Interaktiva spel för förskolebarn. Interaktiva spel för förskolebarn. Presentation för förskolebarn med animationseffekter "Vinter-vinter"

http://packpacku.com/ - Målarbok för barn, målarböcker online, målarbok med siffror, bilder med siffror, barnlabyrinter, skickliga händer, utvecklande barn Onlinespel, gratis onlinespel för pojkar och flickor och mycket mer för ditt barn. http://detsad-kitty.ru/ - "Kindergarten" är en webbplats för barn och vuxna. På den här sidan kan du hitta "Bilder", "Målarböcker", "Tecknade filmer", "Barnlitteratur", "Ljudsagor", etc.

http://razigrushki.ru/ - "RazIgrushki" är en sida för barn och deras föräldrar som bryr sig om sina barns harmoniska utveckling och uppfostran.

http://www.baby-news.net – "Babynyheter" - En enorm mängd utbildningsmaterial för barn, webbplatsen kommer att vara av intresse för både föräldrar och barn.

http://detsad-kitty.ru/ – "Kindergarten" är en webbplats för barn och vuxna. På den här sidan kan du hitta "Bilder", "Målarböcker", "Tecknade filmer", "Barnlitteratur", "Ljudsagor", etc.

http://bukashka.org/ – “Bukashka”, en sida för förskolebarn. Tecknings- och musiklektioner, pedagogiska spel, barnblixtspel och målarböcker, barnvisor, vaggvisor, tester, tungvridare och talesätt.

http://www.detkiuch.ru/ – "Tränings- och utbildningsprogram för barn" för deras utveckling, utbildning, träning och kreativitet. Här hittar du artiklar om barn, utbildnings- och utvecklingsprogram för barn och skolbarn, som kan laddas ner gratis, och barnet kommer säkert att vilja titta på barns utbildningsvideor, de bästa tecknade filmerna, sagorna och böckerna, alla spel för utveckling, målarbok, bilder, karaokelåtar och mycket mer annat; visa eller lägga till barns verk (teckningar, dikter, etc.); allt ett barn behöver (intressanta leksaker, programvara, musik, böcker, spel.

http://www.1umka.ru/ - "Umka - Barns utvecklingssajt." På sajten kan du se både underhållande och pedagogiska tecknade serier för barn, ladda ner samlingar, samt lyssna och ladda ner plus och backing-spår av barnlåtar, färglägga dem tillsammans med dina barn online färgläggning, välj dina favoritsemesterscenarier, lyssna på barns sagor och mycket mer!

http://www.zonar.info/ - "Origami - Världen med dina egna händer." Webbplatsen är tillägnad den antika konsten att vika pappersfigurer. Här hittar du diagram och videor av origami-vikningsscheman.

Sammanfattning av GCD som använder en interaktiv whiteboard på FEMP i mellangruppen"Underhållande matematik med Carlson"

Fomicheva Natalia Albertovna, lärare, dagis nr 30 "Teremok", Rybinsk, Yaroslavl-regionen.
Beskrivning: Denna publikation kommer att vara användbar för lärare i förskola och vidareutbildning. Publikationen innehåller en detaljerad sammanfattning av en lektion om bildandet av elementära matematiska begrepp hos gymnasiebarn. förskoleåldern. En speciell egenskap för lektionen är att barn slutför uppgifter på den interaktiva tavlan.
Skärmdumpar av författarens blädderblock används som illustrativt material för publikationen.

Mål: utveckla matematiska begrepp hos barn genom att arbeta på en interaktiv skrivtavla
Uppgifter:
- Utveckla förmågan att arbeta på en interaktiv whiteboard, utföra enkla manipulationer: klicka på ett objekt, flytta objekt.
- Träna på förmågan att urskilja och namnge bekanta namn geometriska figurer: cirkel, triangel, kvadrat, rektangel.
- Förbättra förmågan att komponera ett rytmiskt mönster.
- Utveckla förmågan att bestämma rumslig riktning från sig själv: över, under, framför, bakom.
- Utveckla förmågan att komponera en bild enligt ett diagram (Nikitinkuber).
- Stärka kunskapen om siffror från 1 till 5, förmågan att ordna dem i ordning.
- Utveckla kommunikationsförmåga, uppfinningsrikedom, fyndighet.
- Utveckla förmågan att förhandla, arbeta i par och i kedja.
- Odla intresset för matematik.

Lektionens framsteg:

Kommunikationsspel:
Vi kommer att bygga en jämn cirkel,
Till höger är en vän och till vänster en vän.
Låt oss hålla händerna tillsammans,
Och låt oss le mot varandra!
Är alla på bra humör?
Är alla dina sorger bortglömda?
Jag ber dig att berätta:
Är du redo att räkna nu?(barns svar)

Barnen tar sina platser.
Pedagog:
– Killar, idag kom brevbäraren med ett brev till oss. För att ta reda på vad som står i den måste du klicka på kuvertet på vår skärm. (Barnet uppträder)
Brev:
Alla tjejer och killar
De lyckades älska mig.
Jag är hjälten i en rolig bok,
Det finns en propeller bakom mig.

Tar för förstärkningar
En syltburk
Jag ska åka på ett flyg
Helikopterman!

Brevet innehåller mina uppdrag.
Alla behöver uppmärksamhet!
Jag vill kolla dig.
Hantera det - jag flyger!

Uppgift: "Gissa vem som gömmer sig?"(Förstoringsglaset på den interaktiva skrivtavlan river bort fragment av bilden)
(Barn kollar om de gissade rätt vem brevet kommer ifrån)

Pedagog:
- Killar, ni hade inte fel. De gissade rätt att brevet var från Carlson.
– Han vill verkligen komma och hälsa på oss! Vad behöver vi göra för detta? (barns svar)
– Det stämmer, slutför alla hans uppgifter! Nåväl, låt oss inte slösa tid!

Carlsons gåta nr 1. "CIRKEL"
Jag har inga hörn
Och jag ser ut som ett fat!
Jag är som ett hjul
Och även med bokstaven "O".
Jag är en gammal vän till människor.
De ringer mig... (ringa)
När du klickar på frågetecknet visas svaret - en cirkel.

Pedagog:
- Killar, vilka runda föremål känner ni till? (barns svar)
- Höger. Och pärlorna är också runda.
Ta en titt på skärmen. Fick du reda på vem det är? (Freken Bok, hushållerska)
– Du förstår, hon sitter arg. Detta beror på att hennes pärlor föll isär.
Låt oss hjälpa henne att samla dem.

Uppgift: "Samla pärlor."(Ett barn på den interaktiva skrivtavlan. Resten är på plats från åhörarkopior).
Pedagog:
– Titta, killar, började Freken Bok le! Låt oss leka med henne!

Kommer du ihåg att hon hade ett konstant surrande i öronen? Låt oss komma ihåg (Videofragment från filmen).

Pedagog:
– Och nu ska vi säkert gissa!
– Vi har en klocka. Låt oss ringa det!

Gymnastik för ögonen:
Stygg liten klocka, kom och lek med mig (de blinkar med ögonen)
Ring och ring, visa dig för oss. (cirkulära ögonrörelser)
Jag ska titta högre, jag hittar klockan (slå upp)
Nu ska jag titta nedan igen, där det ringer, jag hittar det (titta ner)

Uppgift: "Namn där det ringer"
Läraren ringer barnet, som ringer på klockan. Barn ringer där det ringer. (Ovan, under, fram, bak).
- Bra gjort! Du har god rumslig orientering!

Carlsons gåta nr 2. "Triangel"
Titta titta!
Han har bara tre!
Tre hörn, tre sidor
Ta kontakt med varandra -
Du kommer inte få en kvadrat
Och vacker... (triangel)

När du klickar på frågetecknet visas svaret - en triangel.

Pedagog:
- Carlsons hus är alltid en enda röra! Låt oss hjälpa honom att städa upp. Låt oss samla alla trianglarna i en båge. (Barn i par på den interaktiva tavlan)

Pedagog:
– Carlson blev glad och började dansa. (Videoklipp från filmen)

– Och du och jag ska vila lite! Res dig från dina stolar!

Idrottslektion "Let's dance!"
En gång - res dig, sträck dig,
Två – återgå till den ursprungliga formen.
Tre - tre klappar med händerna. Ett två tre!
Tre nickar med huvudet. Ett två tre!
Fyra händer bredare
Fem - vifta med armarna,
och dansa lite. (Utför dansrörelser till musik)
Och sedan, naturligtvis, sex,
Vi måste ta plats.

Carlsons gåta nr 3. "Fyrkant"
Jag är en figur - oavsett var,
Alltid väldigt smidigt
Alla vinklar i mig är lika
Och fyra sidor.
Kubik är min älskade bror,
För jag... (fyrkant)

När du klickar på frågetecknet visas svaret - en fyrkant.

Pedagog:
– Killar, torget har en bror – en kub! Låt oss sätta ihop några kuber favoritgodis Carlson! Det är på vårt diagram. Vad är detta? (sötnos)
(Ett barn finns på den interaktiva tavlan. Resten är på platser gjorda av Nikitinkuber)

Carlsons gåta nr 4. "Rektangel"
Vi sträckte ut torget
Och presenteras med en blick,
Vem såg han ut som?
Eller något väldigt likt?
Inte en tegelsten, inte en triangel -
Det blev en kvadrat... (rektangel).

När du klickar på frågetecknet visas svaret - en rektangel.
Pedagog:
- Killar, vilka är sidorna av rektangeln? (två långa, två korta).
- Vilka rektangulära föremål känner du till? (Barnens svar)
- Bra gjort! Kom nu ut till mig!
Vi lekte med figurerna
och lite trött,
Låt oss värma upp, låt oss slappna av,
Och så börjar vi räkna.

Killar, låt oss komma ihåg vilka geometriska figurer Carlson gav oss gåtor om? (barns svar) Vilka andra figurer känner du till? (barns svar)
– Nu ska vi förvandlas till dem!
Idrottslektion "Geometriska figurer":
Jag spelar matte
Jag förvandlar dig till figurer!
Ett två tre,
Ett två tre!
Geometrisk figur, frys på plats!

Pedagog:
– Killar, medan vi spelade bråkade våra nummer.
Ett märkligt fall, ett sällsynt fall
Siffrorna är i konflikt! Här har du!
Stå med din granne
Inte en enda vill!
Sluta snart fred med alla,
Annars blir det bara skratt

Uppgift: "Sätt siffrorna i ordning"
(Barn i en kedja på den interaktiva tavlan. Resten är på plats med utdelningar).

Pedagog:
-Vi särskiljde figurerna
Vi samlade mönster
Och de lekte och räknade.
Och vi klarade allt!
Och nu kommer vi att fråga dig:
"Tyckte du om uppgifterna?"(barns svar)

Pedagog: Killar, vad har vi gjort idag? Vad höll de på med? Vad var svårast? Vad minns du mest? (Barnens svar)

Pedagog:
– Det återstår att se om Carlson gillade hur vi utförde hans uppgifter?
(Videoklipp från filmen)

Carlson från skärmen och sedan bakom dörren:
- Ursäkta mig, kan du landa här?
Pedagog:
- Du hör? Är det någon som knackar på dörren?

Natalya Marushkina

Idag vill jag berätta hur vi använder interaktiv utrustning i Vardagsliv barn.

Framstegen står inte stilla. Och det beror också på dig och mig hur barnet kommer att bemästra det interaktiva nätverket. Vilken information kommer han att leta efter där? Kommer hon att vara en ersättare för omvärlden för honom eller en aktiv assistent och rådgivare? Många minns tiden då det bara fanns tv i hemmen. Det orsakade så mycket kontroverser och råd. Vad är avståndet till skärmen, storleken på själva skärmen, tiden för att titta på tv-program, åldern på tittarna och man vet aldrig. Säg mig, påminner detta dig om något? Världen förändras, tekniken förbättras, men frågorna är fortfarande desamma. Men oavsett hur mycket vi vill skydda barn från de skadliga effekterna av nymodiga prylar, så har de kommit in i våra liv.

"Om du inte går i vattnet lär du dig inte simma." Så är det med våra barn. Vem vet vad de kommer att lära sig av denna nya "mirakelteknik" om vi, vuxna, inte blir deras guider. I min grupp försöker jag visa barn att internet inte är ett område för underhållning, utan ett kunskapsområde med passion. Ett område med stora möjligheter och låga kostnader (detta är redan för lärare). Tänka själv. Hur mycket ansträngning, tid och pengar det tar oss att skapa pedagogiska spel för individuellt arbete. Och här: nedladdat, bearbetat, presenterat. Naturligtvis finns det ett behov av att hitta en balans mellan IKT och konventionella arbetsformer. Först då kommer vi att kunna uppnå bättre resultat utan att förstöra den bräckliga barnvärlden av mänskliga relationer.

Alltså vår didaktiska spel.

Oftast använder jag material från tidigare klasser. När allt kommer omkring, om vi spelade under lektionen, varför inte fortsätta.

"Sätt djuren på plats enligt ljudmodellen."

Sådana bilder ackumuleras från lektion till lektion, och allt som återstår är att samla dem i en enda mapp med en gemensam uppgift.

Så här såg läskunnighetsspel ut.

"Gör ett ljuddiagram och sätt in bekanta bokstäver".

Matematik.

"matcha mattan"

Många spel skapas med hjälp av SMART Notebook-programmallar.

Vortexsortering:

"Vinter- och flyttfåglar"

Kombination av bilder:

"Sätt en titel på bilden"

Aktiva punkter:

"Resa enligt gruppens plan"

"Hitta ett par"

Frågesport:

"Ange svaret"

Och andra.

Och även spel som använder "Activity Designer" i samma program.

"Läs bokstäverna".

"Ätbart - oätligt"

"De satte fåglarna i sina hus"

"Besöker numren."

Varför de? Ja, bara minimala förberedelsekostnader.

Det finns spel skapade i PowerPoint.

En av dem "Lära sig lösa pussel" Jag skulle vilja uppmärksamma dig i en presentation. I det här fallet använde jag inte bara bilder utan även själva materialet från Internet. När jag såg Lydia Filipenkos publikation kunde jag inte gå förbi den. Jag omarbetade den till PowerPoint, lade till animation och erbjöd den till barnen. De njöt av att lösa pusslen.

Dessutom använder vi färdiga spelprogram tillgänglig i dagis.

inte heller hjälpa barn att utforska världen mer allmänt. Genom högkvalitativ video, ljud och animation kan barn komma närmare mångfalden av djur- och växtvärlden, bekanta sig med grunderna i geografi och astronomi, lösa pussel som utvecklarna föreslagit och mycket mer.

Jag kan säga att den aktiva användningen av den interaktiva skrivtavlan i gruppen inte bara ökade utbildningsprocessen, utan också minskade spänningen av aktiviteter på den. Det faktum att barnen till en början var ivriga att leka, bara att röra, röra på sig, rita, gav vika för ett medvetet val av lek. Barn sitter inte bredvid varandra, de är upptagna med att spela andra spel med sina kamrater. De ger inte upp andra aktiviteter för att spela spel på brädet, men de tävlar med nöje i att tillämpa de förvärvade kunskaperna och löser komplexa programmeringsproblem med entusiasm.

Tack för din uppmärksamhet. Jag hoppas att du tyckte att vårt material var intressant.

Publikationer om ämnet:

Spelet "Möbler" Mål: att koordinera siffrorna två och fem med substantiv. Spelmaterial: motivbilder av möbler, två spelplaner.

Didaktiska spel för bildandet av bildligt tal hos äldre förskolebarn Här är några av spelen jag använder i klassen. Jag föreslår att du spelar. Spelet "Phraseological Menagerie" lär dig hur du väljer de rätta.

För att öka det kognitiva intresset bör läraren försöka diversifiera ämnesutvecklingsmiljön. Många människor gör det för detta ändamål.

Didaktiska spel för talutveckling av äldre förskolebarn Den avgörande betydelsen för förskolebarns fostran och utveckling hör till lärande i klassrummet, tillägnandet av kunskaper, färdigheter och förmågor.

Ett urval av interaktiva spel (spel - presentationer) för att arbeta med förskolebarn presenteras.

Jag personligen redigerade inte det presenterade materialet, men det användes i arbetet.

Jag bekräftar det fantastiska intresset från barnen! Barn är fängslade från början till slutet av spelet, de ber om "extramaterial", de minns materialet mycket väl, återger det de såg lätt, föräldrar är nöjda med inspirationen som barnen pratar om de klasser där dessa material användes.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

https://accounts.google.com

Bildtexter:

Didaktiska spel om säkerhet.

"Var är vems bil?"

"Vem arbetar med eld?"

Brandfarliga föremål

"Vad behöver du för en brandsköld?"

Presentationen gjordes av läraren på MBDOU TsRR dagis “332 Samara. Shishina Svetlana Atimbekovna Google-bilder användes. Presentationen publicerades på webbplatsen - viki.rdf.ru

Förhandsvisning:

För att använda presentationsförhandsvisningar, skapa ett konto för dig själv ( konto) Google och logga in: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Förhandsvisning:

För att använda presentationsförhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in på det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Fysisk utbildning maskin

Mars på plats!

Sidoböjar

Låt oss dansa med händerna

Väl väl väl!

Låt oss klappa!

Huvudet lutar

Lutar igen

Huvudet vänder sig

Torso rotationer

Låt oss dansa!

Spelar fotboll

Låt oss spela hockey

Låt oss visa styrka

Låt oss dansa med vargen!

Låt oss hoppa med kaninen

Låt oss göra snöbollar

Låt oss flyga!

Pump upp musklerna

Rensa snön

Högre! Högre! Högre!

Starkare! Ännu starkare!

Gillade du laddaren?

Källor http:// ramkiphoto.ru – fotoram http:// avatarki.youloveit.ru – avatarer med Masha och sagofigurer www.vsehorocho.ru – bild med bilden av Masha och björnen

Författare – Boyko Lyudmila Andreevna, lärare primärklasser Volodarsk gymnasieskola på I – III nivåer nr 1 uppkallad efter Hero of the Soviet Union A.D. Yakimenko Presentationen publicerades på webbplatsen - viki.rdf.ru

Förhandsvisning:

För att använda presentationsförhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in på det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Mikrober Dina första hälsolektioner Rasskazova Marina Borisovna Centrum för regional utveckling "Rostok" St Petersburg. 2011

Där det finns smuts lever bakterier. Små - du kan inte se dem. Det finns många av dem, mikrober, Det är omöjligt att räkna dem. Bland mikrober finns våra vänner och fiender. Med dem båda måste vi lära oss att bete oss korrekt för att förbli friska. Mikrober är både vänner och fiender till människor, så du bör vara extremt försiktig.

Här är en droppe vatten, se hur många mikrober som finns på den! Kan du inte se något? Det stämmer, eftersom mikrober är väldigt små, mindre än en droppe, är de så lätta att se.

Små och avlägsna mikrober är människors vänner och fiender. Storleken på mikrober - vänner och fiender till människor - varierar från tusendelar till miljondelar av en millimeter, de kan bara ses i mikroskop.

Mindre än myggor och myggor, många, många tusen gånger. De osynliga djurens mörker lever helst i oss. Mikrofloran i människokroppen "väger" upp till 1,5 kg. Bakterier lever på huden, slemhinnorna och i matsmältningssystemets organ och spelar rollen som våra hjälpare och beskyddare. "Skadliga" mikrober känner sig också väldigt bekväma i vår kropp, och när immunförsvaret försvagas, "löser de bältet", vilket provocerar olika sjukdomar.

Frekvent handtvätt för en modern person är inte bara ett tecken på god uppfostran och snygghet. Denna enkla procedur kan skydda mot farliga sjukdomar, eftersom det är genom smutsiga händer som patogena mikrober kommer in i vår kropp.

Handtvätt i enlighet med vissa regler är en av de bästa sätten förebyggande, som endast kräver tvål och varmt vatten.

Om vi ​​klipper naglarna korta kommer det inte att finnas någon svart kant av smuts under dem och naturligtvis kommer bakterierna som finns i den inte att komma in i oss, och vi kommer inte att bli sjuka. Detsamma kan sägas om en näsduk. Det är nödvändigt för hosta och nysningar. Du måste vända dig bort och täcka dig med det så att bakterier inte flyger på dina kamrater.

Alla vet att för repor och skärsår måste du smörja såret med ett desinfektionsmedel: alkohol, väteperoxid eller jod, för att inte ge bakterier en chans.

Om du äter eller rör vid munnen med smutsiga händer kommer din mage säkert att värka av bakterier.

En bra grogrund för mikrober är livsmedel som innehåller mycket vatten (mjölk, buljong), samt kött, fisk etc.

På trånga platser (tunnelbana, kollektivtrafik, stormarknader, konsert- och biosalonger) når antalet mikrober 300 tusen per kubikmeter.

Det finns betydligt färre mikrober i det fria, så det är mycket användbart att gå i frisk luft i skogen eller i parken.

De flesta människor är säkra på att mikrober bara orsakar skada och de bör förstöras med alla tillgängliga medel: börjar med handtvätt och slutar med att behandla varje kvadratcentimeter av lägenheten. Men detta är inte sant, det finns många nyttiga mikrober.

Doften av lök och vitlök är välgörande. De förstör bakterier av olika sjukdomar. Därför bör du äta lök och vitlök oftare, de är mycket fördelaktiga för kroppen. Skummande kvass, mjukt svampigt bröd - vi skulle inte ha provat dem om inte för våra vänner - mikroorganismer.

Nyttiga mikroorganismer som lever i människokroppen hjälper till att bekämpa sjukdomar och är involverade i matsmältningen.

De minsta levande varelserna spelar en ovärderlig roll på jorden. Bakterier omvandlar organiska ämnen till oorganiska och rensar vår planet från skräp.

Förhandsvisning:

För att använda presentationsförhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in på det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

01 02 03 04 Vilket telefonnummer ska jag ringa om det brinner?

Vad ska du göra om din lägenhet brinner?

Det brinner i lägenheten, vad ska jag göra?

Hur rör man sig i ett rökigt rum?

Vad kan barn leka med?

Var kan du torka dina kläder?

Hur släcker man elektriska apparater korrekt?

Var och med vem ska man arrangera fyrverkerier?

Hur använder man elektriska apparater på rätt sätt?

Om en kompis kläder brinner, vad ska du göra?

Författaren till presentationen är Irina Petrovna Kletskaya, lärare i högsta kvalifikationskategorin, GBOU dagis nr 1980, Moskva. Presentationen publiceras på webbplatsen - viki.rdf.ru ​​Material som används: http://www.litgen .ru http://www.vesnadesign.com

Förhandsvisning:

För att använda presentationsförhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in på det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Ämne: Vad kan vara farligt omkring oss?

Mål: Att lära barn att se fara från de vanligaste sakerna och att vara försiktig när de hanterar dem.

UPPGIFT: DISTRIBUTION PER GRUPPUPPREPNING

Disker Hushållsapparater Kläder Möbler

Den står högt, tunnorna är hackade.

Huset är mycket komplicerat, sopnedkast.

APPARATER

Fyra blå solar, I mormors kök, Fyra blå solar Brände och gick ut. Kålsoppan är mogen, pannkakorna fräser, solen behövs inte förrän imorgon. GASSPIS

Skämta inte med gas. Gas kan inte ses, den har en lukt. Om du luktar gas, tänd inte eld eller sätt på elektriska apparater. Du måste ringa gastjänsten på telefon 04

Elspis

Elektriska apparater

Du kan inte reparera elektriska apparater själv. Om du hanterar tändstickor slarvigt kan du bränna dig. Om du hanterar en vattenkokare med kokande vatten slarvigt kan du bränna dig. Orsaker till branden

Tändstickor är ingen leksak för barn

Vet du vilket telefonnummer du ska ringa under en brand?

Vilka faror utgör dessa föremål om de hanteras vårdslöst?

Vilket telefonnummer behöver du veta för att få hjälp?

Vilken fara utgör detta föremål?

Slutsats Även de vanligaste sakerna kan vara farliga om de hanteras slarvigt eller felaktigt.

Lärare Serebryakova Irina Vasilievna Kommunal utbildningsinstitution gymnasieskola nr 11, Kizel, Perm-regionen Presentationen publicerades på webbplatsen - viki.rdf.ru

Förhandsvisning:

För att använda presentationsförhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in på det: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Jag och andra människor. Artighet

Säg ordet: Till och med ett isblock smälter Av ett varmt ord: En gammal stubbe blir grön, När han hör: Om du inte kan äta mer Låt oss säga till mamma: ... "Tack" ... . .. "God eftermiddag" "Tack"

... Pojken är artig och utvecklad, Han säger vid möte: När vi blir utskällda för upptåg, Vi säger: Både i Frankrike och i Danmark De säger hejdå: Säg ett ord: "Hej" ... "Förlåt mig, snälla " ... "Adjö"

Regler för artighet: Om du är artig och inte döv för ditt samvete, kommer du att ge upp din plats till gumman utan protest.

Om du är artig, i ditt hjärta, och inte för att visa dig, kommer du att hjälpa en funktionshindrad person att komma in i trolleybussen.

Och om du är artig, kommer du, som sitter i klassen, inte att prata som två skator med din vän.

Och om du är artig kommer du att hjälpa din mamma, och erbjuda henne hjälp utan att fråga - alltså själv!

Och om du är artig, kommer du inte att avbryta dem i ett samtal med din moster och med din farfar och mormor.

Och om du är artig, kommer du inte att angripa dem som är svagare, du ska inte vara blyg inför de starka.

I vilka fall använder vi dessa ord? Hallå! Adjö! Tack! Förlåt! Snälla du! Tacksamhet Hälsning Ursäkt Farväl Begäran

En flicka, en pojke och en lärare stannade vid dörren till klassrummet. I vilken ordning ska de gå in i klassrummet? 1. 2. 3.

dåligt bra Testa dig själv Reta och mobba.

bra dåligt Var snyggt och rent.

dåligt bra Spotta.

dåligt bra Tuggummi konstant.

dåligt bra Lyssna på musik med hög volym.

dåligt bra Vid bordet, vifta med armarna och gestikulera.

bra dåligt Erbjud din hjälp.

dåligt bra Viska i samhället, håll hemligheter och fniss, täck munnen med handen.

Så här sa tjejerna när de fick presenterna: Tanya: "Hur mycket kostar det?" Nadya: “Oooh, det här var inte alls vad jag ville...” Lena: “Tack! Jag är väldigt glad över presenten!” Vems svar tror du är rätt?

Läs utdrag ur litterära verk. Vilka sagor är dessa hälsningar från? Vem är författare? – Hej, min stilige prins! Varför är du så tyst som en regnig dag? A.S. Pushkin "Sagan om tsar Saltan"

...Cherry bugade artigt och sa: Hej mina herrar! Jag har inte äran att känna dig, men det är väldigt trevligt att lära känna dig. Gianni Rodari "The Adventures of Cipollino"

...Mannen, som nådde fönsterbrädan, sa: Hej. Kan jag landa här en minut? Ja, ja, snälla,” svarade ungen hastigt. Astrid Lindgren "Baby och Carlson"

Vitya förolämpade barnet. Framför skolan frågar Vitya: – Förlåt, jag erkänner mitt misstag. Läraren kom till lektionen, lade en tidning på bordet, följt av Vitya: - Förlåt, jag är lite sen. - Tikhomirov! Visa oss staden Pskov på kartan. "Förlåt", viskar Vitya, "jag är inte redo för lektionen." Vi bråkade med Natasha: Är Vitya artig eller inte? Förstå vår tvist och skicka ditt svar. Vilket råd skulle du ge till Vita?

Gissa gåtan: Masha kunde många ord, men ett av dem saknades. Och det är som en synd, sägs det oftast. Det här ordet kommer efter en gåva, efter middagen. Det här är ordet de säger, om du blir tackad... tack

Gissa gåtan: Farbror Styopa är upprörd. Detta är vad han sa. Jag såg Nastenka, min granne, jag är på gatan nu. Nastya är en trevlig tjej, Nastya går i första klass! Men på länge nu har jag inte hört ett ord från Nastya... Hej!

Gissa gåtan: Jag träffade en granne, Vitya. Det var ett sorgligt möte: Han slog mig som en torped. Kom från runt hörnet! Men - tänk dig! - förgäves väntade jag på ett ord från Vitya... Förlåt!

Gissa gåtan: Han sa om sitt barnbarn: "Vad synd! Jag gav henne en portfölj. Jag förstår - jag är väldigt glad! Men du kan inte vara tyst som en fisk, Tja, jag skulle säga... Tack!

Material: Zhunusova K. et al. Zh89 Kunskap om världen: Lärobok. för 2 årskurser Allmän utbildning skola/ K. Zhunusova, K. Aimagambetova, Z. Oleinik. – 3:e uppl., reviderad. – Almaty: Atam Ura, 2009. - 160 s. Zhunusova K., Ledovskikh E. Zh89 Kunskap om världen. Metodguide: För lärare i årskurs 2. Allmän utbildning skola 2:a uppl., reviderad. – Almaty: Atamura, 2009. – 136 sid. Gåtor - http://riddle-middle.ru/zagadki/eda/ Kazakova O.V., Sboeva N.A., Gavrilkina N.I. Universell lektionsutveckling för kursen "Världen omkring oss": 2:a klass.-3:e upplagan, reviderad. och ytterligare - M.: VAKO, 2007. - 368 s. - (Att hjälpa läraren). Foto – Google (Internetresurser) Presentationen förbereddes av en grundskollärare vid SGOD nr 8 i staden Talgar, Almaty-regionen, Semyonova Elena Vasilievna Viki.rdf.ru

Varför kallas en tvättbjörn en "tvättbjörn"? För innan han äter sköljer han ofta maten i vatten.

Vilket djur kan hoppa från en byggnad på 50 våningar utan att gå sönder? Flygande ekorre

Vilken varelse skrik ekar aldrig? duck call

Vilka djur dricker aldrig? koala Meerkats Mongolisk gerbil jumper kortörad afrikansk taggig svans

Nämn en fågel som inte kan flyga, men som kan dyka till ett djup av 225 meter och hoppa upp till en höjd av 1,8 meter. Pingvin

Vilka fåglar har vingar täckta inte med fjädrar, utan med fjäll? Pingviner

TACK FÖR DIN UPPMÄRKSAMHET! SKYDDA MILJÖN! Presentationen publicerades på webbplatsen - viki.rdf.ru ​​Författare: Semyon Nazarovich Matveev och Irina Aleksandrovna Matveeva

Förhandsvisning:

Vilka frukter växer på ekar?VATTENMELONER AKORN ÄPPLEN PÄRON

Vilket blad är avbildat på den kanadensiska flaggan KASTANJ BJÖRK EK LÖNN

Vilket träd växer inte på gatorna i vår stad? CITRON EK BJÖRKKASTNJ

Vilken frukt har ett frö inuti? PÄRON PLOMMON VATTENMELONGÄPPLE

Vilken blomma är inte en trädgårdsblomma? TULIPKLÖVER LILJAROS

Nära Lukomorye... gröna DRUVOR LÖNN KAKTUS EK

Vad är inte en buske? HAZEL KÖRSBÄR ACACIA HAWTIREK

Vilka trädkvistar används inte för att göra korgar? VILG LINDEN VILGEPOPLAR

Vilket träds frukter blir söta av frost? EK PLOMMO ÄPPELTRÄD RÖNN

Vilken växt ger mest frukt? PUMPA GURKA VATTENMELON POTATIS Ordförande: Vylegzhanina K.L. Sekreterare: Svetlova M.E.

Presentationen förbereddes av en grundskollärare vid skola nr 342 i Nevsky-distriktet i St. Petersburg, Marina Evgenievna Svetlova. Presentationen publicerades på webbplatsen - viki.rdf.ru

Förhandsvisning:

För att använda förhandsgranskningen, skapa ett Google-konto och logga in:

Anna Firsova
Interaktiva spel på dagis

Ny lekar på dagis(interaktiva spel ) .

Inblandning av informations- och kommunikationsteknik (IKT) i utbildningsprocessen i en förskolepedagogisk läroanstalt - en av de nya och aktuella inriktningarna inom inhemsk förskolepedagogik.

Den moderna samhällsutvecklingen är nära relaterad till utvidgningen av informationsutrymmet, vilket ökar betydelsen informationsresurser. Förmåga att arbeta med dator och interaktiv styrelse blir gradvis ett krav inte bara inom grundskola, men också på en förskoleanstalt.

Informations- och kommunikationsteknik utvecklar hos barn förmågan att navigera i informationsflöden, lära dem att arbeta med information och introducera dem till modern teknisk utrustning. Barnet upphör att vara ett passivt objekt för lärande och blir en aktiv deltagare pedagogisk process, som främjar medveten assimilering av kunskap.

Ny informationsteknik gör det möjligt att bygga en lärandeprocess som är mer hög nivå på grund av det visuella (grafik, animation, text, auditiv (ljud, video, taktil) (tangentbord, interaktiv tavla) uppfattning.

Jämfört med traditionella undervisningsformer för förskolebarn har informations- och kommunikationsteknik ett antal förmåner:

1. Bildlig information är mer begriplig för förskolebarn

2. Ljus bild, rörelse, ljud lockar barns uppmärksamhet

3. Under sin verksamhet vid datorn, ca interaktiv brädor får barnet självförtroende i att det kan mycket.

Vi kommer att överväga möjligheterna att arbeta i en förskola läroanstalt med interaktiv SMART Board - ett informationssystem bestående av pekskärm, dator och projektor.

Problem lösta när man arbetar med interaktiv whiteboard:

1. Utveckling av barnets kognitiva och kreativa aktivitet, fantasi, fantasifulla tänkande

2. Bildande av barnets beredskap för skolgång

3. Att introducera barn till datorteknikens möjligheter, utveckla färdigheter i att arbeta med interaktiv whiteboard

Tekniken för brädan, baserad på principen om en resistiv matris, är den mest utbredda i världen och den säkraste för hälsan. Tavlan låter dig skriva och rita på den med elektroniskt bläck och spara alla dina anteckningar. Egenhet interaktiv SMART-tavlor är taktila kontroller som hjälper till att implementera olika inlärningsstilar, inklusive att arbeta med barn med funktionshinder. Brädan reagerar på beröring av ett finger (eller något annat föremål) som att klicka på en datormus.

Tavlans stora yta gör gemensamma aktiviteter med barn dynamiska och spännande spel. I klasserna blir barn fullvärdiga deltagare interaktivt lärande: använd stora ljusa bilder, flytta bokstäver och siffror, bilda ord och meningar, flytta geometriska former och olika föremål helt enkelt med fingrarna. Förskolebarn som uppfattar information visuellt och kinestetiskt förstår och tillgodogör sig det material som föreslås på detta sätt mycket mer effektivt än bara visuell uppfattning av bilder och den välkända upprepningsmetoden.

Att jobba på interaktiv lärare måste behärska elementen i datorn läskunnighet: kunskap om datorstruktur, förmåga att arbeta i program: Word, Power Point, SMART Notebook, övning i att arbeta i Internet(för att söka bilder och tutorials). Genom att använda programvara Med SMART Notebook kan du spara dina anteckningar, skärmdumpar eller videor, som senare kommer att bli rapporteringsmaterial och utgöra ett mediebibliotek dagis.

Skapa spel med hjälp av interaktiv whiteboard.

Material att arbeta med interaktiv tavlan är noggrant utvald av lärare i enlighet med barnens ålder och är byggd enligt en lovande tematisk plan. I Det finns färdiga interaktiva spel och övningar på Internet, tillgänglig för fri användning, men vid behov kommer det inte att vara svårt att skapa din egen produkt själv, eller återvinna befintligt material.

Att förbereda sig för en lektion med hjälp av interaktiv ombord finns det en viss algoritm som förenklar lärarens arbete.

Skapande algoritm interaktiva spel:

1. Bestäm ämnet, typen och syftet med lektionen.

2. Rita upp strukturen för lektionen, i enlighet med huvudmålet, beskriv uppgifterna och de nödvändiga stegen för att uppnå dem.

3. Överväg de stadier där användning är nödvändig interaktiv whiteboard. Om det saknas datorillustrerat eller programmaterial görs en sökning i biblioteket resp Internet eller ett proprietärt program kompileras.

4. Godkännande av lektionen. Överväg möjligheten att använda datorprogram i jämförelse med traditionella metoder.

5. Utvärdera de valda materialen enligt tid: deras varaktighet bör inte överstiga sanitära standarder. Det rekommenderas att granska och tajma allt material, med hänsyn tagen interaktiv natur

6. Gör en plan minut för minut

7. Skriv det sista manuset

8. Förbered barnen i förväg.

9. Genomför en lektion.

Arbeta med interaktiv tavlan möjliggör nya användningsområden utbildningsverksamhet didaktisk spel och övningar, kommunikativ spel, kreativa uppgifter. Ansökan interaktiv skrivtavla på dagis låter barn utveckla sin förmåga att navigera i informationsflöden i omvärlden, behärska praktiska färdigheter i att arbeta med information, utveckla mångsidiga färdigheter, främja medvetet inhämtning av kunskap hos förskolebarn och öka barnets nivå av beredskap för skolan.

Publikationer om ämnet:

Spel för semester på dagis Musikalisk stol. Denna variant skiljer sig från den välkända genom att när musiken plötsligt stannar, spelaren som inte fått nog.

Interaktiva pedagogiska spel Video IKT är ett lovande verktyg i utvecklingsarbete med barn. Fördelen med datorn framför den klassiska lektionen är att den är animerad.

Interaktiva spel "Hitta det extra föremålet" INTERAKTIVA SPEL "HITTA EXTRA OBJEKTET" Interaktiva spel skapas för att konsolidera kunskap om ämnena: - "Trädgårdsväxter"; (bild nr 2) - "Bär";.

För närvarande växer och utvecklas barn i ett postindustriellt informationssamhälle. Från födseln krockar de.

Mästarklass: Utomhusspel på dagis "Vi går till mässan - vi sätter ihop ryska folkspel i vår egen låda!" Mål: 1. Stärka färdigheterna att spela ryska folkspel: "Brännare", "Väska", "Vid björnen i skogen", "Gäss - svanar", "Karusell". 2. Utveckling.