Spel för en promenad i 2 yngre. Utespel i andra juniorgruppen. Spelövning "Three Bears"
Utomhusspel för promenader
"Snön snurrar"
Mål: Att lära sig att korrelera sina egna handlingar med handlingarna hos deltagarna i spelet Att utveckla auditiv uppmärksamhet och motorisk aktivitet Att odla en lust att spela utomhusspel
Spelets framsteg: Lärare: "Snö, snö snurrar, hela gatan är vit!" - barnen snurrar.
"Vi samlades alla i en cirkel, snurrade som en snöboll" - barnen närmar sig läraren.
"Snöflingor och vita ludd har gått och lagt sig" - barn hukar
"En kall vind blåste, snöflingorna spridda." - barnen sprider sig runt på lekplatsen.
"Kråkan och hunden"
odla en lust att spela utomhusspel
Spelets framsteg: Lärare:
« Nära den gröna julgranen
Kråkor hoppar och katar:
Kar! Kar, Kar” - barnen hoppar och gör onomatopoiska ljud.
”Så kom hunden springande
Och korpen skingrade alla:
Åh! Åh! Åh! - barnen flyr olika sidor.
"Förbi platt stig».
Vänj dig vid att gå fritt i en kolumn en i taget
Utveckla en känsla av balans, rumslig orientering, koordination av rörelser av armar och ben
Odla positiva relationer
På en platt stig
Av småsten, av småsten...
"Fåglar, en! Fåglar, två!
Mål: att träna barn i att hoppa, att bekanta dem med fåglarnas vanor
utveckla uppmärksamhet och motorisk aktivitet
Flytta: Fåglar, en! (sätt ett ben framåt)
Två fåglar! (förläng det andra benet)
Skok-skok-skok! (hoppar)
Fåglar, en! (höj vingen)
Fåglar, två! (höj den andra)
Klappa! Klappa! Klappa!
Fåglar, en! (slut ena ögat)
Fåglar, två! (stäng den andra)
Fåglarna har flugit (sprungit, flaxar med vingarna, kvittrar)
"Rufsig hund"
Mål: lära sig att röra sig i enlighet med texten, snabbt ändra rörelseriktning, utveckla auditiv uppmärksamhet, snabba upp, odla en uppmärksam attityd mot kamrater
Framsteg: Ett barn väljs till hund, han sitter på andra sidan lekplatsen. Barnen kommer fram till honom och läraren säger orden:
Här ligger en lurvig hund,
Med näsan begravd i tassarna,
Tyst, tyst ljuger han,
Han antingen slumrar eller sover.
Låt oss gå till honom och väcka honom
Och låt oss se: "Vad kommer att hända?"
Efter de sista orden springer barnen iväg och hunden fångar dem.
"Katt och möss"
Mål: lära dig att springa utan att stöta. utveckla självkontroll, rumslig orientering, odla en uppmärksam attityd mot kamrater
Tillvägagångssätt: barn sitter på ena sidan av lekplatsen - det här är möss i minkar. På motsatta sidan lärare - katt. Katten somnar och mössen sprider sig i rummet. Men så vaknar katten, börjar jama och fånga möss. Barnen springer till sina platser.
"Fånga mig"
Mål: att lära ut hur man snabbt navigerar i rymden;
Utveckla smidighet
Odla en lust att leka med läraren
"Snön snurrar"
Mål: Lär dig att korrelera dina egna handlingar med handlingar från deltagarna i spelet. Utveckla auditiv uppmärksamhet och motorisk aktivitet. Odla en lust att spela utomhusspel
Syfte: att träna kast, utveckla armstyrka, odla en önskan att utföra fysiska övningar
"Fader Frost"
Mål: lära sig att utföra karakteristiska rörelser, utveckla löpning, snabbhet,
utveckla en omtänksam attityd gentemot kamrater
Jag är Frost, Red Nose
Bevuxen med skägg.
Jag letar efter djur i skogen.
Kom ut snabbt!
Kom ut kaniner!
Barn hoppar.
Jag fryser den! (Spring iväg)
Sedan namnger läraren olika djur och barnen imiterar rörelserna
"Fåglar i bo"
Mål: lära sig att springa utan att stöta, utveckla minne, uppmärksamhet, rörelsehastighet, rumslig orientering, odla en uppmärksam attityd mot kamrater
Tillvägagångssätt: Rita flera cirklar på marken - dessa är bon.
Den vuxne säger orden:
Här flög fåglarna, småfåglar.
Alla flög, alla flög - flaxade med vingarna.
De satte sig på stigen och åt lite korn.
Kluk-kluk-kluk-kluk, vad jag älskar spannmål.
Låt oss rengöra fjädrarna för att göra dem renare.
Så här, så här, så att de blir renare!
Vi hoppar på grenar för att göra barnen starkare.
Hoppa-hoppa, hoppa-hoppa, vi hoppar längs grenarna. - Vid signalen: "Flyg hem till dina bon!" barn återvänder till sina "bon"
"Sparrows och bilen"
Mål. att lära barn att springa åt olika håll utan att stöta på varandra, att börja röra sig och ändra det på lärarens signal, för att hitta sin plats. utveckla snabbhet, uppmärksamhet, odla en uppmärksam attityd mot kamrater.
Tillvägagångssätt: Barn sitter på stolar eller bänkar på ena sidan av lekplatsen eller rummet. Dessa är sparvar i bon. Läraren står på motsatt sida. Den föreställer en bil. Efter lärarens ord "Låt oss flyga, sparvar, ut på stigen", reser sig barnen från sina stolar, springer runt på lekplatsen och viftar med sina bevingade armar.
På lärarens signal, "Bilen rör sig, flyg, små sparvar, till dina bon!" bilen lämnar garaget, sparvarna flyger in i sina bon (sitta på stolar). Bilen går tillbaka till garaget.
"Till julgranen"
Mål: lära sig att imitera djurens karaktäristiska rörelser, förbättra motoriken, utveckla uppmärksamhet och motorisk aktivitet. odla en känslomässig reaktion på spelet, en önskan att spela igen
Framsteg: Kom igen, julgran, ljusa upp, gnistra med ljus!
Vi bjöd in gäster. Ha kul med oss.
Längs stigar, genom snö, genom skogsgräsmattor
Den långörade kaninen kom galopperande till vår semester. (Hoppar)
Och bakom honom, alla, se, det finns en röd räv.
Räven ville också
Ha kul med oss (spring tyst)
vaggar
Klumpfotsbjörn,
Han tar med honung och en stor kotte i present (de vaggar)
"Hitta ditt träd."
Mål: att lära barn att springa lätt utan att stöta på varandra; agera snabbt på en signal från läraren, konsolidera namnen på träd, utveckla rumslig orientering, uppmärksamhet, snabbhet
odla behovet av fysisk aktivitet.
"Gå i cirkeln."
Mål: förbättra förmågan att arbeta med olika föremål, lära sig att kasta föremål i en viss riktning med båda händerna, utveckla ögat, koordination av rörelser, skicklighet, odla behovet av fysisk aktivitet
"Flygplan".
Mål: lära sig att springa i en riktning, lära sig att agera på en signal
utveckla uppmärksamhet, motorisk aktivitet, odla en lust att spela utomhusspel
Framsteg: Läraren säger: "Gör dig redo för flyget." Starta motorerna! Låt oss flyga! Barn springer runt på lekplatsen i en riktning. Efter signalen "Landing!" barn landar på knä.
"Vit kanin"
Mål: att lära dig att lyssna på texten och utföra rörelser i enlighet med texten, träna på att hoppa, utveckla motoriken, odla en lust att spela utomhusspel
Framsteg: Den lilla vita kaninen sitter
Och han viftar med öronen.
Så här, så här
Han viftar med öronen.
Det är kallt för kaninen att sitta
Vi måste värma våra tassar.
Klapp, klapp, klapp, klapp,
Vi måste värma våra tassar.
Det är kallt för kaninen att stå
Kaninen måste hoppa,
Skok, skok, skok, skok,
Kaninen måste hoppa.
Någon skrämde kaninen, kaninen hoppade... och galopperade iväg.
"På en jämn stig."
Mål: att lära människor att gå fritt i en kolumn en i taget; utveckla koordination av armars och bens rörelser, en känsla av balans, orientering i rymden, odla vänskapliga relationer
Framsteg: Längs en jämn stig går barnen en efter en
På en platt stig
Våra fötter går en gång, två gånger, en gång, två gånger
Hoppa på småsten, hoppa på småsten, gå framåt
Av småsten, av småsten...
Dumpa i gropen! De sätter sig på huk.
MARGARITA TAULE
Utomhusspel i andra yngre grupp
Kommunal budget förskola läroanstalt
Dagis nr 5 "DAGDROPPE"
VILYUCINSKY CITY DISTRICT
KORTINDEX AKTIVA SPEL
(2 juniorgrupp)
Instruktör Idrott Taul M.N.
Vilyuchinsk, 2016
Utomhuslek"Sparrows och bilen"
Mål: att lära barn att springa i olika riktningar utan att stöta på varandra, att börja röra sig och ändra det på lärarens signal, att hitta sin plats.
Beskrivning. Barn - "sparvar" sitta på bänken - "bon". Läraren låtsas "bil". Efter orden lärare: "Låt oss flyga, sparvar, in på stigen"- barn reser sig och springer runt på lekplatsen, viftar med armarna - "vingar". På signal lärare: "Bilen rör sig, fluga, små sparvar, till dina bon!" - "bil" blad från "garage", "sparvar" flyg till "bon" (sitta på bänkar). "Bil"återvänder till "garage".
Utomhuslek"Min glada ringande boll»
Mål: lär barn att hoppa på två ben, lyssna noga på texten och springa iväg först när de sista orden är sagt.
Beskrivning. Barn står på ena sidan av lekplatsen, med en lärare bredvid sig med en boll i händerna. Den visar hur lätt och högt bollen studsar när du slår den med handen, och ackompanjerar handlingen ord:
Min glada ringande boll,
Var började du galoppera till?
Röd, gul, blå,
Kan inte hänga med dig.
Sedan uppmanar läraren barnen att hoppa, samtidigt som de slår bollen i marken. Efter att ha läst dikten igen, han talar: "Jag kommer ikapp nu!" Barnen slutar hoppa och springer iväg. Läraren låtsas fånga dem. Läraren, utan att använda bollen, uppmanar barnen att göra hopp, medan han själv höjer och sänker sin hand ovanför barnens huvuden, som om han slår bollar.
Utomhuslek"Det snöar"
Mål: lär dig hur du kopplar dina egna handlingar med deltagarnas handlingar spel; träna barn i att springa, göra svängar runt sig själva.
Läraren läser en dikt:
Vit fluffig snö virvlar i luften,
Och tyst faller till marken, lägger sig.
Barn springer i cirklar och snurrar.
Utomhuslek"Sol och regn"
Mål: lär barnen att gå och springa i alla riktningar, utan att stöta på varandra, lär dem att agera på lärarens signal.
Beskrivning. Barn sätter sig på huk bakom linjen som läraren utsett. Pedagog talar: "Solen är på himlen! Du kan gå en promenad". Barn springer runt på lekplatsen. På signal: "Regn! Skynda hem!- spring bakom den markerade linjen och sätt dig på huk. Läraren igen talar: "Sol! Gå på en promenad", och spelet upprepar sig.
Utomhuslek"Flygplan"
Mål: lär barn att springa åt olika håll utan att stöta på varandra; lär dem att lyssna noga på signalen och börja röra sig enligt den verbala signalen.
Beskrivning. Läraren uppmanar barnen att förbereda sig för "flyg", efter att tidigare ha visat hur "börja" motor och hur "flyga". Pedagog talar: "Gör dig redo för flyget. Starta motorerna!- barn gör roterande rörelser med händerna framför bröstet och säger ljud: "R-r-r". Efter signalen lärare: "Låt oss flyga!"- barn sprider armarna åt sidorna (som vingarna på ett flygplan) Och "flyga"- spridning åt olika håll. På signal lärare: "Landning!"- barn sitter på bänken.
Utomhuslek"Snöflingor och vinden"
Mål: utveckling av barns fantasi, uppmärksamhet, förmåga att spela i ett lag; träna på att springa, göra vändningar runt dig själv och sitta på huk.
säger läraren ord:
Och nu ska jag titta:
Vem vet hur man har kul
Vem är inte rädd för frost?
Utbildare – "vind" imiterar vinden som blåser, och barn - "snöflingor" flytta runt på platsen och skildrar snöflingornas flygning. Barn gömmer sig (sätt dig ner när läraren slutar blåsa.
Utomhuslek"Tåg"
Mål: lär barn att gå och springa i en kolumn en i taget, snabba upp och sakta ner, stanna vid en signal; att lära barn att hitta sin plats i spalten, att inte pusha sina kamrater och att vara uppmärksamma.
Beskrivning. Barn står i en kolumn en efter en (håller inte om varandra). Först - "lokomotiv", resten - "bilar". Läraren blåser i visselpipan, och "tåg" börjar gå långsamt framåt först, sedan snabbare, snabbare och till sist börjar barnen springa. Efter lärarens ord "Tåget kör in på stationen" Barnen saktar gradvis ner och tåget stannar. Läraren uppmanar alla att gå ut, ta en promenad, plocka blommor och bär i en tänkt glänta. Vid signalen samlas barnen i en kolumn igen - och tåget börjar röra sig.
Utomhuslek"Vid björnen i skogen"
Mål: utveckling hos barn av reaktionshastigheten på en verbal signal, utveckling av uppmärksamhet; träna barn i löpning.
Av alla deltagare spel välj en förare som utses "Björn". På webbplatsen för spel skissera två cirklar. Den första cirkeln är en håla "Björn", den andra är hemma, för alla andra deltagare spel. Leken börjar och barnen lämnar huset med ord:
Vid björnen i skogen
Jag tar svamp och bär.
Men björnen sover inte,
Och han morrar åt oss.
Efter att barnen sagt dessa ord, "Björn" springer ut ur hålan och försöker fånga ett av barnen. Om någon inte har tid att fly in i huset och "Björn" fångar honom, så blir han själv "Björn".
Utomhuslek"På en jämn väg"
Mål: utveckla koordinationen av rörelserna av armar och ben hos barn; lär dem att gå fritt i en kolumn en i taget; utveckla en känsla av balans och rumslig orientering.
Beskrivning. Barn, gratis gruppering, gå med läraren. Läraren uttalar följande text i en viss takt, barnen utför rörelser enligt text:
På en jämn stig, gå i en takt.
På en platt stig
Våra fötter går:
En - två, en - två.
Över stenarna, över stenarna, Hoppa på två ben med
går vidare.
Av småsten, av småsten...
I hålet - pang! Att sitta på huk.
Gå upp.
Dikt upprepas igen. Efter flera upprepningar säger läraren en annan text:
På en jämn väg, på en jämn väg
Våra ben är trötta, våra ben är trötta,
Det här är vårt hus - det är här vi bor.
I slutet av texten springer barnen till "hus"- en förutbestämd plats bakom en buske, under ett träd, etc.
Utomhuslek"Kyckling - Corydalis"
Mål: träna barn att snabbt svara på lärarens signal; träna barn i att gå.
En höna kom ut - en krönkyckling, med gula kycklingar, skildrar läraren "kyckling", barn - "kycklingar". Ett barn (äldre) – "katt". "Katt" sitter på en stol vid sidan av. "Höna" Och "kycklingar" gå runt på platsen. Pedagog talar:
Kycklingen klirrar: "Ko-ko, gå inte långt".
Närmar sig "katt", lärare talar:
En katt lade sig på en bänk vid stigen och slumrade...
Katten öppnar ögonen och kommer ikapp hönsen.
"Katt"öppnar ögonen, jamar och springer efter "kycklingar", som går till ett visst hörn av webbplatsen - "hus"- till mamman. Utbildare ( "kyckling") skyddar "kycklingar", breder ut armarna åt sidorna och talar kl detta: "Gå bort, katt, jag ger dig inte höns!" På upprepa spelrollen"katter" anförtros åt ett annat barn.
Utomhuslek"Hitta din färg"
Mål: lär barn att snabbt agera på en signal, navigera i rymden; utveckla fingerfärdighet.
Beskrivning. Läraren placerar bågar på olika sidor av lekplatsen (gjord av kartong) och sätter en stift av en annan färg i dem. Ett grupp Barn står runt röda stift, en annan gul och en tredje blå. På signal lärare: "På en promenad!"- barn sprider sig eller sprider sig på lekplatsen i olika riktningar. På andra signalen: "Hitta din färg!"- barn springer till sina platser och försöker hitta en nål i deras färg. Ett spel upprepar sig.
Utomhuslek"Runddans"
Mål: lär barn hur man dansar i en runddans; träna knäböj.
Barnen uttalar orden bakom läraren. Hållande hand går de i en cirkel.
Runt rosenbuskarna, bland örterna och blommorna
Vi cirklar och cirklar runddansen, åh, vi är glada människor!
Vi var så yr att vi föll till marken.
När du uttalar den sista frasen, utför knäböj.
Utomhuslek"Karusell"
Mål: att utveckla barns balans i rörelse, löpförmåga och öka känslomässig ton.
Beskrivning. Läraren uppmanar barnen att åka karusell. Håller en båge i händerna (vara i mitten av bågen) med färgglada band knutna till den. Barn tar tag i banden, läraren rör sig med bågen. Barn går och springer sedan i en cirkel. Pedagog talar:
Knappt, knappt, knappt snurrade karusellen,
Och sedan, och sedan rinner allt, springer, springer!
Hyss, tyst, spring inte, stoppa karusellen,
Ett och två, ett och två, spelet är över!
Barnen stannar.
Utomhuslek"Den lilla vita kaninen sitter"
Mål: lär barn att lyssna på texten och utföra rörelser med texten; lära dem att hoppa, klappa händerna, springa iväg efter att ha hört de sista orden i texten; ge barn glädje.
Beskrivning. Barn - "kaniner" sittande på en bänk. Läraren erbjuder sig att ta slut "kaniner" till mitten av webbplatsen ( "clearing"). Barn går till mitten av lekplatsen, står nära läraren och sätter sig på huk. säger läraren text:
Liten vit kanin sitter Barn rör sina händer
Och han viftar med öronen. händer, höjer dem till huvudet,
Så här, så här, imiterar kaninöron.
Han viftar med öronen.
Det är kallt för kaninen att sitta, de klappar händerna.
Jag måste värma mina tassar
Klapp, klapp, klapp, klapp,
Vi måste värma våra tassar.
Det är kallt för kaninen att stå, de studsar på båda
Kaninen måste hoppa. fötterna på plats.
Skok-skok, skok-skok,
Kaninen måste hoppa.
(Leksaksnamn) skrämde kaninen, specifikt angivet,
som skrämde kaninen
Kaninen hoppade och galopperade iväg. (läraren visar
leksak).
Barnen springer till sina platser.
Utomhuslek"Jack Frost"
Mål: utveckling av förmågan att utföra karakteristiska rörelser; träna barn i löpning.
Beskrivning. Läraren ställer sig framför barnen på 5 meters avstånd och säger ord:
Jag är Frost Red Nose. Full av skägg.
Jag letar efter djur i skogen. Kom ut snabbt!
Kom ut, kaniner! Tjejer och killar!
(Barn går för att möta läraren halvvägs.)
Jag fryser den! Jag fryser den!
Läraren försöker fånga barnen - "harar". Barn springer iväg
Utomhuslek"Hönsmamman och kycklingarna"
Mål: lära barn att krypa under repet utan att röra det, att undvika föraren, att vara försiktiga och uppmärksamma; lär dem att agera på ledtrådar, inte pusha andra barn och hjälpa dem.
Beskrivning. Barn som låtsas vara kycklingar, tillsammans med läraren - "mamma höna"- är placerade bakom ett rep sträckt mellan stolarna på en höjd av 35-40 cm - "Hem". På motsatt sida av plattformen sitter en stor "fågel". "Höna" kommer ut ur "Hus" och går på jakt efter mat, ropar hon "kycklingar": "Ko-ko-ko-ko". På hennes samtal "kycklingar" krypa under repet, springa till "mamma höna" och de går med henne och letar efter mat. Förbi signal: "Stor fågel!" - "kycklingar" springer snabbt in i huset. Roll "hönsmamma" först utförs det av läraren, och sedan kan denna roll ges till barn, först på deras begäran och sedan enligt lärarens anvisningar. När "kycklingar"Återvänd till "hus" flyr från den stora "fåglar", läraren kan höja repet högre så att barnen inte rör det.
Utomhuslek"Möss i skafferiet"
Mål: utveckla hos barn förmågan att utföra rörelser på en signal; Träna barn i att klättra, springa och sitta på huk.
Beskrivning. Barn - "möss" finns på ena sidan av webbplatsen. På motsatt sida finns ett rep sträckt på en höjd av 50 cm från marknivån - detta är "skafferi". Till sidan av spelarna är "katt" (hennes roll spelas av läraren). "Katt" somnar och "möss" springer sakta in i "skafferi". Tränger in i "skafferi", de böjer sig ner för att inte röra vid repet. Där sätter de sig och det är som om "gnaga" kex. "Katt" vaknar, jamar och springer efter "möss". De springer snabbt iväg i sina hålor. Spelet återupptas. I framtiden, som du behärskar reglerna spel roll"katter" kan utföras av vilket barn som helst.
Utomhuslek"Möss och katt"
Mål: lär barn att springa lätt, på tårna, utan att stöta på varandra; navigera i rymden, ändra rörelser på lärarens signal.
Beskrivning. Barn som sitter på bänkar är "möss i hål". Sitter på motsatt sida av plattformen "katt", vars roll spelas av läraren. "Katt" somnar (blundar och "möss" spridda runt på platsen. Men här "katt" vaknar, stretchar, jamar och börjar ta igen "möss". "Möss" springa snabbt iväg och gömma sig "minkar" (ta deras platser). Fångad "möss" "katt" tar honom till sig. När de andra "möss" gömma sig "minkar", "katt" går runt på platsen en gång till, går sedan tillbaka till sin plats och somnar. "Möss" kan ta slut "mink" då när "katt" blundar och somnar och återvänder till "minkar"- När "katt" vaknar och jamar. Läraren ser till att allt "möss" sprang ut och spred sig så långt ifrån som möjligt "mink". "minkar", förutom bänkar, kan bågar för klättring tjäna, och sedan barn - "möss"- krypa ur deras "mink".
Utomhuslek"Gäss - gäss"
Mål: utveckling hos barn av koordination av rörelser, reaktionshastighet, förmåga att spela i lag.
Beskrivning. Barnen står mot ena väggen i rummet. Förare (vuxen) i mitten.
Programledaren talar: "Gäss, gäss".
Barn: "Ha, ha, ha".
Ledande: "Vill du ha något att äta?"
Barn: "Ja ja ja".
Ledande: "Tja, flyg om du vill, ta bara hand om dina vingar".
Barnen springer till den motsatta väggen (deras hus är där), och ledaren måste ha tid att göra så många barn som möjligt.
Utomhuslek"Kråkorna och den lilla hunden"
Mål: lär barn att imitera fåglars rörelser och ljud, att röra sig utan att störa varandra.
Beskrivning. Vald "hund", resten av barnen - "kråkor".
Barn hoppar nära den gröna julgranen,
Kråkor hoppar och kakar: "Kar! Kar! Kar!, föreställande en kråka.
Sen kom hunden springande, barnen springer ifrån
Och korpen skingrade alla: "Åh! Åh! Åh!" "hundar".
Ett spel upprepas 2-3 gånger.
Utomhuslek"Taxi"
Mål: att lära barn att röra sig tillsammans, att balansera rörelser med varandra, att ändra riktning på rörelser, att vara uppmärksamma på lekpartners.
Beskrivning. Barn står i en liten båge, håll ner den händer: den ena - på ena sidan, den andra bakom den andra. Förstfödde - "förare" Taxi, andra -"passagerare". Barn springer runt på lekplatsen (Spår). Efter ett tag byter de roller. 2-3 par barn kan leka samtidigt och om utrymmet tillåter så fler. När barn lär sig att springa i en riktning kan läraren ge uppgiften att röra sig i olika riktningar och göra stopp. Du kan markera hållplatsen med en flagga eller en taxistationsskylt. Vid busshållplatsen "passagerare" de byter om, en kliver ur taxin, den andre kliver in.
Mål: ingjuta en önskan att ta hand om fåglar; var uppmärksam på form, storlek och delar av fåglar; lära att särskilja fåglar efter storlek - stora och små, nämn några fåglar, beskriv vad och hur de pickar, vem som matar fåglarna; odla kärlek och respekt för naturen.
Promenadens framsteg
1. Observation. Lämna fågelmat i fågelmataren innan din promenad. Undersök och berätta vilka fåglar som flög till mataren. (Snabb, ljus, djärv.) Vilka kroppsdelar har du lagt märke till på fåglar? (Svans, näbb, huvud, ögon, vingar.) Hur samlar fåglar korn? (Med näbben är den skarp, fåglarna pickar och flyger till en ny plats.) Hur skriker fåglarna? Hur hoppar de?
2. Gåtor om fåglar.
En liten pojke, i en grå arméjacka,
Han går runt på gården och plockar upp smulor. ( Sparv)
Chick-chirp hoppa till kornen,
Peck - var inte blyg.
Vem är det? ( Sparv)
II. Fysisk utveckling(behärska grundläggande motorik, utföra rörelser enligt ett mönster), spelaktiviteter.
1. Utomhuslek "Sparrows and the cat."
Alternativ 1.
Mål: lär dig att springa utan att röra varandra, spring iväg snabbt, hitta din plats.
Spelets framsteg: läraren väljer ett barn - det här är en katt; resten av barnen är sparvar. Katten sover, sparvarna sprider sig över hela platsen åt olika håll och letar efter korn. Katten vaknar, sträcker på sig, säger mjau-mjau och springer för att fånga sparvarna som gömmer sig på taket. Katten tar de fångade sparvarna till sitt hus.
Alternativ 2.
Mål: lär dig att springa utan att röra varandra, spring iväg snabbt, hitta din plats; utveckla skicklighet, färdigheter att spela i en grupp kamrater, förmågan att navigera i rymden och agera på en signal.
Alla spelare låtsas vara sparvar och är bakom cirkeln. Föraren, "katten", står i mitten av cirkeln. "Sparvarna" hoppar antingen in i cirkeln eller hoppar ut ur den. De samlar "korn" (chips är utspridda inuti cirkeln). "Katten" springer i en cirkel och försöker fånga dem. "Sparven", som "katten" rörde vid, häller ut alla insamlade "korn" och börjar sedan samla dem igen. I slutet av spelet firas de mest smidiga "sparvarna".
En variant av spelet "fällor", men "katten" spelar rollen som "fällan".
På lekplatsen dras två parallella linjer på ett avstånd av 5-10 m (beroende på lekande barns ålder). Bakom den första raden är "sparvarnas hus". Läraren står bakom en annan linje och väljer en bland de lekande barnen att spela rollen som en "katt". Han sitter bredvid läraren och "sover". Läraren säger: ”Katten sover. Sparvar, flyg!” Efter dessa ord från läraren lämnar "sparvarna" sitt "hus", springer runt på lekplatsen mellan två rader, med sina "vingar" som visar en fågels flygning, stannar och springer igen.
Läraren säger: " Katten kommer!”. Dessa ord fungerar som en signal för "katten" att fånga "sparvarna", och för "sparvarna" betyder de att det är nödvändigt att omedelbart rädda sig själva och gömma sig bakom linjen i sitt "hus".
"Katten" tar den fångade "sparven" till sitt "hus", och spelet börjar igen, men utan den fångades deltagande.
Spelalternativ: istället för en ritad linje kan "hus" för "sparvar" vara cirklar ritade på lekplatsen, såväl som bänkar, kuber eller stora ringar.
Läraren byter "katten" efter 3-5 "sparvar" han har fångat.
1. Utomhuslek "Get in the circle."
Mål: att utveckla förmågan att kasta föremål på en viss plats med både och en hand, att utveckla ögat, koordination av rörelser och fingerfärdighet.
Spelets framsteg: barn står på samma linje, på ett avstånd av 2-3 steg från den liggande bågen eller korgen. Barnen har en påse med sand eller en boll i händerna; på lärarens signal kastar de påsarna eller bollarna mot målet, och på signalen kommer de upp, plockar upp påsarna och återvänder till sina platser.
Användningsanvisningar: påsarna måste kastas med höger och vänster hand.
IV. Arbetskraftsverksamhet.
Mål: att uppmuntra barn att självständigt utföra grundläggande uppgifter (mata fåglar, städa upp leksaker innan de går ut på promenad).
Den strålande solen log glatt
Mål: att ge begreppet solen som en himmelsk kropp som lyser upp allt runt omkring och värmer växter, djur, jord, vatten; utveckla kognitiva intressen, observation, ihållande uppmärksamhet; lär dig att njuta av en klar dag, en varm solstråle; var uppmärksam på kvällssolen, solnedgången (solnedgången), ljus himmel; smälter samman med jordens yta och sprider solljus.
Promenadens framsteg
I. Kognition (kognitiv forskning och talaktivitet).
1. Observation. Dra barns uppmärksamhet på solen varje dag. Hur är vädret idag? (Molnigt eller klart.) Vilka områden är upplysta under en kvällspromenad? nämn föremålen som solen lyser upp under en kvällspromenad: "Nu lyser solen upp våra blommor, sand, etc." Hur värmer solen? (Värma.) Hur ser solen ut? (Rund, ljus, gul, varm.)
2. Experimentera. Kan våra händer känna solen? Vad skickar solen till våra handflator? (Barnen bakom läraren höjer sina händer mot solen, handflatorna uppåt så att de känner solens värme.) Vad händer med naturen, växterna, djuren och människorna om det är natt hela tiden? (Barns resonemang.) Efter detta leker barnen med solkaninen.
3. Barnramsor och folkvisor.
Solsken, solsken,
Titta ut genom fönstret!
Solsken, klä ut dig
Röd, visa dig själv!
Barnen väntar på dig
Unga barn.
Kom upp snabbt
Tänd upp, värm upp -
Kalvar och lamm
Fler småkillar.
4. Signera.
Solen blev röd på kvällen - dagen blir blåsig.
II. Fysisk utveckling (behärskning av grundläggande motorik), lekaktiviteter.
Utomhuslek "Sol och regn".
Mål: att lära barn att lyssna noga på ord och utföra rörelser utifrån dem (du kan gå åt alla håll och kliva över banden, eller, enligt läraren, snurra runt och sätta dig ner, medan du springer åt alla håll, vid en signalera, hitta ett ledigt papper och stå på det).
Spelets framsteg: introducera barnen för situationen innan du börjar spelet: "Om solen skiner har alla kul, fåglarna sjunger sånger, fjärilar och skalbaggar flyger, bin sitter på blommor. Men sedan blåste vinden, ett moln täckte solen och det började regna, och fåglarna och fjärilarna gömde sig någonstans.”
Fråga barnen, var kommer de att gömma sig om det regnar? Självklart under ett paraply! Berätta för barnen vad spelet heter och vid den verbala signalen "Solen skiner" börjar barnen springa runt på lekplatsen.
Om spelet hålls på hösten kan du förbereda löv, strö ut dem på marken, barnen springer mellan löven, de har kul.
Läraren läser en kort dikt:
Snabba ben valde vägen,
Jag springer längs stigen
Jag kan inte sluta.
Åh vad! Åh vad!
Våra barn är busiga!
Pedagog. Solen gömde sig bakom ett moln och regnet började droppa.
Barnen stannar, höjer handflatan, knackar på den med fingret och säger långsamt: "Ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap."
"Men det började regna rejält", säger läraren och öppnar paraplyet, barnen springer och gömmer sig under det.
Pedagog. Vilket kraftigt regn! Vad det droppar! "Dropp, dropp, dropp, dropp!"
Barn upprepar ord snabbt och snabbt. Barn står under ett paraply, läraren imiterar regnet, knackar på paraplyet och säger:
Regn, regn, roligare -
(Barn sjunger en regnsång.)
Droppa, droppa, var inte ledsen!
Knacka på paraplyet
(Dropp, dropp, dropp! dropp, dropp, dropp)
Få oss bara inte blöta!
(Dropp, dropp, dropp! dropp, dropp, dropp.)
Regn, regn
(Regnet går över, droppar faller
sällan: ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap),
Vad häller du upp?
Vill du inte låta oss gå en promenad?
(Barn kommer ut under paraplyet, räcker upp händerna, men regnet droppar inte på handflatorna.)
Pedagog. Regnet gick över, solen kom fram och barnen gick en promenad.
Instruktioner för att utföra: barn kan snurra runt löven, springa och gå i alla riktningar. När du upprepar spelet, erbjuda andra intressanta och tillgängliga rörelser för barn.
Efter en snabb löprunda bör du börja gå, gå tyst på tårna.
V. Arbetskraftsverksamhet.
Mål: att lära ut hur man utför gemensamma elementära arbetshandlingar (tvätta leksaker, lägg dem i solen för att torka, leda barn till slutsatsen att föremål torkar ut i solen); Samla leksaker innan du åker till gruppen.
VI. Reflexion.
...jag ska berätta för dig utan att gömma mig -
Du kan inte leva utan solen! O. Chusovitina
...Du går och hör följande,
Som solen säger: "Baby, hej!" O. Chusovitina
"Hitta flaggan"
Barn sitter på stolar på olika platser i rummet (lekplatsen). På lärarens signal blundar barnen, och under tiden gömmer läraren flaggorna (beroende på antalet barn).
"Det är dags att leta efter flaggan", säger läraren, barnen öppnar ögonen och går och letar efter flaggorna.
Den som hittar flaggan sätter sig på sin plats. När alla barn har hittat flaggorna går de längs sidorna av lekplatsen och håller flaggan i handen. Den som först hittade flaggan går före kolumnen.
Vid signalen "Gå till dina platser!" barnen sitter på stolar och leken börjar igen.
Läraren måste se till att barnen tar en flagga.
Det är bra att spela det här spelet i en glänta i skogen: du kan gömma flaggor i gräset, i buskarna, bakom träden. Hitta ditt hus
Barn sitter längs ena sidan av lekplatsen eller rummet. På lärarens signal "Låt oss gå en promenad" sprids barnen runt lekplatsen (rummet) i grupper eller ensamma, var de vill. När läraren säger "hem" springer alla tillbaka och tar upp ledig plats. Sedan upprepas spelet.
Spelalternativ
Istället för ett individuellt "hus" - en stol, kan du bjuda in barn att sätta upp kollektiva hus i olika hörn av rummet och samla 4-6 personer där. I varje hus sätter läraren upp en färgad flagga (röd, blå, gul). När barnen har bemästrat spelet väl, uppmanar läraren dem att blunda medan de går och arrangerar om flaggorna.
Vid ordet "hem" öppnar barn sina ögon, hittar en flagga i deras färg och samlas nära den.
"Möss och katt"
"Möss"-barnen sitter i "hål" - på stolar eller på bänkar placerade längs rummets väggar eller på sidorna av lekplatsen.
I ett av hörnen på lekplatsen sitter en "katt", vars roll spelas av läraren.
Katten somnar, och först då sprids mössen runt i rummet. Men så vaknar katten, jamar och börjar fånga möss, som springer in i deras hål och tar plats på stolarna. (Läraren låtsas bara att han vill fånga någon.) Efter att alla möss har återvänt till sina hål, går katten runt i rummet igen, och går sedan tillbaka till sin plats, somnar och leken upprepas.
Läraren kan använda en leksakskatt i spelet, sätta på handen.
"Tåg"
Barn ställer upp i en kolumn längs ena sidan av lekplatsen eller längs väggen i rummet. Den första som står i kolonnen är ett "lokomotiv", resten är "bilar".
Läraren blåser i tutan och barnen börjar röra sig framåt (utan koppling); först långsamt, sedan snabbare och slutligen börjar de springa (när de rör sig långsamt kan barn uttala ljudet "chu-chu-chu").
"Tåget närmar sig stationen", säger läraren. Barn saktar gradvis ner och stannar. Läraren blåser i visselpipan igen, och tåget rör sig igen.
Läraren reglerar takten och varaktigheten av barnens rörelse. Till en början leder läraren själv barnkolumnen och sätter sedan det mer aktiva barnet framför. Spelalternativ. När tåget har stannat går barnen på en promenad. När barnen hör pipsignalen springer de till den avsedda platsen (till väggen) och ställer upp sig i en kolumn. Till en början kan du tillåta barn att ställa upp i valfri ordning, och i slutet av året bör de läras att komma ihåg sin plats i kolumnen - att hitta sin "bil".
"Bubbla"
Barn står nära varandra i en cirkel och håller hand. Tillsammans med läraren säger de:
Spräng, bubbla, spräng stort, håll dig så där, sprick inte.
Genom att recitera dikter utökar barn gradvis cirkeln. När läraren säger "bubblan sprack" sänker alla barn sina händer, säger "pop" unisont och sätter sig på huk.
Läraren erbjuder sig att blåsa upp en ny bubbla: barnen reser sig, bildar en liten cirkel igen och spelet återupptas. Spelalternativ
Efter orden "Sprick inte" sätter sig inte barnen, men läraren säger: "Bubblorna flyger." Barnen springer vart de vill (inom lekplatsen), och läraren säger: "Låt oss flyga, flyga, flyga!..."
I den här versionen kan spelet upprepas 3-4 gånger.
"Sparvarna och katten"
Barn står längs rummets väggar på bänkar, på stora block eller i bågar placerade på golvet. Dessa är "sparvar på taket" eller i "bon". En "katt" sitter på avstånd, vars roll spelas av ett av barnen. "Sparvarna har flugit", säger läraren. Sparvarna hoppar från taket eller hoppar ut ur boet och sprider sina vingar, det vill säga med armarna utsträckta åt sidorna, spridda i rummet. Under tiden sover katten. Men så vaknar hon, säger "mjau-mjau" och springer för att komma ikapp sparvarna, som måste gömma sig för henne på taket eller i bon och tar plats. Katten tar de fångade sparvarna till sitt "hus".
Kattungar och killar.
En undergrupp av barn avbildar kattungar, resten representerar sina ägare (var och en har 1-2 kattungar). Kattungar på staketet - på stegens andra eller tredje steg. Ägarna sitter på bänken. "Mjölk, vem behöver mjölk", säger läraren, går fram till ägarna och låtsas hälla mjölk i deras muggar (skålar, ringar, cirklar). Kattungar jamar - de ber om mjölk. Ägarna går ut på platsen (bortom linjen) och ropar: "Kiss-kiss-kiss!" Kattungarna klättrar från staketet och springer för att dricka mjölk. Killarna som är ägare säger: "Han är lurvig, han har mustasch, han ska äta, han sjunger sånger." Med sista ordet rymmer kattungarna och deras ägare fångar dem. Den som fångade kattungen byter roll med den.
Regler: när du får en signal, gå på och av på något sätt; - springa iväg efter ordet "sjunger"; Du kan bara fiska upp till linan (på ett avstånd av två steg från staketet).
"Hönsmamman och kycklingarna"
Barn låtsas vara "kycklingar", och läraren är en "hönsmamma".
På ena sidan av platsen är en "hus" plats inhägnad med ett rep, där kycklingarna och hönan placeras (repet sträcks mellan träd eller två stolpar i en höjd av 40-50 cm).
Hönan kryper under repet och går på jakt efter mat. Efter en stund kallar hon kycklingarna: "Ko-ko-ko-ko." Vid denna signal kryper alla kycklingar under repet, springer till hönan och går runt i området med henne.
När läraren säger "stor fågel" springer alla kycklingar hem.
Läraren säger "stor fågel" först efter att alla barn har krupit under repet och sprungit runt lite på lekplatsen.
"grodor"
I mitten av platsen, rita en stor cirkel eller placera en tjock sladd i form av en cirkel. En grupp barn ligger längs kanten av cirkeln, resten sitter på stolar placerade på ena sidan av området. Tillsammans med barnen som sitter på stolar säger läraren följande verser:
Här är grodorna längs stigen
De hoppar med utsträckta ben,
Kva-kva-kva, kva-kva-kva,
De hoppar med utsträckta ben.
Barn som står i en cirkel hoppar upp och låtsas vara "grodor". I slutet av dikten klappar barn som sitter på stolar i händerna (skrämma grodorna); grodor hoppar i "träsket" - hoppar över linjen - och sätter sig tyst på huk.
När spelet upprepas ändras rollerna.
Regler: stoppa bollen med händerna, utan att låta dina fötter röra vid; Dröj inte länge, försök att omedelbart rulla tillbaka det till någon annan.
"Gå in i porten"
Barn, med hjälp av en lärare, fördelas i par och står på ett avstånd av 4-6 steg från varandra. Mellan varje par i mitten finns kragar - gjorda av kuber, stift eller kvistar. Varje par tar emot en boll och rullar den till varandra genom målet.
Regler: rulla bollen utan att träffa målet; tryck iväg kraftigt med en eller två händer (enligt lärarens anvisningar).
"Vem står näst på tur"
kastar väskan. 5-6 barn står på ena sidan av lekplatsen bakom en dragen linje eller ett placerat rep. Varje person har fyra bollar eller sandsäckar. På lärarens signal kastar barnen två gånger med höger och vänster hand, springer sedan till bollarna, plockar upp dem och går tillbaka.
Regler: Se till att kasta med ena och andra handen; springa efter påsarna endast när det ges en signal.
"Gå i cirkeln"
Barn står i en cirkel på ett avstånd av 2-3 steg från en stor ring eller cirkel (gjord av rep eller ritad på marken) med en diameter på 1-1,5 m som ligger i mitten. Barn håller i påsar med sand eller andra föremål för att kasta i händerna. Vid en signal kastar de föremål i cirkeln med höger och vänster hand, och vid en annan signal tar de dem från cirkeln. Läraren markerar de som lyckats ta sig in.
Regler: kasta och ta bara på en signal; försök att komma in i bågen; kasta med ena handen, upprepa med den andra handen.
"Kasta det högre"
Läraren ger barnen bollar med en diameter på 12-15 cm och uppmanar dem att leka med dem, kasta upp dem och försöka fånga dem efter att ha kastat.
Regler: kasta lågt först för att kunna fånga; fånga bollen med händerna, utan att trycka den mot bröstet; om bollen faller kan du plocka upp den och fortsätta övningen.
"Träffa målet"
Läraren sätter eller hänger 2-3 vertikala mål - detta kan vara en båge med en kartongcirkel i mitten, en målsköld, en snöfigur med ett föremål som är bekvämt att kasta (en räv med en kolobok, en hare med en korg) . Framför målen, på ett avstånd av 1,5-2 m, är en 40 cm bred remsa utpekad. På den, mitt emot varje mål, finns hinkar med bollar, kottar och påsar med sand. 2-3 barn ställer sig upp till hinkarna, tar föremål och kastar dem mot målet med ena och andra handen. De samlar slängda föremål i hinkar och andra spelare kommer ut.
Regler: kasta på en signal med handen som indikeras av läraren; samla föremål efter att alla har kastat; kasta utan att lämna banan.
"Genom träsket"
På en plattform av tegelstenar (platt plywood i måtten 15X20 cm) läggs 2-3 stigar 3 m långa. Avståndet mellan tegelstenarna är 10-15 cm. 2-3 barn står vid de första tegelstenarna och vid en signal , gå längs stigarna.
Regler: stå bara på tegelstenarna, utan att röra golvet: gå till slutet av stigen.
"Hönan och kycklingarna"
Barn sitter bakom ett rep som är upphängt i en höjd av 25 cm. Hönsmammaren kallar kycklingarna att gå på promenad. De kliver över repet och springer runt på platsen. Vid signalen "stor fågel" springer de iväg. Vid denna tidpunkt sänker läraren ner repet.
Regler: steg efter signalen utan att trycka, bibehåll balansen på ett ben; springa iväg efter signalen.
"Björnen går på bron"
Brädor placeras på marken (bredd 25 cm, längd 2-2,5 m). Bakom dem, i höjd med barnets upphöjda hand, hängs band på ett rep. Enligt antalet brädor ropas barn, de går på alla fyra och kryper på en signal till tavlans ände. De går av brädan, hoppar upp, tar av ett band i taget och björnarna tar ut hallon. När alla barn har krupit, erbjuder läraren att springa runt på lekplatsen med band. På signalen samlas alla, läraren hänger upp banden på repet. Spelet upprepar sig.
Regler: gå längs bänken på alla fyra (på fötterna och handflatorna); nå slutet av brädet.
"Snurra runt - ramla inte!"
I promenadspelen "Vi har roligt", "Par på promenad", "Solsken och regn" introduceras kortvarig långsam cirkling på plats.
"Gå bredare"
På platsen läggs bågar (plast eller platt plywood med en diameter på 60 cm) ut i 2-3 rader, med 5-6 bågar i varje rad. 2-3 barn kliver från båge till båge på en signal. Efter att ha nått slutet hoppar de upp, klappar händerna och återvänder.
Regler: gå med ett mellansteg i bågen, men utan att gå utanför dess kanter, rör inte bågarna.
"Sol och regn"
Barn står i en ring.-
"Solen tittar ut genom fönstret, de går i en cirkel.
Det lyser in i vårt lilla rum.”
"Vi kommer att klappa i händerna, de klappar medan de står stilla.
Vi är väldigt glada över solen.
Topp-topp-topp-topp! Rytmiskt stämpla på
Topp-topp-topp-topp! plats.
Klapp-klapp-klapp-klapp! De klappar rytmiskt i händerna,
Klapp klapp klapp
Vid signalen "det regnar, skynda hem", springer barnen iväg. Läraren säger "Solen skiner", Spelet upprepas.
"Par på promenad"
På ena sidan av plattformen bildar linor (stolar, stolpar) en grind. Barn som håller varandra i hand står i par (slumpmässigt, vem som vill med vem), läraren hjälper dem med detta. Vid signalen "låt oss gå en promenad" går barnen genom grinden i par och sprider sig sedan runt lekplatsen. Här kan de hoppa, sitta ner - "plocka bär, blommor." Vid signalen "låt oss gå hem" står barnen igen i par och går genom grinden.
Regler: gå i par och hålla händerna; samordna dina rörelser, häng med och kom inte framåt; ge vika när du passerar en grind.
Komplikation: gör en till grind och erbjud dig att gå igenom grinden som kommer närmare vid signalen "låt oss gå hem"
"Hitta ditt hus"
Barnen sitter vid sidan av lekplatsen eller rummet. På lärarens signal, "låt oss gå en promenad", sprider barnen runt på lekplatsen vart de vill. När läraren säger "hem" springer alla tillbaka och tar upp ledig plats. Sedan upprepas spelet.
"Möss och katt"
"Mössen" barn sitter i "hål" - på stolar eller en bänk placerad längs väggarna i rummet, eller på sidorna av lekplatsen, i ett av hörnen på lekplatsen sitter en "katt", vars roll spelas av läraren. Katten somnar och först då sprids mössen runt i rummet. Men så vaknar katten, jamar och börjar fånga de små mössen, som springer in i deras hål och tar plats på stolarna. Efter att alla möss har återvänt till sina platser, går katten runt i rummet igen, och återvänder sedan till sin plats, somnar och spelet upprepas.
Läraren kan använda en leksakskatt i spelet.
"Tåg"
Barn står i en kolumn, en i taget, längs ena sidan av lekplatsen eller längs väggen i rummet. Den första som står i kolonnen är ett "lokomotiv", resten är "bilar". Läraren blåser i visselpipan och barnen börjar gå framåt; först långsamt, sedan snabbare och till sist börjar de springa (medan de rör sig långsamt kan de göra ljudet ”chu-chu-chu”).” ”Tåget närmar sig stationen”, säger läraren. Barn saktar gradvis ner och stannar.
Läraren reglerar takten och varaktigheten av barnens rörelse.
Till en början leder läraren själv spalten och sätter sedan det mer aktiva barnet framför sig. "Fåglar i bo"
I olika ändar av platsen eller sidorna av rummet installeras 3-4 "bon" (stolar placeras eller stora cirklar ritas). "Fågel"-barnen placeras i bon. På lärarens signal flyger fåglarna ut ur sina bon och sprider sig över hela området. Läraren matar fåglarna på ena eller andra sidan av platsen. Barn sätter sig på huk och slår på knäna med fingertopparna (pickar i maten). Efter att läraren sagt "fåglar till boet" springer barnen till sina platser.
"Rufsig hund"
Ett av barnen porträtterar en "hund"; han lägger sig på mattan på magen och vilar huvudet på sina utsträckta armar. Resten av barnen närmar sig honom tyst medan läraren läser poesi:
Här ligger en lurvig hund,
Med näsan begravd i tassarna.
Tyst, tyst ljuger han,
Han antingen slumrar eller sover.
Låt oss gå till honom och väcka honom
Och vi får se att något händer.
Hunden hoppar upp och börjar skälla, barnen springer iväg. Hunden jagar dem. När alla barn springer iväg och gömmer sig lägger sig hunden på mattan igen. Spelet upprepas med en ny drivrutin.
"Sparrows och katten"
Barn står längs väggarna på bänkar på stora kuber eller i bågar placerade på golvet. Dessa är "sparvar på taket" eller "i bon." En "katt" sitter på avstånd, vars roll spelas av ett av barnen. "Sparvarna har flugit", säger läraren. Sparvar hoppar från taket eller hoppar ut ur boet och sprider sina vingar, det vill säga med armarna utsträckta åt sidorna, springer utspridda i rummet. Under tiden sover katten. Men så vaknar hon, säger "mjau-mjau" och springer ikapp sparvarna, som måste gömma sig för henne på taket eller häckar och tar plats. Efter att ha fångat sparvarna tar katten dem till sitt hus.
"grodor"
En stor cirkel ritas i mitten av platsen eller en sladd placeras i form av en cirkel. En grupp barn ligger längs kanten av cirkeln, resten sitter på stolar placerade på ena sidan av området. Tillsammans med barnen som sitter på stolarna säger läraren följande ord:
Här är grodorna längs stigen
De hoppar med utsträckta ben,
Kva-kva-kva, kva-kva-kva,
De hoppar med utsträckta ben.
Barn som står i en cirkel hoppar upp och ner och låtsas vara grodor. I slutet av dikten klappar de som sitter på stolarna i händerna (skrämma grodorna); grodor hoppar i träsket, hoppar över linjen – och sätter sig tyst på huk.
"Hönsmamman och kycklingarna"
Barn låtsas vara "kycklingar". Och läraren är en "hönsmamma". På ena sidan av området, inhägnat med ett rep, finns en plats - "hus", där kycklingarna med en höna placeras (repet sträcks mellan träd eller två stolpar i en höjd av 40-50 cm). Hönan kryper under repet och går på jakt efter mat. Efter ett tag kallar hon kycklingarna: "ko-ko-ko-ko." Vid denna signal kryper alla kycklingar under repet, springer till hönan och går runt i området med henne. När läraren säger "stor fågel" springer alla kycklingar hem.
Läraren säger "stor fågel" först efter att alla barn har krupit under repet och sprungit runt lite.
"Ta hand om föremålet"
Spelarna bildar en cirkel. En av spelarna är i mitten av cirkeln (ledande), resten står med benen något isär och håller händerna bakom ryggen (ip). Varje barn har en kub (eller annat föremål) vid sina fötter. Föraren försöker ta denna kub. Spelaren vill skydda den, hukar sig ner, täcker kuberna med händerna och låter ingen röra honom. Så fort föraren går, reser sig spelaren.
"Gurka"
I ena änden av lekplatsen finns en "fälla" lärare, i den andra finns det barn. Barn närmar sig fällan genom att hoppa på två ben till meningen som läraren uttalar:
Gurka, gurka,
Gå inte till det änden:
Det bor en mus där
Han kommer att bita av dig i svansen.
I slutet av orden springer barnen till sina platser och fällan fångar dem.
"Hitta din färg"
Barn får flaggor i 3-4 färger: en är röd, andra är blå, andra är gula och grupperas i grupper om 4-6 personer i olika hörn av rummet. I varje hörn placerar läraren en färgad flagga (röd, blå, gul) på ett stativ.
På lärarens signal "låt oss gå en promenad" sprids barnen runt lekplatsen i grupper eller ensamma. På lärarens signal "hitta din färg" springer barn till flaggan med motsvarande färg. "Finn dig en kompis"
För spelet måste du förbereda flaggor enligt antalet barn. Hälften av flaggorna är i en färg, resten är en annan. Barn får en flagga var. På lärarens signal sprids barnen runt på lekplatsen. Vid en annan signal hittar barn som har samma flaggor ett par.
Spelet måste acceptera ett ojämnt antal barn så att en av spelarna lämnas utan ett par. Alla spelare tilltalar den som är kvar utan partner och säger i kör:
Vanya, Vanya, tveka inte, välj en kompis till dig själv.
Sedan, när tamburinen slår, sprids barnen igen och leken upprepas.
"Spårvagn"
Barn står längs väggen i rummet eller sidan av plattformen i en kolumn i par och håller varandras händer. Med sin fria hand håller de ett snöre, vars ändar är knutna (den ena hålls med höger hand, den andra med vänster). Läraren är i ett av rummets hörn och håller tre färgade flaggor i handen - gula, röda, gröna. Läraren hissar en grön flagga och barnen springer och spårvagnen rör sig. Efter att ha kommit fram till läraren tittar barnen för att se om färgen på flaggan har ändrats: om grönt höjs fortsätter rörelsen; om en gul eller röd flagga dyker upp stannar barnen och väntar på att den gröna färgen ska visas så att de kan röra sig igen
"Fånga mig"
Barn sitter på stolar placerade mot en av rummets väggar eller längs sidan av lekplatsen. "Kom ikapp mig", föreslår läraren och springer till motsatt sida av platsen. Barn springer efter läraren. Försöker fånga honom. Sedan säger läraren igen: "Kom ikapp mig" och springer i motsatt riktning. Och barnen kommer ikapp honom igen. Efter två löpturer sitter barnen på stolar och kopplar av. Sedan återupptas spelet.
Spelet spelas bäst med ett litet antal barn.
"Hästar"
Barn blir par. I ett par är den ena "hästen". Den andra är "bäraren". Tyglar används, eller barn håller varandra i bältet. Läraren säger:
Låt oss gå, låt oss gå, med nötter, med nötter
En kålrot för en bebis, en pojke för en pojke,
sött, sött.
När texten är slut fortsätter barnen att springa i samma rytm medan läraren uttalar: "Gop, Gop." Jag springer tills läraren säger: "Wow." "Vid björnen i skogen"
En linje dras i ena änden av platsen. Detta är kanten av skogen. bortom linjen, på ett avstånd av 3-2 steg från den, beskrivs en plats för björnen. På motsatt sida indikeras "barnens hus" med en linje. Läraren väljer en björn. Läraren säger att vi ska gå en promenad. Barn går och säger orden:
Björnen har svamp i skogen, jag springer efter bär,
Men björnen sover inte, han fortsätter att morra mot oss.
Björnen måste sitta på sin plats. När spelarna säger de sista "morrarna" reser sig björnen upp med ett morrande och kommer ikapp barnen som springer till deras "hem". När den väl är fångad leder björnen honom till sig själv.
Efter att björnen fångar 3-2:an väljs en ny björn.
"Rytsmän"
En grupp barn står i ena kanten av lekplatsen. Läraren ger alla en pinne 50-60 cm lång.Barn sitter på pinnen och galopperar till motsatt sida av lekplatsen, låtsas vara ryttare, försöker att inte stöta på varandra och inte röra föremål eller utrustning som finns på lekplatsen. .
Under leken kan läraren bjuda in barn att röra sig snabbare eller långsammare i olika riktningar. När barn lär sig att springa fort kan du anordna tävlingar.
"Taxi"
Barn står inuti en stor båge (1 m i diameter) och håller den i sina sänkta händer: en på ena sidan av kanten. den andra är på motsatt sida, den ena efter den andra. Det första barnet är en taxichaufför, det andra är en passagerare. Barn springer runt på lekplatsen eller längs stigen. Efter ett tag byter de roller.
2-3 par barn kan leka samtidigt och om utrymmet tillåter så fler. När barn lär sig att springa i en riktning kan läraren ge uppgiften att springa åt olika håll och göra stopp. Du kan markera hållplatsen med en flagga. Vid hållplatsen byter passagerare, en kliver ur taxin, den andre kliver in.
"Harar och vargen"
Barnharar gömmer sig bakom buskar och träd. Det finns en varg bakom en buske vid sidan av. Harar springer ut i gläntan, hoppar, knaprar gräs och leker. På lärarens signal: "Vargen kommer" springer hararna iväg och gömmer sig bakom buskar och under träd. Vargen försöker komma ikapp dem. Du kan använda ett litet test i spelet:
Stamare hoppa hop hop
på det gröna på ängen.
De nyper gräset och äter det.
lyssna noggrant
Kommer det en varg?
Barn utför de handlingar som beskrivs i dikten. Med slutet dyker en varg upp och börjar fånga harar.
Ett barn som spelar rollen som en varg. Bör vara borta från buskar där barn gömmer sig. "Kaniner"
På ena sidan av rummet finns stolar arrangerade i en halvcirkel, med sätena innanför halvcirkeln. Det här är kaninburar. På motsatt sida ligger väktarens hus. I mitten finns en gräsmatta där kaninerna får gå. Barn står längst bak på stolarna, på lärarens anvisning sätter de sig på huk, kaninerna sitter i burar. Vaktmästaren närmar sig buren och släpper ut kaninerna på gräsmattan: en efter en kryper barnen ut under stolarna och hoppar sedan framåt över hela gräsmattan. På lärarens signal "Kör till burarna!" kaninerna går tillbaka till sina platser och kryper under stolarna igen.
Läraren måste se till att barn som kryper under stolar försöker att inte röra dem med ryggen. Istället för stolar kan du använda bågar för klättring eller pinnar och ribbor placerade på stolarnas säten.
"Där klockan ringer"
Barn sitter eller står på ena sidan av rummet. Läraren ber dem att vända sig mot väggen och inte vända sig om. Vid den här tiden gömmer sig barnskötaren med klockan för dem, till exempel bakom en garderob. Läraren föreslår att du lyssnar på ljudet där klockan ringer och hittar det. Barnen vänder sig om och följer ljudet, hittar det och samlas sedan runt läraren. Under tiden flyttar barnskötaren till en annan plats - och spelet upprepas.
Barn ska inte titta var barnskötaren gömmer sig. För att göra detta samlar läraren honom runt sig och avleder deras uppmärksamhet. Ring först tyst, sedan högre.
"Bli inte sen"
Läraren lägger ut kuber på golvet. Barn står nära kuberna. På lärarens signal sprider de sig över hela rummet, vid signalen "Kom inte för sent!" springa till kuberna. Till en början kan barn springa fram till vilket ledigt föremål som helst, gradvis vänjer de sig vid att ta deras plats. När du upprepar spelet kan du be barnen springa som hästar.
Under leken ser läraren till att barnen springer längre bort från kuberna, inte stöter på varandra och hjälper varandra att hitta sin kub när signalen ljuder.
"Kycklingar i trädgården"
Mitt på tomten finns ett stort utrymme - en grönsaksträdgård. På ena sidan ligger hans väktarhus, på den andra ett hönshus, med höns och barn i. Vaktens roll utförs av läraren eller något av barnen. Vid signalen "kycklingar går" kryper barn under snören och går i trädgården, letar efter mat och springer. Vakten lägger märke till kycklingarna i trädgården och jagar bort dem - han klappar händerna och säger "shoo-shoo". Kycklingarna springer iväg, kryper under sladden och gömmer sig i huset. Vakten går runt i trädgården och återvänder också hem.
Varje barn väljer ett hus för sig själv. Det kan vara en platt båge.... Vid signalen väljer barn lekplatsen och springer åt olika håll. Vid signalen "hitta ditt hus" är husen upptagna.
Barn ska springa lätt, åt olika håll, utan att stöta på varandra; spring inte upp till huset innan signalen "Skynda dig i cirkeln"
På platsen ritar de en cirkel med en diameter på 4 meter i mitten - en mindre cirkel med en diameter på 2 meter. barn följer varandra i en stor cirkel. Läraren går mellan de stora och små cirklarna. På signalen försöker barnen springa in i en liten cirkel, läraren fångar dem och de som fångas stannar på plats. Sedan står de i en ring igen.
Komplikation: Läraren väljer en assistent.
"killarna har en strikt ordning"
Vid den första signalen sprider sig spelarna från leden och uttalar en sång6 "Gubbarna har en strikt ordning, de vet alla sina platser, ja, blås i trumpeten gladare: tra-ta ta, tra-ta ta." Vid den andra signalen bildar alla snabbt en rad.
Till en början kan du ta tomma platser, men i slutet av året hittar du din plats. "Min roliga ringande boll"
Barn står i en cirkel med en lärare med en korg med små bollar i mitten. Vi säger alla orden tillsammans:
Min roliga ringande boll
Vart sprang du?
Röd, gul, blå
Kan inte hänga med dig
I slutet av orden kastar läraren upp bollarna så att de sprids åt olika håll. Barn måste snabbt samla tillbaka dem i korgen.
"I en jämn cirkel"
Barn som håller händer går rytmiskt i en cirkel och säger:
"I en jämn cirkel efter varandra
Vi går steg för steg, håll dig stilla!
Tillsammans, gör det här!"
I slutet av orden stannar de upp och upprepar rörelserna som läraren visar, till exempel vända sig om, böja sig. Du måste gå rytmiskt i en cirkel och bibehålla intervallet; gå inte in i cirkeln.
"Tystnad"
Barn går utspridda i hallen. Läraren säger följande ord:
”Tysthet vid dammen, vattnet svajar inte
Vassen låter inte och bebisen somnar."
Så fort läraren har sagt klart orden lägger sig barnen på golvet och imiterar sömnen.
Läraren går mellan barnen och noterar vem som sover snabbt.
Kortregister
utomhusspel och lekövningar medan du går
i den andra juniorgruppen
september
Den ledande platsen under vandringen ges till utomhusspel.De utvecklar grundläggande rörelser, lindrar mental stress från klasser och utvecklar moraliska egenskaper.Detta materialär ett kartotek över utomhusspel och lekövningar under promenader för barn i den andra juniorgruppen för september månad.
Formen på kartoteket är bekväm att använda och återspeglar alla nödvändiga strukturella komponenter i barns motoriska aktivitet under en promenad: utomhusspel, lekövningar, individuellt arbete med utveckling av grundläggande typer av rörelse.
Kortregistret består av spel med olika rörlighet: spel med låg, medel och hög rörlighet; plot och tomtlösa spel.En särskild grupp består av runddansspel. De framförs till ackompanjemang av en sång eller dikt, vilket ger en specifik smak åt rörelserna.
Första veckan
måndag
1. Utomhuslek "Sol och regn"
Uppgifter: vän,lär dem att agera snabbt på lärarens signal.
2. Runddanslek "Vi gick i skogen"
Mål: att stärka barns förmåga att gå i cirklar och imitera kända djurs vanor.
3.Spelövning"Rulla bollen"
4. Enskilt arbete « Möss, kycklingar"
Klättra under sladden (sladdhöjd 40-50 cm).
tisdag
På promenad.
1. Utomhuslek "Run to me"
2. Spelövning "Bär den utan att tappa den"
Varje barn håller ett föremål (kub, boll, etc.) i sina händer. På lärarens signal går alla samtidigt till korgarna på andra sidan lekplatsen, lägger i sina föremål och går tillbaka. Efter en paus springer barnen efter sina föremål.
3. Individuellt arbete "Låt oss hoppa som kaniner"
onsdag
1. Utomhuslek "Sparrows and a car"
Uppgifter: att lära barn att springa åt olika håll utan att stöta på varandra, att börja röra sig och ändra det på lärarens signal, för att hitta sin plats.
2. Utomhuslek "Gå i cirkeln"
Uppgifter:kasta föremål i en viss riktning med båda händerna,
3. Spelövning "Låt oss gå längs bron"
Mål: träna balans.
(gå och springa mellan två linjer, avstånd mellan sladdar 20 cm).
4. Individuellt arbete "Få bollen till flaggan"
torsdag
Idrottslektion.
På promenad
1. Utomhuslek med löpande "Solsken och regn"
Uppgifter: lär barn att gå och springa i alla riktningar, utan att stöta på varandra, att lära dem att agera på lärarens signal.
2. Spelövning "Genom strömmen"
Lyft upp knäna högt, kliva över snören som är utlagda på marken på ett kaotiskt sätt (avståndet mellan "strömmarna" är 50-60 cm, bredden på "strömmarna" är 10-15 cm).
3. Individuellt arbete "Stygg boll"
Barnet kastar bollen framåt, för tillbaka den och ger den till en kompis.
fredag
1. Utomhuslek "Ta hand om föremålet"
Mål: att lära ut hur man agerar och navigerar enligt en signal, iresa, utveckla skicklighet.
2. Springer i en flock på en sträcka på upp till 10 m.
3. Utomhuslek "Min roliga ringande boll"
Mål: att hos barn utveckla förmågan att hoppa rytmiskt, i enlighet med texten i dikten, utföra rörelser på en signal, träna på att springa, hoppa på 2 ben.
4. Individuellt arbete "Gå genom porten"
september Andra en vecka
måndag
1. Utomhuslek "Tåg"
Uppgifter: lära barn att gå och springa i en kolumn en i taget, snabba upp och sakta ner, stanna vid en signal; att lära barn att hitta sin plats i spalten, att inte pusha sina kamrater och att vara uppmärksamma.
2. Utomhuslek "Gå bredare"
Mål: utveckla koordination av rörelser, orientering i rymden,öva på att gå från båge till båge.
3. Spelövning "Fånga en mygga"
Mål: att hos barn utveckla förmågan att koordinera rörelser med en visuell signal, att träna barn i att hoppa (studsa på plats).
4. Individuellt arbete
Rullar bollar till varandra i stående position (avstånd 1,5 m).
tisdag
Idrottslektion
På promenad
1. Utomhuslek "Hitta ditt hus"
Uppgifter:
2. Spelövning "Beetles"
Krypa på en stock.
3. Individuellt arbete med bollen "Get to the pin"
onsdag
1. Utomhusspel" Spring till mig"
Mål: lära barn att agera på en signal, träna på att gå och springa i rak riktning.
2. Utomhusspel "Bubble"
Mål: att hos barn utveckla förmågan att samordna rörelser med ord, röra sig rytmiskt, träna på att sitta på huk och att forma sig i en cirkel och att springa i olika riktningar.
3. Spelövning "Ta bollen"
ku.
4. Individuellt arbete "På bron"
Att gå och springa växlar mellan två sladdar (20 cm breda). Tempot på övningarna är medelmåttigt.
torsdag
Idrottslektion
På promenad
1. Utomhuslek: "Fånga bollen"
Uppgifter:utveckla hand-öga-koordination, reaktionshastighet, träna barn i löpning, skapa glädje hos barnet, uppmuntra självständighet.
2. Spelövning "Vår"
Barnen står i en halvcirkel, läraren är mittemot. När läraren räknar (klappar) sätter de sig rytmiskt på huk och rätar upp sig, reser sig på tårna och hoppar.
3 . Enskilt arbete " Vem ska kasta härnäst?
fredag
1. Utomhuslek "Hitta ditt hus »
Uppgifter: utveckla barns rumsliga orientering, uppmärksamhet och reaktionshastighet; förmågan att utföra rörelser på en signal, att träna löpning.
2. Utomhuslek "Genom träsket"
Mål: utveckla fingerfärdighet, koordination av rörelser, träna balans.
3. Spelövning
Rullande bollar till varandra (avstånd 1,5 m).
4. Individuellt arbete "Ride and catch up"
Barnet rullar bollen framåt och kommer sedan ikapp den och lyfter den över huvudet.
Andra juniorgruppen september
Tredje en vecka
måndag
1. Utomhuslek "Björn och barn"
Uppgifter: lära barn att springa i en riktning, agera i enlighet med en vuxens ord, skapa glädje av gemensamma handlingar och uppmuntra barns självständighet.
2. Utomhuslek "Bunny"
Mål: att lära barn att lyssna på sång, att förstå innehållet i sången och utföra rörelser i enlighet med dess text, att framkalla imitation av en vuxen.
3. Spelövning med bollen "Glid ner för backen"
Det finns en bräda på kuben, barn (5 personer vardera) med bollar eller bollar i händerna närmar sig brädet, rullar ner dem och efter att ha kommit ikapp går de tillbaka till sin plats.
4. Individuellt arbete "Låt oss hoppa över diket"
Hoppar över en sladd placerad på marken.
tisdag
Idrottslektion
På promenad
1. Utomhuslek "Sparrows"
Uppgifter:
2. Spelövning "Passa bollen"
Barn står i en cirkel, läraren tar en boll (diameter 12-15 cm) och erbjuder sig att skicka den med båda händerna till höger(vänster) sidan av barnet som står bredvid honom ku.
3. Individuellt arbete
Rullar en boll till varandra(avstånd 2m).
onsdag
1. Utomhuslek "Sparrows and a car"
Mål: att hos barn utveckla förmågan att utföra rörelser på en signal, att träna på att springa i olika riktningar och hoppa.
2. Utomhuslek "Gå i cirkeln"
Uppgifter:förbättra förmågan att arbeta med olika föremål,utveckla förmågan att kasta föremål i en viss riktning med båda händerna;utveckla öga, koordination, fingerfärdighet.
3. Spelövning med boll "Glid ner för backen"
Det finns en tavla på kuben, barn(5 personer vardera) med bollar eller shariKami i händerna närmar sig brädan, strålarde jagar dem och, efter att ha kommit ikapp, återvänder de till plats.
4. Träningsbana nr 1
Hinderbana (stubbar, bom, däck).
torsdag
Idrottslektion
På promenad
1. Utomhuslek "moln och sol"
Uppgifter: lär dig att gå och springa åt alla håll utan att stöta på varandra vän, att lära sig att agera snabbt på en signal från läraren,träna på att gå och springa.
2. Springer i en cirkel och håller i ett rep
3. Spelövning "Ride and knock down"
Slå ner stiften från ett avstånd av 2 m.
4. Individuellt arbete "Jag är för dig, du är för mig"
Spela boll med läraren.
fredag
1. Utomhuslek med att springa "Catch up" boll"
Arbetsuppgifter: medförbättra löpningen i olika riktningar; orsaka spänning och glädje hos barnet; uppmuntra oberoende.
2. Utomhusspel" Sparvar och katten"
Uppgifter: lär dig att hoppa försiktigt, böj dina knän;springa utan att röra varandra, undvika föraren.
3
. Spelövning ”Låt oss följa med
bro"
Gå på bommen (bredd 25 cm).
4. Individuellt arbete "Tjejer och pojkar hoppar som kaniner"
Andra juniorgruppen september
Fjärde en vecka
måndag
1. Utomhuslek "Kråkor"
Mål: träna löpning, utveckla uppmärksamhet, förmåga att imitera; lära sig att agera i enlighet med texten; framkalla en känsla av glädje från gemensamma handlingar.
2. Utomhusspel" "Från bula till bula"
Uppgifter: fortsätt att lära ut hur man hoppar på två ben;hoppa från låga föremål, landa mjukt, böja ben vid knäna; förbättra hoppfärdigheterna.
3. Spelövning "Träffa målstolparna"
Rullar bollen in i målet (bredd 60-50 cm) från ett avstånd av 1,5 m,
4. Individuellt arbete "kasta vidare"
Kasta en påse (boll) på avstånd.
tisdag
Idrottslektion
På promenad
1. Utomhuslek med att springa "Run to me" »
Mål: lära barn att agera på en signal, träna på att gå och springa i rak riktning.
2. Spelövning ”Hinderbana” »
(stubbar, bom, däck).
3. Individuellt arbete "Jag är för dig, du är för mig"
Spela boll med läraren.
onsdag
1. Utomhuslek med löpning ”Fågel och brudar"
Mål: att hos barn utveckla utförandet av rörelser på en signal, att träna på att springa i olika riktningar utan att röra varandra.
2. Utomhuslek "Från bula till bula"
Uppgifter: lär barnen att hoppa från cirkel till cirkel.
3. Spelövning ”Let’s go along bro"
Gå längs stigen (bredd 25 cm).
4. Individuellt arbete "Beetles"
Kryper på alla fyra längs bommen.
torsdag
Idrottslektion
På promenad
1. Utomhuslek "Bilar"
Uppgifter: sid utveckla barns uppmärksamhet, förmågan att särskilja färger och agera på en visuell signal, träna barn i att springa och gå.
2. Spelövning "Catch and ride"
Barn ställer upp i en halvcirkel, läraren står mitt emotkastar bollen. Efter att ha fångat bollen hukar barnet och rullar tillbaka den till läraren (om han inte fångar den springer han efter bollen).
3. Individuellt arbete "Vem kommer att kasta härnäst?"
Kasta en påse eller boll i fjärran med höger och vänster hand.
fredag
1. Utomhuslek med löpning ”Find ditt hus"
Uppgifter: utveckla barns rumsliga orientering, uppmärksamhet och reaktionshastighet; förmågan att utföra rörelser på en signal, att träna löpning.
2. Utomhuslek "Ta hand om föremålet"
Mål: lära sig att agera och navigera med signal, i rymden, utveckla skicklighet.
3. Spelövning ”Krypa till kub"
Kryper på alla fyra medvilar på dina handflator och knän på en stock.
4. Individuellt arbete "Hinderbana"
( hampa däck, stockar).
