Didaktiskt spel konstnärlig och estetisk utveckling seniorgrupp. Didaktiska spel som syftar till konstnärlig och estetisk utveckling av barn i äldre förskoleåldern. Text HTML-version av publikationen
Didaktiska spelom konstnärlig och estetisk utveckling av barn
Didaktiskt spel"Namn det rätt"
Mål: Att befästa barns kunskap om folkkonst och hantverk och dess egenskaper. Möjligheten att hitta det önskade hantverket bland annat, motivera ditt val och skriva en beskrivande berättelse.
Brädspel"Domino"
Mål: Att befästa barns kunskap om konst och hantverk - leksaker; förmågan att hitta rätt leksak och motivera ditt val. Att konsolidera kunskap om tillverkning av folkleksaker och funktionerna hos varje. Odla en kärlek till skönhet.
Didaktiskt spel"Gissa och säg"
Mål: Att befästa barns kunskap om folkleksaker som en av formerna för folkkonst och hantverk; känna igen en leksak genom dess bild, kunna förklara ditt val, lyfta fram elementen i målningen, dess färg och sammansättningen av mönstret på produkten. Utveckla estetisk smak.
Didaktiskt spel"Gorodets mönster"
Mål: Att stärka barns förmåga att komponera Gorodets mönster, känna igen elementen i målningen, komma ihåg mönstrets ordning, välja sin egen färg och nyans för det, utveckla fantasin och förmågan att använda den förvärvade kunskapen för att komponera en komposition.
Didaktiskt spel"Gissa vilken målning?"
Mål: Att stärka barns förmåga att känna igen och namnge den eller den tavlan; kunna motivera ditt val, namnge beståndsdelar i målningar och lösa gåtor. Att ingjuta hos barn en känsla av stolthet över sitt hemland - hantverkarnas och hantverkarnas land.
Didaktiskt spel"Gör ett Khokhloma-mönster"
Mål: Att stärka barns förmåga att komponera Khokhloma-mönster med hjälp av applikationer. Fixa namnet på elementen i målningen ("sedges", "grässtrån", "trefoils", "droppar", "kriul"). Behåll intresset för Khokhloma-fisket.
Didaktiskt spel"Måla en halsduk till mamma"
Mål: Att befästa barns kunskap om den ryska sjalens konst. Att utveckla barns estetiska smak, att lära dem hur man gör enkla mönster från olika dekorativa element (blommor, löv, knoppar, kvistar, etc.), och förmågan att välja färgschemat för ett mönster.
Didaktiskt spel"Konsthantverk"
Mål: Att befästa barns kunskaper om folkkonst och hantverk; hitta önskad handel bland andra och motivera ditt val.
Didaktiskt spel"Samla en Gzhel-ros"
Mål: Att befästa barns förmåga att komponera en Gzhel-ros med hjälp av applikationer baserade på Gzhel-målning, för att behålla intresset för Gzhel-hantverk.
Didaktiskt spel"Samla en matryoshka docka"
Mål: Att konsolidera barns kunskap om folkleksaken - matryoshka; förmågan att montera en häckande docka från delar med hjälp av mosaikmetoden. Markera dekorationselement. Att odla respekt och kärlek till folkkonsten.
Didaktiskt spel"Välj färg och nyans"
Mål: Stärk idén om färger och nyanser av välbekanta grönsaker och frukter. Öva förmågan att använda namnen på färgnyanser i tal: mörkröd, ljusgrön, etc.
Didaktiskt spel"Slutför mönstret"
Mål:
Didaktiskt spel"Hitta vänner bland färgerna"
Mål:
Didaktiskt spel"Gör ett stilleben"
Mål:
Didaktiskt spel« Gör klart bilden"
Mål: upptäcka nivån av uppfattningsbildning och definition av ett objekt bakom dess delar, kunna slutföra det; utveckla fantasi och fantasi.
Didaktiskt spel"Låt oss förbereda bordet för semestern"
Mål: utveckla förmågan att välja nyanser av primärfärger och skapa ett vackert färgschema.
Didaktiskt spel"Slutför mönstret"
Mål: Spelet syftar till att utveckla barns uppmärksamhet och minne, utveckla en känsla av symmetri följt av färgläggning.
Didaktiskt spel"Hitta vänner bland färgerna"
Mål: upptäck nivån av barns kunskaper i att välja färg som matchar föremålets färg; rita i färg
Didaktiskt spel"Gör ett stilleben"
Mål: förbättra kompositionsförmågan, förmågan att skapa en komposition om ett specifikt ämne (stilleben), markera det viktigaste, upprätta en anslutning genom att arrangera bilden i rymden.
Didaktiskt spel "Seasons"
Mål: Att befästa barns kunskap om årstidsförändringar i naturen, om färgschemat som är inneboende i en viss tid på året. Att konsolidera kunskap om klassificering av färger: varm och kall, lätt och tung.
Material: bilder som motsvarar årstiderna; färgpalettkort som motsvarar dessa målningar.
Träning: välj färgade kort som är typiska för sommar, höst, vinter, vår. Du kan använda poetiskt material:
Fyra konstnärer, lika många målningar.
Jag målade allt med vit färg.
Skogen och åkern är vita, vita ängar.
Snötäckta aspar har grenar som horn...
Den andra har blå himmel och bäckar.
En flock sparvar plaskar i blå pölar.
Det finns genomskinliga isbitar på snön - spets.
De första tinade fläckarna, det första gräset.
Det finns otaliga färger i målningen:
Det finns gult, grönt, blått...
Grön skog och åker, blå flod,
Vita, fluffiga moln på himlen.
Och den fjärde målade trädgårdarna med guld,
Fruktbara fält, mogna frukter...
Det finns pärlor överallt - bär mognar i skogarna.
Vilka är dessa artister, gissa själv!
Mål: Att hos barn utveckla konstnärlig uppfattning, förmågan att se och analysera färgschemat i en målning, att korrelera det med färgpaletten (kallt, varmt, kontrasterande) och med sina egna känslor, för att hitta en bild där stämningen motsvarar bilden låter.
Material: målet med den första uppgiften är tre målningar, gjorda i varma, kalla respektive kontrasterande färger, tre paletter. För den andra uppgiften - en bild är gjord i ett ljust, mättat urval av färger, den andra - i pastell.
1:a uppgiften.
Läraren visar växelvis barnens paletter med kalla, varma och kontrasterande färger och ber dem hitta tavlor målade med dessa färgkombinationer. Barn förklarar sitt val. De tittar på färgerna på paletten och visar dem i målningen, berättar vilken stämning målningen väckte hos dem och varför. Korrelera verkets färgljud med deras eget humör.
2:a uppgiften.
Barn måste först hitta en målning som matchar en ljus, mättad färgpalett och sedan en mjuk, tyst pastell.
Tatyana Mikhailovna Klyukova
Didaktiska spel för konstnärlig och estetisk utveckling genom konst och hantverk
Problem utveckling Barns kreativitet är för närvarande en av de mest relevanta i både teoretiska och praktiska termer, eftersom vi talar om det viktigaste villkoret för bildandet av den individuella identiteten hos en person redan i de första stadierna av dess bildande. Om folkets roll och betydelse dekorativ konst Många forskare skrev om barnuppfostran (A.V. Bagushinskaya, P.P. Blonsky, T.S. Shatsky, N.P. Sakulina och andra). De noterade det konst uppmuntrar de första ljusa, fantasifulla idéerna om fosterlandet, dess kultur, bidrar till odlingen av en känsla av skönhet, utvecklas barns kreativa förmågor.
Vår tid är svår – en tid av social förändring, politiska stormar och omvälvningar. Folk spel, skoj och leksaker ersätts av kommersialiserade glasögon, tv-skärmar svämmar över av grymhet. I grund och botten är detta främmande för barns natur, naturen hos en växande person. Att uppfostra en medborgare och patriot som känner och älskar sitt hemland är en uppgift som är särskilt relevant idag, och den kan inte lösas framgångsrikt utan en djup kunskap om ens folks andliga rikedom och utvecklingen av folkkulturen.
För konstnärlig och estetisk utveckling i förskolans läroanstalter används olika typer utbildningsverksamhet barn: konstnärligt - produktivt, musikalisk, teatralisk. Arbetet bedrivs i form av specialpedagogisk verksamhet, anordnande av gemensamma aktiviteter och individuell verksamhet av lärare med barn.
Organisera utvecklande aktiviteter med förskolebarn, lärare rikta sina ansträngningar för att förbättra hälsan hos barn, odla hälsosam bild liv. Det är ingen slump att dessa är de prioriterade uppgifterna i programmet för modernisering av rysk utbildning
Att introducera barn för olika typer av folk dekorativ och brukskonst i dekorativa klasser teckning kommer att hjälpa till att lära dem att uppfatta det vackra och det goda, introducera dem till folktraditioner och lägga grunden för estetisk utbildning.
Dymkovo lerleksaker lockar barns uppmärksamhet med sin ljusstyrka och originalitet. Dessa produkter är tilltalande för ögat, lyfter ditt humör och avslöjar en värld av en glad semester. Dymkovo-leksaker är enkla, men unika. De är naiva men uttrycksfulla. Att organisera spel gör att barn kan känna sig i en roll dekorativ konstnär, reflektera i spelet den estetiska visionen och känslan av omvärlden. Didaktiska spel syftar till att utveckla och stärka teckningsfärdigheterna dekorativa element. Ira konsoliderar kunskapen om tillverkningen av folkleksaker och dess egenskaper, och främjar en kärlek till skönhet. I spelet känner barnet igen och namnger elementen i målningen, väljer självständigt färg och nyans för den. Kommer ihåg ordningen på mönstret. I spelet utvecklar barn förmågan att känna igen och namnge Dymkovo-målningen, de kan namnge elementen i målningen och lösa gåtor. Barn utvecklar en känsla av stolthet över sin familj kant-kant hantverkare och hantverkare.
Didaktiska spel för konstnärlig och estetisk utveckling genom konst och hantverk.
"Klipp ut bilder"
Didaktisk uppgift. Att konsolidera kunskapen om uttryckssätten som används i Dymkovo-målningen, att öva på att komponera en hel bild, utveckla uppmärksamhet, koncentration, önskan att uppnå resultat, observation, kreativitet, väcka intresse för ämnen dekorativ konst.
Material. Två identiska plana bilder av olika föremål, varav en är skuren i bitar (du kan förbereda versioner av skurna produkter genom att dela upp dem i fyra till åtta delar av olika geometriska former).
Spelregler. Montera snabbt en produkt från enskilda delar i enlighet med provet.
Flytta spel. Ett barn eller en grupp kan delta i leken. Läraren visar prover och ger möjlighet att titta noga på dem. På signal från en vuxen monterar spelarna en bild av en produkt från delar. Den ena vinner vem som ska slutföra uppgiften först.
"Färgade droppar"
Mål: lär barnen att identifiera och namnge färgerna som ingår i folkmålningens färgschema. Material: Khokhloma-rätter, Gzhel-rätter, Dymkovo-leksaker, Gorodets-brädor.
Flytta spel: Gzhel, Gorodets och Khokhloma-produkter visas framför barnen, sedan namnger läraren hantverken och ber barnen att noggrant undersöka produkterna. Läraren namnger olika färger en efter en. Barn måste bestämma vilka färger som ingår i Gzhel-, Gorodets- och Khokhloma-målning. Den som får flest marker vinner (ett chip ges för rätt svar).
"Tredje hjulet"
Mål: lär barn att identifiera från tre leksaker en extra en som tillhör ett annat hantverk.
Flytta spel: barn erbjuds flera kombinationsalternativ i tur och ordning leksaker: två Dymkovo-leksaker och en Khokhloma-sked; två Gorodets-brädor och en Dymkovo-leksak; två Dymkovo-leksaker och en Gzhel-platta. Barnet ska säga vilka två föremål som hör till samma hantverk, och vilket föremål som är överflödigt. Be ditt barn kommentera sitt svar. Fråga vad dessa leksaker heter. Vid svårigheter ringer läraren folkleksaker - Dymkovo. Gzhelskaya och Gorodets.
« Konstsalong»
Didaktisk uppgift. Lär dig att muntligt beskriva ett valt objekt, utveckla koncentration, tal-beskrivning.
Material. Olika föremål folkhantverk eller deras bilder, fotografier.
Spelregler. Beskriv exakt vad spelaren vill ha "köpa".
Flytta spel. Föremål « Konstsalong» visas på hyllorna. Vald "försäljare". Resten av spelarna - "köpare". De väljer varan att köpa och beskriver den exakt "till säljaren". "Försäljare" kan ställa frågor Till exempel: "Hur är kanten på produkten dekorerad? Vilken blomma är ritad?. När "försäljare" bestämmer vilken typ av föremål det är, säljer han det. .Spelet fortsätter. "Försäljare" Och "köpare" byta roller.
"Fortsätt mönstret"
Didaktisk uppgift. Stärka barns förmåga att rita ett Dymkovo-mönster baserat på Dymkovo-målning. .
Material. Inslag av Dymkovo pappersmålning.
Spelregler. Spelare väljer kort med en bild. Fortsätt rita, använd de påbörjade målningselementen, välj färgschema och det givna elementet.
"Dekorera förklädet"
Didaktisk uppgift. Lär dig att komponera dekorativ kompositioner - arrangera element, välj dem efter färg, på silhuetterna av ett förkläde i stil med Dymkovo-hantverket, utveckla en känsla av symmetri, rytm, observation, kreativitet.
Material. Plana bilder av förkläden; delar av målning, skär längs konturen; prover av mönstrade silhuetter. Spelregler. Gör ett mönster på den valda siluetten från individuella element i enlighet med reglerna och traditionerna för denna målning (principen för mobilapplikation).
Flytta spel. Ett barn eller en grupp kan delta i leken. Spelarna väljer silhuetter av föremål att dekorera efter behag. Efter att ha valt det nödvändiga antalet element görs ett mönster. Spelaren kan utföra verket genom att kopiera mönstret av prover eller uppfinna sin egen komposition.
"Dymkovo mosaik"
Didaktisk uppgift: För att förtydliga och konsolidera idén om elementen i Dymkovo-målningen, utveckla minnet, kompositionsförmåga. Främja en önskan att skapa original Dymkovo-leksaker.
Material: plana bilder av olika Dymkovo-leksaker, en uppsättning små plana element av Dymkovo-mönster.
Flytta spel: Bjud in barn att skapa sin egen Dymkovo-leksak.
"Restaurator"
Mål: konsolidering av kunskapen om elementen i Dymkovo-målningen.
Flytta spel: läraren uppmanar barnen att återställa "kraschade" leksak Varje restauratörs uppgift är att avgöra vilket fragment av målningen som går förlorad och rita den.
"Gissa vad"
Mål: att konsolidera idéer om egenskaperna hos folkhantverk.
Flytta spel: läraren erbjuder sig att spela "Gissa - ku". Barn måste välja bland de föreslagna föremålen, inklusive många föremål från olika hantverk eller moderna rätter, verk av Gzhel-mästare (eller Khokhloma...). Och de kommer att svara på varför de valde den här produkten.
"Gissa och säg"
Mål: Att befästa barns kunskap om folkleksaker, som en av folkformerna konst och hantverk; känna igen en leksak genom dess bild, kunna förklara ditt val, lyfta fram elementen i målningen, dess färg och sammansättningen av mönstret på produkten. Utveckla estetisk smak.
Flytta spel: Presentatören visar siluetten av en folkkonstprodukt, och barnet väljer föremålet och förklarar varför han valde det.
A.V.Burgul Spel 2 september 2016
Lek är barnets arbete, och leksaker är hans verktyg. Barn behöver lek inte mindre än mat och din kärlek. I leken utforskar ett barn världen, så det är nödvändigt att skapa en inlärningsmiljö för honom, med olika leksaker och aktiviteter. Det är också viktigt att barnet har ett eget utrymme där det kan leka självständigt, vika en pyramid, ligga
"Gissa och säg"
Mål: Att befästa barns kunskap om folkleksaker som en av formerna för folkkonst och hantverk; känna igen en leksak genom dess bild, kunna förklara ditt val, lyfta fram elementen i målningen, dess färg och sammansättningen av mönstret på produkten. Utveckla estetisk smak.
"Gorodets mönster"
Mål: För att befästa barns förmåga att komponera Gorodets-mönster, känna igen målningselementen, komma ihåg mönstrets ordning, välja sin egen färg och nyans för det, utveckla fantasin och förmågan att använda den förvärvade kunskapen för att komponera en komposition.
"Måla en halsduk till mamma"
Mål:
"Konsthantverk"
Mål: Att befästa barns kunskaper om folkkonst och hantverk; hitta önskad handel bland andra och motivera ditt val.
"Samla en Gzhel-ros"
Mål: Att befästa barns förmåga att komponera en Gzhel-ros med applikationer baserade på Gzhel-målning, för att behålla intresset för Gzhel-hantverk.
"Samla en matryoshka docka"
Mål:
"Slutför mönstret"
Mål:
Spelets framsteg:
"Hitta vänner bland färgerna"
Mål:
Spelets framsteg: Silhuetter av föremål ritas på pappersark. Läraren ger i uppgift att hitta "vänner" av gula, gröna, blå och röda färger bland föremålen. Barn hittar föremål som matchar en viss färg och färglägger dem.
"Gör ett stilleben"
Mål:
Spelets framsteg:
"Slutför bilden"
Mål: upptäcka nivån av uppfattningsbildning och definition av ett objekt bakom dess delar, kunna slutföra det; utveckla fantasi och fantasi.
Spelets framsteg: Objekt är delvis ritade på bilderna (kanin, julgran.). Du måste känna igen motivet, fylla i de delar som saknas och färglägga det.
"Låt oss förbereda bordet för semestern"
Mål: utveckla förmågan att välja nyanser av primärfärger och skapa ett vackert färgschema.
Spelets framsteg: Framför barnen klipps ut pappersdukar i olika färger (röd, gul, blå, grön) och 4 till 5 nyanser av pappersservis av varje färg. Uppgiften är att matcha huvudfärgen till dess nyanser. Välj servis så att färgen matchar duken.
Brädspel "Domino"
Mål: Att befästa barns kunskap om konst och hantverk - leksaker; förmågan att hitta rätt leksak och motivera ditt val. Att konsolidera kunskap om tillverkning av folkleksaker och funktionerna hos varje. Odla en kärlek till skönhet.
"Måla en halsduk till mamma"
Mål: Att befästa barns kunskap om konsten att den ryska sjalen. Att utveckla barns estetiska smak, att lära dem hur man gör enkla mönster från olika dekorativa element (blommor, löv, knoppar, kvistar, etc.), och förmågan att välja färgschemat för ett mönster.
"Konsthantverk"
Mål: Att befästa barns kunskap om folkkonst och hantverk; hitta önskad handel bland andra och motivera ditt val.
"Samla en Gzhel-ros"
Mål: För att befästa barns förmåga att komponera en Gzhel-ros med hjälp av applikationer baserade på Gzhel-målning, för att behålla intresset för Gzhel-hantverk.
"Samla en matryoshka docka"
Mål: För att konsolidera barns kunskap om folkleksaken - matryoshka; förmågan att montera en häckande docka från delar med hjälp av mosaikmetoden. Markera dekorationselement. Att odla respekt och kärlek till folkkonsten.
"Slutför mönstret"
Mål: Spelet syftar till att utveckla barns uppmärksamhet och minne, utveckla en känsla av symmetri följt av färgläggning.
Spelets framsteg: Början av mönstret ritas på ett papper. Barn behöver förlänga mönstret ytterligare och färglägga det.
"Hitta vänner bland färgerna"
Mål: upptäck nivån av barns kunskaper i att välja färg som matchar föremålets färg; rita i färg
Spelets framsteg: Silhuetter av föremål ritas på pappersark. Läraren ger i uppgift att bland föremålen hitta "vänner" av gula, gröna, blå, röda färger. Barn hittar föremål som matchar en viss färg och färglägger dem.
"Gör ett stilleben"
Mål: förbättra kompositionsförmågan, förmågan att skapa en komposition om ett specifikt ämne (stilleben), markera det viktigaste, upprätta en anslutning genom att arrangera bilden i rymden.
Spelets framsteg: Kuvertet innehåller bilder av olika grönsaker, frukter, samt olika vaser, tallrikar, fat och korgar. Barn behöver välja föremål och skapa sitt eget stilleben.
