Hem > Biljard > Lotto vägskyltar är målet med spelet. Utbildnings- och metodhandbok om omvärlden (seniorgrupp) på ämnet: Didaktiskt lottospel "Road Signs". Vilka tekniker används i trafikreglerspel?

Lotto vägskyltar är målet med spelet. Utbildnings- och metodhandbok om omvärlden (seniorgrupp) på ämnet: Didaktiskt lottospel "Road Signs". Vilka tekniker används i trafikreglerspel?

Rylkova Tatyana Anatolyevna
Jobbtitel: lärare
Läroanstalt: MBDOU nr 114 "Allmänt utvecklande dagis"
Lokalitet: Kemerovo stad
Materialets namn: metodutveckling
Ämne: Didaktiskt spel enligt reglerna trafik"Roadlotto med gåtor"
Publiceringsdatum: 30.05.2017
Kapitel: Förskoleutbildning

Didaktiskt spel om trafikregler

"Roadlotto med gåtor"

INSTRUKTIONER

Mål: Att utveckla och stärka barns kunskaper om vägmärken och trafikregler

rörelser. Utveckla tal, uppmärksamhet, minne.

Spelmaterial:

Spelet består av 27 kort med gåtor, tre spelkort med symboler och

spelets regler.

Spelets framsteg: Läraren berättar om trafikreglerna och meningen

varje tecken, eller uppmanar barnen att minnas och prata om dem, då borde barnen

läs spelets regler och börja spela.

Spelets regler:"Roadlotto med gåtor." Spelet kan spelas av två eller

person.

Leder

slumpmässig

ok. Spelar

reda ut

kort

bild av svaret, då måste du säga svaret högt. Om svaret är rätt, kortet

visas på spelkortet.

Spelet anses vara avslutat om deltagarna i spelet har alla tecken på spelkorten

fylld

kort,

vem vann

räknas

kort

kommer att fyllas först.

Alternativ 2 "Gissa vilket tecken"

Spelets framsteg: Presentatören delar ut spelkort till speldeltagarna, kort - marker med

blandar den med skyltar och lägger den i lådan. Sedan tar han ut vilket kort som helst ur lådan -

chip och frågar: "Vad heter denna skylt? Vems kort är han på?"

spelar

vem

kort

avbildad

visad

förbudsskylt". "Fångtrafik är förbjuden" - en rund skylt med rött

gränsar Den föreställer en svart siluett av en fotgängare med en röd rand.”

Sedan lägger han chipkortet på spelkortet. Skylten på kortet - chippet måste

matcha tecknet på spelkortet. Om svaret är rätt är kortet ett chip

visas på spelkortet med en röd cirkel uppåt. Spelet anses vara avslutat

om deltagarna i spelet har alla tecken på spelkorten fyllda med kort –

marker, och vinnaren är den som har fler kort på spelkorten -

pommes frites. Ett rätt svar – en poäng. Felaktiga svar (kort - chip med

röd cirkel överst) subtraheras.

En sådan stadsgiraff,

Det äter inte blommor och örter.

El alltid på

Den bästa maten för odjuret.

Det är bara lite prickigt:

Tre platser kommer att visa vägen.

– Är det trafikstockning på vägen? –

Du vet, den är trasig...

(TRAFIKLJUS!)

Vilken typ av vän är den här treögde killen?

Säger inte ett enda ord.

Men med ögonen säger han -

Stigen är stängd eller öppen.

(TRAFIKLJUS)

Nära - bred

på långt håll är det smalt.

Han befaller personalen

dirigerar

Och alla vägskäl är desamma

förvaltar.

Han är som en magiker

tränare,

Och han heter...

(JUSTERA!)

Vad är det för häst, all randig?

Sola på vägen?

Folk går och går

Men hon flyr inte.

(ÖVERGÅNGSSTÄLLE)

Om denna lampa lyser,

Så vägen är öppen för oss!

(GRÖN SIGNAL

TRAFIKLJUS)

Och detta ljus berättar för oss

Vänta lite,

Hur den gröna blir brun,

Du kan korsa vägen!

(GUL SIGNAL

SETOFORA)

Detta tecken är mycket strikt,

Han säger till förarna...

Detta ljus säger oss:

"För dig är det här vägen nu

Och det är farligt att gå nu.

(RÖD SIGNAL

TRAFIKLJUS

Han kommer att berätta allt för föraren

Det kommer att indikera rätt hastighet.

Vid vägen, som en fyr,

God vän -...

(VÄGSKYLT)

Skylten hängdes i gryningen,

Så att alla vet om detta:

Vägarna repareras här -

Ta hand om dina fötter!

(MÄN PÅ ARBETET)

Vad är detta för mirakel?

Två pucklar som en kamel?

Detta tecken är triangulärt

Vad heter det?

(TUFF VÄG)

Denna skylt varnar

Att vägen hit har en sicksack,

Och det väntar en bil framför

En rund skylt med ett fönster i,

Ha inte bråttom

Fundera lite

Vad är det här, en tegeldump?

Jag är expert på trafikreglerna

Jag parkerade min bil här

Till parkeringen nära staketet -

Hon behöver också vila.

("FARLIG BÖJ")

("INGEN INGÅNG")

("PARKERINGSPLATS")

randig pekare,

Som en trollstav ur en saga.

Jag vill fråga om skylten

Den är ritad så här:

Killar i triangeln

De springer så fort de kan någonstans.

(VARNING FÖR BARNSKYLT)

Skylten hängdes i gryningen,

Så att alla vet om detta:

Vägarna repareras här -

Ta hand om dina fötter!

("MÄN PÅ ARBETET")

Om du behöver behandling,

Skylten talar om var sjukhuset är.

Hundra seriösa läkare

Där kommer de att berätta för dig:

" Var hälsosam!"

Underbar vagn!

Bedöm själv:

Rälsen är i luften, och han

Håller dem med händerna

(VAGNBUSS)

Vad ska jag göra

Vad gör jag

Jag måste ringa omgående.

Både du och han borde veta -

På denna plats finns en TELEFON,

Den här hästen äter inte havre istället för ben

- två hjul.

(CYKEL)

Förarens skylt är skrämmande,

Bilinfart är förbjudet!

Försök inte förhastat

Kör förbi tegelstenen!

(INKOMSTSKYLT

FÖRBJUDEN")

Ung och gammal går djärvt,

Även katter och hundar.

Bara det här är inte en trottoar,

Allt handlar om vägmärket.

("GÅNGSTIG")

Den här zebran på vägen

Jag är inte alls rädd

Om allt runt omkring är okej,

Jag ger mig av längs ränderna.

(övergångsställe)

Den har två hjul och en sadel på en ram

Det finns två pedaler nedanför, vrid på dem

Han står i den röda cirkeln,

Han pratar om förbudet.

(Skylt "Cykeltrafik"

förbjuden")

Alla väntar ständigt på något.

Vissa sitter, vissa står...

Vad är det här för ställe?

(Busshållplats)

Vit cirkel med en röd kant -

Så det är inte farligt att åka.

Kanske hänger det förgäves?

Vad säger ni vänner?

(TRAFIK SKYLT

FÖRBJUDEN")

Mirakelhästcykel,

Kan jag gå eller inte?

Den här är märklig blå skylt, Inte

Det finns inget sätt att förstå honom!

("CYKEL

SPÅR")

Underbart tecken -

Utropstecken!

Så du kan skrika här,

Sjung, gå, lek bus.

Om du springer barfota,

Om du går - med vinden!

Jag svarar dig strikt:

Det här är en farlig väg.

En vägskylt ber om hjälp

Kör tyst och försiktigt.

(TECKNA "ANDRA"

FAROR")

Två bröder flyr

De två kommer ikapp.

Vad kallas de?

(BILHJUL)

Snart finns det en trädgård-

En skylt låter dig veta om detta.

Om du har en spade med dig,

Ni är alltid välkomna dit, killar!

("MÄN PÅ ARBETET")

Detta ljus berättar för oss -

stigen är öppen för fotgängare

(GRÖN)

Inte vid liv, men går

Orörlig – men ledande.

Bussen rullar inte här.

Spårvagnar kommer inte att passera här.

Det är lugnt här för fotgängare

De går längs gatan.

För bilar och spårvagnar

Det finns ett annat sätt.

(TROTTOAR)

Röd cirkel, rektangel

Varje elev måste veta:

Detta är ett mycket strikt tecken.

Och var du än har bråttom

Med pappa i en bil

Du kommer inte igenom.

("INGEN INGÅNG")

Han är där det är komplicerat

vägskäl,

Han är maskinchef.

Ett djur kom från Afrika till staden.

Odjuret var helt chockat av skräck.

Hon ligger som om hon somnat, väck henne, väck henne inte,

Du kan hitta en skylt som denna

På motorvägen,

Var är det stora hålet?

Där han är är det lätt och enkelt,

Han är en guide för alla.

(JUSTERA)

Antingen kör på den eller använd fötterna

gå. (ZEBRA)

Och det är farligt att gå rakt,

Där området byggs,

Skola, hem eller stadion.

("GÅNGTRAFIK

FÖRBJUDEN")

Och går längs vägarna,

Glöm inte, barn:

Vägkanten är för fotgängare,

Resten är för...

Under detta tecken, konstigt nog,

Alla väntar ständigt på något.

Vissa sitter, vissa står...

Vad är det här för ställe?

(STOPPUNKT

BUSS)

Maskinerna utbytte ord:

Det är dags att kyla däcken,

Låt oss stanna där parken är!

Men bokstaven "Er" ingrep:

Bara jag kan bestämma

Var är parkering tillåten?

(SOTOYANKA PLACE)

Vad är det för skylt som hänger?

- "Sluta!" - säger han till bilarna. -

Övergång, gå djärvt

Svarta och vita ränder.

("ÖVERGÅNGSSTÄLLE")

Det finns ett hål under vägen.

Vem inser det snabbast?

Varför på det på morgonen

Går folk fram och tillbaka?

("UNDERJORDSKORSNING")

Han har ett strängt humör -

Lång, tjock, typ

Han lade sig vid korsningen,

Att skydda fotgängaren.

Oavsett hur många föräldrar som skulle vilja det, är det omöjligt att kontrollera varje ögonblick av ett barns liv, precis som det är omöjligt att personligen vara med honom varje sekund. Men du kan varna ditt barn för potentiella faror och lära dem att undvika dem genom att göra rätt och inte i onödan riskera sitt liv och hälsa. Bilarna som svämmar över våra gator är inte bara bekväma transportmedel, utan också källor till ökad fara. Därför är det mycket viktigt, så tidigt som möjligt, att introducera barn till ämnet trafikregler och lära dem att bete sig korrekt på stadens gator.

Detta pedagogiska lotto kommer att introducera äldre förskolebarn och yngre skolbarn till trafikreglerna för fotgängare och cyklister, samt reglerna för beteende och säkerhet för passagerare i kollektiva och privata transporter. Barn kommer att lära sig var och hur man korsar vägbanan, och var det är förbjudet att göra det, vad trafikljus betyder, varför de behöver ha reflexer (flimmer) på sina kläder, vilken sida de ska undvika stående fordon, hur man beter sig på en rulltrappa, tunnelbaneplattform eller busshållplats och järnvägsspår. Dikter och visuella bilder hjälper dig att snabbt lära dig säkerhetslektioner. Kom ihåg att den kunskap som erhållits kan rädda livet och hälsan för ditt barn och människorna runt honom, försumma det inte.

Spelet använder två typer av kort - rektangulära och fyrkantiga. Varje rektangulärt kort har en bild och en tryckt dikt för att förklara det. De fyrkantiga korten visar bara bilder. Varje rektangulärt kort motsvarar ett eller två fyrkantiga kort. Denna organisation av spelet låter dig ändra sammansättningen av lottokort och spela det i olika varianter. Detta är inte ett spel, utan en hel samling bestående av 6 spel som utvecklar tal, minne, uppmärksamhet och förmågan att följa etablerade regler.

Lottot "Vägregler och beteende vid transport" är designat för 2-8 spelare och är avsett för barn i åldrarna 4 till 10 år. Den genomsnittliga längden på ett spel är 20 minuter.

Låt ditt barn lära sig med glädje! Låt oss hjälpa honom med detta!

Utöver det här spelet innehåller serien ytterligare 6 didaktiska lotto: "Life Safety: Emergency Situations", "Life Life: Att undvika att hamna i problem", "Artiga ord och handlingar", "Vad är bra och vad som är dåligt", "Vägmärken" och "Vi är stolta över vårt fosterland."

Brädspel Och undervisningshjälpmedel, producerad av Tenth Kingdom LLC, syftar till omfattande utveckling och effektiv undervisning av förskola och yngre barn skolålder, samt etablera varma, förtroendefulla relationer mellan barn och de vuxna som uppfostrar dem. De är prisvärda, väldesignade, tillverkade av säkra moderna material, mycket älskade av barn och har efterfrågats av lärare och föräldrar i många år. Det här är inte engångsspel som kommer att försvinna lika plötsligt som de dök upp, utan spel som på allvar kom att stanna länge, och de har redan bevisat detta - barn, som har vuxit upp och blivit föräldrar, köper dem till sina barn, och mödrar och pappor, blir mor- och farföräldrar – för sina barnbarn. Spelen i det tionde kungariket är en sammanlänkande tråd mellan generationer av en vänlig lycklig familj där kärlek och ömsesidig förståelse råder!

Didaktiska spel enligt trafikregler för förskolebarn

VÅR GATA

Syftet med spelet:

1. Utöka barns kunskap om beteendereglerna för fotgängare och förare på gatan.

2. Stärk barns förståelse för trafikljus.

3. Lär barnen att skilja mellan vägmärken (varning, förbjudande, föreskrivande, informativ) avsedda för förare och fotgängare.

Material: gatulayout med hus, korsningar, bilar (leksaker), fotgängardockor, förardockor, trafikljus (leksak), vägskyltar, träd (layouts).

Spelet spelas på en layout.

Spelets framsteg:

Det första alternativet (för fotgängare).

Med hjälp av dockor agerar barn olika vägsituationer. Så, vid en kontrollerad korsning, när trafikljuset är grönt, korsar dockorna gatan, när trafikljuset är gult stannar de och väntar, och när trafikljuset är rött fortsätter de att stå.

Sedan går dockorna längs trottoaren eller sidan av vägen till ett övergångsställe, markerat med en "Pedestrian Crossing"-skylt, och där korsar de vägbanan.

Andra alternativet (för förare).

Presentatören visar vägskyltar: "Trafikljusreglering", "Barn", "Övergångsställe" (varning); "Inträde är förbjudet", "Ljudsignal är förbjudet" (förbjuder); "Flytta rakt", "Flytta höger" (preskriptivt); ”Busshållplatsplats”, ”Övergångsställe”, ”T-tunnelbana” (information och skyltning). Barn förklarar vad varje signal betyder och agerar i trafiksituationer.

För rätt svar får barnet ett märke. Antalet ikoner används för att beräkna poängen. Vinnarna tilldelas priser.

TRAFIKLJUS

Syftet med spelet:

1. Stärk barns idéer om syftet med ett trafikljus och dess signaler.

2. Stärk barns förståelse för ljus.

Material: färgade kartongcirklar (gul, grön, röd), trafikljusmockup.

Spelets framsteg:

Presentatören delar ut gula, gröna och röda muggar till barnen. Trafikljuset växlar sekventiellt och barnen visar motsvarande cirklar och förklarar vad varje signal betyder. Vinnaren är den som korrekt visar alla cirklar och berättar om syftet med färgerna.

GISSA VILKEN TECKN

Syftet med spelet:

1. Lär barnen att urskilja vägmärken.

2. Stärka barns kunskaper om trafikregler.

3. Utveckla förmågan att självständigt använda de inhämtade kunskaperna i vardagen.

Material: kuber med vägskyltar uppklistrade på dem: varnings-, förbuds-, informations- och serviceskyltar.

Spelets framsteg

Första alternativet

Presentatören bjuder barnen en efter en till bordet där kuberna ligger. Barnet tar en kub, namnger tecknet och går fram till de barn som har tecknet för denna grupp.

Andra alternativet

Presentatören kallar skylten. Barn hittar denna symbol på sina block, visar den och berättar vad den betyder.

Tredje alternativet

Spelarna får tärningar. Barn studerar dem noggrant, sedan pratar varje barn om sitt tecken utan att namnge det, och alla andra gissar tecknet från beskrivningen.

STADSGATA

Syftet med spelet:

Tydliggöra och befästa barns kunskaper om gatans beteenderegler, trafikregler och olika typer av transporter.

Material: gatulayout, träd, bilar, fotgängardockor, trafikljus, vägmärken.

Spelets framsteg

Presentatören undersöker gatuplaneringen tillsammans med barnen och ställer ett antal frågor. Barn åtföljer sina frågor och svar med en display på modellen.

Frågor till barn:

Vilka hus finns på vår gata?

Vilken typ av trafik på vår gata är enkelriktad eller dubbelriktad?

Var ska fotgängare gå? Vart ska bilarna ta vägen?

Vad är ett vägskäl? Var och hur ska den korsas?

Vad betyder ett övergångsställe?

Hur regleras trafiken på gatan?

Vilka trafikljus känner du till?

Vilka vägmärken finns det på vår gata? Vad är de till för?

Varför behövs persontransport? Var väntas han?

Hur ska man bete sig på bussen?

Går det att leka ute?

Därefter uppmanar läraren barnen att "köra" längs gatan och följa trafikreglerna. Då spelar ett av barnen rollen som fotgängare. Vinnaren är den som klarar av rollerna som förare och fotgängare.

SÄTTA EN VÄGSKYLT

Syftet med spelet:

1. Lär barnen att särskilja följande vägmärken: "Järnvägskorsning", "Barn", "Övergångsställe", "Vilda djur" (varning); "Inträde är förbjudet", "Passagen är stängd", "Cyklar är förbjudna" (förbjuder); ”Rak”, ”Höger”, ”Vänster”, ”Cirkeltrafik”, ”Gångväg (föreskrivande); "Parkeringsplats", "Övergångsställe", "Punkt Sjukvård", "Telefon", "Matstation", "Bensinstation", "Bilunderhållsstation" (information och vägledande); ”Första hjälpen station”, ”Bensinstation”, ”Telefon”, ”Matstation”, ”Rekreationsplats”, ”Trafikpolisens post” (serviceskyltar).

2. Utveckla kunskaper om uppmärksamhet och rumslig orientering.

Material: vägmärken, spelplan som visar vägar, övergångsställen, järnvägskorsningar, förvaltnings- och bostadshus, parkeringsplatser, korsningar.

Spelets framsteg

Barn erbjuds:

1. Tänk på spelplanen och vad som är avbildat på den.

2. Placera nödvändiga vägskyltar. Till exempel på en skola finns det en "Barn"-skylt, på ett kafé finns en "Matstation", i en korsning finns det ett "Övergångsställe".

TEREMOK

Syftet med spelet:

1. Lär barnen att särskilja vägmärken för förare (cyklister och förare).

2. Att konsolidera barns kunskap om varningsskyltar: "Järnvägskorsning", "Barn", "Farlig sväng"; förbudsskyltar: "Inträde är förbjudet" (cyklist, förare), "Cyklar är förbjudna", "Passagen är stängd"; obligatoriska skyltar: "Obligatorisk rörelseriktning", "Rak", "Höger", "Vänster", "Cirkeltrafik", "Cykelväg"; informationsskyltar: "Parkeringsplats", "Övergångsställe"; serviceskyltar: ”Första hjälpen station”, ”Telefon”, ”Matställ”, ”Bensinstation”, ”Bilunderhåll”.

3. Att utveckla uppmärksamhet och färdigheter för medveten användning av kunskap om trafikregler i vardagen.

Material: pappcirklar med bilden av vägmärken, ett papperskuvert med ett fönster utskuret i det, en pinne.

Spelets framsteg.

Presentatören sätter in en cirkel med flera tecken ritade på den i kuvertet och säkrar den med en pinne. Sedan flyttar han cirkeln så att olika tecken dyker upp i fönstret. Barn namnger tecknen och förklarar deras betydelse.

GISSA TRANSPORTEN

Uppgifter: att konsolidera barns idéer om transport, förmågan att beskriva (gåta) och känna igen föremål; utveckla uppfinningsrikedom, snabbt tänkande och talaktivitet.

Regler: Du kan bara namnge ett fordon efter att gåtan om det berättats. Den som ger flest rätt svar vinner, det vill säga den som fått flest bilder med transport. Barn sitter i en halvcirkel.

Pedagog: Vi pratade om transport, såg hur den rörde sig längs vägen och idag ska vi spela ett spel som heter "Guess the Transport". Lyssna på spelets regler. Jag kommer att fråga gåtor om transport, och du måste tänka och gissa dem rätt. Den som är först med att gissa vilken typ av transport som diskuteras i gåtan får en bild med dess bild. Den som har flest bilder i slutet av spelet vinner.

Home är en underbar löpare

På dina egna åtta ben.

Springer längs gränden

Längs två stålormar.

(Spårvagn)

Vilket mirakel ljust hus?

Det är många passagerare i den.

Bär gummiskor

Och den går på bensin.

(Buss)

Gissa vad det är:

Varken buss eller spårvagn.

Behöver inte bensin

Även om hjulen är på gummi.

(Trolleybuss)

Du kan se dem överallt, du kan se dem från fönstren,

De rör sig längs gatan i en snabb ström.

De transporterar olika laster -

Tegel och järn, spannmål och vattenmeloner.

(Lastbilar)

Den här hästen äter inte havre

Istället för ben finns det två hjul.

Sitt på hästryggen och rid den!

Kör bara bättre!

(Cykel)

Jag ska vända min långa hals,

Jag ska plocka upp en tung last.

Där de beställer, lägger jag det,

Jag tjänar mannen!

(Kran)

En "mullvad" kom in på vår gård,

Gräver marken vid grinden.

Han ersätter hundratals händer,

Han gräver utan spade.

(Grävmaskin)

Vilket järn!

Åh, vad stort!

Han passerade - vägen plötsligt

Det blev smidigt och jämnt!

(Skridskobana)

rusar som en eldig pil,

En bil rusar i fjärran.

Och vilken eld som helst kommer att svämma över

Modig trupp.

(Brandbil)

En duk, inte en väg,

Hästen är inte en häst – en tusenfoting.

Den kryper längs den vägen,

Hela konvojen bärs av en.

(Tåg)

De matar mig inte med havre,

De kör inte med piska,

Och hur det plöjer -

Drar fem plogar.

(Traktor)

Detta är en stark maskin

Åker på stora däck.

Tog bort ett halvt berg på en gång

Sju ton...(dumper).

Så att han kan ta dig

Han kommer inte att be om havre.

Mata honom med bensin

Ge mig lite gummi för mina hovar.

Och sedan lyfter damm,

Springer...(bil).

SPELA OCH VÅGA

Uppgifter: utveckla mental kapacitet och visuell perception; lära sig att korrelera den verbala formen av beskrivning av vägmärken med deras grafiska representation; odla självständighet, reaktionshastighet och uppfinningsrikedom.

Regler: bilden av en vägskylt stängs först efter att ha lyssnat på information om den. Vinnaren är den som är den första som korrekt täcker alla bilder som läts i gåtor eller dikter.

Spelet involverar 4-6 barn, framför vilka det står uppdukade bord med bilder av vägmärken och tomma kort. Principen för spelet är lotto. Läraren läser gåtor (dikter) om vägmärken, barnen täcker sina bilder på bordet med kort.

Hej förare, var försiktig!

Det är omöjligt att gå fort.

Folk vet allt i världen -

Barn går till denna plats.

(barn tecken)

Det finns vägarbeten här -

Varken pass eller pass.

Det här är en plats för fotgängare

Det är bättre att bara gå förbi.

(Vägverksskylt)

Kommer aldrig att svika dig

Oss underjordisk passage:

Gångväg

Det är alltid gratis.

(Skylt "Gångtunnel")

Den har två hjul och en sadel på en ram,

Det finns två pedaler i botten, du vrider på dem med fötterna.

Han står i den röda cirkeln,

Han pratar om förbudet.

(ingen cykelskylt)

Den här zebran på vägen

Jag är inte alls rädd.

Om allt runt omkring är okej,

Jag ger mig av längs ränderna.

(Övergångsövergångsskylt.)

Röd cirkel, rektangel

Även en förskolebarn måste veta.

Detta är ett mycket strikt tecken.

Och var du än har bråttom

Med pappa i en bil -

Du kommer inte igenom!

(Ingen inträdesskylt)

Jag tvättade inte mina händer på vägen,

Åt frukt och grönsaker.

Jag är sjuk och jag ser en poäng

Sjukvård.

(Första hjälpen-stationens skylt)

Denna skylt vid korsningen -

På en svår plats, konstaterar vi.

Det finns ingen barriär här,

Loket ryker för fullt.

Han har redan fått upp farten.

Så var på din vakt.

(Skylt ”Järnvägskorsning utan bom”)

TÄNK-GISSNING

Uppgifter: aktivera processerna för tänkande, uppmärksamhet och tal hos barn; förtydliga din förståelse av transport- och trafikregler; odla intelligens och fyndighet.

Regler: du måste ge rätt individuella svar och inte skrika ut det i kör. Den som får flest rätt svarsmarker vinner.

Barn sitter i en halvcirkel.

Pedagog : Jag vill ta reda på vem som är mest påhittig och smart i vår grupp. Jag kommer att ställa frågor till dig, den som vet rätt svar bör räcka upp handen. Du kan inte svara unisont. Den som svarar rätt först får ett chip. I slutet av spelet kommer vi att räkna markerna och ta reda på vinnaren. Den som har mest vinner.

Hur många hjul har en bil? (Fyra.)

Hur många personer kan cykla på en cykel? (Ett.)

Vem går på trottoaren? (En fotgängare.)

Vem kör bilen? (Förare.)

Vad heter platsen där två vägar korsar varandra? (Korsväg.)

Vad är vägbanan till för? (För trafik.)

På vilken sida av vägbanan rör sig trafiken? (Till höger.)

Vad kan hända om en fotgängare eller förare bryter mot trafikreglerna? (Olycka eller olycka.)

Vad är det översta ljuset vid ett trafikljus? (Röd.)

Vid vilken ålder får barn cykla på gatan? (Från 14 år.)

Hur många signaler har ett trafikljus för fotgängare? (Två.)

Hur många signaler har ett trafikljus? (Tre.)

Vilket djur ser övergångsstället ut? (Till zebran.)

Hur kan en fotgängare ta sig in i den underjordiska passagen? (Ner för trapporna.)

Om det inte finns någon trottoar, var kan en fotgängare gå? (På sidan av vägen till vänster, mot trafiken.)

Vilka bilar är utrustade med speciella ljud- och ljussignaler? ("Ambulans", brand- och polisfordon.)

Vad håller trafikpolisinspektören i handen? (Stav.)

Vilken signal ger en bil när den svänger höger? (Den högra lilla lampan blinkar.)

Var ska man spela för att inte vara i fara? (På gården, på lekplatsen.)

VI ÄR FÖRARNA

Uppgifter: att hjälpa till att lära sig att förstå vägsymboler och dess särdrag (med exemplet med vägskyltar), för att se dess huvudsakliga egenskaper - bildspråk, korthet, allmänhet; att forma och utveckla förmågan att självständigt uppfinna grafiska symboler, se och lösa problem.

Regler: du måste komma på en vägskylt som mest liknar den allmänt accepterade. Det mest framgångsrika tecknet får ett chip - en grön cirkel. Den som samlar flest cirklar vinner.

Material:

1. kort med vägmärken i serier: vägen går till första hjälpen-stationen (serviceställe, matsal, bensinstation, etc. - 6 alternativ); möten längs vägen (människor, djur, transportsätt - 6 alternativ); svårigheter på vägen, möjliga faror (6 alternativ); förbudsskyltar (6 alternativ);

2. en kritabit, om en grenad väg ritas, eller pappersremsor som föreställer sådana vägar;

3. liten bil eller buss;

4. gröna muggar - 30 st.

Barn sitter runt flyttade bord, på vilka en grenad pappersväg är anlagd. Läraren placerar bilen i början av vägen, ringer spelet och diskuterar förarens ansvar med barnen.

Pedagog: Varje förare av en bil måste veta hur den fungerar, hur man startar den, reparerar den och hur man kör den. Förarens jobb är mycket svårt. Det är nödvändigt inte bara att snabbt transportera människor och last. Det är mycket viktigt att inga olyckor inträffar på vägen. Det kan finnas olika överraskningar: antingen vägen delar sig och föraren måste bestämma vart han ska gå, då ligger stigen förbi en skola eller dagis och små barn kan hoppa på vägen, eller plötsligt passageraren som cyklar bredvid föraren mår dåligt och hans Du måste föras till sjukhuset omedelbart, eller något i din bil går plötsligt sönder, eller du får slut på bensin. Vad ska en förare göra? Kanske fråga förbipasserande var sjukhuset ligger, var man kan få sin bil reparerad eller tankad? Tänk om vägen är öde och det inte finns några förbipasserande? Eller kan förbipasserande inte svara på förarens fråga? Vad ska jag göra?

Barns svar.

Pedagog: Självklart behöver speciella skyltar placeras längs vägen så att föraren, även om han kör väldigt fort, tittar på skylten och omedelbart förstår vad den varnar eller informerar om. Därför måste förarna känna till alla skyltar som finns på vägarna. När man blir vuxen kan man också lära sig att köra bil, men idag ska vi bekanta oss med vägskyltar och ta reda på vad den eller den skylten betyder.

Bilen rusar snabbt nerför vägen och plötsligt...

Följande beskriver en situation när du under körning akut behöver hitta en telefon, en matsal, en första hjälpen-post, ett bilservicecenter, en bensinstation, etc. Bilen stannar och barnen måste gissa vad som är tecken ser ut som nära vilken föraren stannade sin bil. De erbjuder sina egna versioner av skyltar (vad, enligt deras åsikt, bör ritas där). Läraren påminner om att bilen vanligtvis kör fort, föraren måste titta och omedelbart förstå skylten, så skylten ska vara enkel, det ska inte stå något överflödigt på den. Sedan visar läraren en vägskylt och placerar den där bilen stannar, och barnen, tillsammans med läraren, utvärderar alla alternativ för skyltar och ger den mest framgångsrika en grön cirkel. Spelet fortsätter. Läraren fokuserar sin berättelse på vägskyltarna han har.

Pedagog: Idag lärde vi oss några vägmärken som hjälper förare i deras arbete. Och när du går på gatan eller åker i ett fordon, var uppmärksam på vägskyltarna längs vägen, berätta för vuxna vad de betyder.

Och nu måste vi summera resultaten av vårt spel och ta reda på vinnaren.

Barn räknar sina gröna cirklar. Läraren gratulerar vinnarna, noterar de mest aktiva barnen och uppmuntrar de blyga och blyga.

JOY ROD

Uppgifter: generalisera idén om beteendereglerna för fotgängare på gatan; aktivera barns kunskap, deras tal, minne, tänkande; odla en önskan att följa trafikreglerna i livet.

Regler: Lyssna noga på dina kamraters svar och upprepa inte dig själv. Det lag som nämner flest regler för fotgängare vinner. Du kan ge ett svar först efter att du fått spöet.

Läraren delar upp barnen i två tävlande lag och berättar för dem vad spelet heter och dess regler.

Pedagog: Den som jag ger stafettpinnen till måste nämna en av beteendereglerna för en fotgängare på gatan. Dessa regler kan inte upprepas, så var mycket försiktig! Det lag som nämner flest regler och inte upprepar sig kommer att vinna.

Spön går växelvis från ett lag till ett annat. Barn namnger reglerna.

Barn : Du kan korsa gatan med en gångtunnel eller bara när trafikljuset är grönt. Fotgängare får endast gå på trottoarer; om det inte finns någon trottoar kan du röra dig längs fältaxeln mot trafiken. Du kan inte spela nära vägen eller på vägbanan. Det är förbjudet för små barn att korsa gatan inför närliggande trafik och för små barn att korsa gatan utan vuxen. Innan du korsar gatan måste du först titta till vänster, sedan till höger och, se till att det är säkert, korsa.

Spelet "Lyssna - Kom ihåg" spelas på liknande sätt, bara barnen listar reglerna för passagerare.

LAGAR PÅ GATOR OCH VÄGAR

Uppgifter: förbättra kunskapen om beteendereglerna på gator och vägar; utveckla uppmärksamhet, förmågan att lösa problemsituationer, läsa vägskyltar och navigera självständigt på gatan; odla intresset för att följa trafikreglerna.

Regler: När du deltar i rollspel i trafiksituationer, bryt inte mot trafikreglerna. Uppgifterna måste slutföras till slutet.

Material: spelplan, figurer av fotgängare och fordon, vägmärken.

1. Bekantskap med stadsplanen, dess bebyggelse och invånare. Du kan ge namn till staden, floden, gator, etc.

2. Det är nödvändigt att hjälpa stadsborna att välja en säker väg och ta sig till rätt plats: för en professor - till Optikaffären för att köpa nya glasögon, till en kiosk - för att få en ny tidning, till posten - för att skicka ett telegram, till en klockverkstad, etc. För en hemmafru - att shoppa på en bageri, mat affär, skicka ett paket, hämta ett barnbarn från skolan, etc. För en person - till floden eller järnvägsstationen, till en fotbollsmatch, till ett hotell, restaurang, etc. För en skolflicka - till skolan, till biblioteket, cirkus ...

3. Du kan introducera vägmärken, trafikljus, en trafikledare, transport in i spelet: ambulans, brandbil, polis, taxi, buss, matbil. Ge uppgiften att lösa olika problemsituationer, samtidigt som du observerar trafikreglerna. Till exempel kan en "Produkt"-lastbil lastas i ett bageri och mata ut färskt bröd i dagis, skola, restaurang, brödaffär.

4. Läraren leder spelet i form av en väg frågesport och ställer frågor till barnen.

Var kan man åka rullskridskor i stan?

Visa oss de farligaste platserna i staden.

Vad kommer att förändras på vägen när vintern kommer?

Vad är vägmarkering och varför behövs det?

Samtidigt modellerar läraren situationen - på natten rev en kraftig orkan ner alla skyltar i staden, på morgonen var det bråk på vägarna - och ger i uppdrag att rätta till det.

RUSNINGSTID

Uppgifter: hjälpa dig att förstå de grundläggande reglerna för vägen på stadsgator; förtydliga kunskaper om yrken; utveckla intelligens; utveckla vänskaplig förståelse och förmåga att komma överens med varandra.

Regler: ta sig från början till slut utan att bryta mot trafikreglerna. Ta alla passagerare till önskad hållplats. Lös alla trafiksituationer.

Material: spelplan, kub, marker, 32 kort (12 blå - "arbetare", 12 gula - "besökare", 7 rosa - "situationer").

Spelet har flera alternativ med olika svårighetsgrader.

1. Det genomförs som ett lotto. Läraren introducerar barnen till föremålen på spelplanen: flygplats, sjukhus, polis, cirkus, frisör, postkontor, skola, butik, stadion, ny byggnad, kyrka, teater. Sedan kommer de tillsammans ut vilka "besökare" och "arbetare" som ska finnas där. Barn sätter blå och gula kort på föremålen som föreställer dem som arbetar där och som besöker dem.

Till exempel "Theater" - en ballerina och teateråskådare, "Stadium" - en idrottare och ett fan, "Barbershop" - en frisör och en klient, "Sjukhus" - en läkare och en patient, etc.

2. Blå och gula kort blandas och fördelas lika till alla deltagare i spelet. Spelare turas om att kasta tärningarna och flytta över fältet i önskad riktning och plocka upp passagerare från starthållplatsen. Föraren måste ta sina passagerare till de nödvändiga hållplatserna så snart som möjligt och, efter att ha avslutat sitt arbete, återvända till ändhållplatsen. Den som först slutför sin uppgift vinner.

3. Gul och blå kort sorterade efter objekt. Förare måste samla alla besökare, sedan arbetare och ta dem till ändhållplatsen. Den som får flest poäng (dvs passagerare) vinner.

SAMLA TRAFIKSITUATIONER

Uppgifter: öva design, förmågan att komponera en hel bild från individuella element; konsolidera förståelsen av reglerna för säkert beteende på vägarna; utveckla uppfattning, tänkande; odla självständighet, förmågan att slutföra det påbörjade arbetet.

Regler: Så snabbt som möjligt, sätt ihop en hel bild från delarna korrekt och berätta mer om trafiksituationen från den.

Material: två (eller fler) uppsättningar kuber med inklistrade bilder som återspeglar trafiksituationer. Antalet ritningar motsvarar antalet sidor på kuben.

Läraren påminner barnen om vilka trafiksituationer de tänkt på.

Pedagog: Vi klippte bilder med trafiksituationer i bitar och klistrade in dem på kuber. Och nu måste vi sätta de här situationerna från delar till en helhetsbild och berätta så fullständigt som möjligt om det - vad skildras där, vem gör rätt och vem gör inte och varför?

Barn turas om att samla vägsituationer från kuber och prata om dem. Vinnaren är den som satte ihop bilden snabbare och berättade mer om den.

VAD HÄNDER OM...

Uppgifter: ta reda på varför trafikregler behövs, varför det är viktigt för både förare och fotgängare att följa dem; lära sig att upprätta enkla orsak-verkan-relationer och relationer; utveckla logiskt tänkande.

Regler: stör inte varandra, lyssna och svara. Komplettera vid behov svaren.

Läraren läser O. Bedarevs dikt "Om ..." för barnen.

Pedagog:

Går ensam på gatan

En ganska konstig medborgare.

Han får goda råd:

"Trafikljuset är rött.

Det finns ingen väg för en fotgängare.

Det finns ingen väg vi kan gå nu!"

"Jag bryr mig inte om röda lampor!" -

Medborgaren sa som svar.

Han går över gatan

Inte där "Transition"-skylten är

Kastar ungefär i farten:

"Var jag vill, jag åker dit!"

Föraren ser storögd ut:

Klyftan ligger före!

Tryck snabbt på bromsen -

Jag ska ge dig nåd! ..

Vad händer om föraren sa:

"Jag bryr mig inte om trafikljus!"

Och precis så började jag köra.

Vakten skulle lämna sin post.

Spårvagnen skulle gå som den ville.

Alla skulle gå så gott de kunde.

Ja... var gatan låg,

Var är du van att gå?

Otroliga saker

Det skulle hända på ett ögonblick!

Signaler, skrik och du vet:

Bil direkt till spårvagnen

Spårvagnen träffade en bil

Bilen kraschade in i ett fönster...

Men nej: den står på trottoaren

Trafikledare.

Treögd trafikljus hängande

Och föraren kan reglerna.

Läraren ber dig fundera och svara på varför trafikregler behövs, varför det är viktigt för alla trafikanter att följa dem?

Barns svar.

Låt oss nu spela spelet "Vad händer om...". Jag kommer att ställa frågor till dig och du kommer att svara på dem. Svara bara inte unisont och avbryt varandra. Du kan lägga till fler svar. Så här går jag.

Vad händer om fotgängare börjar korsa gatan var de vill?

Barn: Föraren hinner inte bromsa och fotgängaren kan bli överkörd.

Vad händer om alla vägskyltar tas bort från vägen?

Barn: Föraren vet inte vad som väntar honom och kan tappa kontrollen.

Vad händer om föraren inte känner till trafikljusen?

Barn: Föraren kör mot rött ljus och kör på en fotgängare.

Vad händer om föraren kör på vänster sida av vägbanan?

Barn: Hans bil kommer att krocka med en annan bil som kör rätt – på höger sida.

Kom nu på situationerna "Vad händer om..." och ge svaret själv.

Barn ställer frågor en efter en, andra hittar svaret.

I slutet av spelet sammanfattar läraren det.

Vi har tagit reda på varför trafikregler behövs och varför det är så viktigt att följa dem. Och även vad som händer om en förare eller fotgängare bryter mot trafikreglerna.

SÄTTA EN VÄGSKYLT

Syftet med spelet:

Lär barnen att särskilja följande vägskyltar: "Järnvägskorsning", "Barn", "Övergångsställe", "Vilda djur" (varning); "Inträde är förbjudet", "Passagen är stängd", "Cyklar är förbjudna" (förbjuder); ”Rak”, ”Höger”, ”Vänster”, ”Cirkeltrafik”, ”Gångväg” (preskriptiv); ”Parkeringsplats”, ”Övergångsställe”, ”Sjukvårdscentral”, ”Telefon”, ”Matställ”, ”Bensinstation”, ”Teknisk servicepunkt” (information och skyltning); ”Första hjälpen station”, ”Bensinstation”, ”Telefon”, ”Matstation”, ”Rekreationsplats”, ”Trafikpolisens post” (serviceskyltar). Utveckla uppmärksamhet och rumslig orienteringsförmåga.

Material : vägskyltar; spelplan som visar vägar, övergångsställen, järnvägskorsningar, förvaltnings- och bostadshus, parkeringsplatser, korsningar.

Spelets framsteg

Barn erbjuds:

överväga spelplanen och vad som är avbildat på den;

placera nödvändiga vägmärken. Till exempel, på en skola finns det en "Barn"-skylt, på ett kafé finns det en "Matstation", i en korsning finns ett "Övergångsställe" etc.

Den som vinner särskild tid kommer att hinna placera alla skyltar korrekt och snabbt.

TRAFIKLJUS

Mål:

Ge barnen en uppfattning om syftet med ett trafikljus och dess signaler.

Fortsätt att förstärka barns idéer om färg (röd, gul, grön).

Material för spelet:Färgade kartongmuggar (röda, gula, gröna); trafikljus layout.

Spelets framsteg:

Läraren delar ut gula, röda, gröna muggar till barnen. Trafikljuset växlar sekventiellt och barnen visar motsvarande cirklar och förklarar vad varje signal betyder.

Vinnaren är den som korrekt visar alla cirklar och berättar om syftet med färgerna.

till havet.

HITTA RÄTT SKYLT

Mål: Fortsätt att konsolidera kunskapen om vägmärken och trafikstyrningsanordningar.

Material : 20 kartongkort (pussel). Vissa halvor av korten visar vägmärken, de andra halvorna visar motsvarande trafiksituationer.

Spelets framsteg:

1:a alternativet. Presentatören väljer kort med tecken av en typ (eller flera typer, om de är få till antalet). Presentatören delar ut halvor av kort som visar trafiksituationen till barnen och placerar elementen med skyltar på bordet med framsidan uppåt. Sedan namnger han typ av vägmärken och berättar om dem allmän betydelse. Efter detta uppmanar presentatören barnen att hitta gemensamma yttre egenskaper hos denna typ av tecken (färg, form, etc.). Barn måste hitta rätt halva av kortet bland de element de har.

2:a alternativet. Barn delar alla halvor av kort med tecken lika. Trafikelementen blandas och placeras nedåt i mitten av bordet. Barn turas om att ta kort och matcha dem med sina egna. Den första personen som hittar matchande halvor för alla sina kort vinner.

Dessa sidor innehåller steg-för-steg mästarklasser och användbara tips om skapandet av didaktiska spel och manualer, speciella attribut för spel och en trafikreglerhörna.

Hemgjorda böcker, styrelseböcker och rollspel, vägskyltar och trafikljus, alla typer av visuella hjälpmedel för att studera och konsolidera vägreglerna presenteras här i ett brett utbud. De kommer att hjälpa barn att introducera olika typer av transporter, regler för säkert beteende på gatorna; kommer att hjälpa till att utveckla vanan att följa trafikregler i alla situationer.

Vi studerar trafikregler på ett roligt sätt, på ett lekfullt sätt.

Ingår i sektioner:

Visar publikationer 1-10 av 665.
Alla avsnitt | Trafikregler, trafikljus, vägtrafik. Didaktiska spel och manualer

I samband med implementeringen av den federala statliga utbildningsstandarden för förskoleutbildning letar varje lärare efter nya tillvägagångssätt och idéer i sin undervisningsverksamhet. Jag började studera och använda en helt ny, intressant, oersättlig metodik i mitt arbete manual - laptop. Den kan användas både i...

Mål: Spelet hjälper till att konsolidera barns kunskap om specialtransporter. Uppgifter: 1.Formatera hos barn en uppfattning om den holistiska bilden av ett objekt. 2. Lär dig att montera en plotbild från separata skurna delar baserat på ett prov. 3. Utveckla minne, visuell...

Trafikregler, trafikljus, vägtrafik. Didaktiska spel och manualer - Didaktiskt spel om trafikregler "Barn ska känna till trafikreglerna!"

Bildbibliotek "MAAM-bilder"

Spel är den mest effektiva metoden för kognitiv aktivitet. Spelet skapar en positiv känslomässig bakgrund där allt mental aktivitet fortsätter och utvecklas mest aktivt (minne, uppmärksamhet, tänkande, fantasi. Vi uppmärksammar dig på en didaktisk...

Spel är den mest effektiva metoden för kognitiv aktivitet. Spelet skapar en positiv känslomässig bakgrund mot vilken all mental aktivitet fortsätter och utvecklas mest aktivt (minne, uppmärksamhet, tänkande, fantasi. Didaktiskt spel med klädnypor "Typer...

Syftet med spelet: 1. Utöka barns kunskap om beteenderegler för fotgängare och förare i gatuförhållanden. 2. Stärk barns förståelse för trafikljus. 3. Lär barn att särskilja vägmärken (varning, förbjudande, föreskrivande, informativ, avsedd för...

Trafikregler, trafikljus, vägtrafik. Didaktiska spel och manualer - Didaktiskt spel om trafikregler "Samla trafikljussignaler"

Didaktiskt spel för barn 2-3 år. Syfte: - att ge första information om trafikregler; stärka hos barn förmågan att korrekt namnge färger: röd, gul, grön; - utveckla hos barn förmågan att korrekt placera "signaler" (orientering i rymden); -...

Ämne: "Vägmärken." Mål: att befästa barns kunskap om vägmärken och trafikregler. Mål: utbildning: öka nivån av kognitiv aktivitet och intelligens hos barn; Utveckling: utveckla logiskt tänkande, uppmärksamhet, tal; Utbildning: att odla en kultur...

Kommunal förskola pedagogisk självständig institution

allmänt utvecklande dagis nr 22

Kortregister över didaktiska och utomhusspel enligt trafikregler

Sammanställd av:

lärare Sidorova L.P.

Labinsk

DIDAKTISKA SPEL

"Gissa transporten"

Mål: konsolidera barns idéer om transport och förmågan att känna igen föremål genom beskrivning; utveckla uppfinningsrikedom, snabbt tänkande och talaktivitet.

Material: bilder (kort) som visar transport.

Spelets framsteg:

Läraren frågar barnen gåtor om typer av transporter. Den som är den första av barnen att gissa vilken typ av transport som diskuteras i gåtan får en bild med dess bild. Den som har flest bilder i slutet av spelet vinner.

Lotto "Spela och var modig!"

Mål: lära sig att korrelera den verbala formen av beskrivning av vägmärken med deras grafiska representation; utveckla mentala förmågor och visuell perception; odla självständighet, reaktionshastighet och uppfinningsrikedom.

Material: tabeller med bilder av vägmärken, tomma kort.

Spelets framsteg:

Spelet involverar 4 - 6 barn, framför vilka det står uppdukade bord med bilder av vägskyltar och tomma kort. Läraren läser gåtor (dikter) om vägmärken, barnen täcker sina bilder på bordet med kort. Vinnaren är den som är den första som korrekt täcker alla bilder som läts i gåtor eller dikter.

"Samla ett tecken"

Mål: konsolidera barns kunskap om vägmärken och trafikregler; utveckla logiskt tänkande, uppmärksamhet; Främja en kultur av säkert beteende för barn på vägen och på offentliga platser.

Material: i kuverten finns pussel - vägskyltar, marker.

Spelets framsteg:

Läraren sätter barnen i besättningar och på allmän kommando (visslingssignal) öppnar barnen kuverten och sätter ihop sina tecken från bitarna (pussel). Efter 5 - 7 minuter stannar spelet. Hur många tecken samlas in korrekt, laget får så många poäng. Du kan också tjäna extra poäng om spelarna svarar korrekt på vad tecknet heter och vad det betyder. För rätt svar ger läraren besättningen ett chip.

"Tänk - gissa"

Mål: klargöra idéer om transport- och trafikregler; aktivera processerna för tänkande, uppmärksamhet och tal hos barn; odla intelligens och fyndighet.

Material: chips.

Spelets framsteg:

Läraren ställer frågor till barnen. Vilket barn som vet det rätta svaret räcker upp handen. Den som svarar rätt först får ett chip. Den som får fler marker för rätt svar vinner.

Hur många hjul har en bil? (4)

Hur många personer kan cykla på en cykel? (1)

Vem går på trottoaren? (en fotgängare)

Vem kör bilen? (Förare)

Vad heter platsen där två vägar korsar varandra? (Korsväg)

Vad är vägbanan till för? ? (För trafik)

På vilken sida av vägbanan rör sig trafiken? (Höger)

Vad kan hända om en fotgängare eller förare bryter mot trafikreglerna? (olycka eller olycka)

Vad är det översta ljuset vid ett trafikljus? (Röd)

Hur många signaler har ett trafikljus? (Tre)

Vilket djur ser övergångsstället ut? (till zebran)

Vilka bilar är utrustade med speciella ljud- och ljussignaler?

("Ambulans", brand- och polisbilar)

Vad håller trafikpolisinspektören i handen? (trollstav)

Var ska man spela för att inte vara i fara? (På gården, på lekplatsen).

"Röd grön"

Mål: konsolidera barns idéer om vägmärken; utveckla uppmärksamhet, logiskt tänkande, intelligens, fyndighet.

Material: Ballonger rött och grönt.

Spelets framsteg:

Du måste ta två bollar - grön och röd. Läraren lägger en röd boll i barnets hand och barnet namnger en förbudsskylt. Om bollen är grön, ring ett tillåtande, föreskrivande tecken. Om han inte ringer är han ur spelet. Och vinnaren får en ballong som belöning.

"Trafikljus"

Uppgifter: konsolidera barns idéer om syftet med ett trafikljus, dess signaler, utveckla uppmärksamhet och visuell uppfattning; odla självständighet, reaktionshastighet och uppfinningsrikedom.

Material: cirklar av rött, gult, grönt, trafikljus.

Spelets framsteg:

Presentatören, efter att ha gett barnen cirklar av gröna, gula, röda färger, byter trafikljus i tur och ordning, och barnen visar motsvarande cirklar och förklarar vad var och en av dem betyder.

"Pil, pil, cirkel..."

Mål: Lär barn att särskilja och korrekt namnge vägmärken och deras syfte; utveckla uppmärksamhet och minne; odla moraliska egenskaper: konsekvens och samarbete.

Material: kartor som visar vägmärken, gula cirklar.

Spelets framsteg:

Från 2 till 10 barn kan delta i spelet. Barn sitter runt bordet, var och en får kort med vägskyltar. Läraren förklarar för barnen att de kommer att snurra skivan en efter en och för korrekt namngivna vägskyltar och dess syfte kommer de att få en gul cirkel från kassörskan och täcka samma skylt på sitt kort, om det finns. En kassör utses och gula cirklar ges till honom. Läraren delar ut kort till de sittande barnen. Spelet börjar. Presentatören roterar skivan och säger orden tillsammans med barnen:

Pil, pil, snurra runt, visa dig för alla, visa oss snabbt, vilket tecken är dig kärare! Sluta!

Pilen stannar, programledaren namnger vägmärket och dess syfte. Om barnet namngav tecknet korrekt, ger kassörskan honom en gul cirkel, och barnet täcker samma på kortet med den. Om det inte finns något sådant tecken på hans kort, frågar han: "Vem har samma tecken?" Och kassörskan ger cirkeln till personen som har denna skylt på kortet (förutsatt att skylten och dess syfte är korrekt namngiven). Sedan skickas skivan till grannen och spelet fortsätter. Vid svårigheter eller fel får barnet ingen gul cirkel, och skivan skickas till nästa barn i tur och ordning. Vinnaren är den som först täcker sina skyltar med gula cirklar. Spelet slutar när alla barns kort är täckta med gula cirklar.

"Automulti"

Mål: lär dig att korrelera en sagofigur och hans fordon, namnge det korrekt, utveckla minne, tänkande och intelligens.

Spelets framsteg:

Barn bjuds in att svara på frågor från tecknade serier och sagor som nämner fordon.

1. Vad red Emelya på till tsarens palats? (På spisen)

2. Katten Leopolds favorittransport på två hjul? (Cykel)

3. Hur smörjde Carlson, som bor på taket, sin motor? (Sylt)

4. Vilken gåva gav farbror Fjodors föräldrar till brevbäraren Pechkin? (Cykel)

5. Vad gjorde den goda fen pumpan till för Askungen? (In i vagnen)

6. Vad flög gamla Hottabych på? (På den magiska mattan)

7. Baba Yagas personliga transport? (Murbruk)

8. Vad åkte den frånvarande mannen från Basseynaya Street till Leningrad på? (Med tåg)

9. Björnarna cyklade, och bakom dem var en katt, baklänges, och bakom honom fanns myggor... Vad flög myggorna på? (På en ballong.)

10. Vad red Kai? (pulka)

11. Vad flög baron Munchausen på? (På kärnan)

12. Vad hade drottningen och barnet på sig på havet i "Sagan om Tsar Saltan"? (I en tunna)

"Bilar"

Mål: utveckla förmågan att sätta ihop en bild av en bil från delar av en geometrisk mosaikkonstruktör, kombinera olika figurer, ändra deras position på bordets plan; utveckla logiskt tänkande, förmågan att göra en helhet av delar.

Material: diagram som visar maskiner som består av olika geometriska former (triangel, rektangel, kvadrat, cirkel); detaljer om en geometrisk konstruktör - mosaik.

Spelets framsteg:

Läraren och barnen funderar på vilka delar bilen består av (kaross, kabin, hjul); som geometriska figurer används (triangel, rektangel, kvadrat, cirkel). Därefter föreslår läraren att du använder detaljerna i en geometrisk konstruktör - en mosaik - för att lägga ut en bild av en bil på bordets plan, baserat på diagrammet.

"Frågor och svar"

Mål: konsolidera kunskap om trafikregler, vägmärken, beteende på gatan; utveckla tänkande, minne, intelligens, tal.

Material: pommes frites.

Spelets framsteg:

Läraren delar upp barnen i två lag, ställer frågor, barnen svarar och ett chip delas ut för rätt svar. Laget med flest marker vinner.

1. Vilka delar består gatan av? (väg, trottoar)

2. Var kan barn gå på promenader? (på innergården)

3. Hur ska man bete sig på bussen? (rop inte, var tyst)

4. Var väntar folk på transport? (vid hållplatsen)

5. Var kan man korsa vägen? (trafikljus, övergångsställe)

6. Vilka är trafikljusen? (röd, gul, grön)

7. Vid vilken signal kan du korsa vägen? (till grön)

8. Vem kan du korsa vägen med? (med vuxna)

9. Vad kallar man en person som kör bil? (förare)

10. Vad består maskinen av? (kaross, hytt, hjul)

11. Var kör bilar och var går fotgängare? (på vägen, på trottoaren)

12. Vilka typer av vägmärken finns det? (förbudsskyltar, varningsskyltar, serviceskyltar, informativa, vägledande, föreskrivande tecken)

13. Hur ska du ta dig runt bussen? (vänta tills han går)

14. Vilka typer av transporter finns det? (passagerare, luft, hav, land, last,hästdragna, speciella, etc.)

"Reparera trafikljuset"

Mål: konsolidera barns kunskap om trafikljus.

Material: trafikljusmall, cirklar av rött, gult, grönt.

Spelets framsteg:

Läraren förklarar för barnen att trafikljuset är trasigt, trafikljuset måste repareras (sammansatt korrekt efter färg). Barn sätter cirklar på en färdig trafikljusmall.

"Inte riktigt"

Mål:

Spelets framsteg:

Läraren ställer frågor, barnen svarar ”ja” eller ”nej” unisont.

Alternativ I:

Köra fort i bergen? - Ja.

Kan du reglerna för rörelse? Ja.

Trafikljuset är rött

Kan jag gå tvärs över gatan? - Nej.

Då lyser grönt ljus

Kan jag gå tvärs över gatan? - Ja.

Jag satte mig på spårvagnen, men tog ingen biljett.

Är det detta du ska göra? Nej.

Gammal dam, mycket avancerad i år,

Kommer du att ge upp din plats på spårvagnen till henne? Ja.

Jag är lat, du gav mig svaret,

Nåväl, hjälpte du honom med detta? Nej.

Bra jobbat killar, låt oss komma ihåg

Vad är "nej" och vad är "ja"

Och försök alltid göra det du behöver göra!

Alternativ II:

Är trafikljusen bekant för alla barn? Känner alla i världen honom? Är han i tjänst vid vägen?

Har han armar, ben? Det finns ficklampor - tre ögon?! Slår han på dem alla på en gång? Så han tände det röda ljuset. Betyder det att det inte finns någon rörelse? Vilken ska vi gå till? Blått – kan det vara ett hinder? Ska vi gå till gult? På grönt - låt oss hetsa? Då står vi väl på green då? Går det att köra på rött? Tja, tänk om du är försiktig? Och då kan du förstås gå i en fil? Ja! Jag tror mina ögon och öron, trafikljuset är bekant för er alla! Och såklart är jag väldigt glad för de läskunniga killarnas skull!

"Stadsgatan"

Mål: förtydliga och befästa barns kunskaper om beteenderegler på gatan, trafikregler och olika typer av fordon

Material: gatulayout; träd; bilar; dockor - fotgängare; trafikljus; vägskyltar.

Spelets framsteg:

"Det är jag, det är jag, det är alla mina vänner!"

Mål: konsolidera vägreglerna och beteendet inom transporter.

Spelets framsteg:

Läraren ställer frågor, om barnen håller med svarar de unisont: "Det här är jag, det här är jag, det här är alla mina vänner!", och om de inte håller med är de tysta.

Vem av er, när du har bråttom,

Springer framför transport?

Vem av er går framåt?

Bara var övergången är? (det är jag, det är jag...)

Vem vet att rött ljus är

Betyder det att det inte finns någon rörelse? (det är jag, det är jag...)

Som flyger fram så snabbt

Vad ser inte trafikljuset?

Vem vet att ljuset är grönt

Betyder detta att vägen är öppen? (det är jag, det är jag...)

Vem, säg mig, är från spårvagnen

Springer ut på vägen?

Vem av er på väg hem,

Är det på trottoaren? (det är jag, det är jag...)

Vem av er sitter i en trång spårvagn?

Viker det för vuxna? (det är jag, det är jag...).

"Du är stor, jag är liten"

Mål: konsolidera idéer om uppföranderegler på gatan och vägen; ingjuta hållbar motivation att följa trafikreglerna.

Spelets framsteg:

En förskolebarns morgon börjar med vägen. På väg till dagis eller hem korsar han gator med rörlig trafik. Vet han hur man gör det rätt? Kan välja säkert sätt? De främsta orsakerna till olyckor med barn är vårdslöst beteende på gatan och vägbanan, okunnighet om de grundläggande kraven i trafikreglerna.

Det finns ingen anledning att vänta på att ditt barn ska lära sig trafikreglerna av sin egen erfarenhet. Ibland är sådan erfarenhet väldigt dyr. Det är bättre om vuxna taktfullt och diskret ingjuter i barnet vanan att medvetet följa reglernas krav.

När du går ut på en promenad, bjud in ditt barn att leka "stort och smått". Låt honom vara "stor" och leda dig över vägen. Kontrollera hans handlingar. Gör detta flera gånger, och resultaten kommer omedelbart att visas.

"Vår gata"

Mål: utöka barns kunskap om beteendereglerna för fotgängare och förare på gatan; konsolidera barns idéer om syftet med ett trafikljus; lära barn att särskilja vägmärken (varning, förbjudande, föreskrivande, informativ) avsedda för förare och fotgängare

Material: gatuupplägg med hus, korsning; bilar (leksaker); dockor - fotgängare; förardockor; trafikljus (leksak); vägmärken, träd (layouter)

Spelet spelas på en layout.

Spelets framsteg:

Med hjälp av dockor agerar barn, på instruktioner från läraren, olika vägsituationer.

"Fotgängare och förare"

Mål: lära ut trafikregler och beteende på vägarna, konsolidera barns idéer om syftet med trafikljus, ingjuta hållbar motivation att följa trafikreglerna, utveckla uppmärksamhet, tänkande och rumslig orientering.

Material: vägskyltar, trafikljus, rattar, väskor med leksaker, bord, kuponger, "Toy Store"-skylt, leksaker, barnvagnar, dockor, ID-kort - en grön kartongcirkel.

Barn i uniform av trafikpolisinspektörer (keps, cape med bokstäverna trafikpolisinspektör eller trafikpolismärke), barn som fotgängare, barn som förare, ett barn som leksakssäljare.

Spelets framsteg:

Några av killarna låtsas vara fotgängare, och några av dem är förare. Förare måste klara ett körkortsprov och få ett fordon. Killar - förare går till bordet där "trafikpoliskommissionen" finns och tar provet. Fotgängare går till en leksaksaffär för att shoppa. Sedan går de till vägskälet med dockor och barnvagnar. Kommissionen ställer frågor till förare:

Vid vilket ljus kan bilar röra sig?

Vilket ljus ska du inte flytta till?

Vad är en vägbana?

Vad är en trottoar?

Namnge tecknen ("övergångsställe", "barn", etc.)

De som klarar provet får intyg (grön cirkel) och kuponger; ledamöterna i kommissionen gratulerar dem. Förare går till parkeringen, kliver in och kör till den kontrollerade korsningen. Till denna korsning går också fotgängare från butiken. I korsningen: - OBS! Nu ska rörelsen börja på gatorna. Titta på trafikljuset (trafikljuset tänds, bilar kör, fotgängare går. Byte av signaler.) leken fortsätter tills alla barn har bemästrat rörelsereglerna.

"Vår vän vakten"

Mål: konsolidera idéer om yrket som trafikledare och hans funktioner; beteckningar på gester (vilken gest som motsvarar vilken trafikljussignal), utvecklar uppmärksamhet, en vänlig attityd mot kamrater.

Material: keps, trafikledarbatong.

Titta: vakt

Stod på vår trottoar

Han sträckte snabbt ut sin hand,

Han viftade skickligt med sin trollstav.

Har du sett den? Har du sett den?

Alla bilar stannade omedelbart.

Tillsammans stod vi i tre rader

Och de går ingenstans.

Folk oroar sig inte

Den går tvärs över gatan.

Och står på trottoaren,

Som en vakttrollkarl.

Alla bilar till en

Underkasta sig honom. (Ya. Pishumov)

Spelets framsteg:

Ledande vakt. Barnspelare är indelade i fotgängare och förare. På trafikledarens gest går förare och fotgängare (kör) eller stannar. Till en början tar läraren rollen som vakt. Sedan, när barnen bemästrat trafikledarens gester, kan de turas om att utföra denna roll.

"Hitta en säker väg"

Förbereder för spelet: Beroende på barnens ålder säger läraren till eller frågar barnen: - Är det möjligt att korsa gatan överallt? – Vilka skyltar tyder på att det är tillåtet att gå över gatan på den här platsen? – Var och varför ska man titta i början av en gatukorsning? – Var och varför ska man titta mitt på en gata som bilar kör i båda riktningarna? – Hur ser ett övergångsställe ut och vad varnar det för? – Varför ritades en zebra på vägen?

Mål: fastställa vägreglerna och beteendet på vägen; utveckla tänkande, minne, uppmärksamhet, utöka ordförrådet.

Material: utformning av gatan (vägdel), vägskyltar, trafikljus, transport (personbilar, lastbilar).

Spelets framsteg:

Barn spelar ut olika situationer på modellen.

"Var är min plats?"

Mål: konsolidera kunskap om trafikskyltar, utveckla tänkande, uppmärksamhet, minne, tal.

Material: stor byggmaterial(kuber, tegelstenar, prismor, koner, cylindrar etc.) för att bygga en väg, placera varningar på vägen (skola, matsal, vägreparation etc.) motsvarande de studerade trafikskyltarna.

Spelets framsteg:

Spelarnas uppgift är att ersätta verbala varningar med nödvändiga tecken. Spelet kan spelas i två versioner.

1. En spelare placerar tecknen, resten utvärderar riktigheten.

2. Två spelare tävlar om vem som kan placera skyltarna snabbare och mer korrekt.

"Förvirring"

Mål: befästa kunskap om trafikmärken, utveckla tänkande, uppmärksamhet, minne, tal.

Material: byggmaterial (kuber, tegel, prismor etc.), vägskyltar, magiska hattar.

Förbereder för spelet: Läraren designar vägen i förväg och placerar skyltarna felaktigt (nära Zebran finns en "Slippery Road"-skylt, etc.) Sedan berättar han för barnen en historia om hur onda "andar" bestämde sig för att skapa kaos i staden och frågar för hjälp med att rätta till situationen.

Spelets framsteg:

Barn, som har förvandlats till bra trollkarlar, placerar skyltarna korrekt. De förklarar vad de gör.

"Väg test"

Mål: lära ut trafikregler och beteende på vägen; utveckla tänkande, minne, uppmärksamhet, tal.

Material: stora byggmaterial (kuber, tegelstenar, prismor, koner, cylindrar, etc.) för att bygga en väg, placera vägskyltar på vägen.

Förbereder för spelet: Byggande av väg och placering av skyltar.

Spelets framsteg:

En barnförare är en elev som tar ett körprov. Han "kör" längs vägen och när han ser den eller den skylten förklarar han vad han måste göra. Till exempel: det är en halt väg framför dig. Jag saktar ner och kör försiktigt, kör inte om andra bilar.

"Uppfyll uppdraget"

Mål:

Material: stora byggnadsmaterial (kuber, tegelstenar, prismor, koner, cylindrar, etc.) för att bygga en väg, placera vägskyltar på vägen, skyltar som anger "stationer" (matsal, järnvägsövergång, dagis, skola, sjukhus, etc.) , roder.

Förbereder för spelet: Byggande av väg och placering av studerade skyltar.

Spelets framsteg:

Barn från ”dispatchern” (pedagogen) får i uppdrag att till exempel åka till sjukhuset. Barnet går och kommer tillbaka. Sedan får han två uppgifter på en gång: "Gå till järnvägsövergången, ät sedan i matsalen." Barnet måste utföra uppgifterna i den givna sekvensen. Successivt ökar antalet samtidiga beställningar.

"Vänder"

Mål: utveckla koordination av handrörelser (höger, vänster), visuell uppmärksamhet, tänkande, förmåga att följa ett kommando, enligt tecknet i lärarens händer.

Material: skyltar: "Flytta rakt", "Flytta höger", "Flytta vänster", rattar.

Förbereder för spelet: Barn ställer upp vända mot läraren. Om spelet spelas av en undergrupp på 6 personer, får barnen rattar. Läraren har skyltar: "Flytta rakt", "Flytta höger", "Flytta vänster".

Spelets framsteg:

Om läraren visar skylten "Flytta rakt" så tar barnen ett steg framåt; om skylten är "Flytta höger" imiterar barnen att de vrider på ratten och svänger höger; om skylten "Flytta vänster" imiterar barnen vrida på ratten och sväng vänster.

"Känn igen tecknet"

Mål: befästa barns kunskap om vägmärken.

Material: 2 kartongskivor anslutna i mitten med en skruv. På den nedre cirkeln, längs kanten, är vägskyltsbeteckningar limmade. Ett fönster är utskuret på den yttre cirkeln i kanten, något större än vägskyltarna. Genom att rotera skivan hittar barnet det önskade tecknet.

Spelets framsteg:

Barn visas en bild som visar situationen på vägen. De måste hitta en vägskylt som måste placeras här.

"Hur kommer jag till?"

Mål: förstärka trafikregler, utveckla rumslig orientering, uppmärksamhet, tänkande, minne och förmågan att utföra kommandon i en given sekvens.

Material: stora byggmaterial (kuber, tegelstenar etc.), skyltar "Flytta rakt", "Flytta höger", "Flytta vänster".

Förbereder för spelet: Designa en väg med hjälp av skyltarna "Flytta rakt", "Flytta höger", "Flytta vänster". Avgångs- och destinationspunkter är markerade.

Spelets framsteg:

Barn (ett till tre) måste navigera till sin destination korrekt. Vinnaren är den som gjorde det snabbare utan att bryta mot trafikreglerna.

"Gissa tecknet"

Mål: konsolidera kunskap om vägmärken, utveckla tänkande, uppmärksamhet och observationsförmåga.

Material: vägmärken, polletter.

Förbereder för spelet: Alla studerade tecken är placerade på avstånd från varandra.

Spelets framsteg:

Läraren läser upp en verbal beskrivning av vad det eller det tecknet betyder. Barn måste springa till rätt skylt. Barn som väljer tecknet rätt får en pollett. I slutet av spelet räknar de hur många tokens de har och avgör vinnarna.

"Skaffa spöet"

Mål: befästa barns idéer om vägmärken, trafikregler, träna på att namnge vägmärken korrekt, formulera trafikregler, utveckla logiskt tänkande, uppmärksamhet, intelligens och aktivera tal.

Material: trafikledarbatong.

Spelets framsteg:

Spelarna ställer upp i en cirkel. Trafikledarens batong skickas till spelaren till vänster. Obligatoriskt villkor: ta stafettpinnen med höger hand, för över den till vänster och ge den till en annan deltagare. Programmet ackompanjeras av musik. Så fort musiken slutar höjer den som har batongen upp den och ropar valfri trafikregel (eller vägskylt). Den som tvekar eller namnger en vägskylt felaktigt slås ut ur spelet. Den sista spelaren som återstår vinner.

"Teremok"

Mål: lära barn att särskilja vägmärken, känna till deras syfte för fotgängare, fordonsförare och cyklister; odla uppmärksamhet och orientering i rymden.

Material: Sagohuset "Teremok" med ett utskuret fönster, en kartongremsa med vägskyltar avbildade på. (varningsskyltar: järnvägsövergång, barn, övergångsställe, farlig sväng; obligatoriska skyltar: rakt, höger, vänster, rondell, gångväg; informationsskyltar och särskilda anvisningsskyltar: parkeringsplats, övergångsställe, telefon)

Spelets framsteg:

Remsan flyttas (uppifrån och ned eller från vänster till höger, vägskyltar dyker upp i fönstret en efter en). Barn namnger tecknen och förklarar deras betydelse.

"Körskola"

Mål: konsolidera barns kunskap om hur man korsar gatan; om utnämning av trafikljus, trafikledare och vägmärken; öva orientering i rum och tid; odla mod, fyndighet och förmågan att hjälpa en vän.

Material: Dubbelt ark av kartong: bilder som visar olika vägsituationer klistras på det vänstra arket, regler skrivs på det högra arket.

Spelets framsteg:

Barn tittar på bilder som visar olika vägsituationer. De måste förklara situationen som avbildas på bilden, utvärdera beteendet hos fotgängare, barn vid trafikljus och behovet av den nödvändiga vägskylten.

"På ön"

Mål: konsolidera barns kunskap om hur man navigerar olika typer av transporter; införa de mest typiska trafiksituationerna och motsvarande beteenderegler för fotgängare.

Material: bilder som visar olika situationer med fotgängare, vägskyltar, trafikljus.

Spelets framsteg:

Barn måste överväga och förklara situationen som avbildas på bilden, utvärdera beteendet hos fotgängare, passagerare och förare; förklara behovet av att installera den nödvändiga vägskylten.

"Det fjärde hjulet"

1. Namnge den extra trafikanten:

Lastbil
"Ambulans"
Snöslunga

2. Nämn ett extra transportmedel:

Passagerarbil
Lastbil
Buss
Barnvagn

3. Nämn ett transportmedel som inte är relaterat till kollektivtrafik:

Buss
Spårvagn
Lastbil
Trolleybuss

4. Namnge det extra "ögat" i trafikljuset:

Röd
Blå
Gul
Grön

"Ordspel"

1. Klappa händerna när du hör ett ord relaterat till ett trafikljus. Förklara varje ordval.

Lexikon: tre ögon, står på gatan, korsning, blått ljus, ett ben, gult ljus, rött ljus, korsar gatan, fotgängarassistent, grönt ljus, står hemma.

2. Klappa händerna när du hör ett ord som syftar på en passagerare. Förklara varje ordval.

Lexikon: buss, rutt, hållplats, väg, simning, läsning, sömn, biljett, konduktör, flygning, fotgängare, säte, lounge, säng.

3. Skapa en berättelse med orden: morgon, frukost, väg till skolan (dagis), trottoar, bageri, apotek, korsning, överfart, trafikljus, dagis.

"Vem kan namnge fler vägmärken?"

Mål: att träna barn i att känna igen och korrekt namnge vägmärken, att utveckla uppmärksamhet, tänkande, minne och tal.

Material: vägskyltar.

Spelets framsteg:

Ledaren visar tecknen, barnen svarar och observerar ordningen.

"Bollspel"

Mål: befästa barns kunskap om trafikregler och vägmärken.

Material: boll.

Spelets framsteg:

Läraren med bollen står i mitten av cirkeln och kastar bollen till barnet samtidigt som han ställer en fråga. Han svarar och kastar bollen till läraren. Leken spelas med alla barn i tur och ordning.

Pedagog: Vem går längs vägen?

Barn: En fotgängare.

Pedagog: Vem kör bilen?

Barn: Förare.

Pedagog: Hur många "ögon" har ett trafikljus?

Barn: Tre ögon.

Pedagog: Om det röda "ögat" är på, vad betyder det?

Barn: Stanna och vänta.

Pedagog: Om det gula "ögat" är på, vad talar det om?

Barn: Vänta.

Pedagog: Om det gröna "ögat" är på, vad talar det om?

Barn: Du kan gå.

Pedagog: Våra fötter går längs gångvägen...

Barn: Väg.

Pedagog: Var väntar vi på bussen?

Barn: Vid busshållplatsen.

Pedagog: Var leker vi kurragömma?

Barn: På lekplatsen.

"Lyssna - kom ihåg"

Mål: förstärka trafikreglerna och fotgängares beteende på gatan, utveckla sammanhängande tal, tänkande, minne och uppmärksamhet.

Material: spö för att reglera trafiken.

Spelets framsteg:

Presentatören med en batong i handen går fram till en av deltagarna i spelet, ger honom batongen och frågar om beteendereglerna för en fotgängare på gatan. "Nämn en av beteendereglerna för en fotgängare på gatan." – "Du kan inte korsa gatan framför närliggande trafik." Om svaret är rätt, ger ledaren stafettpinnen till en annan deltagare i spelet, etc. det är nödvändigt att svaren inte upprepas, så alla måste vara uppmärksamma.

UTOMHUS SPEL

"Till dina tecken"

Mål: konsolidera barns idéer om vägskyltar; utveckla uppmärksamhet, logiskt tänkande, intelligens, rumslig orientering.

Material: vägskyltar.

Spelets framsteg:

Spelarna delas in i grupper om 5–7 personer, går samman och bildar cirklar. En förare med en skylt går in i mitten av varje cirkel och förklarar dess betydelse. Sedan spelar musiken, barnen skingras runt på lekplatsen och dansar. Förarna byter vid denna tidpunkt plats och skyltar. Vid signalen måste spelarna snabbt hitta sin skylt och ställa sig i en cirkel. Förarna håller skylten ovanför sina huvuden.

"Trafiksignaler"

Mål: utveckla intelligens, reaktionshastighet, uppmärksamhet, visuell perception, odla en vänlig attityd mot kamrater, konsekvens och samarbete.

Material: en påse med röda, gula, gröna bollar, står.

Spelets framsteg:

Stativ placeras på platsen från början till slut. Varje lags spelare står en efter en i en kedja vid startläktaren och lägger händerna på axlarna till den framför. I händerna på spelledaren finns en påse med bollar (bollar) av rött, gult, grönt. Kaptenerna turas om att stoppa ner handen i väskan och ta ut en boll i taget. Om kaptenen tar ut en röd eller gul boll, så står laget stilla; grön – flyttar till nästa ställ. Det lag som kommer i mål snabbare vinner.

"Vi kommer inte att berätta var vi var, vi ska visa dig vad vi körde."

Mål: konsolidera kunskaper om transportformer, lära barn att skildra typer av transporter i ett team, använda händer, känslomässig uttrycksförmåga, ljud, utveckla kreativitet, plasticitet, intelligens, fyndighet, odla konsekvens, samarbete.

Spelets framsteg:

Varje lag bestämmer vilket fordon det ska avbilda (trolleybuss, vagn, motorfartyg, ånglok, helikopter). Presentationen av fordonet ska ske utan kommentarer. Motståndarlaget gissar vad de har planerat. Uppgiften kan kompliceras genom att erbjuda teamet en specifik typ av transport.

"Zebra"

Mål: att träna barn att noggrant följa spelets regler, att utveckla reaktionshastighet, hastighet och rumslig orientering.

Material: remsor av vitt papper (kartong).

Spelets framsteg:

Alla deltagare i varje lag, utom det sista, får en remsa vitt papper (kartong). Vid signalen lägger den första deltagaren ner remsan, ställer sig på den och återvänder till sitt lag. Den andra går strikt längs sin rand, lägger ner sitt "zebrasteg" och går tillbaka. Den sista deltagaren går längs alla remsorna, återvänder, samlar ihop dem.

"Ögonmätare"

Mål: befästa barns kunskaper om vägmärken, kvantitativ beräkning, utveckla logiskt tänkande, kvickhet, påhittighet, blick, rumslig orientering, odla konsekvens, samarbete.

Material: vägskyltar.

Spelets framsteg:

Vägskyltar sätts upp på spelplanen på olika avstånd från lagen. Deltagaren i spelet måste namnge skylten och antalet steg till den. Sedan går deltagaren till denna skylt. Om en deltagare gör ett misstag och inte når skylten eller korsar den, återvänder han till sitt lag. Skyltarna på planen är olika placerade. Laget som vinner är det vars spelare "går" till skyltarna snabbare och mer exakt.

"Lastbilar"

Mål:

Material: roder, sandsäckar till varje lag och två läktare.

Spelets framsteg:

De första lagmedlemmarna håller ratten i sina händer, och en påse med sand läggs på deras huvuden - en vikt. Efter starten springer deltagarna runt sin monter och skickar ratt och vikt till nästa deltagare. Det första laget som slutför uppgiften utan att tappa belastningen vinner.

"Spårvagnar"

Mål: utveckla smidighet, snabbhet, reaktionshastighet, precision i rörelser, koordination och samarbete i ett team.

Material: Du behöver en båge för varje lag och ett stativ.

Spelets framsteg:

Deltagarna i varje lag är indelade i par: den första är föraren, den andra är passageraren. Passageraren är i bågen. Deltagarnas uppgift är att springa runt läktaren så snabbt som möjligt och skicka bågen till nästa deltagarepar. Det lag som slutför uppgiften först vinner.

"Kör till skylten"

Mål: att träna barn i att memorera vägmärken, att utveckla minne, intelligens, reaktionshastighet, hastighet och rumslig orientering.

Material: vägskyltar.

Spelets framsteg:

På lärarens signal springer barnet till vägskylten som läraren namnger. Om barnet gör ett misstag när han väljer ett tecken, återvänder han till slutet av kolumnen.

"Trafikljus"

Mål: lära sig att korrelera handlingar med färgen på ett trafikljus, utveckla uppmärksamhet, visuell perception, tänkande och intelligens.

Material: cirklar av rött, gult, grönt.

Spelets framsteg:

Läraren visar cirkeln och barnen utför följande åtgärder:

Röd - är tysta;

Gul - klappa händerna;

Grön - stampa med fötterna.

– till rött – ta ett steg tillbaka

– till gul – knäböj,

– till grön – marscherar på plats.

"Färgade bilar"

Mål: fixa färgerna på trafikljuset (rött, gult, grönt), träna barn i förmågan att reagera på färg, utveckla visuell perception och uppmärksamhet samt rumslig orientering.

Material: rattar av rött, gult, grönt, signalkort eller flaggor av rött, gult, grönt.

Spelets framsteg:

Barn placeras längs väggen eller längs kanten av lekplatsen. De är bilar. Varje person får en annan färg på ratten. Ledaren står vänd mot spelarna med signaler i samma färg som rattarna. Presentatören höjer en signal av en viss färg. Barn vars rattar har samma färg tar slut. När ledaren sänker signalen stannar barnen och går till sitt garage. Barn går medan de leker, imiterar bilar, observerar trafikreglerna. Värden hissar sedan en flagga i en annan färg och spelet återupptas.

"Stopp - gå"

Mål: utveckla smidighet, snabbhet, reaktionshastighet, rörelsenoggrannhet, auditiv och visuell uppmärksamhet.

Material: trafikljus layout.

Spelets framsteg:

Barnspelare finns på ena sidan av rummet och föraren med ett trafikljus för fotgängare i händerna på den andra. Spelare vid trafikljussignalen "Go" börjar röra sig mot föraren. Vid "Stopp"-signalen fryser de. Vid signalen "Go" fortsätter jag att röra mig. Den som först når föraren vinner och tar hans plats. Spelare kan röra sig genom att springa eller i små rum med "liliputians", flytta sina fötter till fotens längd, häl till tå.

"Smidig fotgängare"

Mål: utveckla öga, fingerfärdighet, uppmärksamhet, träna på att kasta bollen med höger hand medan du rör dig.

Material: trafikljus, en platt vertikal bild med runda hål i, vars diameter är dubbelt så stor som bollen, en gummi- eller plastkula.

Spelets framsteg:

Fotgängare turas om att korsa korsningen. Att gå över innebär att man kastar bollen i trafikljusets gröna öga medan man rör sig. Om du slår rött är du ur spelet. Slår du gult får du rätten att kasta bollen igen.

"Fåglarna och bilen"

Mål: utveckla fingerfärdighet, snabbhet, rumslig orientering, uppmärksamhet.

Material: ratt eller leksaksbil.

Spelets framsteg:

Barn - fåglar flyger runt i rummet och flaxar med armarna (vingarna).

Läraren säger:

Fåglarna har kommit

Fåglarna är små

Alla flög, alla flög,

barn springer och flaxar mjukt med armarna

De slog med vingarna.

Så de flög