Vecka med spel och leksaker i seniorgruppens planering. Vecka med spel och leksaker. Ämne: ”Spelveckan. Leksakernas värld är glädje!
Uppmärksamhet! Uppmärksamhet!
I vår GBOU-skola № 1248 SP №7
från 14 november till 18 november 201 6 "Spel- och leksaksveckan" hålls
Vi älskar att spela väldigt mycket: ni vet, vänner! Det finns inget sätt ett barn kan leva utan spel. Vi förstår vuxna – idag är ett nytt århundrade. Utan kunskap och studier finns ingen chans att lyckas! De erbjuder oss tester, och alla vill förstå: Vad saknar vi, hur kan vi roa oss själva? Och vi vill bara spela tyst. Till familjen, till soldaterna, till pjäserna, att hoppa och hoppa. Och dockorna satt för länge, fortfarande väntade och väntade på barnen, Och vi förväntar oss goda nyheter - Låt oss spela igen i sällskap med vänner! Återvänd till din barndom, stanna hos oss i den, OCH bästa vänner Vi ringer vuxna!
"Veckan av spel och leksaker" tillägnad « Världsbarndagen ».
Varje dag i denna vecka kommer att ägnas åt ett annat ämne och kommer att hållas i en speciell atmosfär.
Föräldrar har förstås inte möjlighet att närvara vid varje event – men det är bättre om avslutningen eller öppnandet av leksaksveckan sker med föräldrars medverkan. Då blir det möjligt att introducera föräldrar till programmet för hela veckan, för att engagera dem i en konversation om fördelarna/skadan med vissa leksaker och funktionerna i att organisera barns lek.
I det gemensamma företaget№7 existerar god tradition hålla en tävling mellan föräldrar för att skapa den mest kreativa barnleksaken. Sedan avslutas leksaksveckan på dagis med en fantastisk utställning som kan ge barnen många intressanta intryck, och kanske - tack vare insatserna från de mest praktiska mammorna och papporna - några nya intressanta leksaker för gruppaktiviteter.
Ämnet "leksak" är så brett att idéer för att organisera temadagar inte uppstår.
Detta är dagen för en sportleksak i gymmet eller på lekplatsen, dagen för en musikleksak - i en musik- eller samlingslokal. Dag för teaterleksaker, där du kan improvisera en föreställning med dina barn. Det är fantastiskt att organisera en folkleksaksdag, och inte bara berätta, utan också visa barnen vad deras mor- och farföräldrar lekte med när det inte fanns några Barbie-dockor och förvandlande robotar, kom ihåg sångerna och barnvisorna som kunde följa med barnens spel. Eller kanske till och med besöka museet och be personalen i förväg att fokusera barnens uppmärksamhet endast på "leksaks"-utställningarna, så att utflykten inte drar ut på tiden och tröttar ut barnen.
Och låt leksaksveckan på dagis avslutas med en riktig "leksaksboll", med rolig musik, spel och en liten "docka"-godis, dit förskolebarn kommer att "bjuda" sina favorit- och trognaste... leksaker!
Vi inbjuder föräldrar och mor- och farföräldrar att delta i "Spel och leksaker"-veckan.
Vi önskar dig lycka till och kreativ inspiration!
Evenemangsplan
"Veckor av lekar och leksaker" på dagis
Del ett
Måndag: "Resan till sagospelens land"
Dagens motto:Vi kommer till dagis, där väntar leksaker på barnen. The Fairy bjuder in oss på besök och leker med oss!
evenemang
Invigning av "Veckan för spel och leksaker". Underhållning i gruppen "Journey to the Land of Fairy Games"
Samtal "The Magical World of Toys" (lärarens berättelse om leksakers historia, granskning av illustrationer och olika leksaker i grupprummet)
Utställning "Min favoritleksak" (barn tar med sina favoritleksaker hemifrån under en dag, tillsammans med läraren arrangerar de en utställning)
Ritning på ämnet: "Min favoritleksak."
Mötet med spel- och leksaksälvan sker olika i varje grupp.
Någonstans kommer fen bjuda in barn till en utställning, någonstans kommer den att lämna sina spår i form av magiska löv och blommor, och barnen kommer att leta efter den i den magiska skogen och på vägen lära sig mycket intressanta saker från historien om leksaker, någonstans kommer Fairy att förbereda en teaterföreställning, etc. .
I varje grupp kommer samtal om leksakers historia att vara mycket intressanta och lärorika. Barn kommer inte bara att se leksakerna som våra farfars och gammelmormor lekte med, utan de kommer också att njuta av att leka med halm, trasa, trä, stickade dockor och små dockor.
I slutet av dagen kommer barnen att rita sina favoritleksaker och arrangera en utställning "My Favorite Toy".
tisdag: "Dag för hälsa och utomhusspel"
Dagens motto:Vem vill bli stark och smidig, skynda till dagis för träning!
evenemang
Konversation "Var vitaminer bor"
Fysisk utbildning "Hälsovägen" (på en promenad)
Design av fototidningen "Healthy Family"
Den här dagen tyckte barnen om att lära sig om vitamin A, B och C. Vi fick reda på var de bor, vad de behövs till, läste dikter om vitaminer, lösta gåtor osv.
Varje grupp gick längs sin egen "hälsoväg". I början av vägen tog barnen emot luftballonger med bilden av vitaminer. Under hela resan fick barnen styrka från vitaminer och visade sin smidighet, styrka, snabbhet och påhittighet.
Onsdag: "Dag för teaterleksaker och dramatisering"
Dagens motto:Saga, saga, skämt, Att berätta det är inget skämt!
evenemang
Utställning "Teaterleksaker" (leksaker tillverkade av lärare, barn och föräldrar)
Öppen visning av dramatiseringen
Teaterspel i grupp
Den här dagen presenterade varje grupp på utställningen teaterleksaker gjorda av föräldrar och barn, lärare och barn.
Barn, tillsammans med lärare, förberedde teaterföreställningar och organiserade öppna föreställningar för barn i andra grupper.
Torsdag: "Dag musikspel och musikalisk leksak"
Dagens motto:Nu är spelet inte underhållning, men med stor betydelse, Vi kommer att spela musikaliska spel, utveckla vår röst och hörsel.
evenemang
Show - presentation av musikaliska brusinstrument
Folkspel, lekar - kul i grupp
Oberoende aktivitet av barn i hörnen av musikalisk kreativitet
Sammanfattande temavecka
Barnen hade väldigt roligt när de besökte musikrummet den dagen. Här såg man inte bara musikaliska brusinstrument gjorda av barn och föräldrar från olika grupper, inte bara hörde talas om deras utnämning, utan blev också deltagare i den musikaliska brusorkestern.
I varje grupp lekte barnen folkspel, roliga spel. Den här dagen fylldes hörnen av musikalisk kreativitet på med en mängd olika didaktiska material av vårt eget skapande.
Den tematiska "Veckan för spel och leksaker" bidrog till lärares kreativa sökande och förbättringen av pedagogiska färdigheter.
fredag
Dagens motto: Världsdagen b barn.
evenemang
Litterär d osug leksaker
Mla dvåra grupper
Till denna semester måste du rota igenom bibliotekets samlingar.
Underbara barnpoeter har skrivit hela diktcykler som kallas "Leksaker".
En av de mest kända och välkända är diktcykeln av Agnia Barto.
Men det finns dikter om leksaker av Valentin Berestov och Mikhail Yasnov och Emma Moshkovskaya och andra poeter.
Och författare komponerade sagor. Gianni Rodari skrev till exempel en saga om leksakers resa på ett tåg " Blå pil" Det blev så många äventyr med leksaker!
Dikter och fragment av sagor kan ligga till grundbarnföreställningar
.
Kan ordnasutställning av hantverk utifrån sagor om leksaker
.
Underhållningsmanus för världsbarndagen "Askungen" för barn vi d henne, äldst och förberedare b nya grupper.
Förskolebarn går in i hallen till musiken, utför rörelser och sätter sig sedan ner.
VÄRD: Samtal"Konvention om dina rättigheter"
.
Hej grabbar. Visste du att i mer än 50 år, i slutet av november, har Barnens dag firats över hela världen? Redan 1954 rekommenderade FN:s generalförsamling att alla länder skulle införa praxis att fira världsdagen Barnens dag som en dag för världsbrödraskap och ömsesidig förståelse bland barn, tillägnad aktiviteter som syftar till att säkerställa välbefinnande för barn runt om i världen.
(dikter skrivna av författaren N. Maidanik)
BARN:
Höstdag i november -
Semester i kalendern!
Dag av gåvor och blommor,
Är du redo att träffa honom?
Sträck ut handen med ett leende
tyska, ryska, jakut,
Till en engelsman, en estländare -
Låt solen skina starkare!
Så att vi kan leva i fred
Människor i glädje, kärlek,
Vuxna över hela planeten
Idag ger de semester åt barn!
BARN:
Det finns många helgdagar i världen,
Kan inte räkna dem alla!
Älskad av vuxna och barn
Möt dem tillsammans!
Men idag är det barnens dag
Hela världen firar
Från Paris till Hong Kong
Nyheten sänds:
Grattis! Vi älskar dig! Vi tror!
Vi räddar världen åt dig!
Väx upp! Leende!
Vi kommer att skydda dig!
VÄRD:
Kära barn,
Glada blommor!
Våra pojkar
Och flickor-döttrar!
Vi värnar dig,
Vi växer, vi älskar,
Hur växer du upp -
Vi märker inte!
Du är vår glädje
Och våra svårigheter,
Så du blir
Smartare och vackrare!
Du är vår stolthet
Och lycka i livet,
Du är tacksam
Vi fortsätter!
SÅNG "SUN CIRCLE" Barnen går ut till mitten av hallen, ställer sig i en halvcirkel och sätter sig sedan på sina platser.
VÄRD: Tyst. Något är fel här. Hör du någon gråta?
Askungen gömde sig i huset och grät.
VÄRD: Killar, kan du berätta för mig var de gråter på en sådan glad semester? (barns svar) Låt oss knacka på och ta reda på vem som bor här?
De knackar på, Askungen kommer ut och gråter.
VÄRD: Kära tjej, varför gråter du?
CINDERELLA: Idag är det en festlig bal i palatset och jag vill verkligen åka dit. Så hon tog på sig en elegant klänning. Men min onda styvmor gav mig så mycket arbete att jag är rädd att jag inte kommer att kunna slutföra det i tid. (entusiastiskt) Och jag vill verkligen dansa, sjunga, ha kul. (gråt)
VÄRD (mot killarna): Killar, kan ni berätta för mig vilken typ av hjälte som kom till oss, från vilken saga? (barns svar) Rätt. Vi lämnar inte Askungen i trubbel, vi hjälper dig att göra allt hushållsarbete?) Kära Askungen, killarna och jag bestämde oss för att hjälpa dig. Du håller med?
CINDERELLA: Åh, vad bra. (tar listan ur fickan). Det första styvmodern instruerade var att sortera ut ärtorna och bönorna.
SPEL "SORTERA ärtor och bönor"
CINDERELLA: Bra gjort, du hanterade en så svår uppgift så snabbt.
VÄRD: Ja, våra killar vet mycket och kan mycket. Vad mer behöver du göra runt huset?
CINDERELLA: Ta bort skräpet från golvet.
VÄRD: Tja, det är ganska enkelt, våra pojkar kan hantera det på nolltid.
SPEL "SOPA GOLVET" Ballonger strö ut det på golvet och ge det en kvast för rengöring, sopa in det hela i hörnet av rummet.
VÄRD: Klarade våra pojkar?
CINDERELLA: Ja. Och den sista uppgiften är att laga grönsakssoppa.
VÄRD: Våra tjejer kommer att klara av denna svåra uppgift
SPEL "GÖR GRÖNSÖKSSOPPA"
Efter spelet kommer den onda styvmodern in.
STYVMODER: Nåväl, golvet är rent, soppan är klar och bönorna är sorterade.
CINDERELLA: Jag har gjort allt, kan jag gå på balen nu?
STEPMODER: Du säger allt, gjorde du det? Har du strukit mina döttrars klänningar, vattnat blommorna i vinterträdgården, matat fiskarna, planterat persilja och dill inför vintern?
VÄRD: Kära, du kan inte göra det här med små barn, de har också sina egna rättigheter och har sina egna val. Askungen gjorde allt du bad henne göra. Så låt henne gå till balen.
STEVMODER: Det här kommer inte att hända!
VÄRD: Killar, låt oss hjälpa Askungen, övertala hennes styvmor att låta henne gå på balen.) Vi ska nu berätta för er hur man är goda vänner och har många vänner.
Barn läser dikter om vänskap och vänner
VÄRD: Har vi övertalat dig att låta Askungen gå på balen?
STEVMODER: Jag vet verkligen inte vad jag ska göra? Nej! Jag bestämde allt - NEJ!
VÄRD (vänder sig till killarna): Killar, låt oss hjälpa stackars Askungen en gång till, övertala den onda styvmodern. Låt oss ropa unisont - SLIP GO! skrikande
STYGMOR: täcker för öronen - Det räcker, sluta, din tog det, så var det - Askungen ska på balen idag.
CINDERELLA: Vad underbart!
VÄRD: Idag är det semester för oss. VI firar världsbarndagen. Så stanna hos oss. Håller du med?
CINDERELLA och STYVMODER: Vi håller med.
Och självklart, utan gott humör och roligt, blir det ingen semester. Så låt oss ha kul, låt oss ha kul när vi spelar spel.
Du måste förbereda dig speciellt för dessa spel - ta reda på vilka folkspel de tyckte om att spela förr i tiden; förbereda utrustning för dem och bemästra två eller tre spel. Spel kan vara väldigt olika - runddans eller rörlig.
Att bemästra nya (det vill säga bortglömda gamla) spel är mycket användbart i föräldrarnas sällskap.
Mammor och pappor, mor- och farföräldrar, är inbjudna att komma ihåg vilka spel (rörliga, verbala, bräde, runddans) de spelade i barndomen.
Kommer de att kunna komma ihåg reglerna? Visa spelet? Lär dig spela det?
Det är inte så lätt! Finns det bland dem som lever idag som hastigt hoppade genom ett rep när Bartovs berömda "Jag är sidled, och på plats, och med båda benen ihop" skrevs? Kommer dagens föräldrar ihåg hur de hoppade in i hopscotch "utan att trampa"? Har du glömt vad en "köboll" är? Lite till, och våra barn kommer inte längre att kunna föreställa sig detta: skokrämslådorna som man hällde sand i på 60-talet kommer snart att helt försvinna.
Visa din klass! "Spel i vår trädgård":"Brännare", "pojkar", "Stander", tagga på ett ben, "Havet skakar", "Färgar", "Ja Nej", studsare.
LÅTEN "DET ÄR KUL ATT GÅ GENOM RYMMEN TILLSAMMANS"
STYVMODER: Ni har roligt, men det är dags för oss att åka hem.
CINDERELLA: Adjö.
VÄRD: Vi ses igen.
LEKSATSUTSTÄLLNING "Intressanta leksaker för gruppaktiviteter."
Del två. Utbildning genom lek.
Tävling av vetenskapliga och metodologiska arbeten
Tävlingen accepterar verk i följande kategorier:
Avslutat projekt av ett lekbibliotek för barn förskoleåldern
(Spelen och leksakerna själva med detaljerad beskrivning)
Befordran " Bra leksak»
Det finns barn som bor på barnhem. Barn som ofta och allvarligt är sjuka och tillbringar mycket tid på sjukhus.
Du kan göra leksaker med dina egna händer (med hjälp av föräldrar) som gåvor och skicka dem till ett babyhem, ett barnhem eller ett barnsjukhus.
Arbeta med föräldrar Tester för vuxna (i form av en skärm) "Barns spel och leksaker kommer att berätta om en vuxens karaktär."(Tidskrift "Spel och barn" nr 4, 2004, s. 31.) Samtal med föräldrar om deras barns favoritleksaker. Förberedelse av kostymer och attribut för berättelser och teaterspel: "Teremok", "Dirty Girl", "Travelers". |
Arbeta med lärare Samråd "Lärarens roll i att lära förskolebarn att spela barns musikinstrument." Memo för lärare "Attribut för amatörrollspel för barn." Att göra en glidande mapp "Ett spel". |
MÅNDAG |
Dag för ryska folkspel och leksaker |
||
Spel med dockor och pyramider "Vad olika de är alla!" |
och II juniorgrupper |
||
Bogorodsk leksaker. "Hur de lekte med dem förr i tiden" |
Mellangrupp |
||
Ryska folkspel och leksaker "Kuchamala", "Underbar väska" |
Senior grupp |
||
Gå |
Bollsporter |
I och II juniorgrupper |
|
Spel med bågar |
Mellangrupp |
||
Skittle spel(efter val av lärare) |
Senior grupp |
||
Eftermiddag |
Spel i lekhörnor med dina favoritleksaker |
I och II juniorgrupper, |
|
Utflykt till dagismuseet: "Våra gammelfarföräldrar lekte med dessa leksaker" (efter undergrupper) |
Senior grupp |
||
* "Lär dig att springa, hoppa, klättra, kasta." E.I. Vavilova.
Åldersgrupp |
|||
Dag med rollspel "Jag spelar det som finns till hands..." |
|||
Spel med tärningar |
I och II juniorgrupper |
||
Skapa en spelsituation "Björnen är sjuk"* |
Mellangrupp |
||
Rollspel med dina favoritleksaker |
Senior grupp |
||
Gå |
Utomhusspel med berättelseinnehåll |
I och II juniorgrupper |
|
”Fåglar och katten”, ”Hönan och kycklingarna”, ”Harar och vargen”**, sid. 114, 116 |
Mellangrupp |
||
”Musfälla”, ”Kryckarp och gädda”, ”Varg i diket”**, sid. 155 |
Senior grupp |
||
Eftermiddag |
Spel med färger, pennor, färg |
||
"Färgglada gläntor"*, sid. elva |
I och II juniorgrupper |
||
"Färgrikt vatten"*, sid. 27 |
Mellangrupp |
||
”Plan bakom molnen”*, sid. 39 |
Senior grupp |
||
* "Vad händer inte i världen." E.L. Agayeva.
* * "Fysiska aktiviteter, spel och övningar när du går." V.G. Frolov. M., 1986.
Åldersgrupp |
|||
Dag för spel och leksaker från olika nationer |
|||
Utställning "Min favoritleksak" |
I alla grupper |
||
Gå |
Utomhusspel av olika nationer |
||
”Hoppa över ett dike” (turkmenskt spel)*, sid. 223 |
I och II juniorgrupper |
||
"Vagtel" ( Ukrainskt spel)*, Med. 116 |
Mellangrupp |
||
"Ivanka" (vitryska spel)* |
Senior grupp |
||
Eftermiddag |
Barn som leker med sina favoritleksaker som tagits med hemifrån |
I och II juniorgrupper. |
|
Förberedelser inför föreställningar för barn i andra grupper |
Seniorgrupp, mellangrupp |
||
* "Barns utomhusspel för folken i Sovjetunionen", sammanställd av A.V. Keneman, 1998.
Åldersgrupp |
|||
Teaterns dag, teatraliska leksaker och dramatisering "Vi är konstnärer, vi är åskådare" |
Alla grupper |
||
Gå |
Spel för att utveckla motoriken |
||
"Planes and Butterflies", "Myror", sid. 43, 41* |
I och II juniorgrupper |
||
”Mormor Malanya”, ”Fånga bomull”, sid. 48, 46* |
Mellangrupp |
||
"Hur lever du?", "Huvud eller svans"* |
Senior grupp |
||
Eftermiddag |
Bordsleksaksteater "Dirty Girl" (efter A. Barto och P. Barto), sid. 25** |
I och II juniorgrupper |
|
Bordsteater « Lilla Rödluvan", med. 68** |
Mellangrupp |
||
Fingerteater "Två giriga små björnar", följt av en visning för barn yngre och mellangrupper |
Senior grupp |
||
Barnspel med "Geometric Constructor" (vi samlar in sagofigurer baserat på bilden) |
Senior grupp |
||
* "Metodologi och organisering av teaterverksamhet för förskolebarn och grundskolebarn." T.EX. Churilova (s. 40-54).
* * "Teatraliska spel för förskolebarn." L.V. Artemova, 1991.
Åldersgrupp |
|||
Dag för musikspel och musikaliska leksaker |
|||
Musikaliska och didaktiska spel: "Vilken fågel sjunger?", "Tamburine", sid. 87, 88* |
I och II juniorgrupper |
||
Musikaliska och didaktiska spel: "Gäster har kommit till oss", "Kepsar", sid. 88, 89* |
Mellangrupp |
||
Musikaliska och didaktiska spel: ”Vår resa”, sid. 89*; "Vi lyssnar noga", sid. 91* |
Senior grupp |
||
Gå |
Utomhusspel med hjälp av musikinstrument: tamburin, trumma, maracas, bullerboxar, etc. (efter val av barn och lärare) |
I alla grupper |
|
Eftermiddag |
Individuella spel med musikleksaker: tumlare, toppar, klockor, skallror, klockor, orglar, skallror, orglar. "Vems klocka?", "Gissa hur det låter?" |
I och II juniorgrupper |
|
Konsert för barn "Vi är musiker" |
Mellangruppen, |
||
* "Lära förskolebarn att spela barns musikinstrument." N.G. Kononova. M., 1990.
Olga Pupysheva
Ämne: « Vecka med spel och leksaker» .
Mål: bidra till bildningen spelkultur barn, föräldrar, lärare.
Främsta mål:
Utvecklandet:
Att utveckla barns spelkunskaper, intresse för folkspel och leksaker, ge en uppfattning om folket leksak, folkhantverk och folkspel;
Pedagogisk:
Lär dig att föra en speldialog i enlighet med rollen, interagera i spelet i enlighet med handlingen, förhandla, följ spelreglerna,
Att förverkliga den sociala utvecklingen hos barn i lek;
Pedagogisk:
Odla en omtänksam inställning till leksaker,
Få glädje av att spela tillsammans. Utveckla karaktär, intelligens, vilja.
Metoder och tekniker:
Verbal, demonstration, visuell; spel, praktiskt, berättelse, samtal, förklaring.
Material och utrustning:
Vintage lerleksaker, trä, tyg. Modern leksaker. Projektor. Dator.
Förväntade resultat:
Förbättra pedagogiska färdigheter.
Förbättring och expansion spelkunskaper barn; utveckla intresset för olika typer av spel
Framväxten av förmågan att etablera och reglera kontakter i en gemensam spel: förhandla, ställa upp, övertyga, agera; utveckling av rollkommunikation
Föräldrars intresse för organisationen lekaktivitet barn i förskolans läroanstalter och familjer.
Morgon:
Meddelande till föräldrar om vecka med spel och leksaker, om utställningens organisation "Älskling leksak» (i vilken teknik som helst, om att skapa in grupp minimuseum för folk leksaker– om att ge hjälp med att fylla på museet med attribut.
Dag:
1. GCD. Samtal om ämnet "Min fina leksak» . Att skriva en beskrivande berättelse om din älskade leksak.
2. Ritning "Roliga tumlare för barn".
Didaktiskt spel "Som leksak?» - bestämning av det material som det är tillverkat av.
På promenad
Rörlig spel: "Vi är roliga killar", "Fånga med en näsduk"
Kväll:
Läser skönlitteratur litteratur:
Dikter av A. Barto « Leksaker» och sagor "Boll".
Mål: utveckla fokuserad uppmärksamhet, fantasi, empati, odla en omtänksam inställning till leksaker.
Rollspel "Resa till barnens värld"(med rollfördelning efter kön princip: pojkar - förare, pappa, son; flickor - mamma, dotter, säljare, konduktör, kassörska). Mål: utveckla kreativitet, utveckla intresse för spel som spelas tillsammans med kamrater, självförverkligande i spelet; utveckla rollspelsdialog utifrån handlingen.
Morgon:
Uppmärksamma föräldrar på samråd om ämnet
"Som leksaker välja ett barn att leka med?.
"Lek med mig".
Runddanslek med alla barn "Vi går i cirklar, leker glatt..."
Rollspel "Frisör-skönhetssalong".
Dag:
GCD: Att hitta på gåtor om leksaker.
Folk spel till musik(i musikrummet)-
"Golden Gate",
Didaktiskt spel "Underbar väska"- bestämning av geometriska former, små leksaker.
På promenad:Rörlig spel: « Gäss - gäss» , "Karuseller".
Kväll:
Läser berättelsen av V. Oseeva "Väktare".
Samtal med barn om behovet av att leka tillsammans och dela leksaker och förhandla med varandra.
Rörlig spel våra mammor och farmödrar (Gym)-
"Bränn, bränn tydligt", "Färgar".
Bells leksaker
Present till mammor på mors dag (Undergrupp av barn) .
Rollspel "Affär".
Morgon:
Dekorera ett hörn av en folkdocka.
Undersöker folkdockor för barn
Byggspel "Järnväg".
Ett spel "döv telefon"- om utvecklingen av fonemisk hörsel.
Dag:
GCD: "Människors leksak» . Lärarens berättelse om folk leksaker.
Se presentationen "Rag folk leksak» .
På promenad:
Utomhuslek "Hos Malanya gamla damer» - lära sig en ny spel.
Bollsporter: "Låt bollen mellan stiften", "Slänga, klappa, fånga bollen", "Slå bollen med en hand".
Kväll:
Läser en berättelse av T. Kryukov "Stygg docka".
Att göra folktrasor Bells leksaker
Present till mammor på mors dag (Undergrupp av barn) .
Teckning (enskilt arbete)-"Dekorera matryoshka"-Yulia Sh.,
Nastya F., Yarik Ch.
Rollspel "poliklinik".
Utomhuslek "Musfälla".
Morgon:
Runddansspel "Om du gillar mig, gör det här..."
Rollspel "Min familj", "Salong",
"Affär", "Bilverkstad".
Dag:
Samtal om dockteater. Dockteateryrken.
Festtåg "Blomma till mamma".
Läser en saga (utdrag) Tolstoj "Pinocchio".
På promenad:
Rörlig spel: "Fåglarnas vandring", "Gäss-gäss".
Rollspel "Att resa med bil".
Kväll:
Kväll med mammor "Jag älskar mamma väldigt mycket!".
Spel med mammor: "Gissa barnet vid hans handflata",
"Skickliga fingrar"- komma på kläder för döttrar från halsdukar och band, komma på frisyrer för döttrar.
"Svaddar dockan", "Vaggvisa för en docka".
Att göra en folkdocka "Pelenashki" med mammor.
Morgon:
Design av en utställning med barnverk i omklädningsrummet på temat "Min fina leksak» .
Runddansspel "Låt oss göra allt som jag gör",
Didaktisk spel"Tand - Neboleyka", "Vitaminka och hennes vänner".
Dag:
Teater spel: "Tre björnar"-bordsteater.
"Masha och Björnen"- teater bakom en skärm.
Tittar på en tecknad film "Berättelse leksaker» (Del)
På promenad:
Rörlig spel"Karp och gädda", "Golden Gate".
Kväll:
Teater barns val av spel(med kostymer).
Rollspel spel för barns val.
Bordsskiva spel(på barnens begäran).
Spel med Lego constructor.
Oksana Prenz
Tematisk "Veckan av spel och leksaker"
Tematisk« Vecka med spel och leksaker»
Mål Veckor« spel och leksaker» : Att uppmärksamma alla deltagare i utbildningsprocessen - lärare och föräldrar till förskolebarn till syftet och mångfalden av barns spel; bestämma dess dominerande plats i den gemensamma verksamheten för barn och vuxna i förskolans läroanstalter och familjer.
Uppgifter:
Att öka förskollärarnas pedagogiska kompetens i frågor: planering och genomförande av självständiga och gemensamma lekaktiviteter för barn och vuxna, pedagogisk handledning av teatraliska och didaktiska lekar;
Att utveckla barns intresse för olika typer av spel, för att stödja deras fria kreativa självförverkligande i lek;
Utnyttja lekredskap, manualer och material som finns på förskolans läroanstalt på bästa sätt som bidrar till aktivering av lekaktiviteter och utveckling av alla aspekter av barnets personlighet;
Involvera föräldrar till elever i aktiv diskussion och skapa förutsättningar för utveckling barnspel hemma.
Arbeta med föräldrar:
Visuell kampanj för temavecka på förskolans läroanstalt.
Samtal med föräldrar om nära och kära sina barns leksaker.
Föräldraundersökning.
Organisation och hållande av gemensamma evenemang:
Deltagande i en utställning för barn
Deltagande i att berika spelmiljön i grupp
Arbeta med lärare:
Samråd ”Planera och genomföra temavecka"Spel och leksaker» »
Design av utställningar av barns kreativitet.
Assistans vid utveckling och genomförande av gemensam fritid och underhållning.
Intensivera lärares deltagande i projektaktiviteter.
Ge hjälp med att bedriva rådgivningsarbete med föräldrar.
Långsiktig plan för genomförande temavecka"Spel och leksaker»
Nej. Dag Veckoämnen dagen Arbeta med barn Arbeta med föräldrar
Måndag 30 oktober"I världen leksaker» (öppning veckor av spel och leksaker) -"Magisk värld leksaker» (samtal med barn, lärarens berättelse om leksaker, tittar på illustrationer och diverse leksaker i grupprummet»
Läser skönlitteratur av A. Barto « Leksaker»
S/r spel"Affär leksaker» , "Vi ska besöka dockan Katya"
Utställning "Min fina leksak» (barn tar med hemifrån leksaker, tillsammans med läraren arrangerar de en utställning).
Konstnärlig kreativitet-teckning "Min leksak» .
Skapande av spelsituationer;
"Träffa dina nära och kära" leksaker»
Rörlig spel efter ålder
Roliga spel:
"Liten fågel"
"Där en tråd går, går en nål"
"Baddare"
Spel med dina favoritleksaker. Individuella konsultationer ”Berätta för barn om leksaker spel du spelade som barn."
Tisdag 31 oktober "Vi gör leksak själv» -Teckningstävling "Min fina leksak»
Konstruktion av olika typer av byggmaterial, byggsatser "Möbler för leksaker»
Dockteater "Kolobok"
-Spel med matryoshka dockor, tumlare.
Konversation" Vad leksaker morföräldrar spelade (titta på illustrationer);
Rörligt folk spel: "Mormor" (käglor)
"Blind mans bluff" med en klocka, "Bubbla"
Ryska runddanser spel: "Dansa den lilla kaninen", "Katten Vaska". Design av en utställning av metodisk litteratur för föräldrar om att introducera barn till läsning, design av en utställning med teckningar och barns favoritsagafigurer.
Ordspel "Ord för ord"(Erbjud barnen ett ämne "Sport" Och Börja: "Stadion." Barnet upprepar ordet och lägger till sitt eget; nästa barn upprepar dessa två ord och lägger till sina egna. etc.)
Stafettlopp "OS"(Barn delas in i flera lag, invigningen av OS hålls. Barn tävlar i olika sporter - hoppning, kastning, klättring, löpning m.m.
Mobilt kommando bollsporter"Fotboll", "Basketboll", racketar "Tennis"
Musik spel "Om livet är roligt" (Komplettera sångens ord med rörelser.) Mappdesign - rörelser: "Mobil spel för förskolebarn"
Torsdag 2 november "Resan till en saga" (intellektuell och D/I dag) "Lär dig en saga från en illustration"
"Lär känna sagans hjältar"
"Sätt ihop pusslen/kuberna "Sagans hjältar"
"Färgsätt sagohjälten"
"Hitta sagans hjälte"
Lotto/Domino "Sagohjältar"
Ordförrådsspel "Höst" (Barn, tillsammans med Dunno, namnger höstord och rättar till hans misstag)
Experimentspel "Regnets resa".
Speluppgift "OKÄN ARTIST"(Dunno drar en intrikat linje; barnet avslutar den och säger hur den resulterande bilden ser ut.)
Utomhuslek ”Gör en figur
Byggspel "Barns hunger"(Barn bygger hus och stadsgator av sand och skrot, dekorerar och dekorerar byggnaderna)
konsultation för föräldrar: "Så att sagan inte ska bli tråkig...". Rekommendationer för att välja din favorit tillsammans med ditt barn. leksak och ta med den till dagis.
5. Fredag 3 november "Farmors spel» Konversation « spel våra farföräldrar"
"Hali-halo"
"Kurragömma"
"Blind mans bluff"
"Lapta"
"Dodgeball"
"Fanta"
"Jag kan fem namn"
"trasig telefon"
"Gummiband"
"Färgar"
"Ring Ring"
"Jag föddes som trädgårdsmästare"
"Färgar"
"Mödrar och döttrar" Organisation av utställningen "Glömt eller gammalt leksak»
Publikationer om ämnet:
Slutet av oktober början av november. Vår grupp höll en "vecka med lekar och leksaker" och organiserade utställningar "Våra föräldrars leksaker" och "Skallra.
I senior grupp Utställningen "Leksaker från olika generationer" hölls. Barnen hade med sig leksaker hemifrån och arrangerade tillsammans med läraren en utställning.
Presentation "Veckan av spel och leksaker" Som en del av temaveckan anordnades olika typer av spel i förskolans läroanstalter ( handling-rollspel, rörlig,.
Vecka "Spel och leksaker" på dagis Spel - vad kan vara mer intressant och meningsfullt för ett barn? Mer i lek än i någon annan aktivitet.
PLANERA UTBILDNINGSARBETE (för veckan – 07.11 – 11.11)
Grupp: senior Ämne:"Leksaker".
Mål:Utöka barns idéer om leksaker; förtydliga namnen på leksaker, sätt att leka med dem; markera komponenter, form, färg, material.
Sista evenemanget: utställning av barns kreativitet "Leksaker från Polkhov - Maidan". Datum för sista evenemanget:Torsdag - 10.11
Ansvarig för finalen:pedagoger.
VeckodagLäge
Integrering av utbildningsområden
Interaktion med föräldrar/sociala partners
Grupp,
undergrupp
Enskild
måndag - 07.11
Morgon:
fysisk kultur
hälsa
säkerhet
socialisering
arbete, kunskap
kommunikation
läsning x/l
skapande konstnär
musik
Morgonövningar.
D/I"“Hitta en plats för bilden” - lära att följa sekvensen. åtgärdens framsteg.
MI"Plocka upp en leksak"
Mål: öva på att räkna föremål med det namngivna numret och memorera det; lär dig att hitta lika många leksaker.
Fysio. I/U "Rulla ringen på golvet" - lär dig att rulla ringen i mitten.
(Violetta, Mark, Tanya, Katya, David, Dima K.).
Konversation: "Allt börjar med ordet "hej." Mål: att konsolidera formler för verbal artighet.
Lotto "Leksaker" - utökat. idéer om föremål i omvärlden.
Ringa runt prickarna runt leksakerna och namnge dem.”
Placera information om trafikregler i föräldrahörnet.
Kognition
kommunikation
Att lära känna sin omgivning. "Leksaker" (se "KRO" av Morozov, s. 33). Mål: Systematisera barns kunskap om leksaker. Att bilda ett generaliserande begrepp om "leksak", för att förbättra förmågan att beskriva ett föremål.; ange dess väsentliga egenskaper, känna igen objektet genom beskrivning.
Idrott
hälsa
Fysisk kultur. (enligt idrottsinstruktörens plan).
Gå:
Phys.
kultur,
Hälsa,
Säkerhet,
Socialisering,
Arbete.
kognition,
Kommunikation,
Läser x/l,
Konstnär skapande,
musik
Observation "Höstlandskap" - förtydliga kunskap om följaren. höstens förändringar.
(se G. Lapteva, s. 22)
P/I "Blind Man's Bluff".
I/U "Fiskare".
Arbetsuppgifter:
Vi tar bort torra kvistar och pinnar från området.
Situationssamtal ”Varför du behöver studera.” Syfte: att förklara för barn varför de behöver studera, att vidga sina vyer.
S/R-spel "Zoo" - för att utveckla förmågan att kreativt utveckla spelets handling.
Förstärk motoraktiviteten med bärbar sportutrustning.
D/I "Beskriv huset."
arbeta innan sänggåendet
Att berätta för barnen R.N. sagan "Grodprinsessan". Matsalstjänst. Mål: att stärka färdigheterna att duka och ordna bestick på rätt sätt. Att prata med barn om fördelarna med tupplurar. Fingergymnastik "Gnome".
Kväll:
Gymnastik efter sömn. Härdning.
Moralisk utbildning: samtal "Vem förolämpade vem?" (se V. Petrova, s. 36) - introducera barn till manifestationer av orättvisa.
Skriv en beskrivande berättelse om din favoritleksak. (Varya A., Nastya, Dima L., Rostik, Vlad, Yarik).
Upprepning av sånger som lärts i musikklasser.
Situationssamtal med barn om ärlighet.
Plikt i ett hörn av naturen.
Rollspel ”Skola” (Eleverna kommer till skolan. Läraren träffar dem och håller lektioner).
Gå.
Observation "Riktad promenad runt dagis territorium" - för att odla en omtänksam inställning till allt som omger oss. (se G. Lapteva, s. 41). P/I "Räven i hönsgården." I/U "Gå som en orm." Arbetskraft på plats.
VeckodagLäge
Obrazova
kropp
område
Gemensamma aktiviteter för vuxna och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden
Organisation av en utvecklingsmiljö för barns självständiga aktiviteter (aktivitetscenter, alla grupprum)
Grupp,
undergrupp
Enskild
Utbildningsverksamhet i kritiska ögonblick
tisdag - 08.11
Morgon:
fysisk kultur
hälsa
säkerhet
socialisering
arbete, kunskap
kommunikation
läsning x/l
skapande konstnär
musik
Morgonövningar.
D/I""Viska högt" -
Lär barnen att välja liknande fraser
(sa-sa-sa - en geting flög in; . .)
MI"Välj en figur" - stärka särskiljningsförmågan geometriska figurer: rektangel, triangel, kvadrat, cirkel, oval.
FYSISK I/U "Knock down the pins" - lär ut hur man kastar bollen från bröstet med två händer. (Dasha, Yana, Varya, Vlad, Dima L., Gleb).
Att prata med barn om matkultur.
Arbeta i ett hörn av naturen: Lossa marken på inomhusväxter. Mål: Att lära ut hur man tar hand om inomhusväxter, att ge kunskap om behovet av att lossa växternas jord; konsolidera lossningstekniker.
Klipp ut bilder på leksaker och klistra in dem i ett album.
Individuella samtal och konsultationer på begäran av föräldrar.
Konsultation "Genom att leka lär vi känna naturen."
Direkt utbildningsverksamhet
Kommunikationssocialisering
Talutveckling. "Pratar om personliga intryck på ämnet "Våra leksaker." (se Ushakova, s. 32).
Mål: Lär dig beskriva hur en leksak ser ut, prata om hur du kan leka med den, vilka leksaker du har hemma. Stärka förmågan att bilda ord med liknande rötter som ligger nära i betydelse och svåra att använda i tal.
musik
Gå:
Phys.
kultur,
Hälsa,
Säkerhet,
Socialisering,
Arbete.
kognition,
Kommunikation,
Läser x/l,
Konstnär skapande,
musik
Observation "Höstvind" - expandera - presenterar höstnaturens fenomen.
(se G. Lapteva, s. 25).
P/N "Vi är roliga killar."
I/U "Höghastighetsflygplan".
Med Diana, Varya
Tanya, Mark Mål: konsolidera antalet till 7 (med höstlöv).
Förbättra barns förmåga att klä och klä av sig självständigt.
Berättelsespel enligt barns val.
Experimenterar med sand.
Di. "Namn vems blad" Mål: att utveckla förmågan att urskilja trädblad.
Arbeta före sänggåendet
Läser "Jag är en passagerare" av T. Shorygin. Matsalstjänst. Syfte: förklara att sked och kniv ska placeras till höger om tallriken, gaffeln till vänster. Konversation: "The Journey of a Breadball." Syfte: att tala om den väg maten tar i människokroppen, att förklara behovet av grundlig tuggning.
Kväll:
GRUNDLÄGGANDE LIVSSÄKERHET. Konversation "Kläder och hälsa" (se M. Fisenko "Life Life", s. 76) - prata om klädernas typer och syften.
« Ritning från en krukväxts liv." Mål: Lär dig rita med tunna linjer med en enkel penna och måla med akvarell. (Pasha, Zoya, Tanya, Mark).
Samtal om ämnet "Vem och hur kan du säga hej och adjö." Mål: att konsolidera formlerna för verbal artighet.
Rollspel med byggnader. Mål: att uppmuntra accepterade roller, rollbeteende.
Design: designer-"TECHNO" - utveckla tänkande, modellering, fingerfärdighet och handmotorik.
Gå.
Observation "Tecken på hösten" - utveckla kreativ fantasi. (se G. Lapteva, s. 35). P/I "Entertainers". I/U "Apa". Arbetskraft på plats.
VeckodagLäge
Obrazova
kropp
område
Gemensamma aktiviteter för vuxna och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden
Organisation av en utvecklingsmiljö för barns självständiga aktiviteter (aktivitetscenter, alla grupprum)
Interaktion med föräldrar/sociala partners (teatrar, sport, konstskolor,
allmänna utbildningsinstitutioner).
Grupp,
undergrupp
Enskild
Pedagogiska aktiviteter i speciella stunder
onsdag – 09.11
Morgon:
fysisk kultur
hälsa
säkerhet
socialisering
arbete, kunskap
kommunikation
läsning x/l
skapande konstnär
musik
Morgonövningar.
DI"Säg motsatsen" -
Att utveckla barns intelligens och snabba tänkande.
MI"Namn och räkning" -
FYSISK I/U "Cirkushästar" - lär att varva gång och spring på signal (undergrupp av barn).
Ekologiskt medvetande "Våra hjälpare är växter." Syfte: spel: att stärka barns idéer om hur man kan hjälpa sig själva och andra att alltid hålla sig friska.
Arbeta i mitten av boken: urval av böcker om leksaker.
Mosaik "Gör en leksak av en mosaik" - utveckla finmotorik och fantasi.
Uppmuntra barn att självständigt dramatisera bekanta sagor.
Be föräldrar och deras barn att komma ihåg folkliga ordspråk och förklara deras innebörd.
Direkt utbildningsverksamhet
Socialisering
FEMP nr 10 (se Novikova, s. 27). Syfte: Att introducera bildandet av tal och talet 8. Att lära ut hur man relaterar ett tal till ett tal; kunna räkna inom 8; konsolidera tillfälliga idéer: "morgon - kväll, "dag - natt".
Phys. Kultur
Konstnärlig kreativitet
Idrott (enligt idrottsinstruktörens plan).
Ritning "Leksaker från Polkhov - Maidan". (D. Koldina, s. 101). Mål:Introducera Polkhov-Maidan-målningen och dess karakteristiska element. Lär dig göra mönster baserat på Polkhov-Maidan. målningar. Främja en kärlek till folkkonst. Utveckla kreativa förmågor.
Gå:
Phys.
kultur,
Hälsa,
Säkerhet,
Socialisering,
Arbete.
kognition,
Kommunikation,
Läser x/l,
Konstnär skapande,
musik
Observation "flyttfåglar" - utöka kunskapen om fåglarnas liv.
(se G. Lapteva, s. 26)
P/I "Hos farbror Tryphon."
I/U "Fånga bollen."
Arbetskraft: städa platsen - skapa en kultur av arbetsaktivitet.
Påminn barnen att hjälpa varandra. Påminn dem om hur man artigt gör förfrågningar och tackar dem.
Kognitiv och forskningsverksamhet: "Fallskärm" Mål:Avslöja att luft har elasticitet. Förstå hur luftkraft (rörelse) kan användas.
Självständig aktivitet av barn under en promenad, spel efter eget val.
arbeta innan sänggåendet
E. Uspensky "Cheburashka går i skolan" . Analysera arbetet i matsalen. Att memorera dikten "Mina leksaker". (se plan). Spelsituation "Vem är snabbare". Mål: Att befästa förmågan att klä av sig självständigt och snabbt.
Kväll:
Gymnastik efter sömn.
Härdning.
Dramatisering av sagan "Zhiharka" Mål: att utveckla barns kreativa förmågor, förmågan att förmedla karaktärernas karaktär med gester, röst och ansiktsuttryck.
Öva med barn att hitta föremål med kvadratiska, runda, rektangulära former.
Prak. övning "The Best Bed" Mål: Att befästa förmågan att självständigt, snabbt och vackert bädda sängen efter sömnen.
Byggspel i spelaktivitetscentret "Our Microdistrict".Mål: Fortsätta lära dig hur man bygger olika byggnader av byggmaterial. Utveckla förmågan att tänka på syfte och struktur för en framtida byggnad.
Gå.
Observation "Folkets arbete på hösten" - uppmärksamma fördelarna och nödvändigheten av en vaktmästares arbete. (se G. Lapteva, s. 34). P/I "Räven i hönsgården." I/U "Häger på jakt." Arbetskraft på plats.
VeckodagLäge
Obrazova
kropp
område
Gemensamma aktiviteter för vuxna och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden
Organisation av en utvecklingsmiljö för barns självständiga aktiviteter (aktivitetscenter, alla grupprum)
Interaktion med föräldrar/sociala partners (teatrar, sport, konstskolor,
allmänna utbildningsinstitutioner).
Grupp,
undergrupp
Enskild
Pedagogiska aktiviteter i speciella stunder
torsdag - 10.11
Morgon:
fysisk kultur
hälsa
säkerhet
socialisering
arbete, kunskap
kommunikation
läsning x/l
skapande konstnär
musik
Morgonövningar.
DI"Kall det med ett ord" -
lär dig att berika föremål med ett ord, berika ordförråd.
MI"Är det tillräckligt?" - lära barn att se jämlikhet och ojämlikhet mellan grupper av föremål av olika storlekar, föra dem till konceptet att antalet inte beror på storleken.
FYSISK"Träffa på bågen."
Syfte: att träna på att kasta mot ett mål.
(Maxim, Zoya, Kristina, Pasha, Rostik, Kostya).
Samtal "Matkultur är en allvarlig fråga." Mål: Att befästa färdigheterna att använda bestick på rätt sätt, äta med stängd mun, tugga mat tyst.
S/r.i. "Kindergarten" Syfte: att lära ut hur man leker, arbetar och studerar tillsammans.
Spel med didaktiskt material i centrum för musikalisk utveckling. "Vad spelar jag?" Mål: utveckling av klanghörsel.
Konsultation "Förbereda en förskolebarns hand för att skriva."
Direkt utbildningsverksamhet
Kommunikation
Talutveckling: Berättande av "Min favoritleksak." Mål: Att lära barn att komponera berättelser av personlig erfarenhet. Träna på att bilda ord - antonymer. (se Gerbova, s. 82)
musik
Konstnärlig kreativitet
Musik (enligt musikarbetarens plan).
Applikation ”Klipp ut och fäst på vilken leksak du vill” (se Komarova, s. 89). Mål: Lär dig att skapa en enkel intrig. Förstärk skärtekniker. Främja aktivitet och självständighet.
Gå:
Phys.
kultur,
Hälsa,
Säkerhet,
Socialisering,
Arbete.
kognition,
Kommunikation,
Läser x/l,
Konstnär skapande,
musik
Observation "Lövfall" - testa kunskap om förändringar i naturen. (se G. Lap-teva, s. 28).
P/I "Brännare".
I/U "Känguru".
Arbete i naturen:
Rengöring av dagisområdet från nedfallna löv. Mål: att lära ut hur man skapar en glad stämning av det utförda arbetet.
Situationskonversation om vad en riktig vän ska vara.
Kognitiv och forskningsaktivitet "Stenar"Mål: utveckla nyfikenhet, uppmärksamhet; behålla intresset för att förstå den omgivande verkligheten genom att ställa problematiska frågor; utveckla ett sammanhängande tal.
Självständig aktivitet av barn.
arbeta innan sänggåendet
Läsning: V. Oseeva "Det magiska ordet." Mål: att ta reda på vad barn gillar och preferenser. Matsalstjänst. Mål: att stärka färdigheterna att duka och ordna bestick på rätt sätt.
Kväll:
Gymnastik efter sömn.
Härdningsprocedurer.
Underhållning: Litterär föreställning - frågesport "Vilken saga kommer dessa mirakel ifrån" - fortsätt att lära dig känna igen och namnge vilken saga de presenterade sagofragmenten kommer ifrån. Utveckla minne, tänkande, fantasi.
"My Bunny" - Stärk färdigheten att skapa bilder av din favoritleksak från delar, korrekt förmedla deras relativa storlek
(Varya, Dasha, Mark, Sasha).
Konsolidera förmågan att göra en säng: räta ut lakanet, täck det med en filt.
Snacka om vänskap; lära sig att leka, arbeta och studera tillsammans.
Rollspel: "Skolan" Mål. Att lära barn att implementera och utveckla handlingen i spelet. Att introducera och vänja förskolebarn till rutinerna i skollivet.
Arbeta i ett hörn av naturen, ta hand om inomhusväxter.
Gå.
Observation "Sparrows" - utöka kunskapen om fåglar. (se G. Lapteva, s. 33). P/I "Fåglars vandring".
I/U "Träffa målet." Arbetskraft på plats.
VeckodagLäge
Obrazova
kropp
område
Gemensamma aktiviteter för vuxna och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden
Organisation av en utvecklingsmiljö för barns självständiga aktiviteter (aktivitetscenter, alla grupprum)
Interaktion med föräldrar/sociala partners (teatrar, sport, konstskolor,
allmänna utbildningsinstitutioner).
Grupp,
undergrupp
Enskild
Pedagogiska aktiviteter i speciella stunder
Fredag - 11.11
Morgon:
fysisk kultur
hälsa
säkerhet
socialisering
arbete, kunskap
kommunikation
läsning x/l
skapande konstnär
musik
Morgonövningar.
DI"Avsluta meningen"
användning av komplexa meningar.
MI
"Berätta om ditt mönster" -
lär dig att bemästra rumsliga representationer: vänster, höger, ovanför, under.
Fysio. I/U "Knock down the pin" - övning i att kasta en påse mot ett mål. (Dasha, Varya, Yarik, Vlad, Mark
Situationssamtal ”Om beteendereglerna vid bordet) Mål: Att befästa förmågan att ta mat lite i taget, att använda gaffel och kniv korrekt.
Spel med didaktiskt material i centrum för miljöutveckling. Lotto "Skogens växter, trädgård, grönsaksträdgård." Mål: Att utöka barns kunskap om växter i skog, trädgård och grönsaksträdgård.
D/I "Hitta leksaker efter silhuetter och namnge dem" - utveckla tänkande och uppmärksamhet.
Visuell information "Lär känna tavlorna."
Direkt pedagogiskt aktivitet
Kognition
Kommunikation
Att lära känna sin omgivning. "Vad är den röda boken till för?" (se Volchkova "Ecology", s. 16). Mål:Att odla en vänlig, barmhärtig, ansvarsfull inställning till naturen, framtida ättlingar som behöver lämna jorden för att leva; att bilda tron att naturens skönhet är ovärderlig och måste skyddas.
Konstnärlig kreativitet
Fysisk kultur
Teckning ”Clown och docka” (se D. Koldina, s. 100). Mål:Utveckla förmågan att förmedla en mänsklig figur och skildra ansiktsdrag. Lär dig att rita bilden av en glad clown och bilden av din favoritdocka. Utbilda oberoende.
Fysisk träning i luften. (enligt idrottsinstruktörens plan).
Gå:
Phys.
kultur,
Hälsa,
Säkerhet,
Socialisering,
Arbete.
kognition,
Kommunikation,
Läser x/l,
Konstnär skapande,
musik
Observation "Sad time" - utöka din förståelse för naturfenomen på hösten.
(se G. Lapteva, s. 29).
P/I "Gäss - svanar".
I/U "Hämta leksaken."
Labor: svepande stigar på platsen.
Påminn barn om att de måste ta hand om sina utseende, renlighet av kläder, frisyr.
Experimenterande:"Våra händers tryck" Syfte: att konsolidera kunskapen om egenskaperna hos våt sand för att bevara formen på ett föremål.
S/R-spel "Street" - för att utveckla förmågan att kreativt utveckla spelets handling.
arbeta innan sänggåendet
Läser E. Moshkovskaya "Resentment". Matsalstjänst. Mål: att förbättra förmågan att snabbt och exakt duka bordet och rensa bordet. Fingergymnastik "Gnome".
Kväll:
Gymnastik efter sömn. Går längs massagevägar.
Patriotisk utbildning:
"Passagerartransport på marken av den ursprungliga staden" (se N. Zelenova, s. 42) - introducera barn till olika typer transportera in hemstad, med arbete av människor från olika yrken.
Modellering enligt plan. Mål: Bildande av förmågan att tänka över innehållet i ditt arbete; beskriva dess utförande, metoder för skildring.
Ett situationssamtal om vem och hur man säger hejdå. Att agera och diskutera situationer.
Hushållsarbete.
Spelsituation: "Muddy". Mål: Att befästa förmågan att upprätthålla ordning i en grupp.
Rollspel "Kindergarten"
Mål: att utöka och befästa barns idéer om innehållet i dagisanställdas arbetsinsatser.
Gå.
Observation "Willow" - för att ge barn en uppfattning om växternas roll i mänskligt liv. (se G. Lapteva, s. 30). P/I "Trollspö". I/U "Kasta det – fånga det." Arbetskraft på plats.
