Cool timme om vad du ska spendera ditt liv på. Klasstimme ”Min väg i livet eller vad ska jag ägna mitt liv till? och. var nöjd med dig själv

Coolt timmesspel "Vad ska du spendera ditt liv på?" Anteckningar för elever i årskurs 9-11

Mål: Formulera dina egna livsvärderingar.
Uppgifter:
utveckla en känsla av ansvar, självständighet och självkänsla;
utveckla en önskan hos eleverna att förstå sig själva, sina handlingar och beteenden;
förbättra talets grammatiska struktur.
Utrustning: 10 polletter för varje deltagare, kort med namnen på värden,
CD – projektor, dator, bildspelspresentation "Life Values".
I.Organisatoriskt ögonblick.- God eftermiddag. Det är väldigt trevligt att se dig på gott humör, och jag hoppas att det kommer att finnas kvar hos dig under vårt arbete och efter det.
II. Inledande del.– Och nu, för att ta reda på vad vi ska prata om idag, skulle jag vilja att du minns vår tidigare lektionstimme, vars ämne var Moral är hjärtats sinne. I vårt samtal pratade vi om: materiella eller andliga värden. Vad är viktigare? (Elevernas svar Naturligtvis är andliga värden viktigare. Det är de som ger oss möjlighet att göra rätt val mellan gott och ont, gott och ont.) Låt oss försöka ta reda på med dig vad du anser vara andliga värden och vilka materiella värden - För pengar kan du köpa en bok... (men inte visdom, kunskap och färdigheter. )
– pengar kan köpa en livvakt... (men inte vänskap och förståelse)
– pengar kan köpa ett hus... (men inte familj, omsorg och kärlek)
- pengar kan köpa underhållning... (men inte lycka) (elevernas svar)
Ja, det är helt sant att materiella värden är vad vi kan röra, se, köpa.
Andliga värden, till skillnad från materiella, kan vi inte alltid se, och de är inte köpta, men vi kan känna dem genom våra handlingar och beteendet hos människorna omkring oss.
Vad tror du att lycka är? (Elevernas svar) Lycka är när drömmar går i uppfyllelse.
Lycka är när det finns nära människor i närheten.
Killar, finns det något färdigt recept på lycka, vem vet hur man blir lycklig?
(Elever. Vi måste lära oss att sätta upp mål för oss själva och uppnå dem.)
III. Huvudsak. Och idag kommer vi att prata om mänsklig karaktär och dess inflytande på alla aspekter av våra liv. Men innan vi börjar studera detta ämne skulle jag vilja ställa frågan: "Hur mycket ska jag betala för att köpa dig"? Med andra ord: "Vad skulle du byta ut ditt liv mot?" Och nu ska vi spela ett spel som heter "Vad ska du spendera ditt liv på?" Bild 6 Det kommer att hjälpa alla att svara på frågan.
Innan spelet startar kommer var och en av er att få tio tokens. Varje token representerar en del av dig själv - en tiondel av din tid, energi, pengar, intressen, personlighet. Under spelet kommer dessa 10 tokens att motsvara summan av de egenskaper och förmågor som utgör din personlighet. Tappa dem inte!
(Ge varje elev tokens. Förbered ett tillräckligt antal värdekort i förväg.)
När vi startar spelet kommer du att ställas inför ett val: "spendera" tokens eller "spara". Två föremål kommer att läggas ut till försäljning åt gången. Du har rätt att välja vilken som helst av dem eller ingen, men inte båda samtidigt.
Du kan köpa varje vara endast i det ögonblick då den läggs ut till försäljning.
Att gå vidare till nästa par innebär att det föregående slutligen tas bort från "handel".
Om du får slut på polletter kommer du inte att kunna köpa något.
Redo?
Så jag föreslår att göra ett val, det första paret av värden:
a) En trevlig rymlig lägenhet eller hus. (1 token)
b) Ny sportbil. (1 token)
Vem vill köpa en av de två föreslagna "produkterna"?
Nästa par:
a) Fullbetald semester i en månad var som helst i världen för dig och dina bästa vän. (2 tokens)
b) Full garanti för att tjejen (pojken) du drömmer om att gifta dig med (som du drömmer om att gifta dig med) verkligen kommer att bli din fru (din man) inom en snar framtid. (2 tokens)
Sedan:
a) Störst popularitet bland bekanta i två år. (1 token)
b) En sann vän. (2 tokens)
Nästa par: Slide-11
a) Bra utbildning. (2 tokens)
b) Ett företag som ger höga vinster. (2 tokens)
Ytterligare:
en glad familj. (2 tokens)
b) Världsberömmelse. (3 tokens)
De som väljer en lycklig familj kommer att få en belöning - två extra polletter.
Efter:
a) Ändra något av ditt utseende. (1 token)
b) Var nöjd med dig själv hela livet. (2 tokens)
Ytterligare:
a) Fem år av ostörd fysisk njutning. (2 tokens)
b) Respekt och kärlek till dig från dem som du värdesätter högst. (2 polletter) De som valde 5 års njutning måste betala ytterligare en pollett om du fortfarande har några kvar. Det finns trots allt saker i livet som vi ibland måste betala mer för än vi trodde.
Nästa par:
a) Ett rent samvete. (2 tokens)
b) Förmågan att nå framgång i vad du vill. (2 tokens)
Sedan:
a) Ett mirakel utfört för personen du älskar. (2 tokens)
b) Förmågan att återuppleva (upprepa) vilken som helst händelse från det förflutna. (2 tokens)
Och slutligen:
a) Sju extra levnadsår. (3 tokens)
b) Smärtfri död när det är dags. (3 tokens)
Diskussion om spelet.
Jag inbjuder dig att tillbringa de kommande fem minuterna i grupper om tre till fem för att diskutera dina inköp och svara på följande frågor:
1. Vilket köp är du mest nöjd med?
2. Har du någonsin ångrat att du inte köpte något?
3. Skulle du vilja ändra något i spelets regler?”
(Med största sannolikhet kommer du att höra följande meningar från killarna: "Innan du köper något måste du ta reda på vad mer som kommer att rea"; "Jag skulle vilja kunna byta en tidigare köpt vara mot vilken annan vara som helst tillkännages senare"; " Vi behöver fler tokens innan spelet börjar." Hjälp eleverna att se sambandet mellan köpval och vissa personlighetsdrag. Om du till exempel gav bort en token för att ändra ditt utseende betyder det att du lägger stor vikt vid om vad andra tycker om dig. Om du väljer att vara nöjd med dig själv betyder det att du värdesätter din åsikt om dig själv mer.)
De flesta av dina förslag är verkligen rimliga och korrekta. Men problemet är att livet inte fungerar så. Du kan inte göra samma val två gånger, precis som du inte kan "ångra" konsekvenserna tidigare. beslut fattat. Du kan inte uppnå allt på en gång eller ta vara på alla möjligheter på en gång. Vi vet inte i förväg vad vi kommer att ha att välja på i framtiden. Tid, energi, val av möjligheter, pengar, intresse kommer alltid att vara begränsat. Vad du än väljer själv kommer du att få betala ett visst pris, och i många fall blir priset högre än du förväntat dig.
Idag var det bara en lek. Men sättet vi spenderar vår tid, energi och möjligheter på verkliga livet, tillåter oss att ganska exakt bedöma våra sanna värderingar. Jag skulle vilja berätta en legend
IV. Idrottsminut. Musik. gr. Kärlekshistorier"Shakespeare".
Självständigt arbete
För en minut eller två, försök att svara på frågan: "Om någon skulle analysera de beslut du tog under spelet, vilka slutsatser skulle den personen dra om dina värderingar i livet."
Här är en ofullständig lista över delade värden som kan ha dykt upp under spelet:
– Andras åsikter om mig
– Omtanke om andras välmående
– Mina egna behov
- Materiella varor
- Långsiktiga mål
- Tillförlitlighet
- Meningsfullt liv
- Fred, harmoni
Arbeta i par
Nu föreslår jag att ni går in i par och genomför en intervju: en av er kommer att spela rollen som reporter, den andra kommer att vara intervjupersonen. I det här fallet måste du föreställa dig att du intervjuar en mycket gammal person (80 - 90 år), och trots detta har han ett helt normalt tänkande.
(Eleverna sitter i par och turas om att intervjua varandra. Reportrar gör korta anteckningar för att ge sin rapport.)
Exempel på frågor:
– Vad var det viktigaste i livet?
- Vilken personlig egenskap hjälpte dig mest i svåra situationer?
– Vad hjälpte och vad hindrade skapandet av nära relationer med andra människor?
- Vad har du gjort för din familj?
Studenter kan lägga till några fler frågor till denna intervju om de vill.
Gruppdiskussion
Du har gjort intervjun, nu ska vi alla diskutera följande frågor tillsammans.
- Vilka är de mål som de flesta människor strävar efter att uppnå - är de materiella eller andliga till sin natur?
– Hittar du några likheter i svaren på frågorna?
- Finns det några gemensamma åsikter om saker som är viktigast och betydelsefulla i människors liv?
Som ett resultat av diskussionen kommer eleverna till slutsatsen att, trots att olika människor har olika livsåskådningar, har människolivets huvudvärden en andlig betydelse. Till exempel att bilda familj, uppfostra barn, släktingars välmående.
V. Resultat. Killar, kom ihåg vilka "värdefulla saker" du valde idag bland de som erbjuds under spelet. Några av er kan säkert gratulera er själva och säga: "Jag gav mitt liv av en anledning: jag gjorde rätt val och förvärvade det som verkligen är värdefullt." En annan, kanske med ånger, insåg att han hade ägnat sitt liv åt något helt fel. Någon kommer att ångra att de skyndade sig att spendera sig själva eller, tvärtom, väntade för länge och missade något. Och många tänkte säkert: "Om vi ​​bara kunde upprepa spelet!" Då skulle jag ha betett mig mycket försiktigare, smartare.”
Och om du verkligen ångrar något nu, kan jag göra dig glad: du har en fantastisk möjlighet att göra rätt val - och inte i vårt spel, utan i verkligheten! När det är dags att bestämma vad du ska ägna dig åt ber jag dig komma ihåg en sak: sälj inte ditt liv kort. Det kostar med största sannolikhet mycket mer än du tror!

Klasstimme "Vad ska du spendera ditt liv på?..."

Form – ett affärsspel med inslag av konversation

Utrustning:

Multimediaprojektor, polletter, film "Kirensk", låt "Wind Rose".

Deltagare – 11:e klass

Mål:

Utveckla elevernas förmåga att tala inför publik, förmågan att försvara sin åsikt, utveckla viljan att förstå sig själva och sina val;

Diskutera begreppen "liv", "val", visa betydelsen av dessa begrepp i mänskligt liv;

Att bilda en kommunikativ kultur bland eleverna, att arbeta med elevers moraliska egenskaper.

Flytta klasstimme

Organisera tid

Jag ber alla om er absoluta uppmärksamhet,

Vi börjar vårt möte.

(bakgrunden till låten "Allt är spöklikt i denna rasande värld..." låter

Allt är spöklikt i denna rasande värld,
Det finns bara ett ögonblick, håll i det,
Det finns bara ett ögonblick mellan det förflutna och framtiden,
Detta är vad som kallas livet.
Rädda detta ögonblick av uppenbarelse
Du kommer att uppskatta all dess storhet.
Det finns ingen frälsning för dig i denna värld,
Utom kanske han själv.

(Borden är ordnade i en halvcirkel, varje deltagare gör ett val - väljer plats i klassen)

introduktion

Val... Varje människa har ett val i livet. Valet finns dagligen och i nuet. Olika i sin svårighetsgrad, olika i konsekvenser. Att kliva eller inte kliva, att tiga eller att svara, att uthärda eller inte att uthärda, att övervinna eller att dra sig tillbaka, ja eller nej. Vart ska man gå för att studera, hur man bor, vad man ska göra. Vi har dvärgfrågor och jättefrågor, havsfrågor och släppfrågor.

(adress till epigrafen) – 1 objektglas

Poeten Rasul Gamzatov skrev:

Våra ögon är mycket högre än våra ben:

Jag ser meningen och ett speciellt tecken i det.

Vi är alla skapade så att alla kunde

Inspektera allt innan du tar ett steg.

3. Tillkännagivande av ämnet

Idag står vi inför frågor om dvärgen och frågor om samhället. Ämnet för vår lektion är vad ska du ägna ditt liv till? (bild 2)

Vad är livet, enligt dig?

(killarnas svar)

Jag tror att meningen med livet är
Det är olika för alla, det är ditt eget.
Gör det inte svårt att tänka
Det är lätt att svara på den här frågan.
Vissa människor vill jobba och få stora pengar.
För någon - att leva, att älska och i allmänhet,
Skapa en underbar familj.
Och någon som, klok gubbe,
Man lever...
Vad lever?
Han finns - patetisk, tråkig
Och han kommer att dö väldigt tyst.
Vad är en livskänsla?
Jag kommer svara:
"Sklät en ljus prägel på århundradena.
Och förresten, jag noterar
Du behöver inte leva som en elritsa!”

Spelförhållanden

(bild 3)

(bild på bebis)

När en person föds suckar läkarna som förlossade honom av lättnad och säger: "Tja, tack gud!" och ler trött. Och kvinnan som blev mamma, genom smärta, genom tårar och förväntningar, försöker också le. "Det är allt", säger läkarna. "Nej", skakar hon på huvudet, "det här är bara början, början på en ny person, början på ett nytt liv."

– Varje person som ännu inte blivit individ ställs inför många frågor. Några av dem kommer du att svara på under hela ditt liv, några av dem försöker svara på idag.

Varför behöver du tänka på din livsväg?

Så, varje deltagare i spelet har 10 tokens som han kan spendera eller spara, det är hans val. Jag, presentatören, erbjuder dig lotter, tio av dessa lotter. Från varje parti kan du bara välja ett föremål eller avslå de erbjudna partierna helt och hållet, det är ditt val.

Utföra spelet

(bild 4)

1 lott

1 g. lägenhet

1 g. bil

(bild 5)

2 lott

2 g. resten

2 g. hitta din andra hälft

(bild 6)

3 lott

1 g. popularitet i 2 år

2 g. en sann vän

(bild 7)

4 lott

2 g. utbildning

2 g. lönsamt företag

(bild 8)

5 lott

2 g. hälsa och välbefinnande för hela familjen

3 g. världsomspännande berömmelse

Räck upp handen de som valde "hela familjens hälsa och välbefinnande". Du får ytterligare 2 tokens från värden.

Jag skulle vilja uppmärksamma er på nästa bild. Jag tror att ni alla känner den här mannen - Mikhail Petrovich Markov. Det här är en man med stor bokstav. En dag gjorde han rätt val – han ägnade sitt liv helt åt schack och arbete med barn. I år tilldelades Mikhail Petrovich märket "För specialtjänster till Kirensky-regionen."

Låt oss fortsätta spelet

(bild 10)

6 lott

1 g. ändra ditt utseende

2 g. var nöjd med dig själv

(bild 11)

7 lott

2 g. 5 år av att njuta av livet

2 g. kärlek, respekt för dem du värdesätter

Vem valde partiet "5 år av att njuta av livet"? Jag tar 2 polletter från dig, eftersom du oftare måste betala mer.

(bild 12)

8 lott

2 g. Rensa samvetet

2 g. Framgång

(bild 13)

9 lott

2 g. ett mirakel utfört för en älskad

2 g. en möjlighet att få tillbaka något bättre

(bild 14)

10 lott

2 g. 7 extra levnadsår

1 g. smärtfri död

Sammanfattande

Vilket köp är du mest nöjd med? Varför?

Har du någonsin ångrat att du inte köpte något? Varför?

Vilket köp gjorde du förgäves? Varför?

Vad skulle du vilja ändra i spelreglerna?

Vad fick spelet dig att tänka på?

(bild 15)

Du kan inte göra samma val två gånger. I framtiden kommer du alltid att välja något. Jag gav två polletter till några av er och tog dem från andra. Så här i livet måste man skiljas från något, betala för något. Men för tillfället är detta bara ett spel, och om några månader måste du ta det första steget, taget självständigt.

Enligt statistik planerar många akademiker sina framtida liv efter examen. Och det huvudsakliga stödet anses vara:

- föräldrar (familj) - 32 %

– hälsa – 27 %

- utbildning - 23%

- egen styrka – 18 %.

Observera att endast 18 % gjorde en betoning eller val på sina egna styrkor. Jag hoppas att dagens konversation hjälper dig att fastställa dina tankar:

Pengar kan köpa en säng, men de kan inte köpa sömn; böcker, men inte sinnet; mat, men inte aptit; frodiga kläder, men inte skönhet; läkemedel, men inte hälsa; lyx, men inte kultur; underhållning, men inte lycka; religion, men inte frälsning...

Reflexion

(mot bakgrund av en sång om livet)

(som skickar en nystan till en granne, alla säger till honom en önskan)

Titta hur mycket vi alla behöver varandra, ta upp den här tråden. Hon är fortfarande skör och skör. Och det beror bara på oss själva om vi kommer att göra en bra grund för vår livsmatta eller mattan av relationer här i livet. Kom ihåg detta ögonblick.

Jag kom till den här världen
Att inte leva upp till dina förväntningar
Inte för att passa dina intressen
Att inte leva upp till dina förväntningar.

Och du kom till denna värld
Att inte leva upp till mina förväntningar
Inte för att passa mina intressen
Att inte leva upp till mina förväntningar.

För jag är jag, och du är du.
Men om vi träffades och förstod varandra
Det här är underbart!
Och om inte, ja, ingenting kan göras.

(den första versen av låten "Wind Rose" framförd av Taradan hörs)

Gud ger oss liv och det är inte förgäves, detta kommer inte att hända två gånger... Så välj de rätta topparna på ditt livs väg. Du är ditt livs mästare.

Varje person har två smileys på sitt skrivbord:

Om vårt möte var intressant för dig och fick dig att tänka på att välja en livsväg - rosa;

Om det var ointressant fick det dig inte att tänka, se annorlunda på dina livsintressen, principer - blå.

Klassrumsspelet är designat för elever i årskurs 7-9, det kan även användas för arbete i gymnasieskolor. Spelet spelas i ett klassrum, skrivbord måste placeras så att det är bekvämt att arbeta i grupp och par. Spelet kan tidsinställas för att sammanfalla med årsdagar för fantastiska människor. Arrangören av spelet kan vara klassläraren, rektorn eller gymnasieeleven, det vill säga en auktoritativ person. Klassen ska ha erfarenhet av konstruktiva diskussioner och grupparbeten.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Metodutveckling av lektionstimmar - spel

på ämnet:

"Vad ska jag ägna mitt liv åt?"

Rekommendationer för villkoren för evenemanget: Klassens timspel är designat för elever i årskurs 7-9, det kan även användas för arbete i gymnasieskolor. Spelet spelas i ett klassrum, skrivbord måste placeras så att det är bekvämt att arbeta i grupp och par. Spelet kan tidsinställas för att sammanfalla med årsdagar för fantastiska människor. Arrangören av spelet kan vara klassläraren, rektorn eller gymnasieeleven, det vill säga en auktoritativ person. Klassen ska ha erfarenhet av konstruktiva diskussioner och grupparbeten.

Syftet med lektionen : visa vilken roll livsvärderingar spelar för riktning, orientering och reglering av relationer mellan människor och samhälle.

Uppgifter:

Formulera dina egna livsvärderingar.

Förklara hur dessa värderingar påverkar ditt liv.

Tänk på vikten av att fastställa de grundläggande värderingarna för att välja en livsstrategi.

Material:

1. 10 tokens för varje deltagare;
2. kort med namn på värden;
3. CD – projektor;
4. Dator;
5. bildspelspresentation "Life Values";

Stadier för att förbereda ett klassrumsspel:Förbered i förväg ett tillräckligt antal kort med namnen på värden och tokens, förbered en presentation och ett klassrum.

1. Tillkännage temat för spelet
2. Introduktion till spelets regler
3. Speluppgifter
4. Arbeta i par (intervju)

Scenario för klassens timspel

"Utan värden förs en person bort av en bäck, som ett träd i havets stormiga vatten."

O. Vincent Duminuco (italiensk filosof)

Idag kommer vi att prata om mänsklig karaktär och dess inflytande på alla aspekter av våra liv. Men innan vi börjar studera detta ämne skulle jag vilja ställa frågan: "Vad skulle du byta ut ditt liv mot?"

Idag kommer vi att spela ett spel som heter "Vad ska du spendera ditt liv på?" Det kommer att hjälpa alla att svara på frågan.

(Ge varje elev tokens. Förbered ett tillräckligt antal värdekort i förväg.)

Redo?

Så jag föreslår att göra ett val, det första paret av värden:

a) En trevlig rymlig lägenhet eller hus. (1 token)

b) Ny sportbil. (1 token)

Vem vill köpa en av de två föreslagna "produkterna"?

(Visa klassbilderna med namnen på de två första "varorna." Assistenten byter ut polletter från dem som ville göra ett köp mot motsvarande kort med namnet på det köpta värdet.)

Nästa par:

a) En semester med alla kostnader i en månad var som helst i världen för dig och din bästa vän. (2 tokens)

b) Full garanti för att tjejen (pojken) du drömmer om att gifta dig med (som du drömmer om att gifta dig med) verkligen kommer att bli din fru (din man) inom en snar framtid. (2 tokens)

Sedan:

a) Störst popularitet bland bekanta i två år. (1 token)

b) En sann vän. (2 tokens)

Nästa par:

a) Bra utbildning. (2 tokens)

b) Ett företag som ger höga vinster. (2 tokens)

a) Frisk familj. (2 tokens)

b) Världsberömmelse. (3 tokens)

De som väljer en frisk familj kommer att få en belöning - två extra polletter.

Efter:

a) Ändra något av ditt utseende. (1 token)

b) Var nöjd med dig själv hela livet. (2 tokens)

a) Fem år av ostörd fysisk njutning. (2 tokens)

b) Respekt och kärlek till dig från dem som du värdesätter högst. (2 tokens)

De som valde 5 års njutning måste betala ytterligare en pollett om du fortfarande har några kvar. Det finns trots allt saker i livet som vi ibland måste betala mer för än vi trodde.

Nästa par:

a) Ett rent samvete. (2 tokens)

b) Förmågan att nå framgång i vad du vill. (2 tokens)

Sedan:

a) Ett mirakel utfört för personen du älskar. (2 tokens)

b) Förmågan att återuppleva (upprepa) vilken som helst händelse från det förflutna. (2 tokens)

Och slutligen:

a) Sju extra levnadsår. (3 tokens)

b) Smärtfri död när det är dags. (3 tokens)

Du kan inte göra fler köp. Om du inte har förbrukat alla polletter försvinner de.

Diskussion om spelet

Jag inbjuder dig att tillbringa de kommande fem minuterna i grupper om tre till fem för att diskutera dina inköp och svara på följande frågor:

1. Vilket köp är du mest nöjd med?

2. Har du någonsin ångrat att du inte köpte något?

3. Skulle du vilja ändra något i spelreglerna?”

(Med största sannolikhet kommer du att höra följande meningar från killarna: "Innan du köper något måste du ta reda på vad mer som kommer att rea"; "Jag skulle vilja kunna byta en tidigare köpt vara mot vilken annan vara som helst tillkännages senare"; " Vi behöver fler tokens innan vi startar spelet." Fråga eleverna om de tror att detta skulle göra spelet mer intressant. Hjälp eleverna att se sambandet mellan köpval och vissa personlighetsdrag. Till exempel ge bort en token för att ändra ditt utseende innebär att du lägger stor vikt vid vad andra tycker om dig. Om du föredrar att vara nöjd med dig själv betyder det att du värdesätter din åsikt om dig själv mer.)

De flesta av dina förslag är verkligen rimliga och korrekta. Men problemet är att livet inte fungerar så. Du kan inte göra samma val två gånger, precis som det är omöjligt att "ångra" konsekvenserna av ett tidigare fattat beslut. Du kan inte uppnå allt på en gång eller ta vara på alla möjligheter på en gång. Vi vet inte i förväg vad vi kommer att ha att välja på i framtiden. Tid, energi, val av möjligheter, pengar, intresse kommer alltid att vara begränsat. Vad du än väljer själv kommer du att få betala ett visst pris, och i många fall blir priset högre än du förväntat dig.

Idag var det bara en lek. Men sättet vi spenderar vår tid, energi och möjligheter i det verkliga livet gör att vi kan bedöma våra sanna värderingar ganska exakt.

Självständigt arbete

För en minut eller två, försök att svara på frågan: "Om någon skulle analysera de beslut du tog under spelet, vilka slutsatser skulle den personen dra om dina värderingar i livet."

Här är en ofullständig lista över delade värden som kan ha dykt upp under spelet:

Andras åsikter om mig

Omtanke om andras välbefinnande

Mina egna behov

Materiella varor

Långsiktiga mål

Pålitlighet

Meningsfullt liv

Fred, harmoni

Arbeta i par

Gruppdiskussion

Vilka är målen som de flesta människor strävar efter att uppnå – är de materiella eller andliga till sin natur?

Hittar du några likheter i svaren på frågorna?

Finns det några gemensamma åsikter om de saker som är viktigast och mest betydelsefulla i människors liv?

Som ett resultat av diskussionen kommer eleverna till slutsatsen att, trots att olika människor har olika livsåskådningar, har människolivets huvudvärden en andlig betydelse. Till exempel att bilda familj, uppfostra barn, släktingars välmående.

Den sista delen av lektionen

Och nu skulle jag vilja presentera dig för vår gäst, Mr. X (en siluett av en man i hög hatt är fäst vid tavlan). Han utvecklade sitt projekt för trappa till lycka och kom för att höra din åsikt om hans projekt.

Mr. X föreställer sig sitt liv som ett högt, brant berg, vars topp han kallade "Peak of Happiness". Den som erövrar denna topp kommer att vara lycklig. Människor klättrar uppför branta sluttningar, klamrar sig fast vid de minsta avsatser, men faller om och om igen och får blåmärken och skärskador. Vissa lyckas hoppa till toppen med en löpstart, men ingen lyckas stanna där länge, och de rullar ner pladask och stoppar i sig fler och fler gupp.

Mr. X närmade sig frågan vetenskapligt. Han bestämde sig för att bygga sin livsstege och klättra på den gradvis, steg för steg. Varje steg är ett litet mål, när han når vilket han också kommer att uppleva lycka. Så, när han går från steg till steg, kommer han att nå sin omhuldade topp av lycka.

Han valde det ädlaste materialet för sin trappa - hans livsvärden. Och vår hjälte har bara 3 av dem: pengar, med vilka du kan köpa nästan allt, makt, som ger dig något som pengar inte kan köpa, och berömmelse - en symbol för allmänt erkännande, när du ser en återspegling av din framgång i livet i människors beundrande ögon.

Diskussion om situationen.

Cl. hand Vad tror ni, kommer dessa steg att vara hållbara? Kommer det att vara möjligt att bestiga dem till toppen av lycka? Valde Mr. X sanna eller imaginära värden för sig själv? Låt oss titta på varje steg separat.

Interaktiv konversation.

Kl.ruk-l.här är ännu en livsstege. Den ortodoxe munken John Climacus beskrev det i sin bok "The Ladder". Han råder också sina bröder i tro att sakta klättra på livets stege. Vid varje steg måste en person övervinna några av sina brister: avund, stolthet, nedstämdhet, bedrägeri, pratsam, frosseri. Varje steg är förvärvet av sådana värderingar som tro, kärlek till människor, barmhärtighet, vänlighet, ödmjukhet, blygsamhet. Tror du att om en person förlitar sig på sådana värderingar, kommer han att nå sin höjdpunkt av lycka?

Utarbeta projekt "Stirways to Happiness"

Cl. hand Så vi har sett att imaginära värden bara skapar sken av lycka och framgång. Endast sanna värderingar kan göra en person lycklig.

Titta på svarta tavlan. De olika värdena listas här:

─värden Vardagsliv: flit, punktlighet, hårt arbete, sparsamhet, ansvar, kärlek till ordning och reda;

─värden för mänskliga relationer: tacksamhet, respekt, medkänsla, tolerans;

─värden för det andliga livets högsta sfär: känslighet, förmåga att empati, barmhärtighet;

─kristna värderingar: kärlek till sin nästa, ödmjukhet, tro osv.

Vilken av dem kan vi erbjuda Mr. X för hans "trappa till lycka"?

Kanske. Kan vem som helst rita sin egen "trappa till lycka"?

Sammanfattande

1. Vad har du lärt dig om dina värderingar i livet genom spelet?

2. Vad tror du att folk värdesätter som inte är av intresse för dig?

3. Vilka av dina värderingar tror du inte är värderingar för andra?

4. Har alla människor samma värderingar?

5. Vad är det största inflytandet av värderingar på en persons liv?

Logistik för klassrumsspelet:

10 polletter för varje deltagare

kort med namn på värden

CD-projektor

dator

bildspelspresentation "Life Values"

Begagnade böcker

Sammanställt av Khatkevich O.A. Övergångsålder. – Minsk: Förlag. LLC "Krasiko-print", 2003

ÄR. Artyukhova. Pedagogiskt arbete med tonåringar: aktiviteter, spel, tester. – Moskva: Förlag. "Första september", 2003

PSYKOLOGISK SJÄLVANALYS

EXTRA-KLASSRUMSAKTIVITETER

Datum: 2011-02-21

Plats:Sernur gymnasieskola nr 2

Betyg: 8

Typ av händelse:cool speltimme

Ämne: "Vad ska jag ägna mitt liv åt?"

Syftet med evenemanget:

1. Kognitivt, pedagogiskt mål - att visa vilken roll livsvärderingar spelar i riktning, orientering och reglering av relationer mellan människor och samhälle

2. Utvecklingsmål - att skapa förutsättningar för utveckling av ledaregenskaper, intelligens, förmåga att analysera och dra slutsatser.

3. Utbildningsmålet är att utveckla värdebaserade attityder till livet hos eleverna. Att utveckla personliga ledaregenskaper hos studenter; aktivitet, beslutshastighet, effektivitet och samtidigt tolerans och tolerans.

Utrustning: 10 polletter för varje deltagare, kort med namnen på värden, CD - projektor, dator, presentation "Life Values"

Spelets regler:

Innan spelet börjar kommer var och en av er att få tio polletter, jag ber er att signera dem. Varje token representerar en del av dig själv - en tiondel av din tid, energi, pengar, intressen, personlighet. Under spelet kommer dessa 10 tokens att motsvara summan av de egenskaper och förmågor som utgör din personlighet. Tappa dem inte!

När vi startar spelet kommer du att ställas inför ett val: "spendera" tokens eller "spara". Två föremål kommer att läggas ut till försäljning åt gången. Du har rätt att välja vilken som helst av dem eller ingen, men inte båda samtidigt.

Du kan köpa varje vara endast i det ögonblick då den läggs ut till försäljning.

Att gå vidare till nästa par innebär att det föregående slutligen tas bort från "handel".

Om du får slut på polletter kommer du inte att kunna köpa något.

Eventplan:

Att genomföra ett timspel består av följande steg:

Tillkännage temat för spelet

Inledande samtal "Varför fick vi liv"

Introduktion till spelets regler

Speluppgifter

Diskussion av spelet Arbeta i grupp

Självständigt arbete efter instruktioner från ledaren

Arbeta i par (intervju)

Självständigt arbete efter instruktioner från ledaren

Reflektion och sammanfattning

Psykologisk analys

Så, som nämnts ovan, var temat för klassens timspel "Vad ska du spendera ditt liv på?", där elever i 8:e klass deltog. Elevernas ålder varierade från 13 till 14 år, både pojkar och flickor deltog lika. Enligt min mening är målen och målen tydliga, kortfattade och är ganska uppnåeliga under detta evenemang. Och faktiskt, enligt resultaten av spelet, uppnåddes det pedagogiska målet, det vill säga det visades vilken roll livsvärden spelar i riktning, orientering och reglering av relationer mellan människor och samhälle. Förutsättningar implementerades för att uppnå utvecklingsmål, nämligen under spelets gång var eleverna aktiva, smarta och ivriga att analysera och dra slutsatser. Jag tror också att det var möjligt att uppnå den pedagogiska idén, eftersom naturligtvis elevernas intresse väcktes under spelet och deras inställning till livsvärden förändrades. Ämnet motsvarade elevernas ålder och var relevant, eftersom de i denna ålder redan tänker på meningen med livet. Innehållet i själva spelet uppfyllde i sin tur till fullo kraven för evenemangets tema, som bestod av tre steg: ett inledande samtal, speluppgifter och en diskussion om spelets resultat.

När det gäller min professionella vision tog jag ett ganska ansvarsfullt tillvägagångssätt för att förbereda både den teoretiska delen av evenemanget och implementerade skickligt dess praktiska del. För att bli framgångsrik behövde jag ha en utmärkt kunskap om material om livsvärden. Hon höll sig också till evenemangets plan, utan att avvika ett steg från idén, genomförde först spelögonblicket och analyserade sedan resultaten med utformningen av viktiga slutsatser. Från de första minuterna av evenemanget var eleverna fängslade av spelets ljusstyrka och spänning, för vilket jag använde olika tekniker för att intressera och övertyga eleverna om spelets betydelse, skickligt styrde gruppens aktivitet i en affärsriktning, och ledde gruppen för att maximera uppnåendet av mål och resultat. Intensiteten i spelet som helhet var aktivt, positivt och uppnåddes tack vare snabbheten att ställa frågor, en tidsgräns på tio sekunder och ännu mindre tid för att tänka; elevernas uppmärksamhet var fokuserad på varje fråga och uppgift. Generellt kan jag karakterisera min kommunikationsstil som demokratisk och relationer byggdes på frivilligt deltagande och avvägning mot elevernas behov och behov för att tillfredsställa sina egna ambitioner i affirmationen. Jag ser den pedagogiska effekten som elevernas medvetenhet om möjligheten att dra viktiga slutsatser för sig själva endast under förutsättning av enhet i handling som ett sammanhållet team. Alla mål uppnåddes efter evenemangets resultat på grund av varje grupps önskan att visa sig, elevernas egen aktivitet och spelledarens skickliga ledning av elevernas aktiviteter.

Utifrån de övergripande resultaten utvärderar jag evenemanget positivt.

Förhandsvisning:

Bildtexter:

Materialet innehåller manus och presentation för klasstimmen "Vad ska du lägga ditt liv på?" Evenemanget syftar till att hjälpa elever att formulera sina egna livsvärderingar; förklara hur dessa värderingar påverkar livet; tänk på vikten av att fastställa de grundläggande värderingarna för att välja en livsstrategi.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

För att använda presentationsförhandsvisningar, skapa ett konto för dig själv ( konto) Google och logga in: https://accounts.google.com

Bildtexter:

Klasstimme - spelet "Vad ska du spendera ditt liv på?"

Vad är livsvärden? Vilka livsvärden skulle du vilja skaffa dig under ditt liv?

"Utan värden förs en person bort av en bäck, som ett träd i havets stormiga vatten" O. Vincent Duminuco (italiensk filosof) Önska dig inte det omöjliga. Chilon

Spelregler Under spelet kommer 10 tokens att vara lika med summan av de egenskaper och förmågor som utgör din personlighet. Två föremål kommer att läggas ut till försäljning åt gången. Du har rätt att välja vilken som helst av dem eller ingen, men inte båda samtidigt. Du kan köpa varje vara endast i det ögonblick då den läggs ut till försäljning. Att gå vidare till nästa par innebär att det föregående slutligen tas bort från "handel". Om du får slut på polletter kommer du inte att kunna köpa något.

Första värdeparet Ny sportbil (1 pollett) Trevlig rymlig lägenhet eller hus (1 pollett)

Andra värdepar Fullbetald semester i en månad var som helst i världen för dig och din bästa vän (2 polletter) Full garanti för att tjejen (pojken) du drömmer om att gifta dig med (som du drömmer om att gifta sig med) verkligen är i närheten framtiden kommer att bli din fru (din man) i framtiden (2 tokens)

Tredje paret av värden Mest populärt bland vänner i två år (1 token) En sann vän (2 tokens)

Fjärde värdepar: Bra utbildning (2 tokens) Företag som ger höga vinster (2 tokens)

Femte värdeparet: Frisk familj (2 polletter) Världsberömmelse (3 polletter)

Sjätte värdeparet Ändra alla funktioner i ditt utseende (1 token) Var nöjd med dig själv hela livet (2 tokens)

Sjunde värdeparet Fem år av ostörd fysisk njutning (2 polletter) Respekt och kärlek till dig från dem som du värdesätter mest (2 polletter)

Åttonde paret av värden: Ett rent samvete (2 polletter) Förmågan att nå framgång i vad du vill (2 polletter)

Nionde värdepar Möjligheten att återuppleva (upprepa) vilken som helst händelse från det förflutna (2 tokens) Ett mirakel utfört för personen du älskar (2 tokens)

Tionde värdepar Smärtfri död när tiden kommer (3 polletter) Sju extra levnadsår (3 polletter)

Diskussion om spelet 1. Vilket köp är du mest nöjd med? 2. Har du någonsin ångrat att du inte köpte något? 3. Vill du ändra något i spelets regler?

Du kan inte uppnå allt på en gång eller ta vara på alla möjligheter på en gång. Idag var det bara en lek. Men sättet vi spenderar vår tid, energi och möjligheter i det verkliga livet gör att vi kan bedöma våra sanna värderingar ganska exakt.

Grupparbete "Om någon skulle analysera de beslut du tog under spelet, vilka slutsatser kan den här personen dra om dina värderingar i livet."

Lista över vanliga värden som kan dyka upp under spelet: a. andras åsikter om mig b. Omtanke för andras välfärd c. Mina egna behov d. Materialvaror e. Långsiktiga mål f. Pålitlighet g. Meningsfullt liv h. Fred, harmoni

Grupparbete - Vad var det viktigaste i livet? - Vilken personlig egenskap hjälpte dig mest i svåra situationer? – Vad hjälpte och vad hindrade skapandet av nära relationer med andra människor? - Vad har du gjort för din familj?

Diskussion - Vilka är de mål som de flesta människor strävar efter att uppnå - är de materiella eller andliga till sin natur? – Hittar du några likheter i svaren på frågorna? - Finns det några gemensamma åsikter om saker som är viktigast och betydelsefulla i människors liv?

Lycka är en känsla och ett tillstånd av fullständig högsta tillfredsställelse. (S.I. Ozhegov. Ordbok över det ryska språket.) Lycka är att leva för människor och göra dem lyckliga. Lycka är att hitta något du gillar och arbeta kreativt. Lycka är i kommunikation med vänner och familj. Lycka är att ha allt du behöver för ett intressant liv. Lycka är att leva idag utan att tänka på morgondagen. Lycka är att vara frisk, att kunna ta hand om sig själv och sin omgivning. Vad är lycka?

Utarbeta projekt för "Stirways to Happiness" ─ värderingar i vardagen: flit, punktlighet, hårt arbete, sparsamhet, ansvar, kärlek till ordning och reda; ─ värden för mänskliga relationer: tacksamhet, respekt, medkänsla, tolerans; ─ värden för den högsta sfären av andligt liv: känslighet, förmåga att empati, barmhärtighet; ─ Kristna värderingar: kärlek till sin nästa, ödmjukhet, tro osv.

Reflektion 1. Vad lärde du dig om dina värderingar i livet genom spelet? 2. Vad tror du att folk värdesätter som inte är av intresse för dig? 3. Vilka av dina värderingar tror du inte är värderingar för andra? 4. Har alla människor samma värderingar?