”Två flickvänner” (spel för barn 4–6 år) Barn står i en ring eller utspridda. Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna Två flickvänner på gräsmattan: (Klappar på knäna.) "Kva-kva-kva, kva-kva-kva." (Klappa händerna.) Två gröna grodor: (Klappa

”Hus” (spel för barn 4–6 år) Barn står i en ring eller utspridda. Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna. Det finns ett hus i kanten av skogen, (de viker handflatorna till ett "hus" över huvudet.) Det hänger ett lås på dörrarna, (de stänger handflatorna "in i låset"). lås bakom dörrarna.

"Sillben" (spel för barn 4–6 år) Barn står i en cirkel eller utspridda Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna. Vår julgran är vacker, (De går i en cirkel, håller hand.) Den har stigit till himlen, (De stannar, sträcker upp armarna.) Smal

"Längs stigen" (spel för barn 4–6 år) Barn står i en ring eller utspridda. Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna. Ett, två, tre, fyra, fem, låt oss sträcka på benen. Vi går längs vägen och höjer fötterna högre. (Gå på plats.) Och längs med detsamma

”Trafikljus” (spel för barn 4–6 år) Till leken behöver du papperscirklar (diameter 10 cm) – röda, gröna och gula – fästa på pinnar.Barn står i en kö och utför övningar efter ledarens signaler : vid den röda signalen sätter de sig på huk, på gul - stå upp, på grön -

”Tre björnar” (spel för barn 4–6 år) Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna. Tre björnar gick hem. (De marscherar på plats.) Pappa var stor, stor, (lyft upp armarna.) Mamma är lite mindre, (sträcker armarna framåt i nivån

"Knack-knock" (spel för barn 4–6 år) Läraren visar rörelserna och läser texten, barnen upprepar rörelserna efter läraren: "Knack-knock-knock!" (Tre slag med knytnävar mot varandra.) – Ja, ja, ja. (Tre klappar.) - Kan jag komma till dig? (Tre slag med knytnävar mot varandra.) - Alltid glad! (Tre

”Pass the ball” (spel för barn 4–7 år) Spelarna står i en cirkel på ett stegs avstånd från varandra. Läraren ger ett av barnen en boll. På lärarens befallning: "Börja!" barn skickar bollen runt i en cirkel, samtidigt som de tydligt säger: Du springer, rolig boll, snabbt, snabbt genom dina händer. U

"Det är jag" (spel för barn 4–7 år) Barn står i en cirkel eller utspridda. Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna. Det här är ögonen. Här. Här. (Visa först vänster öga, sedan höger öga.) Det här är öronen. Här. Här. (Ta först vänster öra, sedan

"Vem lämnade?" (spel för barn 5–7 år) Barn står i en cirkel eller halvcirkel Läraren uppmanar en av spelarna att minnas de som är i närheten (5–6 personer) och sedan lämna rummet eller vända sig bort och blunda Ett barn gömmer sig. Läraren säger: "Gissa

"Vem har kommit?" (spel för barn 5–7 år) Barn står i ring eller utspridda. Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna. Vem har kommit? (Sätt ihop handflatorna och fingrarna på båda händerna, klappa tumspetsarna 4 gånger.) Vi, vi, vi! (Tips

"Lavata" (spel för barn 5–7 år) Barn bildar en cirkel. Utan att hålla hand rör sig barn med sidosteg, först åt ena hållet, och när de upprepar orden - åt andra hållet, säger: Tillsammans dansar vi - Tra-ta-ta, tra-ta-ta, Vår favoritdans är lavata. Programledaren säger: "Min

"Palms" (spel för barn 5–7 år) Två spelare står mittemot varandra, spelarna klappar samtidigt i händerna och förenar sedan handflatorna framför dem (höger med vänster, vänster med höger). Sedan ansluts handflatorna korsvis - höger till höger, vänster till vänster. Sedan bomull - och

”Groda” (spel för barn 5–7 år) Placera händerna på golvet (bord). Knyt en handflata till en knytnäve, placera den andra på bordets plan. Ändra samtidigt positionen på dina händer. Komplikationen av övningen är

”Ball” (spel för barn 5–7 år) Barn står i en cirkel eller utspridda Läraren visar rörelserna och uttalar texten, barnen upprepar rörelserna. Tio, nio, (Klappa i händerna.) Åtta, sju, (Smäll på knäna.) Sex, fem, (Klapp.) Fyra, tre, (Släpp.) Två, en.

”Tick-tock-tock” (spel för barn 5–7 år) Barn står utspridda. Läraren ger signalen: ”Tick!” – barn böjer sig åt vänster och höger; vid signalen: "Ja!" - de stannar och på signalen: "Knacka!" – de hoppar på plats. Den som gör ett misstag lämnar spelet. Signalerna upprepas 5–8

RUNDKÖRSPEL

JUNIOR FÖRSKOLA ÅLDER

SEPTEMBER 1-2 veckor

Stora och små ben

Håll händerna och gå i en cirkel, ibland långsamt, trampa högt med fötterna, ibland snabba upp och flytta fötterna ofta.

Stora fötter
Gick längs vägen
Top-top, top-top
Små fötter
Vi sprang längs stigen
Topp topp topp sedan topp
Topp topp topp sedan topp

RUNDKÖRSPEL

JUNIOR FÖRSKOLA ÅLDER

SEPTEMBER 3-4 veckor

Vi går genom skogen

Håll händerna och gå i en cirkel:

Vi går genom skogen
Vi hittar djuren.
Låt oss kalla haren högt:
"Aw-ow-ow!"
Ingen svarar
Endast ett eko svarar
Tyst: "Ay-ay-ay!"

Istället för en hare kan du ersätta andra ord: "Varg

Låt oss ropa högt", "Vi ska ringa björnen", "Vi ska ringa räven

Låt oss ringa."

RUNDKÖRSPEL

JUNIOR FÖRSKOLA ÅLDER

OKTOBER 1-2 veckor

Förbi platt stig

Led en runddans tillsammans med ditt barn med orden:

På en jämn väg,
På en platt stig
Våra fötter går
Våra fötter går.
Över stubbar, över kojor,
över stenarna,
Över stenarna, in i hålet - pang!

Sätt dig ner på sista raden.

RUNDKÖRSPEL

JUNIOR FÖRSKOLA ÅLDER

OKTOBER 3-4 veckor

Kaninen gick

Håll händerna för att bilda en cirkel. Gå i en cirkel och säg orden:

Kaninen gick, gick, gick,
Jag hittade en morot
Han satte sig, åt och fortsatte sin väg.
Kaninen gick, gick, gick,
Jag hittade kål
Han satte sig, åt och fortsatte sin väg.
Kaninen gick, gick, gick,
Hittade en potatis
Han satte sig, åt och fortsatte sin väg.

När du säger "satt sig ner", stanna upp och sätt dig på huk.

RUNDKÖRSPEL

JUNIOR FÖRSKOLA ÅLDER

NOVEMBER 1-2 veckor

Spräng, bubbla!

Tillsammans med läraren blir barnen en snäv cirkel och börjar "blåsa upp bubblan": med huvudet lutade blåser barnen i näven, staplade under varandra, som ett rör. Samtidigt rätar de upp sig och tar in luft, och böjer sig sedan ner igen, blåser in luft i sin tub och gör ljudet "f-f-f-f". Dessa steg upprepas 2-3 gånger. Varje gång den blåses upp tar alla ett steg tillbaka, som om bubblan har vuxit sig lite större. Sedan slår alla händer och utökar gradvis cirkeln, rör sig och säger följande ord:

Spränga, bubbla,

Spränga stort

Stanna så här

Och sprick inte!!!

Det visar sig vara en stor utsträckt cirkel. Läraren går in i den, rör vid varje par av sammanfogade händer, stannar sedan och säger: "Bubblan sprack!" alla klappar i händerna och säger ordet "Pop!" och springer in i en kram.

Upprepa flera gånger.

RUNDKÖRSPEL

JUNIOR FÖRSKOLA ÅLDER

NOVEMBER 3-4 veckor

Bina leder en runddans

Utför lämpliga rörelser.

Bina leder en runddans -
Kvast, kvast.
Katten slog i trumman -
Trump, trumf.
Mössen började dansa -
Tir-la-la,
Så mycket att hela jorden började darra.

RUNDKÖRSPEL

JUNIOR FÖRSKOLA ÅLDER

DECEMBER 1-2 veckor

Matryoshka dockor

Vi går, vi dansar i en runddans inför alla ärliga människor. Vi satte oss, vi sätter oss, vi ställde oss upp, vi ställde oss upp, vi visade upp oss.

Vi hoppade, låt oss hoppa
drunknade stampa
Vi klappade i händerna. klappa .

RUNDKÖRSPEL

JUNIOR FÖRSKOLA ÅLDER

DECEMBER 3-4 veckor

Björn.

Som snö under en kulle, snö,

Och det är snö på kullen, snö,

Och under trädet finns snö, snö,

Och det är snö på trädet, snö,

Och en björn sover under snön.

Hysch tyst,

Hall tyst!

I. Tokmakova

Barn står i en cirkel. En björn väljs ut. Han sätter sig på en stol i mitten av cirkeln och "somnar". På 1:a och 3:e raden går barn till mitten av cirkeln (4 steg), på 2:a och 4:e raden går de tillbaka, från mitten (4 steg), på 5:e raden närmar de sig försiktigt den sovande björnen. De två sista raderna talas av ett av barnen som läraren har utsett. Björnen måste känna igen detta barn på hans röst. Spelet upprepas med ett nytt barn.

RUNDKÖRSPEL

JUNIOR FÖRSKOLA ÅLDER

JANUARI 1-2 veckor

I en jämn cirkel

Barn som håller händerna går rytmiskt i en cirkel och säger:

I en jämn cirkel

En efter en

Vi går steg för steg,

Stanna där du är!

Tillsammans tillsammans

Låt oss göra så här!

I slutet av orden stannar de upp och upprepar rörelsen som läraren visar, till exempel vända sig om, böja sig, sitta ner.

RUNDKÖRSPEL

JUNIOR FÖRSKOLA ÅLDER

JANUARI 3-4 veckor

Kanin

"Kaninen har en varmvit päls på vintern. Hans öron är på toppen av hans huvud, vilket betyder att kaninen lyssnar, och han rör på dem för att höra ännu bättre. När en kanin är kall och vill värma sina tassar gör han detta (klappar händerna). Och om kaninen blir helt kall börjar han hoppa – så här.”

De väljer en kanin, resten bildar en cirkel. Kaninen går till mitten och låtsas ha öron med händerna sätter han sig på huk.

Vit kanin sitter

Och han viftar med öronen,

Så här, så här

Och han rör på öronen!

barn sätter sig på huk och använder sina händer för att imitera hur en kanin rör på sina öron.

Det är kallt för kaninen att sitta

Vi måste värma våra tassar,

Klapp-klapp-klapp-klapp

Vi måste värma upp våra små tassar!

stryk först ena handen, sedan den andra, klappa lätt handflatorna. Sedan reser de sig.

Det är kallt för kaninen att stå

Kaninen måste hoppa!

Skok-skok-skok-skok,

Kaninen måste hoppa!

hoppa på två ben mot kaninen. De försöker värma honom och smeka honom kärleksfullt. Sedan återvänder de till sin plats, och kaninen väljer en ersättare.

RUNDKÖRSPEL

JUNIOR FÖRSKOLA ÅLDER

FEBRUARI 1-2 veckor

Underhållare

En förare väljs ut - en underhållare som står i mitten av cirkeln som bildas av barnen. Hållande händer går barn i en cirkel till höger (vänster) och säger:

I en jämn cirkel efter varandra

Vi går steg för steg.

Belous O.I., lärare i MBDOU d/s nr 30, Leningradskaya-stationen, Leningraddistriktet

"Kortregister runddanslekar»

"Limpa"

Syftet med spelet: Att träna barn i korrekt samordning av handlingar och text, att utveckla en förståelse för ett föremåls olika storlekar och att utveckla tal och motorisk aktivitet.

Som på Bilarnas namnsdag

Vi bakade en limpa:

Sån höjd! (barn räcker upp händerna så högt som möjligt)

Sådant lågland! (barn sänker sina händer så lågt som möjligt)

Så bred är den! (barn sprider sig så brett som möjligt)

Det här är middagarna! (barn konvergerar mot mitten)

Limpa, limpa,

Vem du vill, välj!

Jag älskar, jag erkänner, alla

Och Masha mest av allt.

"Boll"

Blås upp ballongen snabbt (Barn skingras och bildar en cirkel.)

Han börjar bli stor

Det är vad det är! (Vi visar med händerna.)

Plötsligt brast bollen - shhh (Begränsa cirkeln till mitten.)

Luften är ute (hanterar upp.)

Han blev smal och smal. (Vi använder våra händer för att visa vad bollen har blivit.)

Vi kommer inte att sörja (Vi skakar på huvudet.)

Vi blåser upp igen.

Blås upp ballongen snabbt (divergera för att bilda en cirkel.)

Han börjar bli stor

Det är vad det är!

"Zainka"

Lilla kanin, gå runt, lilla gråa, gå runt.

Gå så här.

Gå så här.

Liten kanin, snurra runt, liten grå, snurra runt.

Snurra runt så här.

Snurra runt så här.

Bunny, stampa med foten, lilla gråa, stampa med foten.

Stämpla med foten så här,

Stampa foten så här.

Liten kanin, dansa, den lilla gråa, dansa.

Dansa så här,

Dansa så här.

Kanin, pilbåge, lilla grå, pilbåge.

Böj dig så här,

Böj dig så här.

Rörelser i texten

"I en jämn cirkel"

Barn som håller händerna går rytmiskt i en cirkel och säger:

"I en jämn cirkel, en efter en

Vi går steg för steg, håll dig stilla!

Tillsammans, låt oss göra det så här!"

I slutet av orden stannar de upp och upprepar rörelsen som läraren visar, till exempel vänder sig, böjer sig, sätter sig ner osv.

"Stor karusell"

Syftet med spelet: Lär barnen att tala i snabb och långsam takt, samordna rörelser med orden i en dikt och svara på en verbal signal.

Spelets framsteg. Läraren introducerar barnen för spelets regler, efter att först ha lagt ut repet i form av en ring: "Idag ska vi spela spelet "Carousel." Kom igen barn, ställ dig i en cirkel nära repet, ta det i din högra hand och följ varandra, det blir en karusell. Låt oss alla säga följande ord tillsammans:

Knappt, knappt

Karusellen började snurra.

Och då, då, då

Alla springer, springer, springer.

Hyss, tyst, skynda dig inte,

Stoppa karusellen.

En-två, en-två,

Så spelet är över.

"Bubbla"

Mål: lär barnen att stå i en cirkel och utföra handlingar, sjunga med i en sång, träna på att koordinera knäböj med ord och uttala ord - blåsa upp en bubbla, låt sh-sh-sh.

Spräng din bubbla

Spränga stort

Stanna så här

Spräng inte

Han flög, flög, flög

Ja, jag slog en kvist

Sh-sh-sh. Bubblan sprack

Barn och lärare står i en cirkel. Läraren och barnen går i en cirkel och säger ord tills de säger "Bubblan sprack." Sedan sänker de sina händer och sätter sig ner och gör ljudet "sh-sh-sh"

"Närvarande"

Hållande hand bildar barnen en cirkel, ett barn i mitten. Spelarna går i en cirkel och säger:

"Vi tog med presenter till alla.

Den som vill ta den

Här är en docka med ett ljust band,

Häst, topp och plan"

När orden är färdiga namnger personen som står i cirkeln vilken av de listade gåvorna han vill ta emot. Om han namnger en häst, hoppar barnen, om de namnger en docka, dansar de, om de namnger en topp, snurrar de. Står i en cirkel, väljer en ny ledare. Spelet upprepar sig.

"Sol och regn"

Barn går i en cirkel och säger:

"Solen tittar ut genom fönstret,

Det lyser in i vårt rum.

Vi klappar i händerna

Vi är väldigt glada över solen.

Topp-topp-topp-topp! Rytmiskt stämpel på plats.

Klapp-klapp-klapp-klapp! De klappar rytmiskt i händerna.

Vid signalen "det regnar, skynda hem", springer barnen till läraren under ett paraply. Läraren säger: ”Regnet har passerat. Solen skiner." Spelet upprepar sig.

"Kryssruta"

Mål: lär barnen att stå i en cirkel och utföra handlingar, sjunga med i en sång.

Barnen stod i en ring

Vi såg en flagga

Till vem man ska ge, till vem man ska ge

Vem ska jag ge flaggan till?

Kom ut, Sasha, till cirkeln,

Ta Sashas flagga

Rörelser: Barn står i en cirkel, i mitten av cirkeln finns en flagga. Läraren och barnen går i en ring och säger texten. Barnet kommer ut enligt texten, tar upp flaggan, viftar sedan med den och lägger tillbaka den. Sedan fortsätter spelet.

“Vanya går”

Mål: lär dig att stå i en ring, sjunga med i sånger och odla en vänlig attityd mot varandra.

Vanya går, Vanya går

Vanya letar, Vanya letar,

För mig själv, min vän

Jag hittade Vanya. Hittade Vanya

För mig själv, min vän

Barn och läraren står i en cirkel Läraren och barnen går i en cirkel och uttalar ord. Ett barn är i en cirkel och väljer en vän till sig själv med orden: Jag hittade Vanya, Vanya hittade en vän för sig själv. Stående i en ring dansar de och resten av barnen klappar händerna. Sedan byter läraren ledare, leken fortsätter.

"Kanin"

Mål: Lär dig att röra dig i en cirkel, klappa händerna.

Kanin, kanin, vad är det för fel på dig?

du sitter där helt sjuk

stå upp, hoppa, dansa.

dina ben är bra.

Rörelser: Barn och lärare står i en cirkel. Läraren och barnen går i en cirkel och säger meningar samtidigt som de utför rörelser enligt texten.

"Keps"

Mål: lär barnen att hålla hand och utföra rörelser enligt spelets text.

Keps, keps

Smala ben

Röda stövlar

Vi matade dig

Vi gav dig något att dricka

Sätt på mina fötter

De tvingade mig att dansa.

Barn och lärare står i en cirkel. Läraren väljer ett av barnen, han ska vara kepsen. Läraren och barnen går i en cirkel och säger meningar enligt texten. När orden "vi matade dig, vi gav dig vatten" sägs, blir cirkeln smalare, sedan skingras barnen tillbaka igen, bildar en stor cirkel och klappar i händerna. Ett barn som står i en cirkel dansar.

"Vi häckar dockor"

Syftet med spelet: Lär dig utföra rörelser enligt texten, visa handflator, stövlar.

Spelets framsteg. Barn står i en cirkel. Läraren och barnen går i en cirkel och säger:

Och vi, precis som våra handflator, är rena.

Vi häckar dockor, så små är vi.

Och vi, som om vi har nya stövlar.

Vi häckar dockor, så små är vi.

Och vi, som om vi har nya halsdukar.

Vi häckar dockor, så små är vi.

Vi sprang, vi sprang alla längs stigen.

"Kaninen gick"

Håll händerna för att bilda en cirkel. Gå i en cirkel och säg orden:

Kaninen gick, gick, gick,

Kaninen gick, gick, gick,

Kaninen gick, gick, gick,

När du säger "satt sig ner", stanna upp och sätt dig på huk.

"Cirkel"

Vi står i en cirkel och håller varandra i hand. Presentatören erbjuder sig att upprepa rörelserna efter honom:

Vi går höger först

Och låt oss gå till vänster

Och så kommer vi att mötas i en cirkel

Och låt oss sitta ner en stund

Låt oss nu gå tillbaka

Och vi snurrar runt på plats

Och låt oss klappa händerna.

Och nu är alla i en cirkel tillsammans.

(Upprepa spelet flera gånger, men i snabbare takt)

"Snöboll"

Till tonerna ("Som tunn is")

Lite vit snö föll

Låt oss samlas i en cirkel (gå i en cirkel)

Vi ska stampa, vi ska stampa (trampande fötter)

Låt oss dansa glatt

Låt oss värma våra händer (gnuggar handflatorna)

Vi ska klappa, vi ska klappa (klappa)

Låt oss hoppa roligare (fjädrar)

För att göra det varmare.

Vi ska hoppa, vi ska hoppa (Hoppar)

"Trädgårdsrunddans"

Barn står i en cirkel, "morötter", "lök", "kål", "förare" är förvalda. De står också i en cirkel.

Barn går i en cirkel och sjunger:

Vi har en grönsaksträdgård. Den odlar sina egna morötter

! (2 gånger)

Barn stannar och öppnar armarna vida och höjer dem sedan.

"Moroten" kommer ut, dansar och i slutet av versen återvänder till cirkeln; barn som står stilla:

Du, morot, skynda dig hit. Du dansar lite

(2 gånger)

Barn går i en cirkel och sjunger:

Vi har en trädgård där salladslök växer

Denna bredd, denna höjd (2 gånger)

"Bågen" dansar i en cirkel, i slutet av versen återvänder den till cirkeln, barnen, som står stilla, sjunger:

Skynda dig hit, dansa lite,

Och gäsp inte och gå ner i korgen (2 gånger)

Barn går i en cirkel och sjunger:

Vi har en grönsaksträdgård och där växer det kål

Denna bredd, denna höjd (2 gånger)

"Kålen" kommer ut och dansar i en cirkel, i slutet av versen återvänder den till cirkeln, barnen sjunger:

Du kål, skynda till oss, dansa lite,

Och gäsp inte och gå ner i korgen (2 gånger)

Barn går i en cirkel och sjunger:

Vi har en lastbil, den är varken liten eller stor.

Denna bredd, denna höjd (2 gånger)

"Chauffören" kommer ut och dansar i en cirkel, i slutet av versen återvänder han till cirkeln, barnen sjunger:

Du, chaufför, skynda dig hit, dansa lite

Och sedan, tveka inte, ta bort vår skörd.

“En get gick längs bron”

Mål: utveckling av förtroende, partnerskapsrelationer.

En get gick längs bron (Vuxen skakar knäna upp och ner)

Och viftade på svansen (Vuxen vänder barnet från sida till sida)

Fastnade på räcket. (vickar igen)

Den landade precis i floden, plask! (Imiterar att falla i ett hål)

Karuseller

Mål: lära sig att koordinera rörelser med varandra och textens rytm, skapa en atmosfär av glädje som för barn samman.

Knappt, knappt (Barn, håller hand, går i en cirkel, ökar gradvis)

Karusellen började snurra.

Och då, då, då

Alla spring, spring, spring!

Hyss, tyst, skynda dig inte, (Rörelsetakten minskar)

Stoppa karusellen. (Börjar gradvis gå)

En, två, en, två (paus) (Barn slutar)

Spelet är över! (Böj dig för varandra!)

Liten fågel

Mål: utveckling av aktivt tal och uppmärksamhet hos barnet.

Liten fågel

Hon flög till oss, till oss!

Liten fågel

Jag ska ge dig korn, jag ska ge dig korn, jag ska ge dig korn!

En fågel satt på fönstret,

Sitt lite längre

Vänta, flyg inte iväg

Gäss flyger

Mål: hörseluppfattning, uppmärksamhet, reaktionshastighet, interaktionsförmåga med vuxna, med barn, skapa ett gott humör.

Gäss flyger! - och lyfter upp händerna och visar hur gässen flyger.

De flyger! - svarar barnen och räcker också upp handen.

Ankor flyger!

Flugorna flyger!

Sparvarna flyger!

Gäddorna flyger!

När barn förs bort svarar ofta:

Och de räcker upp händerna.

Presentatören slår lätt händerna och säger:

De flyger inte! De flyger inte!

Rådjuret har ett stort hus

Mål: utveckling av motorik, uppmärksamhet, lindring av fysisk och emotionell stress

Hos rådjuren (Korsa armarna ovanför huvudet och vicka med fingrarna)

Hus (Placera fingertopparna ovanför huvudet för att representera ett tak)

Stor (sprid ut armarna åt sidorna)

Han sitter och tittar ut genom fönstret. (Vänd huvudet till olika sidor)

(En hand från armbågen horisontellt under hakan, den andra parallellt med den ovanför huvudet)

En kanin springer över fältet, (Imitera rörelserna av armar och ben när du springer)

Det knackar på hans hus:

"Knacka, knacka, öppna dörren! (Knacka med ena handens näve på den andras handflata.)

Det finns en ond jägare i skogen (Peka bakom ryggen med tummen)

Kanin - kanin, spring, ("Beknar" till dig med båda händerna)

Ge mig din tass snabbt! (Klappa ena handflatan på den andra)

Hoppare

Mål: utveckling av positiv interaktion mellan en vuxen och ett barn, förmågan att imitera en vuxens handlingar.

Det finns ett torn på en åker. (Sitter på huk, täck över huvudet med händerna)

Dörren öppnas. (Höj långsamt armarna ovanför huvudet)

Vem dyker upp där?

Sh-sh-sh-sh-sh, bam-bam! (Hoppar upp, sträcker upp armarna)

RUNDKÖRSPEL

Mål och syfte - utveckla koordination, orientering i rymden, utveckla koordination av ord med rörelser, arbeta med talets tempo och rytm; berika barns motoriska erfarenhet; odla en önskan att röra sig uttrycksfullt; var försiktig i dina rörelser och rörelser.

Främja utveckling lekaktivitet, utföra åtgärder i en viss sekvens.

Att utveckla förmågan att följa vissa grundläggande normer och beteenderegler med vuxna och med kamrater; att utveckla förmågan att känslomässigt reagera positivt på förfrågningar och krav från en vuxen, till behovet av att reglera sitt beteende; utveckla förmågan att upprätthålla verbal kommunikation

"Små och stora ben" Håll händerna och gå i en cirkel, ibland långsamt, trampa högt med fötterna, ibland snabba upp och flytta fötterna ofta.
Stora fötter
Gick längs vägen
Top-top, top-top
Små fötter
Vi sprang längs stigen
Topp topp topp topp topp
Topp topp topp topp topp

"Vi går genom skogen"

Håll händerna och gå i en cirkel:Vi går genom skogen
Vi hittar djuren.
Låt oss kalla haren högt:
"Aw-ow-ow!"
Ingen svarar
Endast ett eko svarar
Tyst: "Ay-ay-ay!"

Istället för en hare kan du ersätta andra ord: "Vi kallar vargen högt", "Vi ringer björnen", "Vi ringer räven.""På en jämn väg"
På en jämn väg,
På en platt stig
Våra fötter går
Våra fötter går.
Över stubbar, över hummocks,
över stenarna,
Över småstenen, in i hålet - pang!
Sätt dig ner på sista raden.

"Kaninen gick"

Håll händerna för att bilda en cirkel. Gå i en cirkel och säg orden:

Kaninen gick, gick, gick,
Jag hittade en morot
Han satte sig, åt och fortsatte sin väg.
Kaninen gick, gick, gick,
Jag hittade kål
Han satte sig, åt och fortsatte sin väg.
Kaninen gick, gick, gick,
Hittade en potatis
Han satte sig, åt och fortsatte sin väg.
När du säger "satt sig ner", stanna upp och sätt dig på huk.

"Spreng upp, bubbla!"

Tillsammans med läraren blir barnen en snäv cirkel och börjar "blåsa upp bubblan": med huvudet lutat ner blåser barnen i näven, staplade under varandra, som ett rör. Samtidigt rätar de upp sig och tar in luft, och böjer sig sedan ner igen, blåser in luft i sin tub och gör ljudet "f-f-f-f". Dessa steg upprepas 2-3 gånger. Varje gång den blåses upp tar alla ett steg tillbaka, som om bubblan har vuxit sig lite större. Sedan slår alla händer och utökar gradvis cirkeln, rör sig och säger följande ord:

Spräng, bubbla, spräng stort,

Håll dig så här, och sprick inte!!!

Det visar sig vara en stor utsträckt cirkel.

Han flög, flög, flög.

Och han slog en kvist! (barn springer i en cirkel)

"Bubblan sprack!" alla klappar i händerna och säger ordet"Pop!" och springer in i en kram.

"Bina dansar i en cirkel"
Utför lämpliga rörelser.Bina leder en runddans -
Kvast, kvast.
Katten slog i trumman -
Trump, trumf.
Mössen började dansa -
Tir-la-la,
Så mycket att hela jorden började darra.

"Matryoshka"

Vi går, vi dansar i en cirkel
Före alla ärliga människor.
Sitt ner, låt oss sitta ner
Gick upp låt oss gå upp
De visade sig.

Vi hoppade, låt oss hoppa
drunknade stampa
Vi klappade i händerna. klappa.

"Björn"

Som snö under en kulle, snö,

Och det är snö på kullen, snö,

Och under trädet finns snö, snö,

Och det är snö på trädet, snö,

Och en björn sover under snön.

Hysch tyst,

Hall tyst!

I. Tokmakova

Barn står i en cirkel. En björn väljs ut. Han sätter sig på en stol i mitten av cirkeln och "somnar". På 1:a och 3:e raden går barn till mitten av cirkeln (4 steg), på 2:a och 4:e raden går de tillbaka, från mitten (4 steg), på 5:e raden närmar de sig försiktigt den sovande björnen. De två sista raderna talas av ett av barnen som läraren har utsett. Björnen måste känna igen detta barn på hans röst. Spelet upprepas med ett nytt barn.

"I en jämn cirkel"

Barn som håller händerna går rytmiskt i en cirkel och säger:

I en jämn cirkel

En efter en

Vi går steg för steg,

Stanna där du är!

Tillsammans tillsammans

Låt oss göra så här!

I slutet av orden stannar de upp och upprepar rörelsen som läraren visar, till exempel vända sig om, böja sig, sitta ner.

"Kanin"

"Kaninen har en varmvit päls på vintern. Hans öron är på toppen av hans huvud, vilket betyder att kaninen lyssnar, och han rör på dem för att höra ännu bättre. När en kanin är kall och vill värma sina tassar gör han detta (klappar händerna). Och om kaninen blir helt kall börjar han hoppa – så här.”

De väljer en kanin, resten bildar en cirkel. Kaninen går till mitten och låtsas ha öron med händerna sätter han sig på huk.

Vit kanin sitter

Och han viftar med öronen,

Så här, så här

Och han rör på öronen!

barn sätter sig på huk och använder sina händer för att imitera hur kaninen rör sigöron.

Det är kallt för kaninen att sitta

Vi måste värma våra tassar,

Klapp-klapp-klapp-klapp

Vi måste värma upp våra små tassar!

stryk först ena handen, sedan den andra, klappa lätt handflatorna. Sedan reser de sig.

Det är kallt för kaninen att stå

Kaninen måste hoppa!

Skok-skok-skok-skok,

Kaninen måste hoppa!

hoppa på två ben mot kaninen. De försöker värma honom och smeka honom kärleksfullt. Sedan återvänder de till sin plats, och kaninen väljer en ersättare.

"Vi stampar med fötterna"

Läraren och barnen står i en cirkel på armarnas avstånd rakt ut åt sidorna. I enlighet med den talade texten utför barn övningar:

Vi stampar med fötterna

Vi klappar i händerna

Vi nickar med huvudet.

Vi räcker upp händerna

Vi ger upp

Vi skakar hand.

Med dessa ord ger barnen varandra sina händer, bildar en cirkel och fortsätter:

Och vi springer runt

Och vi springer runt.

Efter en stund säger läraren: "Stopp!" Barnen saktar ner och stannar. Spelet upprepar sig

"Katter och möss"

Häng med på runddansen!

Olya är en mus,

Sasha är en katt!

Låt oss spela tillsammans

Katten kan inte fånga musen!

E. Serova

Barn står i en cirkel och håller hand. Musen går in i cirkeln och katten lämnar cirkeln. På lärarens signal lyfter barnen upp sina knäppta händer och bildar en "grind" genom vilken de försöker passera endast musen. Om katten inte lyckades fånga musen, sänker barnen sina händer (”grinden” stängs) och tillsammans med läraren säger orden:

Var inte rädd, mus, katt

Han kommer inte in i vår runddans!

Spelet upprepas med en annan katt och mus.

"Karuseller"

En cirkel bildas. "Nu ska vi åka karusell", säger läraren. "Upprepa orden efter mig och rör dig tillsammans i en cirkel så att karusellen inte går sönder."

Hållande hand rör sig barnen och läraren i en cirkel och säger följande ord:

Knappt-knappt-knappt

Karusellen började snurra

Karusellen rör sig långsamt åt höger.

Och då, då, då

Alla spring, spring, spring!

Takten i tal och rörelser accelererar gradvis.

Låt oss springa, låt oss springa,

Låt oss springa, låt oss springa!

Karusellen ändrar riktning.

Hyss, tyst, skynda dig inte,

Karusell os-ta-no-vi-te.

En-två, en-två (paus),

Det är över.

Rörelsetakten saktar gradvis ner, och vid orden "ett-två" stannar alla och bugar för varandra.

I slutet klappar barnen händerna med varandra och springer iväg.

"Det finns vass på floden"

Håll händerna och gå i en cirkel:

På floden -
Vass.
Rufsar stänkte där.
Cirkeln är äldre,

stanna och vänd dig mot cirkelns mittpunkt

Cirkeln är yngre, ta ett steg mot mitten
Cirkel - helt
Barn! sluta cirkeln.

"Tystnad"

Spelarna går i en cirkel och säger:

Tystnad vid dammen

Vattnet svajar inte

Vassen låter inte.

Gå och sova, barn!

I slutet av orden stannar barnen, sätter sig på huk och sänker huvudet. De förblir i detta läge i upp till 10 sekunder. De som rör på sig och inte håller balansen anses vara förlorare. Spelet upprepas 2-3 gånger.

"Häst är eld"

Barn rör sig i en cirkel vid ett hopp, som hästar. Medan läraren rör sig läser han rytmiskt kvatänen:

Gopp - hopp - hopp!

Du galopperar, galopperar!

All galopp, all galopp!

Gopp - hopp - hopp!

Efter en paus upprepas uppgiften.

"Sol och regn"

Barn går i en cirkel och säger:

Solen tittar ut genom fönstret, De går i cirklar.

Det lyser in i vårt rum.

Vi klappar i händerna De klappar i händerna.

Vi är väldigt glada över solen.

Topp-topp-topp-topp! Rytmiskt stämplande på plats

Topp-topp-topp-topp!

Klapp-klapp-klapp-klapp! Klappa rytmiskt händerna

Klapp-klapp-klapp-klapp!

På signalDet regnar, skynda hem

barn springer till läraren under ett paraply.

Läraren säger:

Regnet är över. Solen skiner.

Spelet upprepar sig.

"Den scharlakansröda blomman"

Den scharlakansröda blomman,

som ett ljus barn går i en runddans

Ett två tre -

vänd dig om, Alena

det namngivna barnet vänder ryggen till i en cirkel

Leken fortsätter tills det sista barnet vänder sig om.

En scharlakansröd blomma, som ett ljus

Ett två tre Fyra. fem - alla vände sig om igen!

alla barn vänder sig mot ansiktet i en cirkel

"Närvarande"

Hållande hand bildar barnen en cirkel, ett barn i

Centrum. Spelarna går i en cirkel och säger:

Vi tog med presenter till alla.

Den som vill ta den

Här är en docka med ett ljust band,

Häst, topp och plan

Med slutet av orden stannar de, stående i en cirkel

namnger vilken av de listade gåvorna han vill ha

skaffa sig. Om han namnger en häst, kommer barnen att galoppera, om han namnger en docka,

De dansar; om det är en topp snurrar de. Står i en cirkel

väljer en ny ledare. Spelet upprepar sig.

"Limpa"

Gör en cirkel. Petya kommer till mitten av cirkeln.

Efter det går alla från höger till vänster och sjunger sången:

- Som på Petyas födelsedag

Vi bakade en limpa!

– En sådan höjd!

Alla måste räcka upp händerna för att visa hur hög limpan är.

- Sådana dalar!

Alla måste sitta på huk. Efter dessa ord måste du snabbt stå upp, flytta cirkeln bredare, men separera inte händerna.

– Så bred är den!

Och nu måste vi snabbt minska cirkeln, omge Petya på alla sidor och sjunga:

– Det här är middagarna!

När de sjunger, låt dem flytta isär cirkeln igen och sjung:

- Limpa, limpa,

Välj vem du älskar!

Petya kommer att börja tänka: vem ska han välja? Medan han tänker, går runddansen runt utan att stanna och upprepar sin sång:

- Limpa, limpa,

Vem du vill, välj!

Den som Petya väljer går till mitten av cirkeln, och spelet kan börja om.

"Lärka"

En lärka sjöng på himlen,

Klockan ringde.

Kul i höjderna

Gömde en sång i gräset:

Den som hittar låten

Det ska bli kul hela året!

A. Beresnev

Enligt räkningen väljs en "lärka". Han går in i mitten av cirkeln som barnen bildar. Han har en klocka i händerna. När dikten börjar springer lärkan i en cirkel. I slutet av dikten blundar barnen. Lärkan springer bakom cirkeln, ringer på klockan och ger den sedan till ett av barnen.

På ledarens signal öppnar barnen sina ögon. Lärkan ropar namnet på den som ska leta efter klockan. Det namngivna barnet kommer att veta genom ringningen vem som har den dolda klockan. När barn har bemästrat spelet kan det göras svårare. Lärkan gömmer 2 eller 3 klockor. Ett barn ombeds leta efter dem. Spelet upprepas med andra deltagare.

« Kryssruta"

Barn står i en cirkel, ett barn i mitten med en flagga. Läraren leder barnen i en cirkel och säger:

Barnen bildade en cirkel

Kom ut, Olya, till cirkeln,

Vi såg en flagga.

Ta flaggan, Olya!

Vem ska jag ge det till, vem ska jag ge det till?

Kom ut, kom ut, ta den,

Vem ska hissa flaggan?

Höj flaggan högre!

Barnet går till mitten och tar en flagga från den som står i mitten, och han går in i den allmänna cirkeln. Leken upprepas, barnet i centrum går också och hissar flaggan. Du måste gå vackert och rytmiskt.

"Cap and Stick"

Ettett av barnen kommer ut till mitten av cirkeln med en pinne i händerna,

sätter en keps på huvudet så att det går ner till

näsan själv, täcker dina ögon. Resten av barnen håller på

händer som bildar en cirkel. De går i en cirkel och säger:

Ett två tre Fyra Fem –

Pinnen kommer att knacka Programledaren knackar med sin käpp. Pekar med en trollstav på ett av barnen som står i en cirkel. – Han säger de tre sista orden

Skok, skok, skok.

Alla barn säger, varefter ledaren gissar.

Om du gissar rätt väljer han vem som ska gå till mitten.

“Som på vår äng”

Som på vår äng

Olechka dansar i en cirkel,

Och vi sjunger en sång

och klappar högt i händerna.

Olya, Olya, roligare!

Tycker inte synd om dina ben

Glöm inte att buga

välja någon.

Som på vår äng

Alla dansade i en ring.

vi alla dansar och sjunger

och klappar högt i händerna.

Barn står i en cirkel. I mitten av cirkeln står barnet som sången sjungs om. Barnet dansar så gott det kan. Efter orden "glöm inte att buga" bugar han för någon och han kommer ut i cirkeln. Vers 1 och refräng upprepas flera gånger, barnens namn ändras. Som avslutning sjungs vers 2. Alla barn dansar.

"Farmors gård"
Lada, okej, okej, vi kom fram till mormor.
Till vår kära mormor,
Mormor - Zabavushka, vi gick \3 gånger\ killar,

kära \3 gånger\ barnbarn.

(Barn går i ring).Jag har en tupp, en knallröd kam.
Rött skägg, viktig gång.
Rött \3 gånger\ skägg, viktig \ 3 gånger\ gång.
(Barn går, höjer benen högt. Kroppen hålls rak, huvudet höjt. Armarna läggs tillbaka. Under rörelsen "flaxar barnen aktivt med vingarna", höjer och sänker armarna).Det finns en busig liten get, och han skakade på skägget.
Han skrämmer barnen och slår till dem med sina horn.
Han skrämmer barnen \3 gånger\
rumpor med horn \3 gånger\.
(Barn hoppar på plats, håller näven i bakhuvudet med höjda pekfingrar och låtsas vara horn).Det finns också en katt, Murka, en trevlig liten katt.
(Barn går med ett mjukt ”vår” steg).
Han följer efter mormodern och tvättar ansiktet med tassen.
Går \5 gånger\ efter mormor,
tvättar ansiktet 5 gånger med tassen.
(Barn visar med gester hur en katt tvättar sig).Klack, klack, klack, klack, klack klack
det finns en häst - en grå sida.
Han galopperar runt på gården som en virvelvind och bjuder in alla till leken!
Virvelvinden hoppar \3 gånger\ runt gården,
bjuder in \3 gånger\alla till spelet!
(Barn böjer armarna med ett "tygel" vid armbågarna och trycker dem sedan mot bröstet,sedan sträcker du den framför dig).Lada, okej, okej, så många har mormor

"Ärta"

Barn står i en cirkel, "tupp" i en cirkel.

Petya gick längs vägen

(tuppen går nära barnen, höjer sina knän högt, viftar med armarna)

Han hittade en ärta

(Stoppar nära barnet - han blir en ärta)

Och ärtan föll

Rullade och försvann

(tuppen snurrar, ärtan gömmer sig bakom vilket barn som helst, sätter sig på huk)

Ooh, ooh, ooh, ooh!

Kommer ärtor att växa någonstans?

(alla barn sätter sig sakta ner, ärtan ställer sig upp och lyfter upp armarna - den har växt)

"Var har du varit, Ivanushka?"

Ivanushka står i mitten av cirkeln. Barnen frågar, Ivanushka svarar.

- Var har du varit, Ivanushka?

- På marknaden.

- Vad köpte du, Ivanushka?

- Kyckling.

Kyckling på höet (Barn visar hur en kyckling pickar)

Hackar kornen

Ivanushka i Gorenka

Sjunger sånger.

- Var har du varit, Ivanushka?

- På marknaden.

- Vad köpte du, Ivanushka?

- En anka.

Anka i en pöl (Barn visar hur en anka simmar)

Simmar fram och tillbaka.

Ivanushka i Gorenka

Sjunger sånger.

- Var har du varit, Ivanushka?

- På marknaden.

- Vad köpte du, Ivanushka?

- Åsnan.

Åsnan på gräsmattan (Barn visar hur en åsna äter gräs)

Tuggar gräs

Ivanushka i Gorenka

Sjunger sånger.

(Han kommer ut och börjar en runddans.)

"Jag går runt huset"

Barn står i en cirkel, ledaren går i en cirkel och säger orden:

- Jag går runt trädet och tittar ut genom fönstret,

Jag går fram till en och knackar mjukt.

Ett barn kommer upp bakifrån och knackar försiktigt på ryggen. En dialog äger rum mellan dem:

- Vem är där?

- Det är jag... (namn)

_Något?

-Låt oss springa!

Barn står med ryggen mot varandra och springer på en signal åt olika håll i en cirkel. Den som kommer springande först tar plats. Den andra blir ledare.

"Cirkel"

Masha sätter sig mitt på ängen. De dansar runt honom och skanderar:

"Sitt, sitt, Masha, i kvastbusken

Gnag, gnag, Masha, mogna nötter.

Fånga, fånga, Masha, vem du vill!”

Masha rusar efter någon. Den fångade personen står i en cirkel och leken fortsätter.

"Havre"

Alla står i en ring och sjunger:

”Vem vill veta hur havre sås

Min far sådde så här...

De visar handrörelser så här...

Sen vilade jag så här...

De står med händerna i kors - kors och tvärs. Sedan snurrar de runt i en runddans och skanderar:

– Havre, havre, Gud ge dig att du växer!

– Vem vill veta hur man skördar havre?

– Min far skördade honom Så (visar)

Efter refrängen skildrar de hur havre stickas och hur den tröskas (under tröskningen slår var och en sin granne).

"Grushka"

Spelarna bildar en cirkel, i mitten av vilken barnet står - det här kommer att vara ett päron. Alla går runt päronet i en cirkel:

Vi ska plantera ett päronträd - här, här!

Låt vårt päron växa, växa!

Väx upp, lilla päron, så lång;

Väx upp, lilla päron, att bli så bred;

Väx upp, lilla päron, växt upp i god tid!

Dansa, Mariyka, snurra för oss!

Och vi kommer att fortsätta att nypa detta päron.

Vi kommer att fly från vår Mariyka!

Päronet i mitten av cirkeln ska representera allt som sjungs om i sången (dansa, snurra). Som svar på orden "Det här är så här högt" höjer barn sina armar, och som svar på orden "Det här är så här brett" sprider de isär dem.

När de sjunger: "Och vi kommer alla att nypa detta päron", går alla fram till päronet för att röra vid det, och springer snabbt iväg, och päronet fångar barnen. Alla spelhandlingar måste överensstämma med ord.

"Trädgårdsmästaren och sparven"

Trädgårdsmästaren och Sparven är utvalda. De återstående deltagarna i spelet, håller varandra i hand, bildar en cirkel. Nötter (äpplen, plommon, etc.) placeras i mitten av cirkeln - det här är en "trädgård". Till sidan, cirka tio steg bort, ritar de en cirkel - ett "bo". Runddansen rör sig långsamt i en cirkel, alla sjunger:

Liten sparv.
Grå, fjärrkontroll,
Snokar runt på gården
Samlar smulor;
Tillbringar natten i trädgården
Han stjäl bär.

Sparven springer in i en cirkel (killarna, höjer och sänker sina händer, släpper in och ut honom), tar en nöt och försöker ta den till "boet". Trädgårdsmästaren vaktar cirkeln och så fort Sparrow springer ut ur cirkeln börjar han fånga honom. Om Sparrow lyckas sätta nöten i "boet" spelar han igen. Den fångade sparven byter roll med en av deltagarna. Men innan dess måste han betala av Ogorodnik och uppfylla önskningarna från runddansen, till exempel sjunga, dansa etc. Samtidigt sjunger de för honom

Det var länge sedan den lilla sparven kunde flyga,
Picka inte bär i trädgården,
Sitt inte på en ekståndare.
Och du, lilla sparv, sitter på ängen,
Och du, lilla gråa, sitter i en ring.
Är det inte dags för dig att resa dig upp och flyga,
Låt oss dansa i vår runddans!

I slutet av spelet räknar de vilken sparv som tog med sig flest nötter till "boet". Han utses till vinnare och alla nötter ges som belöning.

"Farfar Vodyanoy"

Farfar Vodyanoy
Varför sitter du under vattnet?
Håll utkik efter lite
I en minut.
(I mitten av cirkeln sitter ett barn på huk. Han är en vattenman. Barn går runt honom i ett runt danssteg, uttalar tyst ord och stannar i slutet av orden. Barnet ställer sig upp, blundar, läraren leder honom till ett annat barn och han bestämmer genom beröring vem han har närmat sig , ropar hans namn. Om du gissade rätt sätter sig det gissade barnet. Spelet börjar igen)

Alternativ för tjejer:

Mormor Vatten
Varför sitter du och blinkar?
Håll utkik efter lite
I en minut.

"Ha kul barn"
Det är dags att spela!
Hur jamar en kattunge? – Omväxlande flytta armarna framåt.
Mjau Mjau Mjau.

Hur skäller Zhuchenka? – Gripande rörelser
Woof woof woof.

Hur mår en ko? – "Horns" Händerna mot huvudet, böjer sig framåt.Moo-moo-moo.

Hur grymtar en gris? – pekfinger till näsa
Oink oink oink.

Ha kul barn
Spelet fortsätter – Vi dansar i en cirkel

Hur kväkar grodor? – Handflatorna framåt, fingrar utspädd
Kwa, kwa, kwa.

Hur kvackar ankungar? – Armarna böjda vid armbågarna"näbbar"
Kvack, kvack, kvack.

Kvittar sparvar? – Armar åt sidorna, sväng armarna
Chip-tweet.

De hoppar längs stigarna – Hoppar på plats
Hoppa, hoppa, hoppa.

Ha kul barn
Spelet slutar – Stanna kvar.

"Nål, tråd och knut"

Spelets framsteg: Spelarna står i en cirkel och slår varandra ihop. Använd en räknetabell och välj "Nål", "Tråd" och "Knut".

Hjältarna springer, en efter en, antingen in i cirkeln eller springer ut ur den. Om "Tråd" eller "Knut" bryter loss (de hamnar på efterkälken eller springer ut felaktigt eller springer in i en cirkel), så anses denna grupp vara en förlorare. Andra hjältar väljs ut.

Vinnaren är trion där barnen rörde sig snabbt, skickligt och höll jämna steg med varandra.

Spelets regler. "Nål", "Tråd", "Knut" måste släppas in och ut ur cirkeln utan dröjsmål, och cirkeln måste slutas omedelbart.

"Keps"

Ett barn sitter på huk i mitten av cirkeln. Barn går i en runddans och säger orden:
Keps, mössa,
Små ben,
Röda stövlar.
Vi gav dig något att dricka (de skakar ett finger)
Vi matade dig (de hotar med andra handen)
Sätt på mina fötter ( lyft upp händerna, barnet i mitten reser sig)
De tvingade mig att dansa.
Dansa så mycket du vill ,( barn utför danssteg)
Välj vem du vill
Glöm inte att buga
Välj någon .(barnet närmar sig det valda barnet, bugar sig för det och leder det till mitten av cirkeln.)
Leken upprepas med ett annat barn.

"Runddans"

Spelet spelas bäst på gräset. Barn står i en cirkel och håller hand.
Runt rosenbuskarna
Bland gräset och blommorna,
Vi cirklar och cirklar runddansen.
(Barn går i en cirkel)
Innan vi var yr
att de föll till marken.
Smäll!
(Squat eller lägre till marken)
Runt rosenbuskarna
Bland gräset och buskarna,
Vi dansar, vi dansar.
(Barn går åt andra hållet)
När vi slutför cirkeln.
Plötsligt hoppar vi alla tillsammans.
Hoppa!
(Stanna och hoppa på plats)

"Vi går nu..."

Vi står i en cirkel och håller varandra i hand. Presentatören erbjuder sig att upprepa rörelserna efter honom:

Vi går höger först
Och låt oss gå till vänster
Och så kommer vi att mötas i en cirkel
Och låt oss sitta ner lite
Låt oss nu gå tillbaka
Och vi snurrar runt på plats
Och låt oss klappa händerna.
Och nu alla tillsammans i en cirkel...

(Upprepa spelet flera gånger, men i snabbare takt)

"Häl"

(1) Vi tar varandras händer och leder en runddans tillsammans
(2) Och den glada hälen, klicka på golvet, klicka-klack-klack
(3) Vi tar varandras händer och leder en runddans tillsammans

(4) Hoppa, hoppa roligare, hoppa - skona inte dina ben

(5) Och den glada hälen, klicka i golvet, klick-klack-klack
(6) Hoppa, hoppa roligare, hoppa - skona inte dina ben

(7) Titta - våra fingrar, alla började dansa också
(8) Och den glada hälen, klicka i golvet, klick-klack-klack
(9) Titta - våra fingrar, alla började dansa också

(10) Och återigen fortsätter vår glada runddans...

Vi reser oss upp i en runddans.
1 - vi går i en cirkel i ett runt danssteg.
2, 5, 8 - vi vänder ansiktet i en cirkel och utan att släppa händerna lägger vi benen på hälen.
3, 10 – vi genomför en runddans
4, 6 - hoppa på plats.
7, 9 - utför "blixtljus"-rörelsen eller knyt och knyt nävarna.

"Gök"

Barn står i en cirkel. I mitten av cirkeln är ledaren med ögonbindel. Barn dansar i en cirkel och sjunger:
”En gök har flugit in i vår trädgård och sjunger.
Din gök gäspar inte, svarar den som kväkar!"
Därefter pekar läraren på ett barn i cirkeln, han måste säga: "titt-a-boo." Föraren måste gissa vem det är.

Barn bildar en cirkel och håller varandra i handen. Läraren står i en ring med barnen. Samtidigt som läraren börjar läsa texten börjar barnen dansa i en cirkel till vänster eller höger.

I en jämn cirkel i vackra stövlar

Vi går en efter en längs en platt stig.

Vi går tillsammans, steg för steg.

Stanna där du är, låt oss göra detta tillsammans!

När läraren säger "håll dig stilla" stannar alla och vänder sig mot cirkelns mitt.

I slutet av texten visar läraren någon rörelse eller figur (hukande, böja, hoppa, "fjädra" etc.).

Notera. Efter några lektioner kan du bjuda in ett av barnen att visa en rörelse eller figur.

Lexikaliskt ämne "Skor" (fortsättning)

Utomhus ställverksanläggning "Valenki, valenki"

Vintern har kommit, vintern har kommit,

Snöstormen skapade snödrivor.

Det snöar, det snöar,

Kom igen, min vän,

Sätt filtstövlar på fötterna.

Du kan gå i dem hela dagen!

"Låt oss klappa händerna, stampa med fötterna"

I. p.: benen något isär, armarna nedåt. Utför 4 klappar samtidigt som du trampar med fötterna. Återgå till i. p. Upprepa 4-5 gånger.

"Titta på stövlarna"

I. p.: benen isär, händerna på midjan. Luta dig framåt, armarna ner, säg "Jag ser", titta ner. Återgå till i. p. Upprepa 4-5 gånger.

"Fitstövlar är bra, små barn har kul"

I. p.: benen något isär, händerna på midjan. Placera ena foten på hälen. Återgå till i. n. Upprepa samma sak med det andra benet. Upprepa 3-4 gånger med varje ben.

"Det är inte kallt för oss i filtstövlar"

I. p.: benen något isär, armarna nedåt. 8-10 studsar. Att studsa är lätt, mjukt. Andningen är frivillig. Upprepa

2-3 gånger, omväxlande med promenader.

"Vi hade ett bra träningspass"

I. p.: benen isär, armarna nedåt. Händerna åt sidorna, ta ett djupt andetag genom näsan. Återgå till i. s., medan du andas ut, säg "bra". Upprepa 3-4 gånger.

Utomhuslek "Vanya gick i filtstövlar"

På lekplatsen, markerad med två linjer (längden på linjerna är 3,5-4 m, avståndet mellan dem är 2,5-3 m), står barn och en lärare. Bakom första raden på ena sidan av lekplatsen finns barn, bakom andra raden på andra sidan lekplatsen finns en lärare. Han spelar rollen som en "fälla". Genom att hoppa på två ben närmar sig barnen "fällan". Läraren säger:

Efter orden "Jag går hem" vänder barnen sig 180° och springer från "fällan" in i sitt hus - bortom första raden kommer läraren ikapp dem. Barnen ställer upp bakom första raden igen. Spelet upprepar sig.

Anteckningar 1. Se till att barnen springer till sitt hus i rak riktning. 2. Lär barnen att vara uppmärksamma när de springer. 3. När barnen har bemästrat spelet väl kan ett mer aktivt barn utses till "fälla"-föraren; Läraren läser texten, barnen upprepar texten med läraren.

Utomhuslek med talackompanjemang

"Snövintern har kommit"

Barn bildar en cirkel, vänder sig mot mitten av cirkeln, står på ett visst avstånd från varandra. Läraren är i mitten av cirkeln, läser texten, utför rörelser som barnen upprepar efter honom.

Ett spel låg rörlighet"På kanten"

Barn bildar en cirkel, håller varandra i handen, läraren står i en cirkel med barnen. Barnen och läraren dansar i en cirkel, läraren läser texten:

Efter orden "hoppa i vita filtstövlar" stannar barnen och läraren, släpper händerna och lägger dem på sina bälten och vänder sig mot cirkelns mitt. På de sista raderna i texten "dansar" barnen och läraren - de lägger växelvis sina vänstra och högra ben framåt på hälen.

Lexiskt ämne "Möbler"

ORU-komplex "På en bänk med vänner"

Inventering: 2 bänkar (bänklängd 2,5 m, höjd 25-30 cm).

På en bänk med vänner

Vi gör övningarna:

Vi böjer oss ner, vi reser oss -

Vi gör fysisk träning.

”Högre upp” I. p.: sittande på en bänk på sträcka, händerna raka bakom. Händerna ut åt sidorna, titta upp. Återgå till i. s., säg "nedåt". Upprepa 5 gånger.

"Se dig omkring" I. p.: samma sak, händerna på bältet. Sväng höger och tillbaka. Återgå till i. n. Samma åt andra hållet. Andningen är frivillig. Upprepa 3 gånger.

”Stå upp och sätt dig ner” I. p.: samma sak, händerna bakom ryggen. Stå upp, titta upp. Återgå till i. n. Rör inte på benen. Andningen är frivillig. Upprepa 5 gånger.

"Varning" I. p.: stå nära bänken med händerna ner. Stå på bänken, håll en stabil position och gå av. Upprepa 5 gånger.

"Andas fritt" I. p.: benen isär, vända mot bänken, armarna nedåt. Händerna åt sidorna, ta ett djupt andetag genom näsan. Återgå till i. s., medan du andas ut, säg "andas". Upprepa 3-4 gånger.

https://tuningcars63.ru Opel Astra dörrtrösklar: Opel Astra dörrtrösklar.

Gillade du artikeln? Dela med dina vänner:

Facebook

Twitter

Min värld

I kontakt med

Google+

16.01.2020

Solitaire Solitaire

Det mest intressanta:

Genomgång "Leker med elden White Garden Village"

Spel för att identifiera habitat

Subtraktion och addition av tal genom att gå igenom tio