Plandiagram över tomten rollspel bilverkstad. Utvecklingsplan för rollspelet ”Parkering” i seniorgruppen (utarbetad av seniorläraren Radkina S.A.). "Om en mästare ger sig i kast betyder det att det går bra."
Kartotek över rollspel för förskolebarn
Utveckling lekaktivitet.Huvudmål och mål:
Skapa förutsättningar för utveckling av barns lekaktiviteter. Bildning spelkunskaper, utveckling av kulturella spelformer. Omfattande utbildning och harmonisk utveckling av barn i lek (emotionell-moralisk, mental, fysisk, konstnärlig-estetisk och social-kommunikativ). Utveckling av självständighet, initiativ, kreativitet, självregleringsförmåga; bildandet av en vänlig attityd mot kamrater, förmågan att interagera, förhandla och självständigt lösa konfliktsituationer.
Tematisk rollspel "Shop"
Mål: lära barn att klassificera föremål enligt gemensamma egenskaper, odla en känsla av ömsesidig hjälp, utöka barns ordförråd: introducera begreppen "leksaker", "möbler", "mat", "rätter".Utrustning: alla leksaker som visar varor som kan köpas i en butik, som ligger på skyltfönstret, pengar.
Ålder: 3–7 år.
Spelets framsteg: Läraren uppmanar barnen att placera en enorm stormarknad på en bekväm plats med avdelningar som grönsaker, livsmedel, mejeri, bageri och andra dit kunderna kommer att gå. Barn fördelar självständigt rollerna som säljare, kassörer, säljare på avdelningar, sorterar varor i avdelningar - mat, fisk, bageriprodukter,
kött, mjölk, hushållskemikalier etc. De kommer till snabbköpet för att handla med sina vänner, väljer en produkt, rådgör med säljarna och betalar i kassan. Under spelet måste läraren vara uppmärksam på relationen mellan säljare och köpare. Ju äldre barn desto fler avdelningar och produkter kan det finnas i snabbköpet.
Tematisk rollspel "Leksaker hos doktorn"
Mål: lära barn att ta hand om sjuka och använda medicinska instrument, odla uppmärksamhet och känslighet hos barn, utöka deras ordförråd: introducera begreppen "sjukhus", "patient", "behandling", "läkemedel", "temperatur", "sjukhus". ”.Utrustning: dockor, leksaksdjur, medicinska instrument: termometer, spruta, piller, sked, telefonndoskop, bomullsull, burkar med medicin, bandage, mantel och läkarmössa.
Ålder: 3–7 år.
Spelets framsteg: Läraren erbjuder sig att leka, en läkare och en sjuksköterska väljs ut, resten av barnen hämtar leksaksdjur och dockor och kommer till kliniken för ett möte. Patienter med olika sjukdomar: björnens tänder gjorde ont för att han åt mycket godis, dockan Masha klämde fingret i dörren, etc. Vi förtydligar handlingar: Doktorn undersöker patienten, ordinerar behandling åt honom och sjuksköterskan följer hans instruktioner. Vissa patienter behöver slutenvård och läggs in på sjukhuset. Barn i äldre förskoleålder kan välja flera olika specialister – en terapeut, en ögonläkare, en kirurg och andra läkare som barn känner till. När de kommer till mötet berättar leksakerna varför de kom till läkaren, läraren diskuterar med barnen om detta kunde ha undvikits och säger att de måste ta mer hand om sin hälsa. Under leken tittar barn på hur läkaren behandlar sjuka - gör bandage, mäter temperaturen. Läraren utvärderar hur barn kommunicerar med varandra och påminner om att återvunna leksaker inte glömmer att tacka läkaren för hjälpen.
Rollspel "Apotek"
Mål: utöka kunskapen om apoteksarbetares yrken: apotekaren tillverkar mediciner, kassaförsäljaren säljer dem, apotekschefen beställer nödvändiga örter och andra droger för att göra mediciner, utöka ordförrådet för barn: "läkemedel", "farmaceut" , "ordning", "läkeväxter" "Utrustning: leksaksapoteksutrustning.
Ålder: 5–7 år.
Spelets framsteg: Ett samtal förs om vilka yrken man arbetar på apoteket och vad de sysslar med. Låt oss bekanta oss med den nya rollen - Apotekschef. Hon tar emot medicinalväxter från befolkningen och ger dem till farmaceuter så att de kan förbereda mediciner. Chefen hjälper apoteksanställda och besökare att förstå svåra situationer. Läkemedel ges ut
strikt enligt recept. Barn tilldelar roller självständigt, efter behag.
Rollspel "Bygg ett hus"
Mål: introducera barn för byggyrken, uppmärksamma rollen av utrustning som underlättar byggarnas arbete, lära barn hur man bygger en enkel struktur, odla vänskapliga relationer i ett team, utöka barns kunskaper om särdragen i byggarnas arbete, utöka barns arbete vokabulär: introducera begreppen "konstruktion", "murare", "kran", "byggare", "kranförare", "snickare", "svetsare", "byggnadsmaterial".Utrustning: stort byggmaterial, bilar, en kran, leksaker för att leka med byggnaden, bilder som föreställer människor i byggyrket: murare, snickare, kranförare, chaufför, etc.
Ålder: 3–7 år.
Spelets framsteg: Läraren uppmanar barnen att gissa gåtan: "Vad är det för torn och är det ett ljus i fönstret? Vi bor i det här tornet, och det heter...? (hus)". Läraren uppmanar barnen att bygga ett stort, rymligt hus där leksaker kan bo. Barn minns vilka byggyrken det finns, vad folk gör på en byggarbetsplats. De tittar på bilder på byggnadsarbetare och berättar om sitt ansvar. Sedan kommer barnen överens om att bygga ett hus. Roller är fördelade mellan barnen: några är byggare, de bygger ett hus; andra är chaufförer, de transporterar byggmaterial till en byggarbetsplats, ett av barnen är kranförare. Under byggandet bör man vara uppmärksam på relationerna mellan barn. Huset står klart och nya boende kan flytta in. Barn leker självständigt.
Rollspel "Zoo"
Mål: utöka barns kunskap om vilda djur, deras vanor, livsstil, näring, odla kärlek och human inställning till djur, utöka barns ordförråd.Utrustning: leksak vilda djur som är bekanta för barn, burar (från byggnadsmaterial), biljetter, pengar, kassa.
Ålder: 4–5 år.
Spelets framsteg: Läraren berättar för barnen att en djurpark har anlänt till stan och erbjuder sig att åka dit. Barn köper biljetter i biljettkassan och går till djurparken. Där tittar de på djuren, pratar om var de bor och vad de äter. Under spelet bör barn vara uppmärksamma på hur man behandlar djur och hur man tar hand om dem.
Tematiska rollspel "Kindergarten"
Mål: att utöka barns kunskap om syftet med en dagis, om yrkena för de människor som arbetar här - en lärare, en barnskötare, en kock, en musikarbetare, att ingjuta en önskan hos barn att imitera vuxnas handlingar och att behandla sina elever med omsorg.Utrustning: alla leksaker som behövs för att leka på dagis.
Ålder: 4–5 år.
Spelets framsteg: Läraren bjuder in barnen att leka på dagis. Om så önskas tilldelar vi barn rollerna som pedagog, barnflicka, musikchef. Dockor och djur fungerar som elever. Under spelets gång övervakar de relationer med barn och hjälper dem att hitta en väg ut ur svåra situationer.
Tematiska rollspel "Barbershop"
Mål: introducera barn för yrket som frisör, odla en kommunikationskultur och utöka barnens ordförråd.Utrustning: dräkt till frisören, cape till kunden, frisörens redskap - kam, sax, flaskor för cologne, lack, hårtork m.m.
Ålder: 4–5 år.
Spelets framsteg: knacka på dörren. Dockan Katya kommer för att hälsa på barnen. Hon träffar alla barn och lägger märke till en spegel i gruppen. Dockan frågar barnen om de har en kam? Hennes fläta har lossnat och hon skulle vilja kamma håret. Dockan erbjuds att gå till frisören. Det förtydligas att det finns flera salar där: kvinnors, mäns, manikyr, bra mästare arbetar i dem, och de kommer snabbt att ställa i ordning Katyas hår. Vi utser
Frisörer, de tar sina jobb. Andra barn och dockor går in i salongen. Katya är fortfarande väldigt nöjd, hon gillar sin frisyr. Hon tackar barnen och lovar att komma till denna frisör nästa gång. Under spelet lär sig barnen om frisörens uppgifter - klippning, rakning, styling av hår, manikyr.
Tematiskt rollspel "I biblioteket"
Mål: vidga barns vyer, lära barn att använda bibliotekstjänster på rätt sätt, tillämpa kunskap om litterära verk som tidigare förvärvats i klasser, konsolidera kunskap om bibliotekariens yrke, ingjuta respekt för bibliotekariens arbete och respekt för böcker, utöka barns ordförråd: "bibliotek", "yrke". ” , ”bibliotekarie”, ”läsesal”.Utrustning: böcker som är bekanta för barn, en kartong med bilder, ett kartotek, pennor, uppsättningar vykort.
Ålder: 5–6 år.
Spelets framsteg: Läraren bjuder in barnen att leka i biblioteket. Alla minns tillsammans vem som jobbar på biblioteket och vad de gör där. Barn väljer själva 2-3 bibliotekarier, var och en av dem har flera böcker. Resterande barn fördelas till
flera grupper. Varje grupp betjänas av en bibliotekarie. Han visar många böcker och för att ta boken han gillar måste barnet namnge den eller kort prata om vad som står i den. Du kan recitera en dikt från en bok som barnet tar upp. Under leken ger de råd till barn som har svårt att välja bok. Bibliotekarien behöver vara mer uppmärksam på besökarna, visa illustrationer till de böcker de gillar. Vissa barn vill stanna i läsrummet för att titta på bilder och vykort. De delar med sig av sina intryck. I slutet av leken berättar barnen hur de lekte, vilka böcker bibliotekarien erbjöd dem och vad de tyckte bäst om.
Tematiskt rollspel "Cosmonauts"
Mål: utöka temat för sagospel, introducera astronauternas arbete i rymden, odla mod, uthållighet och utöka barnens ordförråd: "yttre rymden", "kosmodrom", "flykt", "ytre rymden".Utrustning: rymdskepp och byggmaterial, säkerhetsbälten, verktyg för arbete i rymden, leksakskameror.
Ålder: 5–6 år.
Spelets framsteg: Läraren frågar barnen om de vill åka till rymden? Vilken typ av person måste du vara för att flyga ut i rymden? (Stark, modig, fingerfärdig, smart.) Han föreslår att gå ut i rymden för att lämna en satellit där som kommer att sända vädersignaler till jorden. Du kommer också att behöva ta fotografier av vår planet från rymden. Alla minns tillsammans vad de mer behöver ha med sig så att inget kan hända under flygningen. Barn leker ut situationen. De slutför uppgiften och återvänder till jorden. Rollerna som pilot, navigatör, radiooperatör, kapten fördelas på barnens begäran.
Tematiska rollspel "Familj"
Mål: att bilda sig en idé om kollektiv hushållning, familjens budget, familjerelationer, gemensamma fritidsaktiviteter, att odla kärlek, en vänlig, omtänksam attityd till familjemedlemmar och intresse för deras aktiviteter.Utrustning: alla leksaker som behövs för familjens lek: dockor, möbler, fat, saker etc.
Ålder: 5–6 år.
Spelets framsteg: Läraren uppmanar barnen att "leka familj". Roller tilldelas efter önskemål. Familjen är väldigt stor, mormor fyller år. Alla är upptagna med att organisera en semester. Vissa familjemedlemmar köper mat, andra förbereder en festlig middag, dukar och andra förbereder ett underhållningsprogram. Under spelet måste du observera relationerna mellan familjemedlemmar och hjälpa dem i tid.
Tematisk rollspel "I caféet"
Mål: lära ut en beteendekultur i på offentliga platser, kunna utföra arbetsuppgifter som kock och servitör.Utrustning: nödvändig utrustning för kaféet, leksaker-dockor, pengar.
Ålder: 5–6 år.
Spelets framsteg: Buratino kommer för att hälsa på barnen. Han träffade alla barn och blev kompis med andra leksaker. Pinocchio bestämmer sig för att bjuda in sina nya vänner till ett kafé för att unna dem glass. Alla går till caféet. Där serveras de av servitörer. Barn lär sig att lägga en beställning på rätt sätt och tackar för tjänsten.
Rollspel "Around the World"
Mål: vidga barns vyer, konsolidera kunskap om delar av världen, olika länder, odla en lust att resa, vänskap, utöka barnens ordförråd: "kapten", "resor runt i världen", "Asien", "Indien", "Europa", "Stilla havet".Utrustning: fartyg av byggmaterial, ratt, kikare, världskarta.
Ålder: 6–7 år gammal.
Spelets framsteg: Läraren uppmanar barnen att gå till resa jorden runt på skeppet. Om så önskas väljs barn för rollerna som kapten, radiooperatör, sjöman, midskeppsman. Vi konsoliderar kunskap om vad dessa människor gör på fartyget - deras rättigheter och skyldigheter. Fartyget seglar genom Afrika, Indien och andra länder och kontinenter. Sjömän måste skickligt styra fartyget för att inte kollidera med ett isberg och klara av stormen. Endast välkoordinerat arbete och vänskap hjälper dem att klara detta test.
Berättelsebaserat rollspel "På stadens vägar"
Mål: konsolidera barns kunskap om reglerna trafik, introducera dem till den nya rollen som trafikledare, odla självkontroll, tålamod och uppmärksamhet på vägen.Utrustning: leksaksbilar, flaggorna för trafikledaren är röda och gröna.
Ålder: 5–7 år.
Spelets framsteg: barn erbjuds att bygga en vacker byggnad - en teater. Vi väljer en plats att bygga. Men först måste du transportera byggmaterialet till Rätt plats. Bilförare klarar lätt av detta. Barn tar bilar och går för att hämta byggmaterial. Men här är de dåliga nyheterna: trafikljusen fungerar inte på huvudvägarna. För att undvika en olycka på vägen är det nödvändigt att trafiken av bilar styrs av en trafikledare. Välj en regulator. Han bildar en cirkel. Han håller röda och gröna flaggor i händerna. En röd flagga betyder "stopp", en grön flagga betyder "gå". Allt kommer att bli bra nu. Trafikledaren styr trafiken.
Tematiskt rollspel "Rules of Movement"
Mål: fortsätt att lära barn hur man navigerar med vägskyltar och följer trafikreglerna. Att utveckla förmågan att vara artiga, uppmärksamma på varandra, att kunna navigera i en trafiksituation, att utöka barns ordförråd: ”trafikpolispost”, ”trafikljus”, ”trafiköverträdelse”, ”överskridande hastighet”, ”bra ”.Utrustning: leksaksbilar, vägskyltar, trafikljus; för en trafikpolis - en poliskeps, en trollstav, en radarpistol; körkort, tekniska biljetter.
Ålder: 6–7 år gammal.
Spelets framsteg: barn uppmanas att välja trafikpoliser för att hålla ordning på stadens vägar. Resten av barnen är bilister. Om så önskas fördelar barn rollerna som bensinstationsarbetare mellan sig. Under spelet försöker barn att inte bryta mot trafikreglerna.
Tematisk rollspel "Vi är idrottare"
Mål: ge barn kunskap om behovet av att idrotta, förbättra idrottsförmågan - gå, springa, kasta, klättra. Utveckla fysiska egenskaper: snabbhet, fingerfärdighet, koordination av rörelser, ögon, rumslig orientering.Utrustning: medaljer till vinnarna, en skylt för att visa antalet intjänade poäng, sportutrustning - bollar, hopprep, käglor, rep, stegar, bänkar, etc.
Ålder: 6–7 år gammal.
Spelets framsteg: Läraren uppmanar barnen att tävla i olika sporter. Domare och tävlingsarrangörer väljs på barnens begäran. Resten av barnen är idrottare. Alla väljer självständigt vilken sport de ska tävla i med sina motståndare. Domare delar ut poäng för att ha utfört uppgiften. Spelet avslutas med att vinnarna tilldelas.
Rollspel "På en bilservicestation"
Mål: utöka temat för byggspel, utveckla konstruktiva färdigheter, visa kreativitet, hitta en bra plats att spela på, introducera en ny roll - en bilreparatör.Utrustning: byggmaterial för att bygga garage, mekanikerverktyg för bilreparationer, utrustning för tvätt och lackering av bilar.
Ålder: 6–7 år gammal.
Spelets framsteg: informera barnen om att det är många bilar på stadsvägarna och att dessa bilar går sönder väldigt ofta, så vi måste öppna en bilservicestation. Barn erbjuds att bygga ett stort garage, utrusta en plats för biltvätt och välja anställda och underhållspersonal. De introduceras till en ny fungerande specialitet - en mekaniker som reparerar bilar (motor, styrning, bromsar, etc.).
Tematiska rollspel "Border Guards"
Mål: fortsätta att introducera barn för militära yrken, förtydliga militär personals dagliga rutiner, vad deras tjänst består av, odla mod, skicklighet, förmågan att tydligt följa befälhavarens order, utöka barnens ordförråd: "gräns", "post". ”, ”säkerhet”, ”kränkning”, ”larmsignal”, ”gränsvakt”, ”hunduppfödare”.Utrustning: gräns, gränspost, maskingevär, gränshund, militärkepsar.
Ålder: 6–7 år gammal.
Spelets framsteg: Läraren bjuder in barnen att besöka vårt fosterlands statsgräns. Ett samtal hålls om vem som bevakar gränsen, i vilket syfte, hur gränsbevakningstjänsten går till, vad som är den dagliga rutinen för en militär. Barn på egen hand
fördela rollerna som militär befälhavare, chef för gränsutposten, gränsvakter, hunduppfödare. I spelet tillämpar barn de kunskaper och färdigheter som förvärvats i tidigare lektioner. Det är nödvändigt att uppmärksamma barn på stöd och vänlig ömsesidig hjälp.
Tematiskt rollspel "Skola"
Mål: förtydliga barns kunskaper om vad de gör i skolan, vilka lektioner det finns, vad läraren lär ut, odla en lust att studera i skolan, respekt för arbetet; barns ordförråd: "skolmaterial", "portfölj", "pennfodral", " studenter”, etc. d.Utrustning: pennor, anteckningsböcker, barnböcker, alfabet, siffror, svart tavla, krita, pekare.
Ålder: 6–7 år gammal.
Spelets framsteg: Läraren bjuder in barnen till lekskola. Ett samtal förs om varför skolan behövs, vem som jobbar där, vad eleverna gör. På begäran av barnen väljs en lärare. Resten av barnen är studenter. Läraren tilldelar eleverna uppgifter och de utför dem självständigt och flitigt. I en annan lektion finns en annan lärare. Barn tar lektioner i matematik, modersmål, idrott, sång, etc.
Berättelsebaserat rollspel "Space Adventure"
Mål: lära dem att tillämpa sina kunskaper och färdigheter i praktiken, skapa en vänlig atmosfär mellan barn, utveckla deras ansvar och intresse, utöka sitt ordförråd - "rymden", "planeten", "Mars", "yttre rymden", "viktlöshet", " kosmodrom”.Utrustning: rymdskepp, medicinska instrument för en läkare, affischer med utsikt över vår planet från rymden.
Ålder: 6–7 år gammal.
Spelets framsteg: Killarna får veta att rymdskeppet kommer att lyfta om några minuter. De som önskar kan bli rymdturister. Men för att flyga ut i rymden måste du tänka på vilka egenskaper du behöver ha? (Var smart, modig, stark, snäll, glad.) Och du måste också vara frisk. Den som bestämmer sig för att åka ut i rymden måste genomgå en läkarundersökning. Läkaren undersöker turister och utfärdar tillstånd. Barn väljer en pilot, en doktor på ett skepp, en navigator. Alla är redo att flyga. Avsändaren meddelar starten. Passagerarna spänner fast sina säkerhetsbälten. Från en höjd tittar barn (bilder) på utsikten över planeten Jorden, pratar om varför den kallas den blå planeten (det mesta av den är täckt med vatten). Barn berättar vilka hav, hav och berg de känner till. Rymdskeppet gör ett stopp på planeten Mars. Turister går ut, undersöker planeten och drar slutsatser om existensen av liv på denna planet. Fartyget flyger vidare. Nästa stopp är Jupiter. Turister utforskar återigen planeten och delar med sig av sina kunskaper och intryck. Skeppet återvänder till jorden.
Berättelsebaserat rollspel "Vi är militära underrättelseofficerare"
Mål: utveckla temat paramilitära spel, lära barn att utföra uppgifter exakt, vara uppmärksamma, försiktiga, ingjuta respekt för militära yrken, en önskan att tjäna i armén, utöka barns ordförråd - "spaning", "scouter", "vaktpost", "säkerhet", "soldater".Utrustning: element av militära kläder för barn, vapen.
Ålder: 6–7 år gammal.
Spelets framsteg: Läraren erbjuder sig att komma ihåg filmer, berättelser om livet för militära underrättelseofficerare, inbjuder barn att spela dem. Barn fördelar mellan sig rollerna som scouter, vaktposter, befälhavare, säkerhetssoldater, bestämmer mål och mål och övervakar deras genomförande.
Uppmärksamhet! Webbplatsadministrationen ansvarar inte för innehållet metodutveckling, såväl som för överensstämmelse med utvecklingen av Federal State Educational Standard.
Vår grupp är i olika åldrar. Listan består av 26 barn, varav 6 är äldre och 20 medelålders. Därför tar vi med hjälp av speltekniker hänsyn till egenskaperna hos en given ålder och modellerar situationen så att äldre barn lär sig att agera enligt rollen och hjälper sina yngre kamrater att bemästra manipulativa färdigheter. Medelålders barn, som tittade på sina äldre, lärde sig att agera enligt rollen.
Rollspel "Bilservice"
Mål: skapa förutsättningar för ett spel som främjar reflektion av kunskap om sina föräldrars yrken och främjar en positiv känslomässig inställning till alla typer av arbete.
Uppgifter: bidra till implementeringen i spelet av pedagogisk erfarenhet om arbetet med en biltjänst; att forma beteende- och kommunikationsförmåga som bidrar till socialiseringen av barnet i samhället i den närmaste miljön; utveckla barns kreativitet i att välja en plan, sätta spelproblem och välja ämnes- och rollspelsmetoder för att lösa dem; aktivera barns tal.
Preliminärt arbete
Läser skönlitteratur: E. Segal "Bilar på vår gata", L. Nekrasova "Underbar förare", B. Zhitkov "Vad såg jag?", T. Shorygina "Labor Tales". Samtal om arbete och yrken för en förare, en trafikpolisinspektör, en trafikledare, en biltvättskötare, en bensinstationsvakt och en bilmekaniker. Deltagande i projektet "Barn ska känna till trafikreglerna." Didaktiska spel" Vägskyltar", "Trafikljuset är vår vän", "Hämta lasten till bilen", "Specialfordon". Utflykter till korsningen, till busshållplatsen. Utomhusspel: "Sparrows and a car", "Colored cars", musikaliskt och didaktiskt spel "Pedestrians and taxis" (musik av M. Zavalishina). Att observera hur maten levereras till dagis. Som ett resultat av observationer bör barn förstå att att vara förare inte betyder att bara vrida på ratten och tuta, att föraren kör bil för att ta med bröd, mjölk, etc. Byggande av ett "Garage för flera bilar", "Lastbil" av byggmaterial, följt av lek med byggnaderna. Lärarna gjorde en bensinmack, föräldrarna sydde en uniform till en polis och en bensinmack.
Spelbeskrivning
Läraren börjar leken och tar in den nytillverkade macken. Bjuder in barn till den stora invigningen av bensinstationer och bensinstationer och delar ut märken till tv-journalister.
Barn tilldelar roller självständigt. Biltankare (läraren frågar: vilka typer av bilar finns det: bilar, lastbilar, specialfordon).
Läraren erbjuder sig att göra en kampanj - den första föraren får en gratis biltvätt (frågar vad som behövs för detta: en dammsugare, bilschampo och en biltvätt).
Ytterligare inkludering i spelet:
Inkludering i spelet av en trafikpolisinspektör som kontrollerar personbilar för närvaron av en barnstol, ett säkerhetsbälte, en första hjälpen-kit och en brandsläckare (vad är detta för?). När barnen kontrollerar sin "licens att köra fordon" nämner barn bilmärken ("Volga", "Lada", "Audi" etc.)
Skapa problematiska situationer:
bilar kör fort och fotgängare kan inte korsa vägen (installera en skylt för hastighetsbegränsning, övergångsställe, trafikljus); Ett däck spricker och det finns ingen reserv, vad ska jag göra? (gå till en bensinstation, däckverkstad, ring en bärgningsbil).
Taxiexpeditören ("Yandex Taxi") tar emot beställningar varifrån passagerare ska ta (kännedom om hemadress, dagis, sociala faciliteter, sevärdheter, tågstationer).
Slut på spelet: avsändaren meddelar slutet av arbetsdagen och erbjuder sig att planera arbetet för nästa dag, skift.
Rollspel "Bilservice" (för barn i äldre förskoleåldern)
Mål: Fortsätta att berika innehållet i berättelsebaserade spel baserade på förtrogenhet med fenomenen social verklighet och människors relationer under gemensamma aktiviteter med förskolebarn; att hos barn utveckla förmågan att spela rollspelet "Bilservice".
Utbildningsområden för utveckling:
berika och utöka barns kunskap om vuxnas arbete, nämligen bilservicearbetare, sammanhållning, noggrannhet i deras arbete;
introducera namnen på de verktyg som behövs för att arbeta i en biltjänst;
konsolidera idéer om huvuddelarna i en bil;
lära sig att kombinera kunskap erhållen från olika källor, reflektera den i en enda handling av spelet;
Talutveckling:
utveckla förmågan att kommunicera i affärer och leka med kamrater, viljan att delta i gemensamma kollektiva aktiviteter;
utveckla dialogiskt tal, förmågan att utveckla dialog i olika spelsituationer;
utöka din förståelse av reglerna för taletikett, utveckla förmågan att observera kommunikationsetik under förhållanden av kollektiv interaktion;
utveckla barns ordförråd genom att utöka deras förståelse för det sociala livets fenomen, relationer och människors karaktärer (bilservice, bilmekaniker, skiftnyckel, motor, motor, däckservice, biltvätt, etc.).
Konstnärlig och estetisk utveckling:
att forma och aktivera hos barn manifestationen av en estetisk attityd till omvärlden i olika situationer, mot olika vardagliga föremål, sociala fenomen;
utveckla estetisk uppfattning, smak;
fortsätta att utveckla barns kreativa förmågor.
Social och kommunikativ utveckling:
fortsätt att lära ut hur man kommer överens om ett ämne innan spelets början, fördelar roller, förbereder de nödvändiga förutsättningarna för spelet;
fortsätta att utveckla oberoende i handling;
utveckla förmågan att ta hänsyn till samtalspartnerns humör och känslomässiga tillstånd i kommunikationsprocessen; utveckla förmågan att samordna din plan med din partners;
skapa förutsättningar för att utveckla förmågan att samarbeta med kamrater: bilda din egen synvinkel, ta reda på din partners synvinkel, jämför dem och kom överens om dem med hjälp av argumentation.
Fysisk utveckling:
främja harmonisk fysisk utveckling barn;
fortsätta att utveckla fysisk aktivitet;
utveckla fysiska egenskaper hos barn: allmän uthållighet, snabbhet, styrka, koordination, flexibilitet, rumslig orientering;
utveckla finmotorik i händerna.
Preliminärt arbete:
Övervägande av tematiska album "Bilverkstad".
Utflykt till en bilverkstad (observationer: befälhavarens arbete; bilarna).
Samtal om en bilverkstads arbete.
Imitationsspel "Vi kommer inte att berätta var vi var, men vi visar dig vad vi gjorde" (på temat en bilverkstad).
Att skapa attribut för spelet.
Konstruktiva spel "Bygg en bil", "Gissa vilken bil jag byggde" osv.
Regissörens spel med bilar och leksaker "Bilverkstad" (tränar på dialogsamspel).
Speluppgifter i konsthörnan ”Fixa (slutbehandla) en trasig bil”, ”Billackeringsverkstad”, ”Skapa en ovanlig bilfärgning”.
Modellering "Bilar, bilar fyllde bokstavligen allt!" (scheman med steg för steg instruktioner för självskulpterande).
Uppmärksamhetsspel "Vilken del av bilen saknas på bilden?"
School of Polite Sciences "På en bensinstation", "På ett vägkafé", "Bilmekaniker och chaufför" etc.
Utomhuslek "Taxiförare" (med ringar).
Övervägande av tomtmålningar på ämnena "Chaufförer", "Bilverkstad", "Bilverkstad", "Vilka olika bilar".
Tittar på illustrationerna i albumet "Allt arbete är bra" (yrken: mekaniker, svetsare, bilmekaniker, diagnostiker, däckmontör, etc.).
Samtal med barn: "Vad är en bilservice till för", "Vad är en garage", "Vilka yrken kan du?"
Möte med pappa-föraren, hans berättelse om garagearbetarnas arbete.
Ett barns berättelse: "Hur min pappa och jag gick till en bilverkstad."
Läser skönlitteratur: "Garage", "Bilreparation".
Material och utrustning:
Uppsättningar av låssmedsverktyg;
Modeller av diagnostiska anordningar för bilfel;
Svampar och flaskor för biltvätt;
Modell av en tankningsinstallation med en flexibel slang;
Leksaker- bilar eller andra typer av transporter, pengar, körkort, förkläden och ärmar, kepsar;
Attribut för Auto Cafe (kassa, meny, kaffebryggare, spis, dockrätter, falska produkter, etc.);
Attribut för en bildelarbutik (kassa, kvitton, verktyg och bildelar, etc.);
Tematiska album på ämnet "Transport", tidningar om bilar,
Upplägg med exempel på att bygga bilar av stolar, en stor byggare etc., bilmodeller;
Recension bok.
Roller i spelet:
Administratör – 1 barn;
Kund – 5 barn;
Diagnostiker – 1 barn;
Bilmekaniker – 1 barn;
Svetsare – 1 barn;
Bildelssäljare – 1 barn;
Däckmontör – 1 barn;
Biltvättarbetare – 2 barn;
Tankare på en bensinstation - 1 barn;
Parkeringsvakt – 1 barn;
Kassörska – 1 barn;
Servitör – 2 barn;
Kock - 1 barn;
Autocafébesökare – 4 barn;
Städerska – 1 barn.
Rollspelsaktiviteter
Administratör
Väljer personal för arbete, Oorganiserar de anställdas arbete, bsamtal med kunder
Klient s (förare och passagerare)
De kommer med bil, dåtYut beställa,bLagodarjagt för arbete
Diagnostiker
Tar emot beställningar, gör tekniska besiktningar, rapporterar resultatet till bilmekanikern
Bilmekaniker
Baserat på fordonsdiagnostik, reparerar fordon
Svetsare
Tillverkar delar till bilar, levererar delar till bilaffärer
Bildelar säljare
Säljer nödvändiga reservdelar till bilreparationer och verktyg
Däckmontör
Byter däck på bilar
Biltvätt
Tvättar bilar
Tankare på en bensinmack
Tar emot beställningar, fyller bilar med bensin
Parkeringsplats säkerhetsvakt
Vaktar bilar som står på parkeringen
Kassör
Accepterar betalning för en produkt eller tjänst, ger växel, utfärdar en check
Servitör
Tar emot beställningar, ger dem till kocken, tar emot färdiga rätter och levererar dem till besökarna
kock
Tar emot beställningar från servitörer, lagar beställda rätter, ger dem till servitörer
Bilkafébesökare
Lägg en beställning, betala för tjänsten, ät den beställda maten, tacka servitörerna
Städerska
Rensar hallenpå ett drive-in café, tvättartabeller
Huvudtomt:
Bilservice är utrustad med:
mekaniker sätter på sig förkläden, ärmar, förbereder verktyg och utrustning;
bensinstationsarbetare sätter på sig ljusa baseballkepsar och installerar en bensinpump med en flexibel slang;
biltvättare förbereder ljusa svampar och flaskor med tvättmedel;
förare bygger bilar från stolar eller en byggare, du kan använda modellbågar av bilar med strålkastare och en registreringsskylt;
passagerare tar plats tillsammans med förare;
Förare i sina egna bilar väntar på att Auto Service Center ska öppna.
Bildelsaffären är utrustad med:
Kassörskan lägger ut varor, förbereder kvitton och ett kassaregister.
Auto Cafe är utrustad med:
Autocafe servitörer tar på sig uniformer (förkläden och kepsar), ställer upp stolar och ett bord, förbereder menymappar och falska produkter;
kocken förbereder sin arbetsplats, förbereder sig för att ta emot beställningar.
Spelets framsteg:
Förare: (tilltalar passagerare) Jag måste gå till en bilverkstad, min bil är trasig, motorn fungerar inte bra.
(Kör upp till verkstaden, tutar på tutan)
En låssmed närmar sig honom.
Administratör: Hej vad hände?
Förare: Min bil är trasig, motorn fungerar inte bra.
Administratör: Vi kommer definitivt att fixa det åt dig. Tills vidare kan du och dina passagerare gå till Auto Cafe och äta glass.
Administratören lämnar över arbetet till diagnostiken, föraren ger nycklarna till diagnostiken, passagerarna går ut och går till kaféet.
En diagnostiker använder verktyg och instrument för att fastställa fel på en maskin. Han informerar bilmekanikern och han fixar det.
Förare: Tja, vad fixade de?
Bilmekaniker: Ja, vi reparerade motorn, men du måste fylla på gas, du har inte tillräckligt.
Chauffören tackar för arbetet, betalar med pengar och går till bensinstationen.
PÅ BENSINMATIONEN:
Förare (vänder sig till en bensinstationsanställd): God eftermiddag! Jag måste fylla på min bil med bensin.
Tankare: Hej, vi är väldigt glada att du kom till oss, vi har den bästa bensinen!
(tankar bilen)
Förare: Tack! (Betalar)
Tankare: Jag skulle råda dig att tvätta din bil, den är för smutsig, du kan inte ens se registreringsskylten.
Förare: Tack, jag kommer definitivt att tvätta den (han går till biltvätten)
PÅ BILTÄTTNINGEN:
Biltvätt: Hej, jag ser att du har bestämt dig för att tvätta din bil?
Förare: Ja.
Biltvätt: Vi har olika bilschampon, vilket vill du ha? (Doftar av banan, mynta, apelsin eller äpple?)
Förare: Jag älskar den apelsindoftande.
Tvättmaskinen tvättar bilen.
Biltvätt: Vill du tvätta bilens insida?
Förare: Ja visst.
Biltvätt: Vi ska tvätta den nu och under tiden gå och ta en fika i vårt café.
Förare: Tack, jag är på väg.
Tvättmaskinen tvättar klart bilen och leder honom till kaféet. Chauffören tackar honom, betalar och uppmanar passagerarna att fortsätta resan.
I KAFEET:
Passagerare går in i kaféet och sätter sig vid bordet. Servitören ger dem menyn.
Servitör: God eftermiddag, vad ska du beställa? Är du redo att göra en beställning?
Passagerare: Hej, vi vill ha glass. (Titta på menyn och beställ).
(Servitören kommer med beställningen)
Servitör: Smaklig måltid. Vårt café har en signaturdessert "Fruit Mix", jag rekommenderar att du provar den.
Vart är du på väg om det inte är en hemlighet?
Passagerare: Vi ska besöka en annan stad.
Servitör: det är långt borta, du kanske kan äta lunch med oss? Vi bakar också fantastiska kakor i vårt kafé; vi kan packa dem så att du kan unna dig dina vänner i en annan stad.
Passagerare: Ja, vi borde nog äta lunch och vi vill gärna prova kakorna.
Alternativ för spelsituationer:
bilen behöver byta hjul, strålkastare etc.;
familjen går till havet, på vägen är det nödvändigt att kontrollera bilens användbarhet, tanka den och tvätta den;
föraren av hans bil fastnade i ett enormt hagelväder och kom för att reparera bilen;
föraren behöver bildelar;
en motorcyklist anlände till biltjänsten;
en transformerande robot kom till biltjänsten;
mobila biltjänster;
på bensinstationen finns magiska typer av bränsle (bilen börjar hoppa, flyga, sjunga, få alla att skratta osv).
Spelhantering (aktivering av spelfärdigheter, skapande av problematiska situationer):
Bilen är smutsig, besök snarast biltvätten.
Bilen startar inte - vad ska jag göra?
Det är många bilar som ska servas på bilverkstaden och det finns inte tillräckligt med arbetare.
Din strålkastare är trasig, det finns en bildelarbutik i närheten.
Ett däck spricker och det finns ingen reserv, vad ska jag göra?
Insidan av bilen luktar bensin, vad ska jag göra? och så vidare.
Medan bilen repareras, besök Auto Cafe.
Slut på spelet:
Administratören vänder sig till besökare och ber dem lämna sin åsikt om Autoservicens arbete i "Recensionsboken".
Efter att kunder har lämnat sina recensioner meddelar administratören stängningen av Auto Service Center och påminner barnen om att göra ordning på sina arbetsytor.
Lista över använd litteratur:
Vinogradova N.A., Pozdnyakova N.V. Rollspel för äldre förskolebarn. M., 2009.
Förskolepedagogik / red. IN OCH. Loginova, P.M. Samorukova. M: Upplysning. 1988.
Kalinichenko A.V., Miklaeva Yu.V. Utveckling av lekaktivitet hos ett förskolebarn. M: Airs-Press, 2004.
Mikhailenko N.Ya., Korotkova N.A. "Organisation berättelsespel på dagis. M., 2000.
Nedospasova V.A. Att växa upp medan man spelar: mellan och senior förskoleåldern. M., 2002.
Rollspel för förskolebarn / Boychenko N.A., Grigorenko P.N. Kiev, 1982.
Rollspel för förskolebarn/
N.V., Krasnokuekova. Rostov på Don. 2010.
V senior grupp
(utarbetad av: seniorlärare Radkina S.A.)
Uppgifter:
Berika innehållet i rollspelet "Car Park" genom att utöka barnens idéer om världen omkring dem (utflykter, fiktion, didaktiska spel etc.);
Fortsätt att utveckla förmågan att förändra rollen och rollbeteendet under spelet om det är nödvändigt att introducera nya karaktärer i handlingen, utveckla förmågan hos barn att ansluta till spelet för två (eller flera) jämnåriga, hitta en roll som är lämplig i betydelsen;
Fortsätt att lära ut hur man utvecklar handlingen självständigt, lär barnen att förbereda miljön för spelet, att göra de nödvändiga attributen självständigt och med hjälp av läraren.
| Förberedande skede | Att förändra spelmiljön | Roller |
| GARAGE |
||
|
| B – garagechef M – förare D – avsändare |
| bensinstation |
||
|
| D, M – bensinstationsoperatör B – bensinstationsvakt |
| AUTOREPARATIONSVERKSTAD |
||
|
| M - mästare M - bilmekaniker |
| SJUKHUS |
||
|
| D, M – läkare R – sjuksköterska |
| CAFE "BY THE ROAD" |
||
|
| D, M – servitör, kock, besökare |
Utvecklingsplan för rollspelet "Familj"
i den andra juniorgruppen
(utarbetad av lärare: Pripadalova L.V., Shilkina E.A.)
Uppgifter:
Lär dig att utföra spelhandlingar baserat på din erfarenhet och kunskap.
Att utveckla färdigheten att använda tekniker som kan användas för att utveckla handlingen i spel och spelsituationer.
Fortsätta att introducera barn för typer av transporter, kunna skilja på en lastbil och en personbil.
Introducera sjuksköterskans arbete. Främja respekt för medicinsk personals arbete.
Etablera positiv känslomässig kontakt med barn, väcka intresse för gemensamma aktiviteter med vuxna, uppmuntra användning av ersättningsobjekt i lek.
Odla vänskapliga relationer.
| Förberedande skede | Ämnesspelmiljö | Roller |
|
| FAMILJ |
|||
|
| B – mormor |
|
| CHAUFFÖR |
|||
|
| M – förare |
|
| LÄKARE |
|||
|
Lexikon: patient, sjukdom, termometer, vitaminer, spruta, injektion, vaccination | B – läkare M, D – sjuksköterska M, D - patienter |
|
| DAGIS |
|||
|
Lexikon: plantskola, biträdande lärare | B – lärare D – lärare M, D – barn |
|
| SALONG |
|||
|
Lexikon: herrrum, damrum, mästare, frisyr, frisör | B – frisör M, D - frisörer M, D - kunder |
|
| AFFÄR |
|||
|
Lexikon: köpare, säljare, produkt, produkter | M, D – säljare, köpare |
|
(äldre ålder)
Sammanställt av: Chesnokova A. A.
Mål: Utbildning i utvecklingen av handlingen i spelet "Car Showroom"
Uppgifter:
1.För att konsolidera förmågan att ta på sig olika roller i enlighet med handlingen i spelet,
använda attribut, konstruktör, byggmaterial;
2. Främja en respektfull attityd gentemot yrkena för bilhandlareanställda.
3. Utveckla förmågan att planera, förhandla och analysera handlingar från alla deltagare i spelet, utveckla handlingen i spelet och introducera nya karaktärer.
Utrustning: modeller av bilar av olika märken (eller bilder på bilar), märken, kassaregister, pengar, check, plånböcker, väskor, ratt, dator, verktyg för en underhållstekniker.
Spelroller: säljkonsult, kassörska, säkerhet, köpare, bilentusiaster, försäkringsagent, underhållsförman (TO), direktör för en bilaffär.
Förbereder för spelet.
Läser ett utdrag ur "The Machine" av Y. Pishumov;
Dialog om transporter - kom ihåg vem som styr vilken typ av transport;
Granskning av illustrationer som föreställer en bilaffärsbyggnad, en kassarbetsplats och en försäljningsassistent.
Konversation "Vem vet vilka bilmärken."
Se presentationen "Bilmärken, emblem".
Killar, ni vet mycket väl vad en butik är och vad de säljer där, men vilka butiker känner ni till? (Barnens svar). Berätta vem som jobbar i butiken? Vad gör säljare? Vem tar med matvaror till butiken? ( Barn kommer ihåg namnen på yrkena för personer som arbetar i butiken.)
Tja, idag vill jag inte spela i en vanlig butik, utan i en butik där de säljer nya bilar, och det kallas ett bilutställningsrum. Vill du spela bilsalong? Låt oss fördela rollerna. Vem vill bli säljkonsult? kassör?
direktör för en bilhandlare? säkerhetsvakt? En försäkringsagent? Köpare? För att spela måste du bygga bilar av stolar och mjuka kuber, bestämma var platsen kommer att vara: en kassörska, en försäkringsagent, hänga upp en "bilhandlare"-skylt. ( Barn bygger tillsammans med sin lärare bilar av stolar och mjuka kuber, fäst bilder på bilmärken på dem).
Första steget i utvecklingen av spelplanen.
En köpare går in i en bilaffär, säger hej och börjar titta på bilar; en försäljningskonsult går fram till honom och frågar: "M Kan någon berätta för dig vilket märke du föredrar?
Köpare:
Jag behöver en bil: rysktillverkad, ekonomisk, för en stor familj.
Pr.-kons.:
Vi har en sådan bil, "LadaPriora", en riktig rysk bil, bara för en stor familj och mycket ekonomisk. (Köpare etc.-nack. närmar sig bilen, tittar på den, köparen undersöker den, säljaren ger råd).
Köpare:
- Jag köper den .
Pr.-kons.:
- Låt oss gå till försäkringsagenten för att upprätta dokument för bilen . (Försäkringsagenten börjar ifrågasätta köparen.)
Försäkringsförmedlare:
- Vilket försäkringsbolag skulle du vilja försäkra din bil hos, Casco, Osago?
Köpare:
- Vilken kan du rekommendera för mig?
Pr.-kons.:
- Jag skulle rekommendera Casco, det är bättre, men bara dyrare. (Köpare
samtycker, försäkringsagenten förbereder dokumenten och skickar köparen till kassan för att betala för köpet av bilen, köparen betalar, direktören för bilhandlaren närmar sig honom, tackar honom för köpet, ger honom nycklarna till bilen . Säkerheten öppnar dörrarna, underhållsmästaren kör ut den köpta bilen och önskar honom en säker resa). Således fortsätter spelet med utbyte av roller.
För ytterligare utveckling I berättelsen föreslår läraren att hela familjen åker på semester eller på en utflykt till djurparken i en ny bil. Nya karaktärer introduceras, roller omfördelas och spelet fortsätter.
Steg 2 av utvecklingen av spelplotten.
En bilentusiast kommer till en bilhandlare, frågar säkerhetsvakten var han kan hitta en underhållstekniker, vakten förklarar, bilentusiasten går fram till underhållsteknikern och säger: " Hej, jag ringde återförsäljaren förra veckan och bokade en tid idag för att byta motorolja.” Underhållsmästare: ”Ja, självklart är du registrerad, ge mig nycklarna, jag kör in din bil i garaget och gör allt, och du kan gå till väntrummet för att titta på tv, läsa tidningar, dricka kaffe, om ungefär en timme din bil kommer att vara klar." (Då kommer underhållsmästaren ut, går fram till bilägaren, ger honom en check som ska betalas i kassan, köparen gör allt som underhållsmästaren sa till honom, tar nycklarna, säger hejdå och går).
För att utveckla handlingen bjuder läraren bilentusiasten att gå till en reservdelsaffär och köpa något där. Nya karaktärer introduceras i spelet.
SPELRESULTAT: Spelet slut. Gillade du spelet? Vilka roller spelade du i spelet? Vad gjorde dina karaktärer? Vem spelade sin roll bra, men glömde inte heller att hjälpa sina kamrater? Bra gjort.
Förväntat resultat: Rollspelet "Car Showroom" kommer att hjälpa barn att utveckla fantasin, introducera dem till bilmärken, utveckla lagspel och utveckla respekt för bilhandlarens anställda.
