Story game clinic. Rollspel "Sjukhuset" i seniorgruppen. Abstrakt. Specifika rollspel i den förberedande gruppen på dagis

Kommunal budget förskola läroanstalt

Dagis nr 1 “Sol”

Rollspel

i den förberedande gruppen

"Sjukhus".

Kompletterad av: Shumina E.S.

Mål : uppdatera barns kunskaper om medicinska yrken.

Uppgifter :

Ge en möjlighet att omsätta dina kunskaper om verksamheten hos en kirurg, terapeut, ögonläkare och radiolog.

Att bilda emotionell och kognitiv kommunikation mellan barn med varandra och med vuxna genom lek.

Odla ett intresse för medicinska yrken och en vilja att ta hand om sin hälsa.

Preliminärt arbete: titta på illustrationer "Sjukhus", "Apotek", bekanta sig med en läkares arbete, prata med en sjuksköterska från ett dagis; samtal med barn om hur de åkte med sina föräldrar till sjukhuset, apoteket, barns berättelser om vad nytt de lärde sig om läkaryrket

Programinnehåll :

1. Fortsätt att utveckla barns förmåga att spela rollspelet "Sjukhus" och kombinera det med rollspelet "Apotek".

2. Utöka barns förståelse för yrken för personer som arbetar på kliniken.

3. Fortsätt lära ut beteendekunskaper på kliniken; befästa kunskapen om sociala relationer mellan barn.

4. Utveckla lekdialog, lekinteraktion och kommunikationsförmåga hos barn.

5. Aktivera och utöka barns ordförråd.

6. Ingjuta i barn en känsla av tacksamhet gentemot en person för hans arbete.

Ordförrådsarbete : Patient, policy, kansli, registrator, farmaceut, ögonläkare, barnläkare.

Material och utrustning : 1. Kläder: dräkter, hattar; lekmöbler: bord, stolar, byggmaterial för spel, telefoner.

2. Medicinska instrument: phonendoscope, spatel, bomullsull, termometer, bandage, syntestbord.

3. Dokumentation: Medicinska kort för varje "patient", receptformulär, policyer med geometriska former för patienter.

Spelets framsteg:

Killar, nu ska jag berätta en gåta för er, och ni gissar:

Vem i dagar av sjukdom

Den mest användbara av alla

Och botar oss från allt

Sjukdomar? (läkare)

Ja, det stämmer, det är en läkare. Varför behöver du en läkare?

En läkare behandlar människor. För att arbeta som läkare behöver du medicinska instrument.

Här har jag några medicinska instrument på mitt bord, jag visar dem, och du svarar vad de är och vad de behövs till.

spatel - titta på halsen

phonendoscope – lyssna på lungorna, bronkierna

termometer - mät temperatur

vision test tabell - bestämma vision

bandage - behövs för att binda ett sår.

- Killar, hör ni att någon i vår grupp gråter? Åh, men det är dockorna som gråter. Låt oss ta reda på vad som hände med dem? Gråt inte tyst, dockor, vi hjälper dig nu.

Irina fråga dockan Masha vad som hände med henne.

"Doll Masha, varför gråter du?"

Dockan Masha blev sjuk. Jag åt inte ens på morgonen. Skrattar inte, spelar inte. Hon är tyst hela dagen. Inte ens "mamma" skriker. Killar, titta, visar hon att hon har ont? Betyder detta att Masha-dockan har ont?

Hals

Varför tror du att hennes hals gjorde ont?

(hon kanske åt mycket glass, drack kallt vatten eller åt snö - det var därför hon gjorde ont i halsen). Killar, dockan Masha har ont i halsen, hon hostar, vilken läkare hjälper? (barnläkare).

En barnläkare, vad gör de med patienter? (Jag undersöker patienter, mäter puls och blodtryck, lyssnar på andning, skriver ut mediciner). Doll Masha kommer att få hjälp av en barnläkare.

Och lyssna på vad som gör ont i Katya-dockan: Jag kan knappt öppna ögonen. Jag förstår ingenting. De gör ont hela dagen.

Vad gör Katya-dockan ont?

Varför tror du att hennes ögon gör ont? (eftersom hon tittade noga på tv, spelade länge på datorn, rörde vid ögonen med smutsiga händer, kanske kom in en fläck).

Vilken typ av läkare kommer att hjälpa Katya? Läkare - ögonläkare.

Vad gör en ögonläkare? (kontrollerar synen, ordinerar ögondroppar, salva. Och om ögonen ser väldigt dåligt, så ordinerar ögonläkaren glasögon).

Vi måste göra något brådskande. Hur kan vi hjälpa våra dockor? Hur kan jag hjälpa dig?

Jag kom på en idé.

Vi måste lösa en gåta till:

Det finns läkare i det här huset.

De väntar på att folk ska behandla dem.

De är redo att hjälpa alla -

Endast friska människor släpps ut.

Och vilket hus, säger gåtan? (klinik). Just det, bara sjukhuset hjälper våra dockor.

F: - Killar, vet ni hur man beter sig på kliniken?

Barn: - Du kan inte skrika, springa eller knuffa människor för att de inte mår bra. Vi måste vara artiga.

F: – Och när vi kommer till kliniken, går vi genast till doktorn?

Barn: -Nej, först måste du ta ett läkarkort.

F: Var får vi ett läkarkort?

Barn: I receptionen.

V.: – Just det, för detta går vi till registret. Vem möter oss i receptionen?

Barn: – Det sitter en registrator där som frågar efter ditt efternamn, förnamn, hemadress och först då ger hon dig ditt läkarkort.

V.: – Receptionisten svarar också på telefonsamtal, för någon kan ringa en läkare hemma. Sedan går vi till läkarmottagningen med journalen. Läkaren undersöker oss och kan skriva ut medicin. Var kan vi få tag i denna medicin? (på apoteket). Höger.

Och idag, killar, kommer ett nytt sjukhus att börja fungera. Men det finns ett problem: det finns inga läkare alls på det nya sjukhuset. Låt oss rätta till detta fel och välja spelare.

Vi har ett register, en barnläkarmottagning, en ögonläkarmottagning och ett apotek.

Vem kommer att arbeta i vår reception?

Barn: Låt det vara Alice.

Varför Alice?

Barn: Hon är lyhörd och artig. Alice kommer att klara av denna roll.

Vem kommer att arbeta på vårt apotek?

Jag kanske ska jobba på apoteket...

Barn: Masha.

Ja, jag håller med om ditt val. Masha är mycket omtänksam och uppmärksam. Masha ska bli barnläkare.

Och vem ska hjälpa barnläkaren och ta rollen som sjuksköterska?

Alina Kan jag bli sjuksköterska?

Bra. Vem blir vår ögonläkare?

Semyon, kommer du att bli ögonläkare?

Semyon: Ja, kan Irina jobba som sjuksköterska åt mig?

Såklart du kan.

Och jag ska vara överläkare och övervaka arbetet för alla läkare och andra anställda på Sjukhuset.

Så alla roller är fördelade. Nu ska vi öppna vårt sjukhus, och överläkaren och barnläkaren kommer ceremoniellt att klippa det röda bandet.

Barn, titta på kontoren som har öppnat:

1- barnläkarmottagning,

2 - kontorsögonläkare.

Alla läkare har distribuerats till sina kontor och är redo att träffa patienter.

Läkare tar dina jobb. Och ni andra kommer att vara patienter. Killar, först och främst måste vi hjälpa våra dockor.

Barnen tar plats.

Kliniken har öppnat.

Barn turas om att komma till registret.

Receptionisten frågar: - Hej. Ditt efternamn, förnamn, adress. Din policy.

Patient: Hej, jag bor i byn Spasskoye, Molodezhnaya Street, byggnad 3. Här är policyn. Läkarregistrator: - Ta ditt kort (samma geometriska former är ritade på korten som på barnpatienters policy). Vilken läkare ska du till?

Patient: - Till barnläkaren.

V.: - Varje läkare genomför besök vid en viss tidpunkt.

Receptionist: - Din läkare träffar dig i rum nr 1.

Patient: - Tack.

V.: - Barnläkaren påbörjar mötet.

Patienterna går till läkarmottagningen.

BI. Barnläkare: ”Hej, kom in, sätt dig ner. Vad är ditt efternamn? Berätta exakt var din smärta är koncentrerad? »

Barnpatient: "Jag har ont i halsen och kraftig hosta."

Doktorn: "Vi ses. Öppna munnen, säg "ah-ah", jag kommer att titta på dig med en spatel, var inte rädd. Ja, halsen är röd. Sjuksköterskan kommer att skriva ut ett recept till dig. Få medicinen på apoteket."

Barn – patient: Tack, doktor. Adjö.

Barnögonläkare: ”Hej, kom in, sätt dig ner. Vad är ditt efternamn? Vad oroar dig? »

Barnpatient: "Jag kan inte se bra."

Läkare: Sitt på en stol. Stäng ditt vänstra öga. Namnge bilderna som jag ska visa.

Barn – patient: Maskin, kran, etc.

Läkare: Jag ska skriva ett recept på glasögon till dig så att du kan se bättre.

Barn – patient: Tack, doktor.

Läkare: Få glasögon från ett apotek med recept.

Barnpatient: Adjö.

F: - Fick alla recepten? (Ja). – Fick alla medicinsk hjälp? (Ja).

F: – Har apotekskiosken öppnat? Du kan gå och få dina recept fyllda.

Barn går till apotekskiosken och får sina recept.

Apotekare: - Hej, ditt recept.

Leken fortsätter till sista barnpatienten.

Killar, det är redan sent idag och vår klinik stänger, och tillsammans med det apoteket. Men i morgon kommer sjukhuset och apoteket att vara glada att se dig. Och du kan komma till doktorn imorgon. Gillade ni spelet?

Sammanfattning av spelet:

1. Vilket spel spelade vi? (barns svar)

2. Var fick du dina journaler? (i receptionen)

3. Vilka läkare arbetade för dig på kliniken? hos barnläkaren, hos ögonläkaren)

4.Var får patienterna mediciner för behandling? (på apoteket).

"Gubbar, jag gillade verkligen hur ni spelade idag. Du kom till kliniken ledsen och sjuk. Och nu har du blivit frisk, glad, pigg.”

Anna Karkazova

Rollspel "Polyclinic"

Ledningsuppgifter:

Att väcka barns intresse för läkarkåren. Uppmuntra barn att mer brett och kreativt använda kunskap om sjukhuset, kliniken, läkarnas arbete, apoteket och säljarens arbete och familjelivet i spel.

Fördjupa barns kunskaper om en läkares, sjuksköterskas och apoteksarbetares arbete; odla en känslig, uppmärksam inställning till patienten, vänlighet, lyhördhet och en kommunikationskultur.

Att utveckla aktiv verbal kommunikation av barn under lekaktiviteter, för att utöka och berika deras ordförråd.

Föreslaget spel:"poliklinik"

Spelsituationer:”Anmälan”, ”Vid tid hos ögonläkare”, ”Vid tid hos barnläkare”, ”Apotek”, ”Mödrar och döttrar”.

Spelåtgärder: Patienten går till receptionen, tar en kupong för att träffa läkaren och går till mötet. Läkaren träffar patienter, lyssnar noga på deras besvär, ställer frågor, lyssnar med ett telefonndoskop, mäter deras temperatur, tittar på halsen och gör ett recept. Sjuksköterskan skriver ut ett recept, läkaren skriver under. Patienten går till behandlingsrummet. Sjuksköterskan ger injektioner och vaccinationer.

Preliminärt arbete: Utflykt till läkarmottagningen. Observation av läkarens arbete (lyssnar med ett telefonndoskop, tittar på halsen, ställer frågor). Lyssnar på K. Chukovskys saga "Doctor Aibolit" i en inspelning. Undersökning av medicinska instrument (fonendoskop, spatel, termometer, tonometer, pincett etc.) Samtal med barn om läkares och sjuksköterskans arbete. Tittar på illustrationer om en läkare, älskling. syster. Att skapa spelattribut med barn med inblandning av föräldrar (rockar, hattar, recept, medicinska kort, kuponger, etc.)

Utrustning: bord, stolar på läkarmottagningar, vita rockar, medicinska förnödenheter, sprutor, termometer, bord, ficklampa, mediciner, kassaregister; hushållsartiklar för att spela "mödrar och döttrar"; fat, stolar, bord etc., väskor för mödrar; certifikat - papper, kort - kartong, pennor, pengar - papper, dockor.

Roller:

Barnläkare, ögonläkare, sjuksköterska, receptionist, patienter.

IG Guide Roy:

Pedagog:– Killar, vi pratade nyligen om sjukhuset och kliniken. Och ni pratade alla om hur ni gick till kliniken med era föräldrar. Är det inte?

Barn: Ja.

Pedagog:– Kom igen killar, låt oss återigen komma ihåg vilken typ av läkare som jobbar på kliniken. Vem vet, räcker upp handen.

Yaroslav:Ögonläkare.

Det stämmer, bra jobbat! Mer?

Angelina: Kirurg.

Smart tjej. Vad annars? Killar, låt oss vara modiga!

Ruslana: Barnläkare.

Pedagog:– Det stämmer, en barnläkare är den viktigaste barnläkaren. Kliniken sysselsätter också en neurolog, en otolaryngolog, en hudläkare, en kardiolog, en endokrinolog och du kan inte nämna alla.

Bra jobbat, du klarade uppgiften!

Och idag, killar, kommer ett nytt sjukhus att börja fungera. Men det finns ett problem: det finns inga läkare alls på det nya sjukhuset. Låt oss lösa det här problemet och välja spelare.

Utbildare: - Vi har ett register, en barnläkarmottagning, en ögonläkare, ett behandlingsrum.

Vem kommer att arbeta i vår reception? Sjuksköterska krävs.

Barn: Låt det vara Sofia.

I vårdgivare:- Varför Sofia?

Barn: Hon är lyhörd och artig. Soffan kommer att klara av denna roll.

Pedagog:- Vem blir vår läkare – barnläkare?

Barn: Angelina.

Pedagog:– Jag tror att det här är rätt val. Angelina är mycket omtänksam och uppmärksam. Hon kommer att bli vår barnläkare.

Pedagog:– Och vem ska hjälpa barnläkaren och ta rollen som sjuksköterska?

Arina: Kan jag bli sjuksköterska?

Pedagog:- Bra. Vem blir vår ögonläkare?

Sasha, accepterar du att bli ögonläkare?

Sasha: Ja, kan Lena jobba som sjuksköterska åt mig?

Pedagog:- Såklart du kan.

Killar, vi har fortfarande ett behandlingsrum. Vem ska vaccinera oss?

Tasya: Kan jag arbeta i behandlingsrummet?

Pedagog:- Bra.

Killar, vi kommer också att ha ett apotek med er och vi behöver en kassörska där.

Alina, jag anförtror dig denna ansvarsfulla roll. Du är en uppmärksam och ansvarsfull tjej. Jag tror att du klarar av den här rollen.

Alina: Bra.

Pedagog:- Killar, vem ska spela "Mothers and Daughters"? Vem ska spela vår mamma och pappa?

Mariam: kan jag bli mamma?

Pedagog:- Ja visst!

Mariam är omtänksam och ekonomisk, håller ni med mig?

Barn:- Ja.

Pedagog: Och vem blir då vår pappa?

Roma: Kan jag bli pappa?

Pedagog:- Okej, Roma.

Roma och Mariam går till lekhörnan. Du har rollen som pappa och mamma, och du har en dotter, Masha docka.

Läkare och sjuksköterskor bär klänningar.

De återstående barnen, de som lämnas utan roll, kommer att vara patienter. Välj dina dockor - de kommer att vara dina barn.

Du kan ta handväskor och plånböcker.

Styopa kommer att vara klinikens överläkare. Styopa, du kommer att övervaka situationen på sjukhuset.

Så alla roller är fördelade. Nu ska vi öppna vårt sjukhus, och överläkaren kommer ceremoniellt att klippa det röda bandet.

Killar, titta på de kontor som har öppnat här: en barnläkare, en ögonläkare, ett behandlingsrum.

Alla läkare har gått till sina kontor och är redo att träffa patienter.

Lärare, jag kommer också att leka med dig: - Så jag är Arinas granne.

Jag måste gå och hälsa på min granne.

Hej Arina!

Arina: Hallå.

Pedagog: – Men jag bestämde mig för att komma till dig, eller hur?

Arina: Ja, ja, självklart, kom in.

Pedagog:- Vad gör du nu?

Arina: Och Vasya och jag förbereder frukost.

Pedagog:- Aah, jag förstår. Arina, har du hört att det byggdes en ny barnklinik i närheten?

Arina: Ja jag hörde. Idag ska vi bara åka med vår dotter till en tid hos en ögonläkare.

Pedagog:- Ja! Vilken slump, jag och min dotter tänkte också gå till receptionen. Okej, jag går, annars måste jag fortfarande stå i kö. Adjö.

Arina: Adjö.

Handlingen i "Registrering"

Pedagog:- Killar, låt oss ställa oss i kö.

L Yesha och Vika:- Vem är den sista som går till registret?

Sonya:"Jag är den sista."

Okej, då ligger vi bakom dig.

Utbildare: - Killar i receptionen, vi kommer att få vägbeskrivning och kuponger för att träffa en läkare. Och glöm inte att säga "tack" och "snälla".

Lesha och Vika: Ge oss en remiss till en barnläkare.

Sofia: Vänta nu, jag ska skriva en riktning till dig... Snälla ta den.

Lesha och Vika Tack.

Nikita och Nastya: Ge oss gärna en remiss till en ögonläkare.

Sofia: Jag ska skriva nu. Snälla ta.

Nika:– Hej, kan du skriva en remiss till en barnläkare?

Soffa: Ja, självklart, jag ska skriva det nu, ta det.

Nika: Tack.

Scen: "Vid barnläkarens tid"

Pedagog:– Vem är den sista som träffar barnläkaren?

Nika: Jag är den sista.

Pedagog:– Okej då följer vi dig.

Säg mig, snälla, har mottagningen redan börjat?

Nika: Ja, vi kommer in nu

Pedagog:- Killar, glöm inte att säga hej.

Nika:(går till doktorn) - Kan jag?

Angelina: Ja, kom in.

Nika: Hej Doktor!

Angelina: Hallå. Sätt dig ner, vad gör ont i din dotter? Vad klagar du på?

Nika: Min dotter måste få en influensaspruta. Doktor, skriv en remiss till oss.

Pedagog: - Angelina, kommer du att lyssna på patienten genom ett telefonndoskop?

Angelina: Låt mig lyssna på din dotter. Lyft upp din klänning. Andas. Andas inte. Andas. Allt är bra. Skriv en remiss till patienten för en influensaspruta (ger kortet till Arina, sjuksköterskan).

Arina: Ta din riktning här.

Nika:- Tack så mycket. Adjö.

Angelina: Adjö.

Läraren kommer in på läkarmottagningen.

Pedagog:- Hej Doktor.

Angelina: Hej, sätt dig ner, vad klagar du på?

Pedagog:– Min dotter har väldigt ont i halsen och hon hostar också.

Angelina: Låt mig undersöka din dotter. Öppna din mun. Säg ah! Så halsen är väldigt röd.

Angelina: Nu ska jag lyssna på dig. Andas. Andas inte. Andas. Så allt är klart. Ta en termometer och håll den i 5 minuter.

Angelina:Åh, vilken hög temperatur din dotter har. Jag skriver ett recept till dig nu, du kan köpa detta läkemedel på apoteket. Ta det 3 gånger om dagen. Och drick varm mjölk med honung varje kväll.

Pedagog:- Tack doktorn. Adjö.

Scen "Procedurrum".

Nika:- Kan?

Tasya: Ja, ja, kom in.

Nika: Hej, vi kom till dig för en influensaspruta.

Tasya: Hej, kom in, sätt dig. Nu ska vi vaccinera dig. Förbered din hand, snälla.

Tasya:(gör en injektion) Det är allt. Håll i bomullen.

Nika:- Tack så mycket. Adjö.

Tasya:- Adjö.

Handling: "Ett möte med en ögonläkare."

[b]Lärare:– Sasha, se patienter, de väntar.

Roma och Mariam: Kan vi? Hallå.

Sasha: Ja, självklart kom in. Sätt dig. Hallå! Vad klagar vi på? Har du några synbesvär?

Mariam: Vi har kommit till dig för undersökning.

Sasha: Bra. Då ska jag nu undersöka ditt barns ögon.

Pedagog:- Mariam, hjälp doktorn, gör din dotter mer bekväm, förbered henne för undersökning.

Sasha:(genomför en undersökning) Jag undersökte din dotter. Hon är frisk. Hennes syn är bra.

Sasha (berättar för Lena för sköterskan) Skriv ett intyg till henne om att barnet är friskt.

Lena: Okej... Ta ditt certifikat.

Mariam: Tack. Adjö.

Sasha: Adjö. Nästa passerar.

Nikita och Nastya: Hej Doktor!

Sasha: Hej, sätt dig, vad stör dig?

Nastya: Vår son har ont i ena ögat. Du förstår, doktorn rodnade till och med lite.

Sasha: Låt oss undersöka ditt barn nu.

Pedagog:- Sasha, glöm inte att använda medicinska instrument. Lysa en ficklampa. För att inte göra fel och ställa en korrekt diagnos.

Sasha (undersöker):Ögat behöver behandlas, för detta behöver du köpa ögondroppar. Nu ska jag skriva ett recept till dig... Ta det här, du kan gå till apoteket just nu och köpa dessa droppar.

Nastya: Tack doktorn. Adjö.

Sasha: Adjö.

Pedagog:– Barn, se hur vårt sjukhus har börjat fungera, så bra läkarna är här. Jag ska gå till apoteket och köpa medicinen som läkaren skrivit ut åt mig.

Handling: "Apotek".

Pedagog: - Killar, glöm inte att vara artiga mot varandra.

Nastya:- Hallå! Snälla ge mig några droppar enligt detta recept.

Alina: Stopp. Från dig 12 rubel 50 kopek.

Nikita:- Här, ta det.

Alina:- Vänligen ta ditt ombyte, droppar och recept. Tack för ditt köp. Kom till oss igen. Vi kommer alltid att vara glada att se dig i vårt apotek. Adjö.

Nikita:- Adjö.

Pedagog:- Tjej, hej, snälla, ge mig medicinen enligt detta recept.

Alina:– Ja, det är klart, vänta en sekund. Här är din medicin. Från dig 76 rubel 34 kopek.

Pedagog: - Ta det, snälla.

Alina:- Din växel. Tack för ditt köp. Kom till oss igen.

- Lärare: Tack. Adjö.

Alina: - Adjö.

Sveta:- Hallå. Snälla ge mig vitaminer till barnen.

Alina:- Hej, hur många paket behöver du?

Sveta:– Jag behöver två paket.

Alina:- Så din är 35 rubel.

Sveta:- Ta det snälla.

Alina:- Tack för ditt köp. Kom till oss igen. Vi är alltid glada att se dig.

Sveta:– Tack så mycket, jag kommer definitivt till dig. Adjö.

Alina: Adjö.

Pedagog:– Killar, slutet på arbetsdagen har kommit, och vårt sjukhus stänger, och med det apoteket. Men imorgon är sjukhuset och apoteket öppna igen, och de kommer att vara glada att se dig där. Du kan komma till doktorn imorgon. Spelet slut. Gillade ni spelet? Låt oss nu alla ställa i ordning saker i grupprummet och sätta alla leksakerna på deras plats.

Khaldina Ekaterina Ivanovna
MBDOU "Kindergarten No. 26", Vologda-regionen, Cherepovets,
befattning: lärare
Sammanfattning av rollspelet "Polyclinic".

Sammanfattning av rollspelet« Klinik"V med tarsha-gruppen.

Förberedd av: läraren Khaldina Ekaterina Ivanovna.

Mål: Att bilda barns idéer om yrken som läkare, sjuksköterska och registrator.

Utveckla speldialog, spelinteraktion. Aktivera och utöka ditt ordförråd.

Odla en känsla av tacksamhet gentemot en person för hans arbete.

Ordförrådsarbete: Klagomål, phonendoscope, spatel, register, registrar.

Preliminärt arbete: Läser sagan av K. I. Chukovsky "Aibolit"; samtal om läkarens och sjuksköterskans arbete.”

Material och utrustning:

1. Kläder: 3 dräkter, 3 hattar (för barn);

2. Medicinska instrument: sprutor, phonendoscope, injektionsflaskor, spatel, bomullsull, termometer, bandage.

3. Dokumentation: Medicinska journaler för varje ”patient”. Varje barnpatient har sin egen medicinska policy med geometriska former.

Spelets framsteg:

Pedagog: - Killar, jag vill berätta en gåta för er, lyssna noga:

Om ditt öra gör ont,

Om din hals blir torr,

Oroa dig inte och gråt inte -

När allt kommer omkring kommer det att hjälpa dig...

Barn: - Läkare.

"Grabbar, idag kommer vi att spela ett intressant spel - "Polyclinic". Hur många av er har varit på kliniken? Låt oss komma ihåg vad vi såg där? (läkare, sjuksköterska, ger en injektion)

Vem kan berätta för mig varför folk kommer till kliniken? När kommer de? (när de är sjuka för att bli botade).

Vi kommer till kliniken och säger att det gör ont, men vad heter det? (klaga). Det stämmer, läkaren frågar: "Vad klagar du på?"

Killar, när vi kommer till kliniken, går vi genast till doktorn? (nej, du måste ta ett läkarkort först). Det stämmer, för detta går vi till registret. Där sitter en sjuksköterskeregistrator som frågar efter ditt efternamn, förnamn, hemadress och först då ger hon dig ditt läkarkort. Receptionisten svarar också på telefonsamtal, eftersom någon kan ringa en läkare hemma. Sedan turas vi om att gå in till läkarmottagningen med läkarkortet.

Låt oss ta en titt på läkarens verktyg. Detta instrument är ett telefonndoskop. Vad gör läkaren med detta instrument? (lyssnar). Vad lyssnar han på? (rygg, hjärta, lungor). Höger.

Och det här är en spatel (jag visar). Vad håller de på med? (titta på halsen).

Och det här är en neurologisk hammare. (som visar). Vad gör läkaren med dem? (bankar på hans knä). Just det, det är så här läkaren kontrollerar patientens reflexer.

Nu ska vi titta på sjuksköterskans verktyg. Känner du dem alla?

Barn tittar på verktyg: termometer, spruta, bomullsull, bandage, vitaminer; De namnger vad de är till för och hur de ska användas.

"Nå, nu ska jag visa dig instrumentet. Och du kommer att berätta för mig vad det heter, vad de gör med det och vem som behöver det för jobbet.”

Innan vi börjar vårt spel måste vi tilldela roller. Hur många av er vill bli läkare? Hur är det med en sjuksköterska? Vad sägs om en läkarregistrator? Läkaren för första gången kommer att vara den som är mest ansvarig bland er. Du och jag har en riktig klinik.

Val av roller. Barnen tar sina platser.

"Låt oss börja mottagningen"...

Barn turas om att gå till registreringsdisken och uppge sitt efternamn, förnamn och adress. Barnmedicinsk receptionist utfärdar kort. (samma geometriska former är ritade på korten som på sjukförsäkringen för barnpatienter). Sedan turas barnen om att gå till doktorn.

Barnläkare: ”Hej, kom in, sätt dig ner. Vad är ditt efternamn? Berätta exakt var din smärta är koncentrerad?"

Sjukt barn: "Min hals gör ont."

Doktorn: "Vi ses. Öppna munnen, säg "ah-ah". Jag ska titta på dig med en spatel, var inte orolig. Ja, halsen är röd. Gå till sjuksköterskan. Hon kommer att ta din temperatur och ge dig medicin."

Så i sin tur går barnen till doktorn och sedan till sköterskan. Leken fortsätter till sista barnpatienten.

Sammanfattning av spelet:

1. Gillade du spelet?

2. Gillade barnen doktorn? Sjuksköterska? Läkarregistrator? (ja eller nej, varför).

3. Gillade barnet att vara i rollen som läkare, sjuksköterska, medicinsk receptionist och patient?

”Gubbar, ni kom till kliniken ledsna och sjuka. Och nu har läkaren behandlat dig och du har blivit frisk och glad. Busiga, precis som de var före sjukdomen”...

Barn får söta presenter.

Galina Nikolaeva
Sammanfattning av rollspelet ”Sjukhuset” i förberedelsegruppen

Programinnehåll:

Pedagogisk:

1. Utöka barns förståelse för yrken som läkare och sjuksköterska. Ingjuta i barn en känsla av tacksamhet mot en person för hans arbete.

2. Att befästa kunskap om sociala relationer, träning i beteendeförmåga på kliniken.

3. Hjälp barn att dra sina egna slutsatser om konsekvenserna av att inte följa reglerna för säkert beteende i grupp och på dagis territorium.

4. Fortsätt att lära ut olika roller enl handlingen i spelet, med hjälp av attribut, uppmuntra barn att självständigt skapa det som saknas för detaljer om spelobjekt(verktyg, utrustning).

Utvecklandet:

1. Utveckla en känsla av gemenskap och intresse under spel.

2. Utveckla uppmärksamhet, tänkande, korrekt tal.

Pedagogisk:

1. Odla en vänlig attityd mot varandra.

2. Främja en känsla av medkänsla och ansvar.

Ordförrådsarbete: För att aktivera barns tal ord: barnbarnläkare, ögonläkare, visir, phonendoscope, ordinera, undersöka, behandlingsrum, register.

Integration: Tal utveckling: utveckla förmågan att upprätthålla en konversation, uppmuntra önskan att uttrycka din åsikt.

Preliminärt arbete: samtal om en läkares, sjuksköterskas arbete; titta på illustrationer; läser en saga av K. I. Chukovsky "Aibolit"; berättelsebaserat rollspel« Sjukhus» ; didaktiskt spel "Bra dålig".

Material: bord och stolar för läkarmottagningar, kläder för läkare och sjuksköterskor (rockar, hattar, barnset « Sjukhus» , mediciner, kassaregister, medicinska kort, försäkringsstavar, pennor, anteckningsböcker, papper, pengar.

Lektionens framsteg.

Pedagog: Killar, kom in, låt oss säga hej till våra gäster.

Barn: Hallå.

Pedagog: Killar, titta vilken vacker kista jag har. Gissa gåtan så får du reda på vem den tillhör.

Pedagog: Vem är mest användbar i dagar av sjukdom?

Botar oss från alla sjukdomar?

Barn: läkare.

Pedagog: Just det, killar, det här är doktorn, nu ska vi se vad vi har i bröstet.

(Barn tar medicinska förnödenheter från bröstet, undersöker och namnger dem.)

Pedagog: Killar, vi pratade nyligen om sjukhus. Och ni pratade alla om hur ni gick till sjukhus tillsammans med sina föräldrar. Höger? (barns svar).

Barn: Ja.

Pedagog: Låt oss komma ihåg vad en läkare gör? (barns svar).

Läkare pratar med mår dåligt av det, vad som oroar honom, undersöker patient och ordinerar behandling.

Vad gör en sjuksköterska? (barns svar).

Sjuksköterska sköter möten läkare: skriver ut recept, ger injektioner, sätter droppar i ögonen, ger ut piller, sätter senapsplåster osv.

Pedagog: Bra gjort! Vilken typ av läkare arbetar inom sjukhus? Vem vet, räcker upp handen.

Barn: Oculist.

Pedagog: Okej, bra jobbat! Mer?

Barn: Kirurg.

Smart tjej. Vad annars? Killar, låt oss vara modiga!

Barn: Barnläkare.

Pedagog: Just det, en barnläkare är den viktigaste barnläkaren. Och även in sjukhus arbetar som neurolog, massageterapeut, kardiolog, du kan inte lista dem alla.

Pedagog: Idag bjuder jag in dig att spela handling-rollspel« Sjukhus» , men det här spelet kommer att vara lite ovanligt. En ny kommer att börja fungera för dig sjukhus. Men det finns ett nytt problem det finns inga läkare alls på sjukhuset. Låt oss åtgärda det här felet. Vi har en reception, en barnläkarmottagning, en ögonläkare och ett behandlingsrum. Vem kommer att arbeta i vår reception? Sjuksköterska krävs.

Barn: Låt det vara Olya.

Pedagog: Varför Olya?

Barn: Hon är lyhörd och artig. Olya kommer att klara av denna roll.

Barn: Ilyusha.

Pedagog: Ja, killar, jag håller med om ditt val. Ilyusha är mycket omtänksam och uppmärksam. Ilyusha kommer att bli barnläkare.

Pedagog: Och vem ska hjälpa barnläkaren och ta rollen som sjuksköterska?

Sasha: Kan jag bli sjuksköterska?

Pedagog: Bra. Vem blir vår ögonläkare?

Pedagog: Dasha, kommer du att bli ögonläkare?

Dasha: Ja, kan Anfisa jobba som sjuksköterska åt mig?

Pedagog: Såklart du kan.

Pedagog: Killar, vi har fortfarande ett behandlingsrum. Vem ska vaccinera oss?

Gleb: Kan jag arbeta i behandlingsrummet?

Pedagog: Bra.

Pedagog: Killar, vi kommer också att ha ett apotek med er och vi behöver en kassörska där. Lyuba, jag anförtror dig denna ansvarsfulla roll. Du är vår ansvarsfulla tjej. Jag tror att du klarar av den här rollen.

Lyuba: Bra.

Pedagog: Resten av barnen, de som lämnas utan roll, kommer att vara patienter.

Barn fördelar rollerna som läkare, sjuksköterska och patienter. Patienternas uppgift, när de kommer för att träffa en läkare, är att förklara vad som hände med leksaken. Läkarens och sjuksköterskans uppgift är inte bara att ge assistans sjuk.

Pedagog: Läkare och sjuksköterskor, sätt på er scrubs. Killar, titta på kontoren öppnad: ögonläkarmottagning, barnläkarmottagning, behandlingsrum. Alla läkare har distribuerats till sina kontor och är redo att träffa patienter.

Register.

Pedagog: Killar, låt oss ställa oss i kö.

Barn: Vem är den sista som går till registret?

Barn: "Jag är den sista".

Barn: Okej, då följer jag dig.

Pedagog: Killar i receptionen, vi kommer att få remisser till läkare. Och glöm inte att säga orden "Tack", "Snälla du".

Katya och Zhenya: Vänligen ge oss en remiss till en barnläkare.

Olya: Vänta nu, jag ska skriva en riktning till dig... Vänligen ta den.

Katya och Zhenya: Tack.

Egor och Masha: Ge oss en remiss till en ögonläkare.

Olya: Jag ska skriva nu. Snälla ta.

Sonya och Dima: Hej, kan du ge oss en remiss till en barnläkare?

Olya: Ja, självklart, jag skriver nu.

Tid hos barnläkaren.

Katya och Zhenya: Kan?

Ilya: Ja, kom in.

Katya och Zhenya: Hej Doktor!

Ilya: Hallå. Sätt dig ner, vad gör ont i din dotter? Vad klagar du på?

Katya och Zhenya: Min dotter måste få en influensaspruta. Doktor, skriv en remiss till oss.

Pedagog: Ilya, kommer du att lyssna på patienten genom ett telefonndoskop?

Ilya: Låt mig lyssna på din dotter. Lyft upp din klänning. Andas. Andas inte. Andas. Allt är bra. Skriv en remiss till patienten för en influensaspruta (ger ett kort till Sasha, sjuksköterskan).

Sasha: Bra. Här, ta det.

Katya och Zhenya: Tack stor. Adjö.

Ilya: Adjö.

Ilya: Hallå! Kom in, sätt dig ner. Vad skadar din dotter? Vad klagar du på?

Sonya och Dima: Hallå. Min dotter har huvudvärk.

Pedagog: Vad mer gör ont för Sonya? (barns svar). Just det killar, Sonya har ont i halsen, hon till och med smärtsamt att svälja. Vi måste göra något brådskande. Varför har Sonya ont i halsen? (svarar barn: hon drack kall juice, snö, glass.). Hur kan jag hjälpa Sonya? (svarar barn: ta temperaturen, kolla nacken, ge ett piller.). Ilyusha kommer att inspektera sjuk, och ordinera medicin, och Sasha kommer att behandla sjuk: ge mediciner.

Ilyusha: Nu ska jag ta ett telefonndoskop och lyssna på dig. Andas Andas inte. Allt klart. Låt oss titta på halsen, öppna munnen bredare. Säga "ah ah ah ah". Så halsen är väldigt röd. Sjuksköterskan sätter en termometer på dig och mäter din temperatur.

Sasha: Kom in, sätt dig ner. Nu ska jag sätta på en termometer och ta din temperatur. Håll termometern i 5 minuter. Åh, vilken hög temperatur din dotter har.

Ilya: Min dotter har ont i halsen. Låt oss ge henne några piller och spraya hennes hals (sköterskan skriver ut piller och sprayar halsen). Ta tabletterna 3 gånger om dagen och drick varm mjölk med honung varje kväll.

Sonya och Dima: Tack doktorn. Adjö.

Ilya: Adjö.

Pedagog: Så Sonya har blivit botad. Och nu är hon frisk. Vet ni vilken typ av läkare som behandlar halsproblem hos barn? (svarar barn: barnläkare, barnläkare). Det stämmer, en barnläkare är den viktigaste barnläkaren.

Behandlingsrum.

Katya och Zhenya: Kan?

Gleb: Ja, ja, kom in.

Katya och Zhenya: Hej, vi kom för en influensaspruta.

Gleb: Hej, kom in, sätt dig. Nu ska vi vaccinera dig.

Gleb: Kavla upp ärmarna och förbered handen. Ger en injektion. Det är allt. Håll i bomullen.

Katya och Zhenya: Tack stor, Adjö.

Gleb: Adjö. Kom till oss igen.

Pedagog: Vad heter kontoret där vi vaccineras? Barns svar. Just det, vaccinationen får vi i behandlingsrummet. Varför får vi influensavaccin? (svarar barn: för att inte bli sjuk).

Tid hos ögonläkare.

Pedagog: Dasha, se patienter, de väntar.

Egor och Masha: Vi kan. Hallå.

Dasha: Ja, ja, kom in. Hej, sätt dig ner. Vad klagar du på?

Egor och Masha: Vår son har mycket ont i vänster öga. Du förstår, doktorn rodnade till och med lite.

Dasha: Låt oss undersöka ditt barn nu. Gör dig bekväm. Okej, se upp, vänta.

Pedagog: Dasha, glöm inte att använda medicinska instrument. Lysa en ficklampa. För att inte göra fel och ställa en korrekt diagnos.

Dasha (undersöker): Ögat måste behandlas, för detta behöver du köpa dessa ögondroppar.

säger doktor Dasha till sköterskan Anfisa: Skriv ut receptet - droppar.

Anfisa: Bra. Nu ska jag skriva ett recept till dig... Ta det här, du kan gå till apoteket just nu och köpa dessa droppar.

Egor och Masha: Tack doktorn. Adjö.

Dasha: Adjö.

Pedagog: Barn, se hur vår sjukhus vilka bra läkare här är. Egor och Masha går till apoteket och köper medicinen som läkaren skrivit ut åt dig.

Pedagog: Killar, glöm inte att vara artiga mot varandra.

Egor och Masha: Snälla ge mig några droppar enligt detta recept.

Lyuba: Stopp. Från dig 15 rubel 50 kopek.

Egor och Masha: Här, ta det.

Lyuba: Vänligen ta ditt byte, droppar och recept. Tack för ditt köp. Kom till oss igen. Vi kommer alltid att vara glada att se dig i vårt apotek. Adjö.

Egor och Masha: Adjö.

Zhenya: Hallå. Snälla ge mig vitaminer till barnen.

Lyuba: Hej, hur många paket behöver du?

Zhenya: Jag behöver två paket.

Lyuba: Så din är 35 rubel.

Zhenya: Ta det snälla.

Lyuba: Tack för ditt köp. Kom till oss igen. Vi är alltid glada att se dig i vårt apotek.

Zhenya: Ja, självklart kommer jag definitivt. Adjö.

Lyuba: Adjö.

Pedagog: Bra jobbat killar, alla blev botade! Det är sent idag och vår sjukhuset stänger, och med det ett apotek. Men imorgon sjukhus och apoteket kommer att vara glad att se dig där. Och du kan komma till doktorn imorgon.

Gillade ni spelet? Och vad Jag gillade det mest? Vad spelade vi idag? (till läkare). Vad lärde du dig för nytt idag? Hur många av er vill bli läkare när ni blir stora? Killar, spelet är över. Och nu ska vi alla göra ordning på saker och ting tillsammans grupprum.

Rollspel"SJUKHUS"

Mål: Att utveckla barns förmåga spela ett rollspel« Sjukhus» »

Uppgifter:

Pedagogisk: Lär dig att skapa en spelmiljö med riktiga föremål och deras ersättare. Utveckla barns färdigheter spela enligt vår egen plan, för att stimulera barns kreativa aktivitet.

Utvecklandet: Utveckla förmågan att delta i rollspelsinteraktioner med kamrater (bygga rollspelsdialog, förmåga att förhandla med varandra i spelet). Att utveckla barns auditiva och visuella uppmärksamhet, minne, fantasi och intonationsuttrycksförmåga av tal.

Pedagogisk: Odla vänskapliga relationer mellan barn, respekt för arbetet läkare.

Metodisk utrustning klasser: bröst, gåtor, kläder för läkare, sjuksköterska, ordningsvakt, receptionist, apotekare, lekset "Läkare", dummies av mediciner, medicinska kort för alla sjuk och geometriska figurer, dockor.

Ordförrådsarbete: barnläkare, sjuksköterska, phonendoscope, spruta, termometer, recept, apotekare, receptionist.

Preliminärt arbete: utflykt till sjuksköterskans kontor, introducera barnen till utseendet läkare, med verktyg, läsa en saga "Aibolit" K.I. Chukovsky, undersökning berättelseillustrationer, samtal baserade på barns personliga erfarenheter om läkare, sjukhus.

Lektionens framsteg

Att organisera tid.

Pedagog: Låt oss börja vår lektion med att önska varandra väl och hälsa. Vänd dig mot varandra och Säga: Vi önskar varandra väl och hälsa.

Huvuddelen av lektionen.

1 Samtal om yrket "Läkare

Pedagog: Killar, titta vilken vacker kista jag har. Gissa gåtan så får du reda på vem den tillhör.

Pedagog: Vem är mest användbar i dagar av sjukdom?

Botar oss från alla sjukdomar?

Barn: Läkare.

Pedagog: Denna kista tillhör läkaren. Vad tror du finns i den?

Barn: Den innehåller de verktyg och mediciner som behövs läkare för arbete.

Pedagog: Killar, låt oss titta på dessa instrument och namnge dem Barn: Telefonndoskop, spruta, termometer, näsdroppar, spatel...

Pedagog: Bra gjort. Killar, kom ihåg vad de kallar läkare vem behandlar barn? (visa bild)

Barn: Barnläkare.

Pedagog: Barnläkaren är den viktigaste barnläkare.

2 Brev från dockorna.

Det knackar på dörren. Posten har kommit.

Pedagog: Killar, vi fick ett brev från dockorna. Låt oss läsa den. (öppnar brevet)

"Hej grabbar. Vänner skriver till dig dockor: Natasha, Marina, Nikita.

Vi blev väldigt sjuka

Vi åt inte ens på morgonen.

Vi öppnar knappt ögonen,

Vi skrattar inte, nej låt oss spela.

Vi är tysta hela dagen lång

Även "Mor" Vi skriker inte.

Hjälp oss snälla".

Pedagog: Killar, kan vi hjälpa dockorna?

Barn: Ja.

Pedagog: Jag föreslår att du besöker dem. Vilken typ av transport kommer vi att använda för att komma till dem?

Barn: Buss.

Läraren och barnen går till en färdigbyggd stolsbuss.

Pedagog: Killar, vi måste välja en busschaufför.

Barn väljer. Alla tar plats på bussen.

3 Idrottsminut. (med musikaliskt ackompanjemang)

Vi sitter på bussen och tittar ut genom fönstret.

Vi ser tillbaka, vi ser framåt, ja, bussen rör sig inte.

Hjulen började snurra, vi rullade framåt

Låt bussen ta oss, vi går, vi går framåt.

(Barn gör de rörelser som nämns i dikten och upprepar orden efter läraren).

Förare: Sluta. Vi anlände.

Barnen och läraren går av bussen och går till dockhörnan. De sitter i soffan, på en fåtölj.

Pedagog: Killar, våra dockbarn väntar på oss, de sitter ledsna vid bordet. Vart ska vi ta dem för att få hjälp och råd om hur vi ska behandla dem?

Barn: Sjukhus.

4 Rollfördelning.

Pedagog: Låt oss välja en läkare med dig som ska behandla våra dockor. Det kommer att vara den som är mest ansvarig bland er. Du och jag har den riktiga sjukhus.

Barnen väljer Asya.

Pedagog: Asya, välj din egen sjuksköterska.

Asya väljer Vika

Pedagog: Killar, förut läkarbesök, vi måste gå till receptionen och få ett kort sjuk. Låt oss välja en sjuksköterska till mottagningen.

Barn väljer Arina

Pedagog: Killar, nu måste vi välja en sjuksköterska - en mycket viktig roll, eftersom hon övervakar städningen av allt sjukhus, hennes arbete är väldigt viktigt - trots allt, om de inte städar upp sjukhus, kommer det att vara obehagligt för besökare att komma dit.

Barnen väljer Nastya.

Pedagog: Snälla berätta för mig, var ska vi köpa de mediciner som läkaren ordinerat åt oss?

Barn: På apoteket.

Pedagog: Låt oss välja en farmaceut.

Barnen väljer Adam.

Pedagog: Våra dockor kan inte gå till kliniken på egen hand, vi kommer att välja en pappa och mamma till dem.

Barn väljer Sasha, Christina

5 Ett spel

Pedagog: Roller är fördelade. Vi kan börja spela. Gå till dina arbetsplatser och gör dig redo. Karina och Lana går till kliniken, tar på sig klänningar, läkar- och sjuksköterskemössor. Ksyusha går till receptionen, tar på sig en sjuksköterskerock och förbereder patientkort. Masha går till kliniken, tar på sig en sjuksköterskerock och förbereder städmaterial. Maxim går till apoteket, tar på sig en apotekarrock och förbereder medicinen.

Artem, Lena och Arina, snälla ta dockorna, tycka synd om dem, lugna ner dem, sätt på hattar och jackor åt dem. Nu ska vi gå till sjukhus.

Lärare och barn med sjuk de närmar sig registret med dockor.

Dialog i receptionen:

Barn säger hej, säger sitt för- och efternamn och ber om ett kort. sjuk.

Registraren utfärdar kortet sjuk(baserat på de geometriska former som finns på korten och på patienten).

Lärare och barn med sjuk med dockor närmar de sig läkarmottagningen.

Börjar reception.

Läraren påminner "besökare" så att de står i kö för läkare. Innan du går in på kontoret måste du knacka på "dörr". När du går in på kontoret, säg hej och berätta för mig vad som skadar din dotter?

Dialog i sjukhuspatient och läkare:

P: Hallå.

D: Hej, vad gör ont i din dotter?

P: Hon har hög feber och huvudvärk.

D: Oroa dig inte, jag ska undersöka henne nu och ordinera behandling.

Barnet, i rollen som läkare, ger medicinsk hjälp, undersöker patienten och erbjuder sjuksköterskan en febernedsättande injektion, skriver sedan ut ett recept och erbjuder sig att köpa läkemedlet på apoteket.

Besökare sitter i kö, gör inget oväsen, svär inte och väntar på sin tur. Medan patienterna står i kö dyker en sjuksköterska upp vid dörren för att tvätta golvet. Hon tvättar allt noggrant och ber besökarna att inte skräpa ner.

Läraren ser till att barnen inte glömmer att prata "Tack och adjö".

Pedagog: Sjukhuset stänger. Läkaren undersökte alla patienter och ordinerade behandling. Läkare Asya och sjuksköterskan Vika, sjuksköterskan Nastya, tar av dig klänningarna och sätter den medicinska utrustningen på plats. Föräldrar, gå till apoteket för piller och vitaminer.

Lärare och barn med sjuk dockorna går till apoteket.

Dialog i apoteket av föräldern och apotekare:

R: Hallå.

F: Hej, snälla ge mig ditt recept. Tack. Ta din medicin.

R: Tack.

Medicinen gavs. Apoteket stänger.

Pedagog: Vi köpte medicinen. Nu tar vi dockorna hem.

Alla barn samlas i dockhörnan.

Pedagog: Lägg dockorna vid bordet, lägg ut medicinen. Det blev mycket lättare för våra dockor. Läkaren hjälpte dem. De ska nu ta medicinen och blir helt bättre.