Rollspelande bensinstation i seniorgruppen. Metodisk utveckling av ett rollspel om ämnet: "trafikpolis" (för barn i den äldre gruppen). Plottlinjer i spelet
Rollspelprojekt i seniorgruppen
om ämnet "Mästarnas stad"
Mål:
bygga rolldialoger, rollinteraktion mellan barn;
ge en uppfattning om yrkena "servitör" och "administratör";
att bilda barn förmågan att leka enligt sin egen design, för att uppmuntra barnens kreativa aktivitet i spelet.
att konsolidera den tidigare förvärvade kunskapen om säljarens, frisörens och byggarens arbete.
hjälpa till att skapa en lekfull miljö, skapa interaktion mellan barn som har valt vissa roller.
odla vänliga relationer i spelet, en känsla av mänsklighet, ansvar, vänlighet.
Preliminärt arbete:
Samtal om yrken med hjälp av illustrationer.
Virtuell rundtur hos frisören.
Läser skönlitteratur: Mayakovsky "Vem ska vara?", D. Rodari "Hur luktar hantverket?", "Vilken färg har hantverket?"
Ordförråd:
1. berikning av ordförråd-servitör, administratör
2. aktivering av ordlistan: förare, konduktör, frisör, klient, byggare.
Individuellt arbete: hjälp med att välja en roll för Maxim.
Metoder och tekniker: skapa en spelmiljö, konversation, konstnärligt ord, frågor, motivation "City of Masters", grammofoninspelning.
Barn går in i gruppen, står runt läraren.
Lärare: Ni, alla, åren växer
Du kommer att vara sjutton.
Var jobbar du då,
Vad ska man göra?
-När du växer upp, vad kommer du att arbeta som? (Barnens svar.)
-Vad tycker du för att bli läkare, frisör ... vad måste du göra först? (Barnens svar.)
- Det stämmer, för att arbeta som läkare, frisör, säljare måste du först studera i skolan, sedan ta examen från en teknisk skola eller ett institut, få en specialitet. Men hur länge att vänta på detta, och hur du vill bli vuxen just nu och jobba!
Jag känner en sådan stad där du kan hitta ditt favoritjobb. Alla barn som kommer dit blir genast vuxna och väljer ett yrke själva. Vill du göra en resa med mig till den magiska ”Mästarnas stad”? (Barnens svar.)
-Vad tror du att du kan använda för att resa? (Barnens svar.)
- Jag föreslår att du tar bussen med mig. (Det finns stolar i rad i gruppen.)
- Killar, vem ska vi välja som förare och konduktör? (barns svar) Kom in, snälla, gör dig bekväm. Pojkar, var artiga.
Förare: Kachu, jag flyger i full fart.
Jag är själv en chaufför och en motor själv!
Jag kliver på pedalen
Och bilen rusar i fjärran.
Lärare: Och så, låt oss gå! För att göra vägen roligare ska jag slå på musiken. (Låten "Merry Travelers" spelas.)
- Här är vi! Kom ut, snälla. Strö inte långt, du kan gå vilse i en okänd stad. Titta på varandra, alla är samlade, alla är redo för en stadstur. (Barnens svar.)
-Åh, vad är det för fel på dig? Ni är alla vuxna! Det finns många olika organisationer i "Mästarnas stad". Låt oss gå igenom och se vad denna stad har.
-Här har vi en "frisör"
Det är lätt och intressant här:
Speglar, parfymer och fåtöljer.
-Vet du vem som jobbar på frisören? Vad gör han? Vem kommer till frisören? Hur pratar du med en klient? Hur beter sig kunderna i en frisörsalong? (Barnens svar.)
-Och här är "Butiken".
Och nu är vi i butiken -
Alla produkter som visas:
Te, godis, korv -
Ögon sprids.
Lärare: Och här har vi en byggarbetsplats.
Hela området känner byggmästaren,
Han är en stor mästare
Med sin brigad, han
Bygger ett tegelhus.
Hus bland andra hus
Och smalare och högre.
De säger upp till molnen
Huset når taket.
Och här bor vi
Dockor, harar, björnar,
De väntar på att någon ska komma till dem
Baby mammor.
Lärare: Killar, här har vi Barnkaféet. Kaféet har en kock som förbereder rätter; en servitör som tar en order från en klient och en administratör som håller ordning på kaféet och i köket.
Lärare: Du ser hur många intressanta saker det finns i vår stad.
-Du kan välja det yrke du gillar.
Vem tror du kan hantera jobbet som säljare? (Barnens svar.)
-Och vem kan arbeta som servitör, kock och administratör? (Barnens svar.) Kommer de att kunna prata artigt med klienter?
-Vem kan vi utse som frisör? (Barnens svar.)
-Vem tror du kommer att klara byggarens arbete? (Barnens svar.) Deras arbete är ansvarigt, eftersom vår stad måste växa och bli snyggare.
-I vår stad finns ett trevligt, mysigt hus där leksaker bor, som måste tas till sjukhuset, till frisören, köpa godis och mat till dem i butiken, gå en promenad, se hur huset byggs . Hur som helst, älska dem och ta hand om dem. Vem blir mamma?
-Höra musik. Det betyder att en ny dag börjar i staden och alla börjar jobba. Gå till dina arbetsplatser, se vad du mer behöver laga mat ...
Under spelets gång hjälper jag till att skapa en spelmiljö, med hjälp av frågor, tips, förslag. Jag uppmärksammar barnens relation i spelet. Jag engagerar mig i spelet med barnens tillstånd (jag spelar rollen som en klient på ett café, en klient i en frisör, innan jag kommer för att besöka min familj, köpa en godbit i en butik, etc.).
Musik låter.
Lärare: Kvällen har kommit i vår stad, arbetsdagen är över. En butik, ett kafé, en frisör stänger, och de avslutar arbetet på en byggarbetsplats. Alla gör saker i ordning på arbetsplatsen, eftersom nya barn som vill bli vuxna kommer till den här staden. (Barn ordnar saker och ting.)
Bussignal. Är alla samlade? Se att ingen lämnas ensam här. Stig på bussen, luta dig tillbaka, slappna av, du är trött efter en hård dag. Och jag slår på lätt musik för dig. (En lugn melodi spelar.)
-Här är vår Dagis... Kom ut, snälla.
Titta på varandra, ni är barn igen. (Jag kallar dem vid deras namn.)
Gillade du "Mästarnas stad"?
Vi kommer definitivt att åka dit och ta med oss killarna som inte var där.
Komplott- rollspel"Autoservice" (för äldre barn förskoleålder)
Utarbetad av: läraren Bakshaeva T.Yu
Mål: Fortsätt att berika innehåll berättelse spel på grundval av bekantskap med fenomenen social verklighet och människors relationer under gemensamma aktiviteter med förskolebarn; att bilda barn förmågan att spela rollspelet "Car Service".
Uppgifter:
Organisera en utvecklingsmiljö för en aktiv, oberoende kreativt spel barn på temat för bilverkstaden.
- Väck barns lekkreativitet, viljan att ta med något nytt till spelet.
- Träna barn i att hitta på nya handlingar, rollbaserade dialoger, inslag i en lekmiljö.
- Lär dig att använda en mängd olika byggnader och föremål relaterade till bilverkstaden i spelet.
- Lär barn att självständigt förhandla med varandra om den allmänna spelplanen.
- Uppmuntra förskolebarn att skapa och använda hemmagjorda leksaker i spelet (hemlagade gaskuponger, falska produkter för kaféer, körkort, modeller av diagnostiska enheter etc.)
- Uppmuntra barnens förmåga att kommunicera om spelet (namnge deras roll, definiera verbalt avbildade händelser).
Utbildningsutvecklingsområden:
Kognitiv utveckling:
- att berika och utöka barns kunskap om vuxnas arbete, nämligen bilservicearbetare, sammanhållning, noggrannhet i deras arbete;
- att bekanta sig med namnen på de verktyg som är nödvändiga för att arbeta i en biltjänst;
- att konsolidera idéer om bilens huvuddelar;
- att lära sig att kombinera kunskap som erhållits från olika källor, att återspegla dem i en enda plot av spelet;
Talutveckling:
- utveckla affärsförmågan och spela kommunikation med kamrater, önskan att delta i gemensamma kollektiva aktiviteter;
- utveckla dialogiskt tal, förmågan att utveckla dialog i olika spelsituationer;
- att utvidga förståelsen för talets etikettregler, att utveckla förmågan att följa kommunikationsetiken under villkor för kollektiv interaktion;
- att utveckla barns ordförråd genom att utöka idéer om fenomen i socialt liv, relationer och karaktärer hos människor (bilservice, bilmekaniker, skiftnyckel, motor, motor, däckmontering, biltvätt, etc.).
Konstnärlig och estetisk utveckling:
- att forma och aktivera hos barn manifestationen av estetisk inställning till omvärlden i olika situationer, till olika föremål i vardagen, sociala fenomen;
- utveckla estetisk uppfattning, smak;
- fortsätta utveckla barns kreativitet.
Social och kommunikativ utveckling:
- fortsätta att lära sig att komma överens om ett ämne innan spelet börjar, fördela roller, förbereda nödvändiga förutsättningar för spelet;
- fortsätta att utveckla självständighet i aktion;
- utveckla förmågan att ta hänsyn till stämningen, samtalarens emotionella tillstånd i kommunikationsprocessen; utveckla förmågan att samordna din plan med din partners;
- skapa förutsättningar för utvecklingen av förmågan att samarbeta med kamrater: att bilda sin egen synvinkel, ta reda på en partners synvinkel, jämföra dem och komma överens med hjälp av argumentation.
Fysisk utveckling:
- främja harmonisk fysisk utveckling barn;
- fortsätta utveckla fysisk aktivitet;
- utveckla fysiska egenskaper hos barn: allmän uthållighet, snabbhet, styrka, koordination, flexibilitet, orientering i rymden;
- utveckla finmotorik i händerna.
Preliminärt arbete:
- Hänsyn till tematiska album "Automobile workshop".
- Utflykt till bilverkstaden (förfrågan till föräldrar) (observation: befälhavarens arbete; bakom bilarna).
- Samtal om bilverkstadens arbete.
- Simuleringsspel "Där vi har varit kommer vi inte att säga, men vad vi gjorde kommer vi att visa" (om ett bilverkstad).
- Att göra attribut för spelet.
- Konstruktiva spel "Bygg en bil", "Gissa vilken bil jag byggde" osv.
- Regissörsspel med bilar och leksaker "Auto workshop" (träna dialoginteraktion).
- Speluppgifter i hörnet av bildkonsten "Fixa (avsluta) en trasig bil", "Verkstad för att måla bilar", "Kom på en ovanlig bilfärgning".
- Modellering "Bilar, bilar översvämmade bokstavligen allt!" (Scheman med steg för steg instruktioner för självbildande).
- Uppmärksamhetsspel "Vilken del av bilen saknas på ritningen?"
- Skolan för artvetenskap "På bensinstationen", "Vid vägkaféet", "Låssmed och bilförare", etc.
- Ett utomhusspel "Taxichaufförer" (med hoops).
- Övervägande av tomtbilder på teman "Förare", "Bilverkstad", "Bilreparation", "Vad är olika bilar".
- Undersökning av illustrationer i albumet "Alla verk är bra" (yrken: mekaniker, svetsare, bilmekaniker, diagnostiker, däckväxlare etc.).
- Samtal med barn: "Vad är en biltjänst för", "Vad är ett garage", "Vilka yrken kan du?"
- Möte med föraren-pappa, hans historia om garagearbetarnas arbete.
- Barns berättelse "Hur min pappa och jag gick till en bilverkstad."
- Läser skönlitteratur: "Garage", "Bilreparation".
Material och utrustning:
- Låssmedverktygssatser;
- Modulär center "Biltjänst, Biltvätt, Bilservice";
- Modeller av enheter för att diagnostisera bilfel;
- Svampar och flaskor för biltvätt;
- Modell av en tankstation med en flexibel slang;
- Leksaksbilar eller andra transportmedel, pengar, körkort, förkläden och överkärmar, kepsar;
- Attribut för Autocafe (kassaregister, meny, kaffebryggare, spis, dockorätter, falska produkter, etc.);
- Attribut för en bildelarbutik (kassaregister, kvitton, verktyg och bildelar etc.);
- Tematiska album om ämnet "Transport", tidningar om bilar,
- Scheman med prover av konstruktion av bilar från stolar, en stor byggare, etc., bilmodeller;
Roller i spelet:
- Administratör - pedagog
- Klient - 5 barn;
- Diagnostiker - 1 barn;
- Bilmekaniker - 2 barn;
- Bildelar säljare - 1 barn;
- Däckmontör - 1 barn;
- Biltvätt - 2 barn;
- Bensinstation - 1 barn;
- Kassör - 1 barn;
- Servitör - 2 barn;
- Kock - 1 barn;
- Bilkafébesökare - 4 barn;
Roller
Rollspelande åtgärder
Administratör
Väljer personal för arbete, organiserar arbetet för anställda, pratar med kunder
Kunder (förare och passagerare)
De kommer med bil, lägger en beställning, tackar för arbetet
Diagnostiker
Tar emot beställningar, utför teknisk inspektion, rapporterar resultaten till en bilmekaniker
Bilmekaniker
Baserat på bildiagnostik, reparerar bilar
Svetsare
Gör delar till bilar, levererar delar till en bilaffär
Bildelar säljare
Säljer nödvändiga bilreparationsdelar och verktyg
Däckmontör
Byter däck på bilar
Biltvätt
Tvättar bilar
Bensinstation operatör
Tar en order, fyller bilen med bensin
Kassör
Accepterar betalning för en produkt eller tjänst, ger förändring, utfärdar en check
Servitör
Tar emot en beställning, skickar den till kocken, accepterar färdiga måltider, levererar till besökare
laga mat
Tar emot beställningar från servitörer, förbereder beställda rätter, ger dem till servitörer
Auto kafébesökare
Gör en beställning, betala för tjänsten, ät den beställda maten, tacka servitörerna
Huvuddiagram:
Biltjänsten är utrustad med:
- låssmeder sätter på sig förkläden, överärmar, förbereder verktyg och apparater;
- bensinstationsarbetare bär färgglada basebollkepsar och installerar en bensinstation med en flexibel slang;
- biltvättar förbereder ljusa svampar, flaskor med tvättmedel;
- passagerare tar plats med förare;
- förare med egna bilar väntar på öppnandet av Autotjänsten.
Bildelbutiken är utrustad med:
- kassören lägger ut varorna, förbereder kvitton och kassan.
Utrustad med Autocafe:
- Servitörer i Autocafe tar på sig uniformer (förkläden och mössor), sätter stolar och bord, förbereder menymappar och falska produkter;
- kocken förbereder sin arbetsplats, förbereder sig på att ta emot beställningar.
Spelframsteg:
Förare: (adresserar passagerare) Jag måste gå till en bilverkstad, min bil är ur funktion, motorn fungerar inte som den ska.
(Kör upp till verkstaden, tuttar)
En låssmed närmar sig honom.
Administratör: Hej vad händer?
Förare: Min bil är ur funktion och motorn fungerar inte som den ska.
Administratör: Vi kommer definitivt att fixa det åt dig. Du och dina passagerare kan fortfarande gå till Autocafe och äta glass.
Administratören lämnar över diagnosen, föraren ger nycklarna till diagnosen, passagerarna går ut och går till kaféet.
Diagnostik med verktyg och enheter avgör maskinens fel. Berättar mekanikern och han fixar det.
Förare: Tja, vad har du fixat?
Billåssmed: Ja, vi har reparerat motorn, men du måste tanka, du har inte tillräckligt med det.
Föraren tackar för arbetet, betalar med pengar, går till macken.
PÅ EN GASSTATION:
Förare (vänder sig till en bensinstationanställd): God eftermiddag! Jag måste fylla min bil med gas.
Tankare: Hej, vi är mycket glada att du kom till oss, vi har den bästa bensinen!
(Fyller bilen)
Förare: Tack! (Lönar sig)
Tankare: Jag skulle råda dig att tvätta bilen, din bil är för smutsig, du kan inte ens se registreringsskylten.
Förare: Tack, jag kommer definitivt att tvätta det (går till diskbänken)
MED BILWASH:
Biltvätt: Hej, jag ser att du har bestämt dig för att tvätta bilen?
Förare: Ja.
Biltvätt: Vi har olika bilschampon, vilket vill du ha? (Luktar det som en banan, mynta, apelsin eller äpple?)
Förare: Jag älskar med doften av apelsin.
Tvättmaskinen tvättar bilen.
Biltvätt: Vill du tvätta insidan av bilen?
Förare: Ja, förstås.
Biltvätt: Vi tvättar det nu, medan du går och tar en kaffe i vårt café.
Förare: Tack, jag är på väg.
Tvättmaskinen slutar tvätta bilen och tar honom till kaféet. Föraren tackar honom, betalar priset, inbjuder passagerare att fortsätta resan.
I KAFFE:
Passagerare passerar till caféet, sätter sig vid bordet. Servitören ger dem menyn.
Servitör: God eftermiddag, vad kommer du att beställa? Är du redo att lägga en beställning?
Passagerare: Hej, vi vill ha glass. (Granska menyn, lägg beställningen).
(Servitören tar med ordern)
Servitör: Smaklig måltid. I vårt café finns en märkesdessert "Fruit Mix", jag rekommenderar att försöka.
Vart ska du, om det inte är en hemlighet?
Passagerare: Vi ska besöka en annan stad.
Servitör: det är långt borta, kanske du kan äta middag med oss? Också i vårt café bakas fantastiska kakor, vi kan packa dem för dig att behandla dina vänner i en annan stad.
Passagerare: Ja, vi borde nog äta lunch och vi kommer att prova kakorna.
Alternativ för spelsituationer:
- bilen behöver byta hjul, strålkastare, etc.;
- familjen går till havet, på vägen är det nödvändigt att kontrollera bilens användbarhet, tanka den och tvätta den;
- föraren i sin bil träffades av en enorm hagel, kom för att fixa bilen;
- föraren behöver bildelar;
- en motorcyklist anlände till biltjänsten;
- en transformerande robot kom till biltjänsten;
- mobilbiltjänst;
- det finns magiska bränslen på bensinstationen (bilen börjar hoppa, flyga, sjunga, få alla att skratta, etc.).
Spelhantering (aktivering av spelfärdigheter, skapande av problematiska situationer):
- Bilen är smutsig, besök biltvätten snarast.
- Bilen startar inte - vad ska jag göra?
- I en bilverkstad är det många bilar som ska servas, det finns inte tillräckligt med arbetare.
- Du har en trasig strålkastare. Det finns en butik med bildelar i närheten.
- Ett däck har gått sönder, men det finns inget ledigt, vad ska jag göra?
- Insidan av bilen luktar bensin, vad ska jag göra? och så vidare.
- Medan bilen repareras, besök Autocafe.
Slutet av spelet:
Administratören vänder sig till besökarna och ber att lämna sin åsikt om autotjänstens arbete i "Gästboken".
När kunder har lämnat sina recensioner informerar administratören om stängningen av biltjänsten, påminner barnen om att ordna sina arbetsplatser.
Lista över begagnad litteratur:
- Vinogradova N.A., Pozdnyakova N.V. Rollspel för äldre förskolebarn. M., 2009.
- Förskolepedagogik / red. IN OCH. Loginova, P.M. Samorukova. M: Upplysning. 1988.
- Kalinichenko A.V., Miklaeva Yu.V. Utveckling lekaktiviteter förskolebarn. M: Ayres-Press, 2004.
- Mikhailenko N.Ya., Korotkova N.A. ”Organisation av ett tomtspel på dagis. M., 2000.
- V.A. Nedospasova Att växa upp att spela: mellan- och seniorförskoleåldern. M., 2002.
- Rollspel för förskolebarn / Boychenko N.A., Grigorenko P.N. Kiev, 1982.
- Rollspel för förskolebarn /
N.V. Krasnokuekova. Rostov på Don. 2010.
Uppgifter:
- skapa förutsättningar för att fastställa namnen på siffror.
- skapa förutsättningar för barn att bekanta sig med arbetet hos en operatör, avsändare, förare, trafikledare;
- att skapa förutsättningar för att bilda ett stabilt intresse för arbetet för de anställda på macken.
- att skapa förutsättningar för utveckling av kreativ fantasi, förmågan att gemensamt utveckla spelplanen, samordna sin egen spelplan med kamraters planer, att utveckla en känsla av kollektivism.
- att skapa förutsättningar för utveckling av dialogiskt och monologiskt tal, förtydligande och utvidgning av ordförrådet om ämnet "Bensinstation";
- skapa förutsättningar för att främja en kommunikationskultur på en bensinstation, möjligheten att kontakta operatören, föraren, avsändaren;
- skapa förutsättningar för att konsolidera uppförandereglerna i på offentliga platser.
Preliminärt arbete:
titta på en film om tankning av bilar, läsa skönlitteratur, poesi, gåtor. Att göra spelets attribut tillsammans med pedagogen. Bekantskap med vägskyltar - bensinstationsskylt.
Material och utrustning: vägskyltar, en bensinstation med en urtavla, en rörlig pil, knappar och slangar, uniformen för trafikledare, bilar, bensintankar, pengar, kort med siffror, fraktsedlar.
Spelframsteg:
Organisatoriskt och motiverande ögonblick:
Läraren simulerar en konversation i telefonen. Informerar barnen om att djurchefen ringde och bad om hjälp med att föra djuren till djurparken.
Lärare: Tror du att vi kan hjälpa till att leverera djuren till djurparken?
Lärare: Vad behöver vi för detta? (barns svar)
Lärare: Varför går inte våra bilar? (barns antaganden) Vad behöver göras? Du vet var och hur bilarna tankas. Vill du veta? Vad ska du göra om du inte vet något, men verkligen vill veta? (barns svar).
Lärare: Vill du bygga en bensinstation själv? Vill du lära dig?
Huvudsak:
Barn, under ledning av en lärare, byggde en bensinstation.
Genom att räkna väljer vi barn för rollen som garageavdelare, operatör, chaufförer, trafikledare.
Lärare: Killar, hur hittar du var bensinstationen är? Vem eller vad kan hjälpa oss? (barns svar)
Lärare: Åh, men framför mig ser jag en trafikledare. Tror du att han kan hjälpa oss att hitta en bensinstation?
Förare: God eftermiddag! Kamrat trafikledare, kan du berätta var bensinstationen ligger i närheten?
Trafikledaren pekar på bensinstationsskylten.
Trafikkontrollant: Vänligen visa din fraktsedel? (checkar) God resa!
Förare: Tack! (och följer i riktning mot bensinstationen, med två tankar)
Operatör (barn): God eftermiddag! Vill du tanka din bil?
Operatör: Hur många liter bensin behöver du?
Chaufför: (tittar på tankarna) 7 liter och 8 liter.
Operatör: ta snälla kuponger med nummer 7 och 8. Vilka är grannarna till dessa nummer?
Föraren letar efter kort, namnger siffrorna, säger vilket är mer, vilket är mindre. De utför en matematisk operation inte bara muntligt, utan gör också motsvarande "anteckningar" (till exempel 7<8, 8>7, etc.).
Reflekterande del:
Lärare: Tror du att vi hjälpte djurchefen? Vad var det svåraste för dig när du transporterade djur? Vad lyckades du göra snabbt? Direktören skickade oss biljetter för att besöka djurparken. Låt oss gå till djurparken och se hur det går med våra transporterade djur?
Rollspel"Bil salong"(äldre ålder)
Sammanställd av: A. A. Chesnokova
Mål: Lär dig utvecklingen av handlingen i spelet "Autosalon"
Uppgifter:
1. För att befästa förmågan att ta olika roller i enlighet med spelplanen,
använd attribut, konstruktör, byggmaterial;
2. Att odla en respektfull inställning till yrken hos de anställda i bilhandlaren.
3. För att skapa förmågan att planera, förhandla och analysera alla deltagare i spelet, utveckla handlingen i spelet genom att introducera nya karaktärer.
Utrustning: modeller av bilar av olika märken (eller bilder av bilar), märken, kassadisk, pengar, check, plånböcker, väskor, ratt, dator, verktyg för mästaren av underhåll.
Spelroller: försäljningsassistent, kassör, säkerhet, köpare, bilentusiaster, försäkringsagent, mästare på tekniskt underhåll (TO), chef för en bilhandlare.
Förbereder sig för spelet.
Läser upp ett utdrag ur "Machine" av Y. Pishumov;
Dialog om transporter för att komma ihåg vem som styr vilken typ av transport;
Undersökning av illustrationer som visar byggnaden av bilhandlaren, kassans arbetsplats och försäljningsassistenten.
Konversation "Vem vet vilka bilmärken."
Visar presentationen "Bilmärken, emblem".
Killar, ni vet mycket väl vad en butik är och vad de säljer där, men vilka butiker känner ni till? (Barnens svar). Berätta för oss vem som arbetar i butiken? Vad gör säljare? Vem tar med matvarorna till affären? ( Barn kommer ihåg namnet på yrkena för människor som arbetar i butiken.)
Tja, idag vill jag spela inte i en vanlig butik, utan i en butik där nya bilar säljs, och det kallas en bilhandlare. Vill du spela bilhandlare? Låt oss tilldela roller. Vem vill bli säljkonsult? kassör?
chefen för en bilhandlare? en ordningsvakt? En försäkringsagent? Köpare? För att spela måste du bygga bilar från stolar och mjuka kuber, avgöra var platsen kommer att vara: en kassör, en försäkringsagent, häng en skylt "bilhandlare". ( Barn, tillsammans med en lärare, bygger bilar från stolar och mjuka tegelstenar, fäst bilder med bilmärken på).
1 steg i utvecklingen av spelplanen.
Köparen går in i bilhandeln, hälsar och börjar gå runt för att titta på bilarna, säljassistenten kommer fram till honom och frågar: ”M Vilket typ av bilmärke föredrar du? "
Kund:
Jag behöver en bil: rysktillverkad, ekonomisk, för en stor familj.
Pr.-nackdelar.:
Vi har en sådan bil det är "Lada Priora", en riktig rysk bil, bara för en stor familj och mycket ekonomisk. (Köpare och andra nackdelar. Kom fram till bilen och titta på den, köparen tittar på den, tipsar säljaren).
Kund:
- jag köper det .
Pr.-nackdelar:
- Låt oss gå till försäkringsagenten för pappersarbetet för bilen . (Försäkringsagenten börjar fråga köparen).
Rädsla agent:
- I vilket försäkringsbolag skulle du vilja försäkra en bil, Casco, Osago?
Kund:
- Vilka råd kan du ge mig?
Pr.-nackdelar:
- Jag skulle råda dig "Casco", det är bättre, men bara dyrare. (Kund
instämmer, skräckagenten förbereder dokumenten och skickar köparen till kassan för att betala för köpet av bilen, köparen betalar direktören för bilhandlaren närmar sig honom tack för köpet och ger nycklarna till bilen. Vakterna öppnar dörrarna, underhållsteknikern kör ut den köpta bilen och önskar en trevlig resa). Således fortsätter spelet med ett byte av roller.
För ytterligare utveckling handlingen, läraren föreslår att hela familjen åker på en ny bil på semester eller på en utflykt till djurparken. Nya karaktärer introduceras, roller omfördelas, spelet fortsätter.
2 steg i utvecklingen av spelplanen.
En bilentusiast kommer till en bilhandlare, frågar vakten var han kan hitta en underhållsmästare, förklarar vakten, bilentusiasten närmar sig underhållsmästaren och säger: ” Hej, jag ringde bilaffären förra veckan och anmälde mig till ett motoroljebyte idag. " Mästare TILL: "Ja, självklart är du registrerad, ge mig nycklarna, jag kör din bil in i garaget och jag gör allt, och du kan gå till väntrummet för att titta på TV, läsa tidningar, dricka kaffe, om ungefär en timme är din bil klar. " (Sedan kommer underhållsmästaren ut, närmar sig bilägaren och ger honom en check som måste betalas i kassan, köparen gör allt som underhållsmästaren berättade för honom, tar nycklarna och lämnar).
För att utveckla tomten uppmanar läraren bilentusiasten att gå till reservdelsbutiken och köpa något där. Nya karaktärer introduceras i spelet.
SPELRESULTAT: Spelet slut. Gillade du spelet? Vilka roller spelade du i spelet? Vad gjorde dina karaktärer? Vem spelade sin roll bra, men glömde inte att hjälpa sina kamrater? Bra gjort.
Förväntat resultat: Rollspel "Autosalon" kommer att hjälpa barn att utveckla sin fantasi, fantasi, presentera dem för bilmärken, bilda färdigheterna att spela i ett lag, främja respekt för de anställda i bilhandlaren.
Kortfil med rollspel för förskolebarn
Utveckling av spelaktiviteter.Huvudmål och mål:
Skapande av förutsättningar för utveckling av barns lekaktiviteter. Bildande av spelkunskaper, utveckling av kulturella spelformer. Omfattande uppfostran och harmonisk utveckling av barn i lek (känslomässigt och moraliskt, mentalt, fysiskt, konstnärligt och estetiskt och socialt och kommunikativt). Utveckling av självständighet, initiativ, kreativitet, självregleringskunskaper; bildandet av en välvillig inställning till kamrater, förmågan att interagera, förhandla, självständigt lösa konfliktsituationer.
Rollspel "Shop"
Mål: att lära barn att klassificera objekt efter gemensamma egenskaper, att främja en känsla av ömsesidig hjälp, att utöka barns ordförråd: att introducera begreppen "leksaker", "möbler", "mat", "rätter".Utrustning: alla leksaker som visar varor som kan köpas i affären, som ligger i vitrinskåpet, pengar.
Ålder: 3-7 år gammal.
Spelframsteg: läraren erbjuder barnen att placera på en bekväm plats en stor stormarknad med avdelningar som grönsaker, livsmedelsbutiker, mejeriprodukter, bageri och andra, dit kunderna kommer. Barn fördelar självständigt rollerna som säljare, kassörer, säljare på avdelningar, sorterar varor i avdelningar - mat, fisk, bageriprodukter,
kött, mjölk, hushållskemikalier etc. De kommer till stormarknaden för att shoppa med sina vänner, väljer en produkt, rådgör med säljare, betalar i kassan. Under spelet måste läraren vara uppmärksam på förhållandet mellan köpare och säljare. Ju äldre barnen är, desto fler avdelningar och produkter kan det finnas i snabbköpet.
Rollspel "Leksaker hos doktorn"
Mål: att lära barn att ta hand om sjuka och att använda medicinska instrument, att utbilda barn i uppmärksamhet, känslighet, att utöka ordförrådet: att introducera begreppen "sjukhus", "sjuk", "behandling", "medicin", "temperatur" , "Sjukhus".Utrustning: dockor, leksaksdjur, medicinska instrument: termometer, spruta, piller, sked, fonendoskop, bomull, medicinburkar, bandage, morgonrock och keps för en läkare.
Ålder: 3-7 år gammal.
Spelframsteg: läraren erbjuder att leka, doktorn och sjuksköterskan väljs ut, resten av barnen tar leksaksdjur och dockor i händerna, kommer till kliniken för en tid. Patienter med olika sjukdomar vänder sig till doktorn: björnen har tandvärk eftersom han åt mycket godis, dockan Masha nypade fingret på dörren etc. Vi klargör stegen: Läkaren undersöker patienten, ordinerar behandling för honom, och sjuksköterskan följer hans instruktioner. Vissa patienter kräver sluten behandling, de är inlagda på sjukhuset. Äldre förskolebarn kan välja flera olika specialister - terapeut, ögonläkare, kirurg och andra läkare som är kända för barn. När de kommer till receptionen berättar leksakerna varför de kom till doktorn, läraren diskuterar med barnen om detta hade kunnat undvikas, säger att du måste ta mer hand om din hälsa. Under spelet observerar barn hur läkaren behandlar patienter - gör bandage, mäter temperaturen. Läraren bedömer hur barnen kommunicerar med varandra, påminner om att de återställda leksakerna inte glömmer att tacka läkaren för hjälpen.
Rollspel "Apotek"
Mål: för att utöka kunskapen om apoteksarbetarnas yrken: en apotekare tillverkar läkemedel, en kassör säljer dem, apotekets chef beställer nödvändiga örter och andra läkemedel för tillverkning av läkemedel, för att utöka barnens ordförråd: "läkemedel" , "Apotekare", "beställning", "medicinska växter".Utrustning: leksaksapotekutrustning.
Ålder: 5-7 år gammal.
Spelframsteg: en konversation hålls om vilka yrken människor arbetar på ett apotek, vad de gör. Vi lär känna den nya rollen - Pharmacy Manager. Hon får medicinska örter från befolkningen och överför dem till apotekare så att de kan förbereda läkemedel. Chefen hjälper apoteksarbetarna och besökarna att förstå svåra situationer. Läkemedel lämnas ut
strikt enligt recept. Roller tilldelas av barn självständigt, efter behag.
Rollspel "Bygga ett hus"
Mål: att bekanta barn med byggnadsyrken, att uppmärksamma rollen för teknik som underlättar byggarnas arbete, att lära barn att bygga en byggnad med en enkel struktur, att odla vänliga relationer i ett team, att utöka barns kunskap om särdragen hos byggnadsarbetare, för att utöka barnens ordförråd: introducera begreppen "konstruktion", "murare", "kran", "byggare", "kranförare", "snickare", "svetsare", "byggmaterial".Utrustning: stora byggmaterial, bilar, en kran, leksaker för att leka med en byggnad, bilder som visar människor från byggbranschen: murare, snickare, kranförare, förare, etc.
Ålder: 3-7 år gammal.
Spelframsteg: läraren uppmanar barnen att gissa gåtan: ”Vilken typ av torn är det och ljuset tänds i fönstret? Vi bor i detta torn, och det kallas ...? (Hus)". Läraren uppmanar barnen att bygga ett stort, rymligt hus där leksaker kunde bosätta sig. Barn kommer ihåg vad som är byggnadsyrken, vad människor gör på en byggarbetsplats. De tittar på bilderna på byggarna och berättar om sitt ansvar. Sedan kommer barnen överens om att bygga ett hus. Roller fördelas mellan barnen: vissa är byggare, de bygger ett hus; andra är förare, de tar med byggmaterial till en byggarbetsplats, ett av barnen är en kranoperatör. Under konstruktionen bör uppmärksamhet ägnas åt förhållandet mellan barn. Huset är klart och nya invånare kan flytta in där. Barn leker på egen hand.
Rollspel "Zoo"
Mål: utöka barns kunskap om vilda djur, deras vanor, livsstil, näring, fosterskärlek, human inställning till djur, utöka barns ordförråd.Utrustning: leksak vilda djur som är bekanta för barn, burar (tillverkade av byggmaterial), biljetter, pengar, biljettkontor.
Ålder: 4-5 år gammal.
Spelframsteg: läraren informerar barnen om att en zoo har anlänt till staden och erbjuder att åka dit. Barn köper biljetter i biljettkassan och går till djurparken. Där tittar de på djuren, pratar om var de bor, vad de äter. Under spelet ska barnen dras till hur man hanterar djur, hur man tar hand om dem.
Rollspel "Dagis"
Mål: att utöka barns kunskap om dagisets syfte, om yrken hos de människor som arbetar här - en lärare, barnflicka, kock, musikarbetare, att utbilda barn i önskan att efterlikna vuxnas handlingar, ta hand om deras elever.Utrustning: alla leksaker som behövs för att leka dagis.
Ålder: 4-5 år gammal.
Spelframsteg: läraren inbjuder barnen att leka på dagis. Om så önskas tilldelar vi barn till rollerna som pedagog, barnflicka, musikchef. Dockor och djur fungerar som elever. Under spelet övervakar de relationerna med barn, hjälper dem att hitta en väg ut ur svåra situationer.
Rollspel "Frisör"
Mål: att bekanta barn med frisöryrket, främja en kommunikationskultur, utöka barns ordförråd.Utrustning: frisörrock, klädkåpa, frisörverktyg - kam, sax, flaskor för Köln, lack, hårtork etc.
Ålder: 4-5 år gammal.
Spelframsteg: knacka på dörren. Dockan Katya kommer för att besöka barnen. Hon träffar alla barn och märker en spegel i gruppen. Dockan frågar barnen om de har en hårborste? Hennes svans har lossnat och hon skulle vilja kamma håret. Dockan erbjuds att gå till frisören. Det förtydligas att det finns flera rum där: kvinnliga, manliga, manikyr, bra mästare arbetar i dem, och de kommer snabbt att ordna Katyas hår. Vi tilldelar
Frisörer, de tar sina jobb. Andra barn och dockor går till salongen. Katya är fortfarande mycket nöjd, hon gillar sin frisyr. Hon tackar barnen och lovar att komma till just denna frisör nästa gång. Under spelet kommer barn att lära sig om frisörens uppgifter - frisyr, rakning, hårstyling, manikyr.
Rollspel "I biblioteket"
Mål: utvidga barns horisonter, lära barn att använda bibliotekstjänsterna korrekt, tillämpa kunskapen om litterära verk som tidigare erhållits i klassrummet, befästa kunskap om bibliotekarieyrket, främja respekt för bibliotekarens arbete och respekt för boken, utöka ordförrådet av barn: "bibliotek", "yrke", "bibliotekarie", "läsesal".Utrustning: böcker som är bekanta för barn, en låda med bilder, ett arkivskåp, pennor, uppsättningar vykort.
Ålder: 5-6 år gammal.
Spelframsteg: läraren inbjuder barnen att leka i biblioteket. Tillsammans minns de vem som arbetar på biblioteket, vad de gör där. Barn väljer 2-3 bibliotekarier själva, var och en har flera böcker. Resten av barnen tilldelas
flera grupper. Varje grupp betjänas av en bibliotekarie. Han visar många böcker, och för att ta en bok som han gillar måste barnet namnge den eller kortfattat berätta om vad som står i den. Du kan berätta en dikt från en bok som barnet tar. Under spelet ger de råd till barn som har svårt att välja en bok. Bibliotekarien måste vara mer uppmärksam på besökare, visa illustrationer för böcker han gillar. Vissa barn vill stanna i läsesalen för att titta på uppsättningar av bilder, vykort. De delar sina intryck. I slutet av spelet berättar barn hur de spelade, vilka böcker bibliotekarien erbjöd dem, berättar om vad de gillade mest.
Rollspel "Cosmonauts"
Mål: att utöka ämnet för berättelsesspel, bekanta sig med astronauternas arbete i rymden, främja mod, uthållighet, utöka barns ordförråd: "yttre rymden", "kosmodrom", "flykt", "öppet utrymme".Utrustning: rymdskepp och byggmaterial, säkerhetsbälten, verktyg för arbete i rymden, leksakskameror.
Ålder: 5-6 år gammal.
Spelframsteg: läraren frågar barnen om de vill besöka rymden? Vilken typ av person krävs för att flyga ut i rymden? (Stark, modig, skicklig, smart.) Han föreslår att man går ut i rymden för att lämna en satellit där, som kommer att överföra vädersignaler till jorden. Du måste också ta bilder av vår planet från rymden. Alla tillsammans kommer ihåg vad du behöver ta med dig så att ingenting kan hända under flygningen. Barn spelar upp situationen. De slutför uppgiften och återvänder till jorden. Rollerna som piloter, navigatör, radiooperatör, kapten tilldelas på barnens begäran.
Rollspel "Familj"
Mål: att bilda en idé om kollektiv hushållning, familjebudget, familjeförhållanden, gemensamma fritidsaktiviteter, fostra kärlek, en välvillig, omtänksam inställning till familjemedlemmar, intresse för deras aktiviteter.Utrustning: alla leksaker som behövs för att leka med familjen: dockor, möbler, fat, saker etc.
Ålder: 5-6 år gammal.
Spelframsteg: läraren inbjuder barn att "leka med familjen". Roller tilldelas efter behag. Familjen är väldigt stor, mormor fyller år. Alla är upptagna med att ordna en semester. Vissa familjemedlemmar köper mat, andra förbereder en festlig middag, dukar och andra förbereder ett underhållningsprogram. Under spelet måste du observera förhållandet mellan familjemedlemmar, hjälpa dem i tid.
Rollspel "På ett café"
Mål: att lära ut beteendets kultur på offentliga platser, att kunna fullgöra en kock, servitörs plikter.Utrustning: nödvändig utrustning för ett kafé, dockleksaker, pengar.
Ålder: 5-6 år gammal.
Spelframsteg: Buratino kommer för att besöka barnen. Han träffade alla barn, fick vänner med andra leksaker. Pinocchio bestämmer sig för att bjuda in sina nya vänner till ett kafé för att unna dem glass. Alla går till caféet. Där serveras de av servitörer. Barn lär sig att göra en beställning korrekt, tack för tjänsten.
Rollspel "Jorden runt"
Mål: utvidga barns horisonter, befästa kunskap om delar av världen, olika länder, främja en önskan att resa, vänliga relationer, utöka barns ordförråd: "kapten", "resa runt i världen", "Asien", "Indien", "Europa", "Stilla havet".Utrustning: fartyg av byggmaterial, ratt, kikare, världskarta.
Ålder: 6-7 år gammal.
Spelframsteg: läraren inbjuder barnen att gå till resa runt i världen på skeppet. Eventuellt väljs barn för rollerna som kapten, radiooperatör, sjöman, befälhavare. Vi konsoliderar kunskapen om vad dessa människor gör på fartyget - deras rättigheter och skyldigheter. Fartyget seglar över Afrika, Indien och andra länder och kontinenter. Sjömän måste behändigt kontrollera fartyget för att inte kollidera med isberget för att klara stormen. Endast välkoordinerat arbete och vänskap hjälper dem att klara detta test.
Rollspel "På vägarna i staden"
Mål: förstärka barns kunskaper om reglerna vägtrafik, att bekanta sig med en ny roll - en trafikledare, för att ta upp uthållighet, tålamod, uppmärksamhet på vägen.Utrustning: leksaksbilar, flaggor för trafikledaren - rött och grönt.
Ålder: 5-7 år gammal.
Spelframsteg: barn erbjuds att bygga en vacker byggnad - en teater. Att välja en plats att bygga. Men först måste du transportera byggmaterialet till Rätt plats... Förare kan enkelt hantera detta. Barn tar bilar och går efter byggmaterial. Men här är oturen - trafikljusen fungerar inte på huvudvägarna. För att undvika en olycka på vägen är det nödvändigt att trafiken i bilar styrs av en trafikledare. Välja en regulator. Han kommer in i en cirkel. Han håller röda och gröna flaggor. Den röda flaggan är "stopp", den gröna flaggan är "go". Allt kommer att bli bra nu. Trafikledaren styr trafiken.
Rollspel "Trafikregler"
Mål: fortsätt att lära barn att navigera efter vägmärken, följa trafikregler. Att utbilda förmågan att vara artiga, uppmärksamma på varandra, att kunna navigera i en trafiksituation, att utöka barns ordförråd: "trafikpolispost", "trafikljus", "trafikbrott", "fortkörning", "bra".Utrustning: leksaksbilar, vägskyltar, trafikljus; för en trafikpolis - en poliskeps, en pinne, en radar; körkort, tekniska certifikat.
Ålder: 6-7 år gammal.
Spelframsteg: barn uppmanas att välja trafikpoliser för att hålla ordning på stadens vägar. Resten av barnen är bilister. Efter eget tycke fördelar barn rollerna som bensinstationsarbetare. Under spelet försöker barn att inte bryta mot trafikregler.
Rollspel "Vi är idrottare"
Mål: att ge barn kunskap om behovet av att gå in för sport, förbättra idrottskunskaper - promenader, löpning, kast, klättring. Att utveckla fysiska egenskaper: snabbhet, fingerfärdighet, koordinering av rörelser, ett öga, orientering i rymden.Utrustning: medaljer till vinnare, en skylt för att visa upp antalet poäng, sportutrustning - bollar, hopprep, käglor, rep, stegar, bänkar, etc.
Ålder: 6-7 år gammal.
Spelframsteg: läraren inbjuder barnen att hålla en tävling för olika typer sporter. På begäran av barn väljs domare och arrangörer av tävlingen ut. Resten av barnen är idrottare. Alla väljer självständigt vilken typ av sport de ska tävla med sina rivaler. Domarna kommer att tilldela poäng för att slutföra uppgiften. Spelet avslutas med att vinnarna delas ut.
Rollspel "På bilens servicestation"
Mål: utöka temat för byggspel, utveckla konstruktiva färdigheter, var kreativ, hitta ett bra ställe att spela, introducera dig till en ny roll - en bilreparatör.Utrustning: byggmaterial för att bygga ett garage, låssmedverktyg för reparation av bilar, utrustning för att tvätta och måla bilar.
Ålder: 6-7 år gammal.
Spelframsteg: informera barnen om att det finns många bilar på stadens vägar och dessa bilar går sönder väldigt ofta, så vi måste öppna en bensinstation. Barn erbjuds att bygga ett stort garage, utrusta en plats för en biltvätt, välja anställda, servicepersonal. De introduceras till ett nytt yrke - en mekaniker för reparation av maskiner (motor, styrning, bromsar, etc.).
Rollspel "Border Guards"
Mål: fortsätta att bekanta barn med militära yrken, förtydliga de dagliga rutinerna för tjänstemän, vad är deras tjänst, främja mod, fingerfärdighet, förmågan att tydligt följa befälhavarens order, utöka barnens ordförråd: "gräns", "post", "säkerhet", "kränkning", "Alarm", "gränsbevakning", "hunduppfödare".Utrustning: gräns, gränspost, maskingevär, gränshund, militärmössor.
Ålder: 6-7 år gammal.
Spelframsteg: läraren inbjuder barn att besöka statsgränsen i vårt fosterland. En konversation hålls om vem som bevakar gränsen, för vilket syfte, hur gränsbevakningstjänsten går, vad är en militär mans dagliga rutin. Barn på egen hand
fördela rollerna som militärbefälhavare, chef för gränsposten, gränsvakter, hunduppfödare. I spelet tillämpar barn de kunskaper och färdigheter som de fått på tidigare lektioner. Det är nödvändigt att uppmärksamma barn på stöd och vänlig ömsesidig hjälp.
Rollspel "Skolan"
Mål: för att klargöra barns kunskap om vad de gör i skolan, vad är lektionerna, vad läraren lär, att främja en önskan att studera i skolan, respekt för arbete; barns ordförråd: "skolmaterial", "portfölj", " pennfodral "," studenter ", etc.. d.Utrustning: pennor, anteckningsböcker, barnböcker, alfabet, siffror, bräda, krita, pekare.
Ålder: 6-7 år gammal.
Spelframsteg: läraren inbjuder barnen att leka i skolan. Det finns ett samtal om varför skolan behövs, vilka som arbetar där, vad eleverna gör. På barnens begäran väljs en lärare. Resten av barnen är elever. Läraren tilldelar eleverna uppgifter, de genomför det självständigt och flitigt. En annan lärare går på en annan lektion. Barn är engagerade i lektioner i matematik, modersmål, kroppsundervisning, sång, etc.
Rollspel "Space Adventure"
Mål: lära dig att tillämpa dina kunskaper och färdigheter i praktiken, skapa en vänlig atmosfär mellan barn, utveckla deras ansvar, intresse, utöka deras ordförråd - "rymden", "planeten", "Mars", "yttre rymden", "tyngdlöshet", "kosmodrom" "...Utrustning: rymdskepp, medicinska instrument för en läkare, affischer med vyer över vår planet från rymden.
Ålder: 6-7 år gammal.
Spelframsteg: killarna får veta att rymdskeppet startar om några minuter. De som vill kan bli rymdturister. Men för att flyga ut i rymden måste du tänka på vilka egenskaper du behöver ha? (För att vara smart, modig, stark, snäll, glad.) Och du måste också vara frisk. Den som bestämmer sig för att gå ut i rymden måste klara en medicinsk kommission. Läkaren undersöker turisterna och ger tillstånd. Barn väljer piloten, doktorn på skeppet, navigatorn. Alla är redo att flyga. Avsändaren meddelar starten. Passagerare spänner fast säkerhetsbältena. Från en höjd undersöker barn (bilder) utsikten över planeten Jorden, pratar om varför den kallas den blå planeten (det mesta är täckt med vatten). Barn berättar vad de vet om hav, hav, berg. Rymdfarkosten gör ett stopp på planeten Mars. Turister går ut, inspekterar planeten, drar slutsatser om livets existens på denna planet. Fartyget flyger vidare. Nästa stopp är Jupiter. Turister undersöker igen planeten, delar med sig av sin kunskap och intryck. Fartyget återvänder till jorden.
Rollspel "Vi är militära scouter"
Mål: utveckla temat paramilitära spel, lära barn att utföra uppgifter exakt, vara uppmärksamma, försiktiga, främja respekt för militära yrken, en önskan att tjäna i armén, utöka barns ordförråd - "intelligens", "scouter", "vaktposter" , "säkerhet", "soldater".Utrustning: element av militära kläder för barn, vapen.
Ålder: 6-7 år gammal.
Spelframsteg: läraren erbjuder att komma ihåg filmer, berättelser om livet för militära underrättelsetjänstemän, uppmanar barn att leka i dem. Barn fördelar rollerna som scouter, vaktmästare, befälhavare, vaktsoldater, bestämmer mål och mål och övervakar deras genomförande. hydraruzxpnew4af webbplatslänk
