Gäss svanar spel för äldre barn. Sammanfattning av utomhusleken "Gäss-Svanar" med barn i den äldre gruppen. Utomhusspel "Snabb till platser"
MAUDO " Dagis Nr 8", Tyumen-regionen, Yalutorovsk
Idrottslärare på dagis
Sektion 1
Källa: Utomhusspel för barn för folken i Sovjetunionen: en manual. M.: Utbildning, 1988.
Ryskt folk utomhusspel: "Gäss - Svanar"
Mål: Lär barn att uttala ord tydligt. Öva smidighet och reaktionshastighet.
Regler: Förrän barnen säger alla orden börjar inte leken.
Gässen ska "flyga" över hela platsen. Vargen kan fånga dem först efter att ha sagt: "Du flyger som du vill, ta bara hand om dina vingar!"
Spelets framsteg:
Deltagarna i spelet väljer vargen och ägaren med ett räknerim, resten av barnen väljer "gäss - svanar". På ena sidan av hallen finns ett hus där ägaren och gässen bor, på den andra bor en varg under berget. Ägaren släpper ut gässen på fältet för att ta en promenad och bläddra i lite grönt gräs. Gäss går ganska långt hemifrån. Efter en tid ringer ägaren gässen. Det finns ett namnupprop mellan ägaren och gässen:
Bemästra: Gäss - gäss!
Gäss: Ga - ha - ha.
Bemästra: Vill du ha något att äta?
Gäss: Ja ja ja.
Bemästra: Så flyg hem.
Gäss: Den grå vargen under berget låter oss inte gå hem.
Bemästra: Du flyger som du vill, ta bara hand om dina vingar!
Gässen springer in i huset, vargen försöker fånga dem (barnen springer över hela hallen). Fångade gäss lämnar spelet. Spelet slutar när nästan alla gäss fångas. Den sista gåsen som är kvar, den smidigaste och snabbaste, blir en varg.
Sektion 2
Första alternativet
Mål: Lär barn att uttala ord tydligt. Utveckla uppmärksamhet och koordination av rörelser. Öva smidighet och reaktionshastighet.
Spelets regler: Efter orden "Gå försiktigt och undvik vargen!" barn måste springa från en båge till en annan, barnet (vargen) försöker fånga de som inte lyckades springa in i bågen. Förrän orden har sagts får vargen inte fånga barnen.
Material: Det finns fler ringar än barn, varg- och gässmasker, en halsduk.
Spelets framsteg:
Deltagarna i spelet väljer en varg och en ägare (den som hoppar längre är föraren); resten av barnen är "gässvanar"
Vargen står mitt i hallen. Ringar är utlagda i hela hallen - det här är gässhus. Ägaren släpper ut gässen på fältet för att ta en promenad och bläddra i gräset. Efter en tid ringer ägaren gässen. Vid denna tidpunkt lyckades gässen gömma sig i husen. Ett namnupprop började mellan ägaren och gässen.
Ägare: Gäss, gäss.
Gäss: Ga-ha-ga.
Ägare: Vill du ha något att äta?
Gäss: Nej, nej, nej.
Ägare: Du kan ta en promenad till, bara bryt inte vingarna!
Gäss: Den grå vargen vaktar oss och låter oss inte gå på promenader.
Ägare: Gå försiktigt och undvik vargen!
Efter ägarens ord börjar gässen flyga från ett hus till ett annat. Vargen måste fånga gåsen som inte hann flyga in i huset. En fångad gås elimineras från spelet. Spelet slutar när vargen fångar 8-10 gäss.
Den här versionen av spelet är särskilt användbar för barn med funktionshinder.
Nästa förare väljs så här: den som hoppar högst.
Ryskt folk utomhusspel: "Gäss-svanar"
Andra alternativet
Mål: Lär barn att uttala ord tydligt. Utveckla uppmärksamhet, koordination av rörelser, orientering i rymden. Öva smidighet och reaktionshastighet.
Spelets regler: På ena sidan av hallen finns gäss (barn) och ägaren (barn). Det står en varg (barn) mitt i hallen. Barn (gäss) måste springa från ena sidan av hallen till den andra flera gånger fram och tillbaka, utan att kliva in på vargens område (vargen begränsas av rep). Ett barn (varg) fångar barn (gäss), rör sig bara till höger och vänster och vänder sig om sig själv i sin förberedda zon. Förrän orden är uttalade börjar inte leken och vargen får inte fånga gässen (barnen).
Material: Två rep. Masker för varg och gäss, halsduk.
Spelets framsteg.
Deltagarna i spelet väljer en varg och en ägare. Den som kan hoppa längst på ett ben är föraren, resten av barnen är gäss.
Gässen och deras ägare står på ena sidan av hallen. Vargen står i mitten av hallen, vi lägger ut en gräns för honom från repen - det här är hans skogsremsa som han bor i.
Ägaren släpper ut gässen på en promenad för att sträcka på vingarna. Gäss flyger över hela hallen, flyger in i skogen till vargen. Ägaren kallar hem gässen.
Bemästra: Gäss, gäss!
Gäss: Ga-ga-ga.
Bemästra: Är du trött?
Gäss: Ja ja ja.
Bemästra: Så flyg hem, jag ska ge dig mat.
Gäss: Vargen vaktar sin skog och tillåter oss inte passage!
Bemästra: Slå kraftigt med vingarna, flyg över den onda vargen.
Gäss flyger (hoppar över) linjen i skogen där vargen lever; de bör inte komma in i vargens tänder. Vargen rör sig genom sin skog till vänster och höger, vänder sig runt sin axel och försöker fånga gässen. Gäss kan flyga från ena sidan av hallen till den andra flera gånger. En fångad gås elimineras från spelet. Spelet slutar när vargen fångar 10-12 gäss.
Nästa förare väljs enligt följande: den som slår bollen längst från golvet.
Ryskt folk utomhusspel: "Gäss-svanar"
Tredje alternativet
Mål: Lär barnen att uttala ord tydligt och svara på lärarens signal. Utveckla uppmärksamhet och koordination av rörelser. Öva smidighet och reaktionshastighet.
Regler: Barn, i rollen som en varg och gäss, står på motsatta sidor av hallen, det här är deras hus. Läraren låter barnen springa runt i hallen. Vid signalen (vissling, tamburin, klappning) springer barn till sin plats, och vargen (barnet) måste fånga dem. Barn som fångas lämnar spelet.
Material: Vissel-, varg- och gässmasker, halsduk.
Spelets framsteg.
Deltagarna i spelet väljer en varg och en ägare. Den som kastar bollen eller påsen längst är gässen som leder resten av barnen.
Varg, stående
på ena sidan av hallen, gäss med ägaren på andra sidan av hallen. Ägaren låter gässen flyga. Gäss flyger över hela hallen, vargen tittar på dem från sitt lya. Ägaren kallar på gässen.
Bemästra: Gäss, gäss!
Gäss: ha-ha-ha.
Bemästra: flög du in?
Gäss: Ja ja ja.
Bemästra: Flyg hem till signalen och bli inte fångad av den onda vargen!
Gäss: Vi förstår dig, vi flyger, vi vill inte gå med i den onda vargen!
Gässen flyger runt i hallen så fort de hör en signal (visslar, blåser på en tamburin etc.), vargen börjar fånga gässen, och de flyger snabbt till ägaren. Fångade gäss elimineras från spelet. Spelet slutar när vargen fångar 10-12 gäss.
Nästa förare väljs enligt följande: vem ska kasta bollen eller väskan längst bort.
Mål: Att utveckla barns självkontroll och förmåga att utföra rörelser när de ges en signal. Träna på att springa medan du undviker. Främja talutveckling.
Beskrivning: I ena änden av platsen finns en "hus"-linje där gässen finns, i den motsatta änden finns en herde. Vid sidan av huset finns "vargens lya". Resten av platsen är "äng". Läraren utser en till herde, en annan till varg, resten låtsas vara gäss. Herden driver ut gässen för att beta på ängen. Gäss går och flyger över ängen. Herden kallar dem "Gäss, gäss." Gässen svarar: "Ga-ga-ha." "Vill du äta?" "Ja ja ja". "Så Flyg." "Vi är inte tillåtna. Den grå vargen är under berget och låter oss inte gå hem.” "Så flyg som du vill, ta hand om dina vingar." Gässen, breder ut sina vingar, flyger hem genom ängen, och vargen springer ut, blockerar deras väg och försöker fånga så många gäss som möjligt (beröra med handen). Vargen tar hem de fångade gässen. Efter 3-4 åk räknas antalet fångade, därefter utses en ny varg och herde.
Regler: Gäss kan flyga hem, och vargen kan fånga dem först efter orden "Så flyg som du vill, ta bara hand om dina vingar." Vargen kan fånga gäss på ängen fram till husets gräns.
Alternativ:Öka avståndet. Presentera den andra vargen. Det finns hinder på vargens väg som du måste hoppa över.
Utomhuslek "Vem kan ta av bandet snabbast"
Mål: Utveckla hos barn självkontroll och förmåga att agera på en signal. Barn tränar att springa och hoppa snabbt.
Beskrivning: En linje dras på lekplatsen, bortom vilken barn ställer upp sig i flera kolumner om 4-5 personer. På ett avstånd av 10-15 steg, mittemot kolonnerna, sträcks ett rep, höjden är 15 cm över barnens upphöjda händer. Ett band placeras på detta rep mot varje kolumn. Vid signalen "spring" springer alla som står först i kolumnerna till sitt band, hoppar upp och drar av det från repet. Den som först tar bort tejpen anses vara vinnaren. Banden hängs upp igen, de som var först i kolumnen står på slutet och resten går mot linjen. Vid signalen springer nästa barn. Etc. Vinsterna i varje kolumn räknas.
Regler: Du kan bara springa efter ordet "spring". Dra bara tejpen framför din kolumn.
Alternativ: Placera hinder i vägen för löpning. Sträck repet på ett avstånd av 40 cm, under vilket du måste krypa utan att röra det. Rita två linjer på ett avstånd av 30 cm, över vilka du måste hoppa.
Utomhusspel "Snabb till platser"
Mål: Utveckla orientering i rymden, förmågan att utföra rörelser enligt en signal. Öva snabb löpning, promenader, hopp.
Beskrivning: Barn står i en cirkel på armlängds avstånd, varje persons plats är markerad med ett föremål. Vid ordet "spring" lämnar barn cirkeln, går, springer eller hoppar över hela lekplatsen. Läraren tar bort ett objekt. Efter orden "ta dina platser" springer alla barn i en cirkel och tar tomma platser. Till den som var kvar sa barnen unisont: "Vanya, Vanya, gäsp inte, ta snabbt din plats!"
Regler: En plats i cirkeln kan endast tas efter orden "Ta dina platser." Du kan inte stanna kvar efter ordet "spring".
Alternativ: I början av spelet, dölj inte kuben så att ingen lämnas utan en plats. Ta bort 2 eller 3 kuber. På vintern sitter flaggor fast i snön.
Utomhuslek "Trap, take the band"
Mål: Utveckla fingerfärdighet och intelligens hos barn. Träna på att springa med att ducka, fånga och ställa upp i en cirkel.
Beskrivning: Spelarna ställer upp i en cirkel, var och en får ett band, som han placerar bakom sitt bälte eller bakom sin krage. Det finns en fälla i mitten av cirkeln. Vid signalen "spring" springer barnen iväg och fällan försöker dra ut ett band från någon. Den som tappat sitt band flyttar åt sidan. Vid signalen "Ett, två, tre, spring snabbt in i en cirkel", ställer barnen upp sig i en cirkel. Fångaren räknar antalet band och lämnar tillbaka dem till barnen. Spelet börjar med en ny fälla.
Regler: Fångaren ska bara ta bandet, utan att fördröja spelaren. Spelaren som tappat sitt band kliver åt sidan.
Alternativ: Välj två fällor. Du kan inte ta ett band från en hopkrupen spelare. Spelarna springer längs "stigen", "bron", hoppar över "gupp".
Utomhusspel "Jägare och harar"
Mål: Förbättra färdigheterna att hoppa och kasta mot ett mål på båda benen. Utveckla smidighet, snabbhet och rumslig orientering.
Utrustning: boll.
Uppdelning av roller: Välj en eller två "jägare" som står på ena sidan av platsen, resten av barnen är "harar".
Spelets framsteg.
Hararna sitter i sina "hålor" på motsatt sida av platsen. ”Jägarna” går runt i området och låtsas leta efter ”harar”, går sedan till sina platser och gömmer sig bakom ”träden” (stolar, bänk).
Med lärarens ord:
Bunny hoppa och hoppa. hoppa galopp
In i den gröna skogen
"Hararna" går ut på plattformen och hoppar. Till ordet "Jägare!" "Hararna" springer till sina "minkar", en av "jägarna" riktar bollen mot deras fötter och den som den träffar tar med sig. "Hararna" går ut i skogen igen och "jägaren" jagar dem igen, men kastar bollen med sin andra hand. När spelet upprepas, väljs nya "jägare".
Instruktioner för spelet. Se till att "jägaren" kastar bollen med både höger och vänster hand. "Jägare" kastar bollen endast vid fötterna på "hararna". Den som kastade bollen tar upp den.
Detta välkända ryska folkliga utomhusspel för barn har förblivit en hit i århundraden. Det är bäst att leka ute, men om det inte är särskilt många barn och rummets storlek tillåter, så kan du göra det hemma. Åldern på spelarna i detta spel är 4-9 år. Före spelet dras två linjer i motsatta ändar av banan. Dessa är gässens "hus". Här är de säkra, vargen kan inte fånga dem.Om du leker inomhus kan du helt enkelt ange var "huset" börjar, eller markera det med snören, band eller en gymnastikbåge. Utrymmet mellan husen är en "åker" eller "äng". En "varg" och en "mästare" väljs ut. Det är inte nödvändigt att välja "ägaren" - det kan vara en vuxen. Alla "gäss" går till ett "hus", och "vargen" förblir på vakt på fältet.
"Ägaren" för en dialog med "gässen" som är välkänd för alla vuxna, och barnen lär sig det omedelbart:
"Boss": Gäss, gäss!
"Gäss": Ha-ga-ha!
"Boss": Vill du ha något att äta?
"Gäss": Ja, ja, ja!
"Ägare": Så flyg! -
"Gäss": Vi kan inte. Den grå vargen under berget låter oss inte gå hem!
Omedelbart efter dessa ord springer "gässen" över "ängen" och försöker gömma sig för "vargen" i "huset". Den som "vargen" kunde fånga ändrar honom och blir själv en "varg". Du kan välja föraren varje gång med ett räknerim om barnen, som försöker förvandlas till en "varg", börjar leka inte vid ikapp, utan vid giveaway.
Det finns en föga känd version av spelet "Gäss-gäss". Detta är vanligt i Moskva-provinsen.
Jamilya Kurbanova
Sammanfattning av utomhusleken "Gäss-Svanar" med barn senior grupp
Uppgifter: Öva löpning med att ducka och fånga. Stärka förmågan att utföra handlingarna i den antagna rollen. Koordinera ord med spelhandlingar.
Att utveckla fingerfärdighet, intelligens och reaktionshastighet hos barn.
Odla en känsla av syfte och en positiv känslomässig attityd.
1. Förberedelse: Förbered illustrationer baserade på sagor.
Välj ett rim för att välja en varg.
Förbered en vargmask.
Aktivera barns tal ord: herde, lya.
2. Inventering och utrustning: Illustrationer baserade på sagor, vargmask.
3:e plats utföra: Gym.
4. Bekantskap med reglerna:
Gäss"kommer fram" hem, utan att bli fångad av vargen, fångar vargen gässen. Den som berörs av vargen anses fångad. Det räcker att röra, du behöver inte ta tag i händerna.
5. Början spel: Du kan sitta barn på en bänk (så att de inte blir distraherade).
6. Flytta spel: Killar, ni kan säkert många sagor. Vilka sagor känner du till? (Barnens svar).
Kunde du känna igen sagan från illustrationen? (Jag visar en illustration från en saga « Svangäss» ). Vem kommer ihåg namnet på denna saga? (Barn ringer). Vem kommer ihåg vad som hände i denna saga? (Barnens svar). Vem stal Vanya? (Barn svarar). Varför tror du att detta hände? (Barnens svar). Det stämmer, syster Alyonushka följde inte efter. Säg mig, kan en sådan historia hända gäss? Vem kan stjäla dem? (Barnens svar). Vill du att vi komponerar vår egen saga? (Barnens svar). Låt oss föreställa oss att du och jag gäss, här (ena sidan av hallen) vårt hem och här (i andra änden av hallen) stående, herde. En herde är en person som vakar över gässen och vaktar dem. Det blir till exempel Danila. Och här kommer det att finnas ett lya av en varg. Layan är vargens hem. Roma kommer att vara vargen.
Herden är ett förbund, hem för gässen. Tala ord: Gäss, gäss!
Gäss svarar - ha, ha, ha!
Herde. Vill du äta?
Gäss. Ja ja ja!
Herde. Så Flyg!
Gäss. Vi är inte tillåtna,
Grå oxe under berget
Låt oss inte gå hem...
Herde. Så flyg som du vill
Ta bara hand om dina vingar!
Gäss, med armarna utsträckta, flyger hem, och vargen springer ut och försöker fånga(grymta) gäss
Efter två gånger spel, en ny varg och en herde väljs ut med hjälp av ett räkneord.
7. Ledning av kursen spel:
Vägbeskrivning: Kör armarna åt sidorna (gäss flyga) .
Vargen får bara grymta och inte ta tag med händerna.
8. Vad ska man göra med avhopp spelare: Jag förknippar vissa med herden (de upprepar hans ord med honom, andra med vargen (om "Varg"– ett svagt barn, men ville vara en varg).
9. Avsluta spel: lugn promenad.
10. Sammanfattande.
Killar, gillade ni historien vi kom på och förlorade?
Vad tror du behöver göras för att undvika att bli fångad av en varg? (Barnens svar).
Säg mig, vilken av vargarna var snabbast och smidigast och fångade flest gäss? (Barnens svar).
Kan jag spela det här spelet när jag går?
Lärarens slutsats: Killar, jag gillade verkligen ditt deltagande i spelet.
P/i "Råtfälla"
Syftet med spelet : Förbättra motorisk koordination och fingerfärdighet.
Spelets framsteg: Spelarna är indelade i två ojämlika grupper. En mindre grupp barn håller varandra i handen och bildar en cirkel. De representerar en råttfälla. De återstående barnen (mössen) är utanför cirkeln. De som föreställer en råttfälla börjar gå i en cirkel och säger:
Åh, vad trötta mössen är,
De gnagde allt, åt allt,
Akta er, ni rackare,
Vi kommer till dig.
Låt oss sätta upp musfällor,
Låt oss fånga alla nu!
Barn stannar, lyfter upp sina knäppta händer och bildar en grind. Möss springer in och ut ur råttfällan. På lärarens signal "Klappa", barnen som står i en cirkel sänker sina händer, sätter sig på huk - råttfällan slår igen. Möss som inte hann springa ut ur cirkeln (musfälla) anses fångade. De fångade står i en cirkel, råttfällan ökar. När de flesta av barnen fångas byter barnen roll och spelet återupptas. Spelet upprepas 4-5 gånger.
m/n "Vem har bollen?"
Syftet med spelet: utveckla mindfulness; konsolidera förmågan att utföra spelåtgärder i enlighet med reglerna.
Spelets framsteg:
Spelarna bildar en cirkel, föraren är vald. Han står i mitten av cirkeln, och resten av barnen rör sig hårt mot varandra, allas händer bakom ryggen.
Läraren ger någon en boll (6-8 cm i diameter), och barnen skickar runt den i en cirkel bakom ryggen. Föraren försöker gissa vem som har bollen. Han säger: "Händer!" - och den som tilltalas måste räcka ut båda händerna, handflatorna uppåt, som om han visar att han inte har bollen. Om föraren gissade rätt tar han bollen och ställer sig i en cirkel, och spelaren som har bollen börjar köra. Spelet upprepar sig.
p/i "Lovishka" (med band)
Mål: Utveckla fingerfärdighet och intelligens hos barn. Träna på att springa med att ducka, fånga och ställa upp i en cirkel.
Spelets framsteg:Spelarna ställer upp i en cirkel, var och en får ett band, som han placerar bakom sitt bälte eller bakom sin krage. Det finns en fälla i mitten av cirkeln. Vid signalen "Ett, två, tre - fånga" springer barnen iväg och fångsten försöker dra bandet från någon. Den som tappat sitt band flyttar åt sidan. Vid signalen "Ett, två, tre - spring snabbt in i cirkeln!" ställer barnen upp sig i en cirkel. Läraren uppmanar de som tappat sina band att räcka upp händerna, det vill säga förlorat, och räknar dem. Fällan lämnar tillbaka banden till barnen. Spelet börjar med en ny drivrutin.
Regler:Fångaren ska bara ta bandet, utan att fördröja spelaren. Spelaren som tappat sitt band kliver åt sidan.
p/i "Siffror"
Mål:Vårda kreativa förmågor.
Spelets framsteg:På lärarens signal sprids alla barn runt på lekplatsen (hallen). Vid nästa signal stannar alla spelare vid platsen där laget hittade dem och poserar lite. Läraren noterar de vars figurer visade sig vara de mest framgångsrika.
m/n "Hitta och tiga"
Mål:Utveckla uppmärksamhet hos barn.
Spelets framsteg:Läraren gömmer ett föremål i förväg och uppmanar barnen att hitta det. Den som såg föremålet går fram till läraren och rapporterar tyst om fyndet. Läraren markerar de barn som visade sig vara mest uppmärksamma.
p/i "Vi är roliga killar"
Mål: .
Spelets framsteg:Barn står på ena sidan av lekplatsen utanför linjen. En andra linje dras på motsatt sida av platsen. Det finns en fälla i mitten av platsen. Fällan tilldelas av läraren eller väljs av barnen. Barnen säger i kör:
Vi är roliga killar
Vi älskar att springa och hoppa.
Försök att komma ikapp oss.
En, två, tre - fånga den!
Efter ordet "fånga" springer barnen till andra sidan lekplatsen, och fällan kommer ikapp löparna och fångar dem. Den som fällan lyckas vidröra innan löparen passerar linjen anses fångad. Han kliver åt sidan. Efter 2-3 körningar väljs en annan fälla. Spelet upprepas 3-4 gånger.
Vägbeskrivning. Om fällan efter 2 - 3 körningar inte fångar någon, väljs fortfarande en ny fälla
p/i "Fiskespö"
Mål:Förbättra koordinationsförmåga, stärka benmusklerna.
Spelets framsteg:Spelarna står i en cirkel, läraren kommer att stå i mitten av cirkeln. Han håller ett rep i sina händer, i slutet av vilket en påse med sand är knuten. Läraren roterar repet med påsen i en cirkel precis ovanför golvet (marken), och barnen hoppar upp på två ben och försöker förhindra att påsen rör vid deras ben. Efter att ha beskrivit 2-3 cirklar med påsen pausar läraren, räknar antalet personer som rör vid påsen och ger instruktioner om hur man gör hopp.
p/n "Ta det snabbt"
mål:Förbättra svarshastigheten på en signal.
Spelets framsteg: Barn bildar en cirkel och, på lärarens signal, går eller springer de runt föremål (kuber, kottar, småsten), som ska vara en eller två mindre än barnen. På signalen: "Ta det snabbt!" - Varje spelare måste ta ett föremål och höja det ovanför sitt huvud. Den som inte lyckades plocka upp föremålet anses vara förlorare.
p/i "Tömt utrymme"
Mål:Utveckla förmågan att navigera i rymden och hastigheten
Springa.
Spelets framsteg:Spelarna står i en cirkel med händerna på bältet för att skapa fönster. Föraren är vald. Han går bakom cirkeln och säger: Jag går runt huset
Och jag tittar ut genom fönstren,
Jag går till en
Och jag ska knacka mjukt.
Efter ordet "Jag ska knacka" stannar föraren, tittar in i fönstret mittemot vilket han stannade och säger: "Knack-knock-knock." Personen som står framför frågar: "Vem har kommit?" Föraren säger hans namn. Personen som står i cirkeln frågar: "Varför kom du?" Föraren svarar: "Vi springer till loppet", och båda springer runt de som spelar olika sidor. Det finns ett tomt utrymme i cirkeln. Den som först når honom stannar kvar i cirkeln; senkomlingen blir föraren, och spelet fortsätter.
m/n "Klasser"
Mål:Lär barn längdhoppa.
Spelets framsteg:Klassiker (5 - 6) målas på asfalten.
Barnet tar en platt sten och kastar den i första klassen. Sedan hoppar han på två ben till första klassen, tar upp en sten och hoppar tillbaka. Han kastar en sten i den andra klassen, och själv hoppar han först in i den första klassen och därifrån in i den andra. Han tar också upp en sten och hoppar genom första klassen. Sedan slänger han in den i tredje klass och så vidare tills han går över klassgränsen. Efter detta börjar resten av barnen hoppa. När det är första barnets tur igen tar han sin sten och kastar den i klassen han inte gick i tidigare. Alla barn leker på detta sätt i tur och ordning. Det barn från gruppen som slutför alla klasser först vinner.
p/i "Låt dig inte fångas"
Mål:Utveckla fingerfärdighet och koordination av rörelse.
Spelets framsteg:Spelarna sitter runt en sladd utlagd på golvet i form av en cirkel. Det finns två förare i mitten av cirkeln. På lärarens signal hoppar barn på två ben in i cirkeln och backar ut ur cirkeln när fällorna närmar sig. Den spelare som har blivit "skadad" får en straffpoäng. Efter 50 sek. Spelet stannar, förlorarna räknas, spelet upprepas med nya förare.
p/i "Migration of birds"
Mål:Styrka klättring på gymnastikstegen.
Spelets framsteg:I ena änden av hallen finns barn - "fåglar". I andra änden av hallen finns hjälpmedel som du kan "flyga upp" på (gymnastikbänkar, kuber etc.) - "träd".
På lärarens signal: "Fåglarna flyger iväg!" - barn, som flaxar med armarna som vingar, sprider sig i hallen; till signalen: "Storm!" - spring till högre mark och göm dig där. När läraren säger "stormen har upphört!", går barnen ner från kullen och sprider sig runt i hallen igen ("fåglarna fortsätter sin flykt"). Under leken måste läraren bevaka barnen, särskilt när de går ner från gymnastikväggen.
m/n "Stanna inte på golvet"
Mål:Utveckla förmågan att agera på en verbal signal, snabbt navigera i miljön.
Spelets framsteg:En förare väljs ut - en fälla, som springer med barnen i hela hallen (området). Så fort läraren sa: "Fånga!" - alla springer från fällan och försöker klättra upp på någon höjd (bänk, kub, stubbe, etc.). Fällan försöker fånga löparen innan de hinner stå på läktaren. Barn som berörs av fällan kliver åt sidan. I slutet av spelet räknas antalet fångade spelare och en annan förare väljs. Spelet återupptas.
p/i "Bollen för föraren"
Mål:Utveckla skicklighet och reaktionshastighet, förmågan att spela i ett lag.
Spelets framsteg:Spelarna är indelade i 2-3 lag. Varje lag ställer upp i en cirkel, i mitten av varje cirkel finns en förare med en boll i händerna. Förarna kastar bollen till spelarna i deras cirkel en efter en och tar emot den tillbaka. När bollen har passerat alla spelare höjer föraren den över sitt huvud och säger "Klar!" Vems lag är snabbare?
p/i "Gäss - Svanar"
Mål:Utveckla hos barn självkontroll och förmågan att utföra rörelser när de ges en signal. Träna löpning med att ducka.
Spelets framsteg:På ena sidan av hallen (plattformen) anges huset där gässen befinner sig. På motsatt sida av hallen finns en herde. Vid sidan av huset finns en lya (ungefär mitt i hallen) där det bor en varg, resten av platsen är en äng. Barn är utvalda att spela rollen som en varg och en herde, resten spelar gäss. Herden driver ut gässen på ängen, de betar och flyger.
HERDEN: Gäss, gäss!
GÄSSE: (stoppa och svara unisont). Ha, ha, ha!
HERDEN: Vill du äta?
GÖS: Ja, ja, ja!
SHEPHERD: Så flyg!
Gäss: Vi kan inte:
Grå varg under berget
Låter oss inte gå hem.
SHEPHERD: Så flyg som du vill,
Ta bara hand om dina vingar!
Gässen breder ut sina vingar (med armarna utspridda åt sidorna), flyger hem genom ängen, och vargen springer ut ur hålan och försöker fånga (upptäcka) dem. De fångade gässen går till hålan. Efter två körningar räknas antalet gäss som fångats av vargen. Sedan väljs nya förare - en varg och en herde.
m/n "Flugs - flyger inte"
Mål:Utveckla förmågan att fördela uppmärksamhet, lära ut koncentration.
Spelets framsteg:Barn står i en cirkel, med läraren i centrum. Han namnger livliga och livlösa föremål som flyger och inte flyger. Till exempel säger läraren: "Planet flyger, stolen flyger, sparven flyger" osv. Barn bör höja sina händer om ett flygande föremål namnges.
p/i "Zateiniki"
Mål:Utveckla barns fysiska aktivitet.
Spelets framsteg:En förare väljs ut - en underhållare som står i mitten av cirkeln som bildas av barnen. Hållande händer går barn i en cirkel till höger och vänster och säger:
I en jämn cirkel efter varandra
Vi går steg för steg.
Stanna där du är! Tillsammans tillsammans
Låt oss göra så här………..
Barnen stannar och sänker sina händer; underhållaren visar några rörelser, och alla spelare måste upprepa det.
p/i "Brandmän under utbildning"
Mål:Stärk förmågan att klättra på en gymnastikvägg utan att missa spjälorna.
Spelets framsteg:Barn ställer upp i fyra kolumner mot gymnastikväggen – det här är brandmän. På varje spann av gymnastikväggen på samma höjd(på skenan) klockor hängs.
På lärarens signal: "Mars!" - barn som står först i kolumnerna springer till gymnastikväggen, klättrar upp på den, ringer på klockan, går ner och går tillbaka till slutet av sin kolumn. Läraren markerar det barn som klarade uppgiften snabbast. Sedan ges signalen igen och nästa barngrupp springer osv.
Mål:Utveckla uppmärksamhet och aktivitet hos sensoriska system.
Hodge-spel:Spelarna står i en cirkel, med en förare med ögonbindel i mitten av cirkeln. Ett av barnen närmar sig föraren och föraren måste känna igen sin vän genom beröring. Spelet fortsätter 5-6 gånger, varje gång en ny förare väljs.
p/i "Frost Red Nose"
Mål: Utveckla snabbhet och smidighet
Flytta: På motsatt sida av platsen är två hus markerade, spelarna finns
I ett av husen. Föraren - Frost the Red Nose står mitt på banan vänd mot spelarna och säger:
Jag är Frost Red Nose.
Vem av er kommer att bestämma
Ge dig ut på vägen - ge dig av på stigen?
Spelarna svarar unisont:
Vi är inte rädda för hot
Och vi är inte rädda för frost.
Efter ordet "frost" springer barnen över lekplatsen till ett annat hus, och föraren kommer ikapp dem och försöker röra vid dem med sin hand och "frysa dem." De "frusna" stannar vid platsen där de berördes och står orörliga till slutet av löpningen. Läraren och Frost räknar antalet "frusna" barn. Efter varje streck väljs en ny Frost. I slutet av spelet jämför de vilka Frost som frös fler spelare.
p/i "Jägare och harar"
Mål: Odla skicklighet
Framsteg:En jägare väljs bland spelarna, resten är harar. På ena sidan av hallen (plattformen) finns en plats för jägaren, på den andra finns ett hus för hararna. Jägaren går runt i hallen och låtsas leta efter spår efter harar och återvänder sedan till sitt hus. Harar hoppar ut bakom buskarna och hoppar (på 2 ben, till höger eller vänster - som du vill) i olika riktningar. På signalen: "Jägare!" - hararna springer in i huset, och jägaren kastar bollar på dem (han har 2-2 bollar i händerna). Hararna han träffade anses vara skjutna och han tar med dem in i sitt hus. Efter varje harjakt byter jägaren, men väljs inte bland de fångade.
p/n "Modiga små sparvar"
Mål: Utveckla snabbhet och smidighet
Framsteg:Barn ställer upp i en cirkel, med två snöbollar framför varje spelare. I mitten av cirkeln är ledaren en katt. Barn låtsas vara en sparv och, på lärarens signal, hoppar de in i cirkeln genom snöbollarna och hoppar tillbaka ut ur cirkeln när katten närmar sig. En sparv berörd av en katt. Får en straffpoäng, men slås inte ut ur spelet. Efter en tid stoppar läraren spelet och räknar antalet "salta"; en ny drivrutin väljs.
p/i "Sly Fox"
Mål: Utveckla snabbhet och smidighet
Framsteg:Spelarna står i en cirkel på ett stegs avstånd från varandra. Till sidan, utanför cirkeln, anges rävens hus. På lärarens signal sluter barnen ögonen och läraren går runt dem från utsidan av cirkeln och rör vid en av spelarna, som blir ledare - slug räv. Sedan öppnar barnen ögonen och frågar unisont 3 gånger (med korta mellanrum) (först tyst, sedan högre): "Slug räv, var är du?" Efter den tredje frågan springer den luriga räven snabbt ut till mitten av cirkeln, räcker upp handen och säger: "Jag är här!" Alla spelare sprider sig runt på platsen och räven fångar dem (genom att röra dem med sin hand). Efter att räven fångat 2-3 barn och tagit dem till sitt hus, säger läraren: "I en cirkel!" Spelet återupptas.
m/n "Ball School"
Mål: utveckling av fingerfärdighet, snabb reaktion, uppmärksamhet
Mål:En liten boll ges för spelet. Barn leker ensamma, två och i små grupper. Spelaren utför rörelseuppgiften i ordning. Efter att ha hanterat en framgångsrikt går han vidare till nästa. Om ett barn gör ett misstag går det förbi mig x till en annan. När han fortsätter spelet börjar han med rörelsen där han gjorde ett misstag.
p/i "Björnar och bin"
Mål: Utveckla snabbhet och smidighet
Framsteg:På ena sidan av hallen finns en bikupa, och på den motsatta sidan finns en äng. Vid sidan finns en håla av björnar. På en betingad signal från läraren flyger bina ut ur kupan (de kommer ner från en kulle (detta kan vara en gymnastikbänk, en vägg etc.)), flyger till ängen för honung och surr. Bina flyger iväg, och björnarna springer ut ur hålan och klättrar in i kupan (flyger upp till en kulle) och frossar i honung. Så snart läraren ger signalen: "Björnar!", flyger bina till bikuporna och björnarna springer iväg in i hålan. De bin som inte har tid att gömma sig sticker (genom att röra med handen). Stuckna björnar missar ett spel. Spelet återupptas och efter att det upprepats byter barnen roll.
p/i "Uggla"
Mål: Forma kreativ fantasi
Framsteg:På ena sidan av hallen finns ett ugglebo. Föraren, en uggla, placeras i boet. Resten av barnen låtsas vara fåglar, fjärilar, skalbaggar - de sprider sig över hela hallen. Efter en tid säger läraren: "Natt!" - och alla spelare stannar på plats i de positioner de befann sig i på natten. Ugglan flyger ut ur sitt bo, slår med vingarna och tittar för att se vem som rör sig. Den som rör sig tas av ugglan till sitt bo. Läraren säger: "Dag!" - och fjärilar, insekter, fåglar vaknar till liv och börjar återigen flyga och virvla. Efter två flygningar av ugglan att jaga, räknas antalet fångade och en ny ledare väljs ut.
p/i "Pair running"
Mål: Lär dig springa i par
Framsteg:"Ändra ämnet." Barn (två barn med varsin kub i händerna) springer på lärarens signal till bågen (35 m), byter ut kuben mot en boll och går tillbaka till laget. Passa bollen till nästa spelare. Nästa barn byter ut bollen mot en kub. Uppgift för barn: byt ut ett objekt mot ett annat så snabbt som möjligt.
m/n "Vem kommer snabbare till flaggan"
Mål: förbättra förmågan att krypa
alla fyra och förmåga att navigera
i rymden
Framsteg:alla spelare sitter på stolar. På ett avstånd av 5-6 steg från kanten av lekplatsen dras en linje bakom vilken det finns 4-5 barn. På motsatt sida av platsen, på ett avstånd av 18 - 20 steg, placeras en stol mittemot varje person, på vilken en flagga placeras. Stolarna är på samma linje. På lärarens signal springer barnen till flaggorna, tar dem, lyfter upp dem och sätter sedan tillbaka dem. Läraren noterar vem av barnen som hissade flaggan först. Sedan sitter alla som springer på stolar, och nästa 4-5 personer tar plats över linjen. Spelet slutar när alla barn springer en gång till flaggan.
p/n "Bränn, bränn tydligt!"
Mål: Utveckla snabbhet och smidighet
Framsteg:Spelare står i en kolumn om två och håller varandra i hand, med ledaren framför kolumnen. Barnen säger i kör:
Bränn, bränn tydligt så att det inte slocknar.
Titta på himlen: fåglarna flyger,
Klockorna ringer!
En, två, tre - spring!
I slutet av orden sänker spelarna i det sista paret sina händer och springer till början av kolumnen - en till höger, den andra till vänster om den. Föraren försöker färga en av spelarna innan han hinner gå ihop med sin partner. Om föraren har färgat spelaren, parar han sig med honom längst fram i kolonnen.
m/i "Träffa på bågen"
Mål: Utveckla ögat och precision i motoriska handlingar
Framsteg:3 lag deltar, barn bildar en kolumn bakom kastlinjen mot väggen (3-4 m från kastlinjen). Mitt emot varje lag finns en båge på golvet (1,5-2 m från kastlinjen). De första spelarna håller bollen i sina händer. Vid signalen kastar de första spelarna bollen mot väggen så att den studsar och träffar bågen, sedan i deras händer. Efter att ha fångat bollen skickar barnen den till nästa, och de står själva i slutet av kolonnen. För varje korrekt kast tilldelas laget en poäng. Laget med flest poäng vinner.
p/i "Hemlös hare"
Mål: Förbättra reaktionshastigheten på en ljudsignal
Framsteg:En jägare och en hemlös hare väljs ut bland spelarna. Resten av spelarna - hararna - ritar cirklar för sig själva (hemma), och alla står i det.
Den "hemlösa haren" flyr och "jägarna" kommer ikapp honom. "Haren" kan fly från "jägaren" genom att springa in i vilken cirkel som helst; då måste "haren", som flockas i cirkeln, omedelbart fly, för nu blir han hemlös och "jägaren" kommer att fånga honom. Så snart "jägaren" har fångat (dödat) en hare, blir han själv en "hare", och den tidigare "haren" blir en "jägare".
p/i "Carousel"
Mål:utveckla rytmiska rörelser hos barn och
Förmågan att koordinera dem med ord
Framsteg:Barn bildar en cirkel, håller i sladden med höger hand, går i en cirkel, först långsamt, sedan snabbare och börjar springa. Rörelser utförs i enlighet med texten som uttalas högt:
Knappt, knappt, knappt, knappt
Karusellerna snurrar
Och sedan runt, runt,
Alla springer, springer, springer.
När barnen har sprungit 2-3 varv organiserar läraren dem och ger en signal om att ändra rörelseriktningen. Spelarna vänder sig om och tar tag i sladden med den andra handen fortsätter de att gå och springa. Sedan säger läraren tillsammans med barnen:
Hysch, hysch, skynda dig inte!
Stoppa karusellen!
En - två, en - två,
Så spelet är över.
Rörelsen av "karusellen" saktar gradvis ner. Till orden "Spelet är över!" barnen slutar.
m/p "Knack ner stiftet"
Mål: Träna noggrannhet, stärk armmusklerna
Framsteg:Spelare står på en rad bakom startlinjen på 6-8 personer. Vid en signal byter barn snöbollar och försöker slå ner tapparna (avstånd 4-5 m från startlinjen). Spelare som lyckats träffa målen noteras.
p/i "Från hummock till hummock"
Mål: utveckla förmågan att hoppa på två ben med
går vidare
Framsteg:Läraren lägger ut platta ringar i rutmönster (6 stycken på två rader). Spelarna ställer upp i två kolumner och gör på kommando hopp på två ben från båge till båge. Avståndet mellan barn vid hoppning är 2-3 bågar, för att förhindra skador. Teamet som slutför uppgiften snabbt och korrekt vinner.
p/i "Räknarstreck"
Mål: Stärka barns förmåga att springa lopp
Framsteg:Gruppen är uppdelad på hälften. Spelarna står på motsatta sidor av banan bakom linjerna i en linje på ett avstånd av minst ett steg från varandra. Varje grupp barn har band av sin egen färg på händerna - blått, gult. Vid lärarens signal "blå" springer barn med blåa band till den motsatta sidan. Barnen som står mitt emot sträcker ut handflatorna framåt och väntar på att de som springer ska röra vid dem med händerna. Den som blev rörd springer till andra sidan planen, stannar bakom linjen, vänder sig om och höjer upp handen. Etc.
p/n "Serso"
Mål: Utveckla uppmärksamhet, öga, koordination
rörelser, noggrannhet
Framsteg:Två barn står mitt emot varandra på kort avstånd (2-3 m). En av dem kastar ringar mot en annan, och han fångar dem på en pinne.
Om det är ett stort antal deltagare står barn, uppdelade i par, mitt emot varandra på ett avstånd av 3-4 m. En av dem (efter överenskommelse) har en pinne i händerna, den andra har en pinne och flera ringar (först 2, senare 3-4) . Den senare sätter ringar på spetsen av pinnen och kastar dem en i taget mot sin partner, som fångar ringarna på sin pinne. När alla ringar är kastade räknas de fångade ringarna, varefter barnen byter roll. Den som fångar flest ringar vinner.
p/i "K&"
