Sammanfattning av ett utomhusspel i den andra juniorgruppen "Varg och harar" lektionsplan (juniorgruppen) på ämnet. Sammanfattning av "kortregister över utomhusspel i andra juniorgruppen" Sammanfattning av spelet i juniorgruppen
RESA TILL JULTOMTEN
Lektionsanteckningar om utbildningsområdet " Fysisk kultur»
för barn i 2:a juniorgruppen
(från utomhusspel under en promenad)
Sammanställd av:
lärare först
kvalifikationskategori
Gordybaeva Elena Vasilievna
Programvaruuppgifter:
Utöka funktionaliteten hos de livsuppehållande systemen i elevernas kropp;
-bilda målmedveten motorisk aktivitet genom lekaktivitet;
- odla vänskapliga relationer med varandra i gemensamma motoriska och lekaktiviteter.
Metoder och tekniker:
- ett överraskningsmoment;
- konstnärligt ord;
- Utomhusspel av varierande intensitet;
- uppmuntran.
Material och utrustning:
Brev från jultomten;
-leksakhare, björn, räv, jultomtekostym.
Preliminärt arbete:
-lära röra sig och runddanslekar;
-lära sig låten "Vi värmer oss lite"
Lektionens framsteg:
Pedagog: Idag kom ett brev till vår grupp. Den innehåller en inbjudan från jultomten. Han bjuder in oss att besöka honom, i en magisk skog, vi tar ingenting med oss. Låt oss gå lätt. Barn går till idrottsområdet.
Pedagog: Åh, killar, det är så mycket snö, hur ska vi ta oss dit?
Utomhusspel "Legs"
Mål: att utveckla barns färdigheter att hoppa rytmiskt, mjukt på två ben, röra sig framåt.
Ben, ben
Gick längs stigen (gång)
Vi sprang genom skogen (lättlöpning)
Hoppade över gupp (hoppa medan du rörde dig framåt)
Hoppa-hoppa, hoppa-hoppa!
Vi galopperade ut på ängen
Vi red länge, länge
Och de tappade sina stövlar! (sitt ner)
Kom igen, var är du, lilla stövel? (rycka på axlarna)
Vi kommer att hitta dig, vän! (de skakar fingrar)
Låt oss slå i hälarna,
Låt oss springa längs stigen! (trampande fötter)
(Barnen sprang längs stigen. En kanin sitter på stigen och gråter)
Pedagog: Varför gråter du, lilla kanin?
Bunny: Jultomten bjöd in mig på besök, jag gick, jag var trött, jag var kall, jag kunde inte gå längre.
Pedagog: Bunny, vi värmer upp dig och tar dig med oss, vi ska också besöka jultomten. Verkligen, killar?
Utomhuslek: "Den grå kaninen sitter"
Mål: att fortsätta att stärka barns förmåga att lyssna noggrant på texten och utföra rörelser i enlighet med den: hoppa på plats på två ben, spring snabbt iväg på lärarens signal.
Grå kanin sitter
Och han viftar med öronen.
Så här, så här
Han viftar med öronen.
Det är kallt för kaninen att sitta
Jag måste värma mina tassar
Klapp, klapp, klapp, klapp,
Vi måste värma våra tassar.
Det är kallt för kaninen att stå
Kaninen måste hoppa.
Skok-skok, skok-skok,
Kaninen måste hoppa
Någon skrämde kaninen
Kaninen tog den och sprang iväg.
Lärare: Bunny, är du varm? Gör dig sedan redo för vägen. Snön är djup, höj fötterna högt för att undvika att fastna i en snödriva.
(Barn närmar sig en tall, en björn sitter under trädet)
Pedagog: Varför är du ledsen, lilla björn?
Björn: Jag tog med kottar till jultomten som en present, men jag tappade korgen och strödde ut alla kottar, hur ska jag samla ihop dem nu?
Lärare: Oroa dig inte, björn. Vi ska hjälpa dig. Verkligen killar?
Utomhusspel: "Vem kommer att samla flest kottar?"
Mål: att träna barn att gå i olika riktningar, att utveckla reaktionshastighet.
Spelbeskrivning: Kottar är utlagda på platsen. Barn går mellan dem och försöker att inte röra vid föremål. Vid signalen "Take it!" kottar stiger snabbt.
Bear: Tack killar, ni hjälpte mig. Kan jag gå med dig?
Lärare: Tja, killar? Låt oss gå vidare.
(Barn flyttar till en annan del av platsen. Barnen möts av en räv som gråter)
Pedagog: Varför gråter du så högt, räv?
Lisa: Hur kan jag inte gråta? Jag byggde mig en koja av snö och is, det blev vackert. Det är bara väldigt kallt.
Om bara någon kunde hugga lite ved till min kamin. Ni kanske kan hjälpa mig?
Barn: låt oss hjälpa till!
Utomhuslek: ”Det kommer att finnas ved till vintern”
Mål: att utveckla barns färdigheter att utföra koordinerade rörelser i par, att utveckla en känsla av rytm.
Vi klipper stocken nu
Såg-såg, såg-såg
En-två, en-två!
Det kommer att finnas ved till vintern.
(Övningar utförs växelvis med höger och vänster hand)
Lisa: Tack, killar! Mängden ved de har förberett åt mig räcker nu definitivt för hela vintern. Eftersom du hjälpte mig, tar jag dig till jultomten på den kortaste vägen.
Vänd dig om, vänd dig om
Hitta dig själv i jultomtens gård.
(Jultomten träffade barnen) Jultomten: Åh, jag har väntat på er, barn, flickor och pojkar. Du kommer att roa mig och du kommer att dansa med mig.
Utomhusspel: "Vi ska värma upp lite"
Mål: Att träna barn i förmågan att utföra rytmiska rörelser till musik.
Vi ska värma upp lite
Vi kommer att klappa händerna.
Klapp-klapp, klapp, klapp, klapp,
Klapp-klapp, klapp, klapp, klapp.
Vi tar på oss vantar
Vi är inte rädda för snöstormar
Ja, ja, ja, ja, ja, ja
Ja, ja, ja, ja, ja, ja
Vi värmer dina fötter också
Vi kommer snart att drunkna
Topp, topp, topp, topp.
Topp, topp, topp, topp.
Frost och jag cirklade
Hur snöflingorna virvlade
Ja, ja, ja, ja, ja, ja
Ja, ja, ja, ja, ja, ja.
Jultomten: Bra jobbat, barnen dansade bra och roade sin farfar. En gåva från mig till dig.
Pedagog: Tillsammans ska vi säga till jultomten och skogsdjuren: ”Adjö! Tack!" För att ta emot oss, leka med oss, åker vi hem längs skogsstigen.
Litteratur:
- 1. Läroplan för förskoleutbildning. - Mn.: NIO, 2012
- 2. Glazyrina, L. D. Fysisk utbildning för förskolebarn. Yngre ålder/ L. D. Glazyrina.-M.: Akademin, 2001
- 3. Likhadievskaya, T. G. Utomhusspel på dagis / T. G. Likhadievskaya, I. M. Ivanovskaya. - Mn.: Aversev, 2002
Gorbunova Galina Vasilievna
Jobbtitel: lärare
Läroanstalt: MADOU" Dagis" № 82
Lokalitet: Sterlitamak, Republiken Bashkortostan
Materialets namn: metodutveckling
Ämne: Sammanfattning av ett utomhusspel för att förbättra löpningen i framåtriktning för den yngre gruppen
Publiceringsdatum: 27.02.2018
Kapitel: Förskoleutbildning
Sammanfattning av utomhusspelet "Möss i skafferiet"
för II juniorgruppen.
Pedagogisk
uppgifter: stärka förmågan att krypa under en spänd
förbättra
riktning
agera på signalen "Mjau".
2. Utvecklingsuppgifter: utveckla flexibilitet i klättring, snabbhet i löpning
med fart.
3. Utbildningsuppgifter: utveckla förmågan att agera tillsammans.
Utrustning:
höjd - 40 cm.,
leksakskatt,
egenskaper hos möss.
Plats: musik hall -2 halvdagar.
Rörelser,
ingår i
Organisatoriska riktlinjer
Barnsamling
Killar, lyssna på min berättelse: i ett
Det bodde en stor, vacker katt hemma. Under dagen han
sprang ut
en brödskorpa att tugga på. Och katten
vaknade
sträckt
"Mjauade!", sprang mössen genast iväg till sina
minkar så att katten inte fångar dem.
masker för barn
låt oss spela
skafferi."
små möss, och jag ska bli en katt.
boende
Katten bor i sitt eget hus (jag visar mitt
barnstol),
(Jag visar barnen – ”mössen” – till montern med
rep på andra sidan hallen, mitt emot
kattens hus och förklara att det här är deras hus -
Skön
(som visar
Jag har en buskig svans.
Jag älskar möss väldigt mycket
Jag fångar dem, jag fångar dem, jag fångar dem.
Katten sitter i sitt hus och somnar.
Jag täcker ögonen med händerna och kikar inte.
Katten somnade.
krypande
under repet
spridd
komma ut
ta en promenad
"Klättra upp
rep, lämna huset "Pee-pee-pee".
Mössen sprang iväg, hittade en brödskorpa,
gnagde
"Krunch-knas-knass."
/Jag lockar barnen att följa mig runt i hallen,
utföra knäböj och imitera ett fynd
brödskorpor/.
riktad.
intonation
Spring iväg
böj dig fram,
ha sönder
skafferi.
Vilka snabba och skickliga små möss.
intonation
"katt") han gick och somnade igen, och vi igen
låt oss ta en promenad.
spridd
2. Barnmöss går tyst, ohörbart,
stampa inte, tryck inte.
Spring iväg i dina hål bara efter ord
"Mjau". Så modig är Natashas mus -
den når katten själv och springer sedan iväg.
riktad.
Möss, glöm inte var dina hus är,
böj dig fram
ha sönder
Spelsammanfattning
jag gillade det
låt oss tacka katten. Katten hjälpte oss att göra
intressant.
modig.
De var inte rädda för katten .
Natasha Vladimirovna Romanchenko
Sammanfattning av utomhusspelet
Sammanfattning av utomhusspel i I yngre grupp
"Sparrows och bilen"
Mål. Utveckla auditiva färdigheter, motorisk aktivitet, förmåga att följa regler spel.
Uppgifter. Att lära barn att springa i olika riktningar utan att stöta på varandra, att börja röra sig och ändra det på lärarens signal, att hitta sin plats, att lära sig att utföra figurativa rörelser som läraren visar;
Utrustning: leksaksbil, tamburin, leksaksratt, sparvhattar.
1. Samla barn för PI
Inspelad sång av en sparv
Pedagog: "Barn, vem sjunger det här?".
Barns svar.
Sparven hoppar och hoppar
Ringer små barn
Kasta smulor till sparven
Jag ska sjunga en låt för dig Chick-chirp!
Släng i hirs och korn
Jag ska sjunga för dig hela dagen lång
Tick-tweet! Tick-tweet!
2. Skapa intresse för IP
- en berättelse om sparvar:
”Det var en gång små gråsparvar. En klar solig dag flög de runt i trädgården och letade efter spannmål eller insekter. De flög upp till pölen, drack lite vatten och flög iväg igen. En dag dök plötsligt en stor bil upp och tutade. "bi - bi - bi". Sparvarna blev rädda och flög iväg till sina bon.
3. Regler spel.
Låt oss spela det här spelet. Ni kommer att bli små sparvar. Stolarna kommer att vara dina bon, och jag kommer att vara bilen.
Vänd dig om dig själv och förvandla dig till en sparv!
Låt oss komma ihåg hur sparvar flyger och hoppar.
Jag flyger längs gatan, jag bor under taket (viftar med vingarna)
Den lilla sparven letar efter smulor på gården (böja dig eller sitta på huk)
Fågeln är liten, har klor, kan inte gå (hoppar på två ben).
Och nu reglerna spel: sparvar sitter på stolar, dessa är bon. Vid en signal flyger de ut, hoppar och hackar kornen. Och så fort bilen, jag ska vara bilen, börjar surra "pip pip", alla sparvar flyger till sina bon.
4. Förklaring spel på gång
Lek med barn
"Sparvarna flög till oss. Och de började bo i bon här på stolar. "Låt sparvarna flyga in i huset" (tamburinen är tyst).
”Och här i garaget stod en bil (Jag tar leksaksbilen och lägger den åt sidan)" "Bilen står i garaget - sparvar springer ut ur huset (tamburinljud). Låt oss vifta med våra vingar (jag visar, låt oss hacka några korn (som visar). Låt oss tweeta av glädje ( "tweet")". Jag går till bilen, tar leksaken och Jag säger: "Bilen lämnade garaget - pip, pip - flyg iväg sparvar till huset så att bilen inte kör över dig" (tamburinen är tyst). Jag kör bilen i repet. När alla barn satte sig på stolarna Jag säger: "Bra jobbat, sparvar, de flög iväg snabbt, bilen körde inte på någon.". Jag kör bilen "till garaget": "Bilen har åkt - flyg ut sparvar". Spelet upprepas 3-4 gånger.
Och nu ska bilen köras av en annan förare, Dimochka. Och vi kommer att fortsätta spelet.
5. Avsluta spel.
Stillasittande spel"Låt oss åka en tur i en bil"
Och nu ska alla sparvar sätta sig i en stor bil och åka en tur. Jag placerar stolar i par i en riktning, tilldelar en förare och ger barnet en leksaksratt.
Analys utomhusspel i första juniorgruppen.
Det här spelet lär dig hur du hanterar ditt beteende. Barnens uppgift är att utföra spelåtgärder i tid, som bestäms av rollen. Spelsituationen innebär omväxlande två grupper handlingar - aktiva rörelser och deras hämning, vilket kräver vissa ansträngningar. Dessa ansträngningar underlättas för barn av deras fantasis aktivitet när de fyller den roll de har tagit på sig. Således hjälper det här spelet också till att utveckla fantasin.
En känslomässig stämning har skapats för utföra
mål uppnått
Utsikter: fortsätt att arbeta med barns förståelse av reglerna i spel
Publikationer om ämnet:
Mål: utveckling av finmotorik och taktil känslighet. Utrustning: låga plastburkar med lock, bönor, ärtor, pasta.
Jag skulle vilja dela med er kollegor vad vi gjorde: spela ett spel med våra barn. En liten bildreportage. Syftet med detta spel är att utbilda.
Kul lek i första juniorgruppen "En kattunge kom på besök""En kattunge kom för att besöka oss" Syfte: att befästa kunskapen om folkloristiska verk, geometriska former, intensifiera kognitiv aktivitet.
Spel och övningar i denna grupp kommer att hjälpa till att utveckla barns förmåga att identifiera från en till fyra olika egenskaper: färg, form, storlek.
Integrering av utbildningsområden: sociokommunikativ utveckling; kognitiv utveckling; talutveckling; fysisk utveckling.
1. Spelet "Möss dansar i en cirkel"
Mål: att utveckla motorisk aktivitet.
Material: hus
Spelets framsteg:
Pedagog: "Idag ska vi spela spelet "Möss dansar i en cirkel." Vad är det för möss? Vad gillar de att göra? (springa, hoppa, ha kul). Visa! (barnshow). Hur gör de gnisslar? Vad händer om mössen ser en katt? (de kommer att bli rädda och springa iväg väldigt snabbt). Vi kommer alla att vara möss. Och Vaska blir katten. (vi väljer en barn-katt)."
Lärare (tilltalar kattbarnet): "Visa hur en katt jamar. Vilken typ av klor har den? Hur hinner den ikapp en mus?"
Läraren tar med sig kattungen till huset.
Läraren tilltalar alla barn: "Vi är möss, vi kommer att dansa i en cirkel, springa, leka, ha kul, men så fort Vaska katten vaknar, spring genast iväg så att katten inte fångar dig."
Utomhusspelets framsteg:
Den vuxne sjunger, och barnen rör sig tyst och sjunger tillsammans med den vuxne:
Mössen dansar i cirklar:
Katten slumrar på spisen.
Tysta, möss, gör inte oväsen,
Väck inte katten Vaska!
Vaska katten kommer att vakna
Vår runddans kommer att brytas!
Mössen lyssnar inte, de springer och gnisslar.
Katten Vaska vaknade,
Runddansen har börjat!
Katten springer efter mössen: "Mjau-mjau-mjau!"
"Mössen" springer iväg. På barnens begäran upprepas spelet 2-3 gånger.
Självanalys av spelet:
12 barn deltog i leken. De lyssnade uppmärksamt och nyfiket på spelets regler och utförde aktivt och glatt spelhandlingar. Jag gillade särskilt att springa och gömma mig för katten. Spelet väckte positiva känslor bland barnen.
Jag tror att uppgiften att utveckla motorisk aktivitet löstes helt av mig.
Leken, initierad av majoriteten av barnen, upprepades 3 gånger. Barnet som spelar rollen som en katt förändrades.
Jag spelade spelet själv.
När jag spelade spelet kände jag att jag fortfarande var ett barn själv.
2. Spelet "Träffa inte föremålet"
Uppgift: att utveckla motorisk aktivitet, starta rörelsen med musik och avsluta med dess slut.
Material: olika leksaker beroende på antal barn.
Spelets framsteg:
Lärare: Idag ska vi spela spelet "Rör inte föremålet."
Lärare: "Jag lägger ut den på golvet olika föremål: hink, mjukis, flygplan, bil, kub, käglor, docka, etc. Det kommer att finnas tillräckligt med leksaker för alla."
Föremål läggs ut slumpmässigt runt om i rummet, medan barnen sitter på stolar och noggrant tittar och lyssnar på läraren.
Lärare: "Nu kommer jag att be dig ställa dig upp (barnen reser sig). Jag kommer nu att slå på musiken, och du lyssnar på den" (aktiverade den). Barnen lyssnade på lite av den roliga musiken. Musiken stängdes av. "Lycklig musik (kul)? Ska vi spela till den? (vi kommer att göra det). Men på ett villkor: så länge musiken spelas och era öron hör den kan ni barn flytta runt i hallen som ni vill och försöka att inte rör vid eller plocka upp föremål på golvet. Så fort musiken slutar och dina öron inte längre kan höra den måste du snabbt stanna och ta upp ett av föremålen."
Barn turas om att namnge föremålet som finns i deras händer.
Självanalys av spelet:
15 barn deltog i leken. De lyssnade noga och nyfiket på spelets regler och utförde aktivt spelhandlingar. Spelet väckte en mängd olika känslor hos barnen.
Jag tror att uppgiften att utveckla motorisk aktivitet löstes helt av mig, men att börja och avsluta rörelser med musik uppnåddes inte helt, eftersom barnen var väldigt intresserade av föremålen som låg på golvet. De var fokuserade på att få den leksak de gillade så snabbt som möjligt. Och om flera barn gillade leksaken började de dela den, vilket ledde till tårar och förbittring.
Spelet, initierat av läraren, upprepades 1 gång.
Spelet genomfördes av mig med hjälp av en lärare
När jag spelade spelet kände jag mig känslomässigt utmattad.
Utomhusspel med barn i juniorgruppen "Bird Day"
Mål:
Att utveckla barns auditiva uppmärksamhet och förmåga att röra sig i enlighet med textens ord; genom spelet, för att hos barn förstärka namnen på vissa fåglar (kråka, häger, uggla, kyckling), deras vanor och karakteristiska egenskaper.
Framsteg för utomhusspel:
Läraren erbjuder barn illustrationer som visar fåglar: kråka, häger, uggla, kyckling.
Barn, titta vem som visas på bilderna? (lyssna på barnens svar, förtydliga)
Låt oss komma ihåg namnen på dessa fåglar.
Läraren uppmärksammar illustrationerna en efter en, uppmanar barnen att namnge fågeln och, vid svårigheter, namnger den själv. Sedan uttalas namnet i kör och individuellt. Efter att ha tittat på varje illustration inbjuder läraren barnen att spela ett utomhusspel.
Utomhusspel "Crows"
Syftet med spelet:
Att utveckla barns auditiva uppmärksamhet, förmågan att röra sig i enlighet med orden i en dikt, att öva på det korrekta uttalet av ljudet [p], att lära sig att tala antingen högt eller tyst.
Spelets framsteg:
Barn låtsas vara kråkor, de står mitt i rummet och utför rörelser i enlighet med texten som läraren reciterar. Orden "kar-kar-kar" uttalas av alla barn.
Här under den gröna granen
Kråkorna hoppar glatt:
"Kar-kar-kar!" (högt)
De skrek hela dagen lång
Pojkarna fick inte sova:
"Kar-kar-kar!" (högt)
(Barn springer runt i rummet och slår med armarna som vingar)
Bara på natten tystnar de
Och alla somnar tillsammans:
"Kar-kar-kar!" (tyst)
(Sätt dig på huk, händerna under kinden - somna)
Utomhusspel "Heron"
Barn står på ett eller annat ben.
Det är väldigt svårt att stå så.
Lägg inte fötterna på golvet,
Och fall inte, svaja inte,
Håll inte fast vid din granne.
Utomhusspel "Owl"
Det är mörkt i skogen, alla har sovit länge. (Barn står i en halvcirkel, föreställande sovande fåglar)
Alla fåglar sover, bara ugglan är vaken,
Han flyger och skriker
Uggla-uggla,
Stort huvud, sittande på en gren, (Barn avbildar en uggla i enlighet med texten)
Han vänder på huvudet, ser sig omkring,
Ja, plötsligt flyger den!
