Schema för blocken i seniorgruppen. Effektiva matematikaktiviteter med Dienes-block: lärande på ett lekfullt sätt. Så att det inte finns identiska kvarter i närheten

Zoltan Gyenes- det här är känt Ungersk matematiker, psykolog och lärare, som ändrade standarduppfattningen att matematik är en ointressant vetenskap och långt ifrån kreativ. Dieneshs teknik hjälper barn förskola och äldre ålder på ett lekfullt sätt bemästra olika matematiska begrepp, samt utveckla psykologiska processer viktiga för barn.

Zoltan Gyenes, baserad på personlig rik undervisningserfarenhet och forskningsresultat inom psykologiområdet, utvecklade en teori om sex stadier av att lära sig matematik och skapade effektiva visuella material i form av logiska block och spelhjälpmedel. Dienesh-systemet hjälper föräldrar och lärare att aktivt utveckla barns intellektuella och kreativa böjelser.

Författarens teori om sex stadier av att lära sig matematiska begrepp

Liv Zoltan Dienes har alltid varit nära förknippad med undervisningsverksamhet och fördjupning i matematik. Läraren sökte utveckla en metodik som skulle hjälpa barn i alla åldrar Att lära sig matematik är enkelt och intressant. Baserat på praktisk erfarenhet och kunskap om utvecklingspsykologi skapade Dienesh sitt eget program för att studera matematik av barn i olika ålderskategorier, vilket blev grunden för hans system. Lärare rekommenderar i författarens arbete kan föräldrar och lärare använda olika logiska spel , pedagogiska läromedel och spännande matematiska uppgifter. Dessa pedagogiska verktyg är nödvändiga för att stimulera barns intresse för matematikklasser.

Zoltan Gyenes tagit fram och testade det i praktiken teori om de sex stadierna av att lära sig matematik. Författaren till systemet kallade det första steget av matematisk kunskap fri lek. Dess kärna ligger i det faktum att ett barn, som får vilken uppgift som helst från en lärare, strävar efter att omedelbart lösa det genom försök och misstag, och tillgriper en kaotisk sökning av alternativ. Detta steg introducerar barnet till uppgiften som han behöver för att framgångsrikt slutföra. Från detta ögonblick börjar barnets inlärningsstadium.

Efter många försök att lösa problemet genomförs det smidig övergång barn på andra fasen kallas spelreglerna. Att lära sig reglerna för Zoltan Dienes är ett viktigt undervisningsmoment, eftersom barnet inte kommer att kunna kunskap om spelets regler att lösa levereras uppgifter från början till slut. Reglerna innehåller det mesta viktig information för barnet, som läraren strävar efter att förmedla till honom.

På det tredje stadiet händer jämförelseprocess. Efter att de vuxna och barnet har använt flera matematiska spel i arbetet, börjar scenen med att jämföra innehållet i dessa spel. Metodens författare uppmanar föräldrar och lärare att lära barn att spela spel som kännetecknas av liknande regler, men använder olika didaktiskt material. Du kan till exempel spela ett problem på block, sedan på geometriska former, knappar eller att skära ut harar. Som ett resultat måste barnet komma till rätt algoritm för sina egna handlingar, oavsett vad han gör. det här ögonblicket pjäser. Detta stadium utvecklar abstrakt tänkande hos spädbarn.

Fjärde etappen hjälper barnet att uppfatta under spel abstrakt betydelse av siffror. Zoltan Dienes rekommenderar att du använder en mängd olika diagram, spelkort och tabeller för att utveckla visuell visualisering.

På femte etappen bebis kommer till förståelse att en serie om två och fler steg leder till en resultat. Författaren till systemet kallade detta stadium symboliskt. För att beskriva spelkort måste du använda ett speciellt språk i form av olika symboler. Barnet skapar sina egna symboliska system under leken.

Det sista steget är längre än alla ovanstående steg. På sjätte etappen erbjuds olika alternativ beskrivningar av spelkort, specifika regler definieras som tillåter komma till nödvändig logiska slutsatser. Barnet och läraren utforskar innehållet i begreppen axiom och sats, och lär sig även reglerna för övergången från axiom till satser.

Många vuxna tror att teorin om att lära sig matematiska begrepp är obegriplig och svår att förstå för ett barn. Zoltan Dienes skapade denna teori för barn från tre till åtta år, med hänsyn till deras fysiologiska och åldersegenskaper. I detta avseende uppfattas det av barn i praktiska klasser med stort intresse och lätthet.

Vuxnas huvuduppgift är att ha tålamod, förstå funktionerna i tekniken och också lära sig att använda visuella hjälpmedel.

Som ett resultat kommer barn att kunna lösa matematiska problem och övningar snabbt och enkelt högre nivå svårigheter.

Spel med logiska block

Dienesha Zoltan Dienes utvecklade logiska block, så att du kan lära barn grunderna i matematik på ett enkelt lekfullt sätt. Given handledning Rekommenderas för användning från tre års ålder. Logikblock introducerar barn till olika färger, konceptet form och storlek. Genom att leka med Dienesh-block utvecklar barnet aktivt logik, uppmärksamhet, fantasi och minne och andra viktiga psykologiska processer. Under arbetet med författarens didaktiska material utvecklar barn färdigheter i att utföra olika objektiva handlingar, utvecklar tal, förmågan att analysera, klassificera, jämföra, generalisera den mottagna informationen och även avslöja sina kreativa förmågor.

Ingår i setet Spelet innehåller 48 logikblock, som skiljer sig åt i form, färg, tjocklek och storlek. Dienesh-block presenteras i form av grundläggande geometriska former: cirkel, rektangel, kvadrat, triangel, dekorerad i gula, röda och blå färger. Geometriska former görs i stora och små storlekar, såväl som i form av tunna och tjocka former. Det är viktigt att det inte finns några geometriska former med samma parametrar i uppsättningen.

Innan du börjar spela med block Zoltan Gyenes råder föräldrar att presentera barnet i förväg med detta didaktisk manual. Lägg ut setet framför ditt barn och ge honom full handlingsfrihet. Han kan sortera ut dem, röra vid dem, hålla dem i sina händer eller till och med leka med dem. Efter anpassningsperioden, bjud in ditt barn att utföra små uppgifter. Be till exempel ditt barn att bara sortera blå former från materialet som presenteras eller att fördela formerna efter storlek och tjocklek.

Sådana uppgifter introducerar barnet till grundläggande matematiska begrepp.

Zoltan Gyenes har utvecklat många blockbaserade matematikspel. Så fäst vid den didaktiska uppsättningen detaljerade instruktioner, på vars sidor kärnan i författarens arbete och alternativ för övningar och spel beskrivs. Låt oss ta en närmare titt på några av dem:

Spel med bågar i Dienesh-systemet

Zoltan Gyenes utvecklade logikspel med bågar som är utmärkta utveckla barns förmåga att tänka logiskt och navigera i rymden. Innan spelet, förklara för ditt barn den grundläggande terminologin - "inuti" och "utanför" bågen. För detta ändamål använder föräldrar två standardbågar som skiljer sig i färg, till exempel lila och gröna, och placerar dem på valfri hård yta. Därefter förklaras följande aspekter för barnet:

• vilken del av ytan som ligger inuti de två bågarna;
• innanför den lila bågen men utanför den gröna;
• inuti en grön men utanför en lila båge;
• utanför båda bågarna.

Låt oss ta en närmare titt på innehållet i några spel..

För att spela med en båge måste du förbereda logiska block och en båge. Be sedan barnet att endast placera gula block inuti bågen och placera resten av blocken utanför bågen. För att konsolidera information kan du ställa följande frågor:

1. Vilket material finns inuti bågen? (Gul).
2. Vilka block finns utanför bågen? (Inte gult).

Under spelet, ge ditt barn möjlighet att självständigt välja huvudfärgen på logikblocken.

För att spela med två ringar, förbered logiska block och ringar som är färgade lila och blå. Placera bågarna på ett hårt underlag så att de får en gemensam del efter korsningen. Be sedan barnet att stå i olika zoner av bågen, samtidigt som du säger orden: innanför och utanför bågen. Stå till exempel innanför den lila bågen men utanför den blå bågen, eller stå innanför båda bågarna.

Sedan placerar barnet logiska block i två ringar. Till exempel måste du placera alla blå block inuti den lila bågen och runda block inuti den gula bågen. Det bör noteras att i detta spel bestäms block av två huvudegenskaper: färg och form.

Spelet med tre ringar är svårare. I det här spelet sorterar barnen block enligt tre kriterier. För att spela måste du ordna bågarna så att du får åtta områden. Därefter namnger föräldrar och barnet dessa områden i förhållande till bågarna, som skiljer sig i färg. Till exempel inuti en grön och röd båge, men utanför en lila båge, eller inuti tre bågar. Efter att ha bekantat dig med områdena uppmanar vuxna barnet att placera föremål i bågarna: placera fyrkantiga block inuti den röda bågen, stora block inuti den lila bågen och gula block inuti den gröna bågen. För att förstärka och upprepa materialet, ställ ytterligare frågor till ditt barn om placeringen av materialet inuti bågarna.

Spel med ringar hjälper barn att utveckla uppmärksamhet, minne, fantasifullt tänkande och lär också ut syntes- och analysoperationer.

Spel med logiska figurer av Dienesh

Baserat på Dienesh-systemet har många manualer tagits fram för olika ålderskategorier. Dieneshs logikspel kan spelas av både treåriga småbarn och förstaklassare. Setet "Let's Play Together" innehåller platta logiska figurer som replikerar Dienesh-block och specialkort med egenskapssymboler. Dieneshs logiska figurer introducerar barn till grundläggande geometriska former och storlekar. I en lätt lekfull form lär sig barn att koda och avkoda mottagen information, utföra analyser och syntes, och barn utvecklar också viktiga psykologiska processer och kreativt tänkande. Med hjälp av symbolkort behärskar barn färdigheterna att använda matematiska symboler och lär sig symbolsystemet.

Idag presenteras föräldrar och lärare med ett stort antal alternativ för spel med Dienesh-figurer och symboler. Du kan också tänka på dina egna spelalternativ som tar hänsyn till alla individuella egenskaper hos ditt barn. Låt oss titta på flera spel med kort med symboler och logiska figurer.

Spelet "Låt oss dekorera julgranen med pärlor" lär ut ordinarie räkning, ingjuter förmågan att förstå mönster och utvecklar också barnets abstrakta tänkande.

För att arbeta måste du förbereda en bild av en julgran, logiska figurer och kort med symboler. Målet med spelet är att dekorera julgranen med fem rader av pärlor.

Varje rad har tre pärlor. Numret på kortet anger trådens serienummer. Du måste dekorera granen från topp till botten. Enligt schemat måste du dekorera den första raden med pärlor. Till exempel en stor blå cirkel, en liten blå triangel och en stor blå fyrkant. I analogi placerar vi de återstående pärlorna. I det här fallet indikerar den skuggade cirkeln platsen för pärlan på tråden.

Spelet "Shop" utvecklar hos barn förmågan att resonera, argumentera och bevisa sina egna val.

Under spelets gång behöver du logiska figurer och kort med bilder. olika föremål. Barnet föreställer sig att det kommer till en leksaksaffär för barn. För att köpa varor används speciella pengar - logiska siffror. Du får endast köpa en produkt per faktura. Inköpsreglerna är att du kan köpa en leksak som bara innehåller en egenskap hos en logisk figur. Föräldrar kan göra det svårare för sitt barn att välja leksak. Till exempel, när du köper en leksak, överväg två egenskaper hos en logisk figur.

Spelet "Artister" lär barnen att jämföra objektens egenskaper och utvecklar deras estetiska förmågor. För spelet, förbered i förväg logiska figurer, speciella skisser av målningar och ytterligare detaljer för att dekorera målningen. Barnet ska rita en bild från skissen. Föräldrar och deras bebis väljer en skiss, bakgrundspapper, nödvändiga detaljer och logiska figurer för bilden. Under arbetsprocessen måste barnet ta hänsyn till många funktioner för att rita bilden korrekt. Till exempel, om delen är målad, måste du använda en tredimensionell figur. Konturen av delen indikerar användningen av en platt figur. När bilden är helt komponerad måste du komma på dess namn och berätta vad som är avbildat på den.

Fördelar med Dienes-systemet

Dienesh-systemet är inte lika känt bland föräldrar som till exempel Nikitin-metoderna eller spelen. Detta system och dess multifunktionella didaktiska material kommer omedelbart att tilltala barnet, oavsett hans utbildningsnivå och ålder. Logiska blockeringar kommer att hjälpa till att utveckla olika typer av tänkande hos ditt barn och avslöja hans potential för att lösa övningar och uppgifter. Om du använder Dienesh-figurer eller block för aktiviteter med ditt barn varje dag, kommer ditt barn att utveckla ett arbetsminne och förmågan att karakterisera egenskaperna hos vilket föremål som helst.

I lätt spel format studerar barnet parametrarna för objekt och geometriska former. Barn lär sig att jämföra, analysera information, fatta nödvändiga beslut, skapa matematiska modeller, logiska serier och kedjor.

Samtidigt kännetecknas spel med Dienesh-block av en spännande handling och intressanta lösningar på de tilldelade problemen. Dienesh-systemet är erkänt som effektivt och humant, vilket främjar utvecklingen av barns intellektuella, estetiska och kreativa förmågor.

Dienesh logiska blockär ett utbildnings- och spelhjälpmedel skapat av Zoltan Dienes, en ungersk psykolog och matematiker. Jag använder dem väldigt ofta när jag arbetar med barn.

Spel med Dienesha-block introducerar barn till med elementära matematiska begrepp -form, färg, storlek och tjocklek på föremål. Spel med block utvecklar logiskt och analytiskt tänkande (förmågan att analysera, jämföra, klassificera, generalisera), kreativitet samt perception, minne, uppmärksamhet och fantasi.

Klossarna kan användas i spel med barn från 1 år till skolan.

Eftersom jag ofta använder dem när jag arbetar med barn, räckte inte de nödvändiga enkla uppgifterna från albumen som finns till försäljning för mig, så jag gjorde mina egna.

Det är väldigt lätt att arbeta med dem. Vi placerar en sida från albumet framför barnet, till höger eller ovanför det de nödvändiga blocken. Vi inbjuder barnet att placera block på figurer av samma färg och form. Om jag ger ett barn en bild på ett ånglok, så föreslår jag att man sätter små djur på blocken som vill ut på resa, till exempel att sätta en hund i en blå vagn och en ekorre i en röd. Också ofta, efter att barnet har slutfört uppgifterna, ber jag honom hjälpa mig att sätta tillbaka klossarna, och för att göra detta ber jag honom att först ge mig en stor röd cirkel eller en liten blå fyrkant. Sedan komplicerar jag uppgifterna, ber dig att ge mig något annat än en blå cirkel, eller en tjock triangel osv.

Detta spel låter barn konsolidera sina kunskaper om grundläggande färger, geometriska former, utveckla rumsligt tänkande och förmågan att utföra uppgifter.

När jag arbetar med barn använder jag också andra album för block: "För de allra minsta" och "Små logiker".

Jag är tacksam för din feedback och kommentarer)

Den här artikeln erbjuder klasser med Dienesh-block som syftar till att utveckla logiskt tänkande och förmågan att identifiera en viss egenskap hos ett objekt.

Spelet "Var finns mer?"

Två rader med figurer läggs ut framför barnet - en har 4 block, den andra har 5. Barnet bestämmer vilken rad som har fler block, och hur man gör lika många block i varje rad (ta bort ett extra eller lägg till en till).

Spelet "Bygg en rad"

En rad med 5-6 figurer läggs ut framför barnet. Be ditt barn att bygga den nedre raden på ett sådant sätt att under varje figur i den översta raden finns en figur av olika storlek. Alternativ - annan form, annan färg.

Spelet "Fyll i tabellen"

Rita en tabell med 9 celler - 3 gånger 3. I varje rad fyller du bara 2 celler med block, förenade av en viss funktion (form, färg, storlek). Bjud in ditt barn att fylla i de tomma cellerna.

Spelet "Bygg ett flervåningshus"

En rad med 4 figurer läggs ut framför barnet - det här är "invånarna på första våningen". Den "andra våningen" är byggd på ett sådant sätt att varje "boende" på första våningen skiljer sig från sin "övre granne" i färg. Nästa "golv" - figurerna skiljer sig från de nedre i form, ett annat "golv" - i storlek, etc.

Spelet "Bygg en väg"

Rita ett diagram - en regel för att bygga ett spår. Barnet bygger en väg enligt regeln: han växlar block baserat på färg eller form: först rött, sedan kvadratiskt, sedan gult och triangulärt.

Spelet "Icke-egendom"

Välj ett block, till exempel den röda stora cirkeln. Be ditt barn att beskriva egenskaperna hos denna figur med prefixet "inte", till exempel:

Vilket block är detta?

- Inte-gul, inte-liten, inte-triangulär

Bjud in ditt barn att hitta alla samma block - "inte-gula, inte-små, inte-triangulära."

Gissningslek

Göm ett block. Be ditt barn gissa vilken form du har gömt genom att ställa frågor som bara kan besvaras med "ja" eller "nej", till exempel: "Är den här formen blå?", "Är det här en triangel?"

Spelet "Hitta hunden"

Placera 8 kvarter framför barnet, dölj bilden av en hund under en. I analogi med föregående spel, bjud in ditt barn att hitta hunden genom att ställa frågor som bara kan besvaras med "ja" eller "nej", till exempel:

Hunden under det blå blocket?
- Nej.
- Under gult?
- Nej.
- Under rött?
- Ja.
- Under den stora?
- Ja.
- Under ettan?
- Ja.

Spelet "Sortering"

Rita 2 korsande cirklar. Be ditt barn att placera gula block i den vänstra cirkeln, fyrkantiga block i den högra cirkeln och gula fyrkantiga block i området där cirklarna skär varandra.

Alternativ - i den vänstra cirkeln finns det runda block, i den högra cirkeln finns det fyrkantiga block, och i mitten finns det icke-runda och icke-fyrkantiga block, etc.

Spelet "Separera blocken"

Spelet är en variant av det tidigare spelet, men här behöver du 3 cirklar. Be ditt barn dela upp alla blocken enligt följande: för räven - alla små block, för björnen - alla tjocka och för vargen - alla runda. Du måste gissa att de små runda blocken tillhör både räv- och vargblock - de måste placeras i skärningspunkten mellan två motsvarande cirklar. I analogi ligger runda tjocka block i skärningspunkten mellan varg- och björncirklarna, och alla små runda tjocka block är belägna i skärningspunkten mellan alla tre cirklarna.

Det finns ett brett utbud av album och träningsmanualer med Dienesh logikblock, som erbjuder färdiga spelscenarier. Du kan köpa dem, göra dem själv eller ladda ner dem.

Se Dieneshs logiska blockspel för de små.

Se Dieneshs logikblock med kort.

Dela dina kommentarer och idéer.

Valentina Rozputnyaya
Mästarklass för lärare "Dyenesha Blocks"

Mästarklass

ÄMNE: “Arbetssystem för användning Dienesha block för utveckling av logiska och matematiska begrepp hos barn förskoleåldern»

Mästarlärare: Rozputnyaya Valentina Alexandrovna

Plats:G. Kondopoga MDOU nr 20 "Spikelet" byggnad 9

Mål: öka kompetensnivån lärare genom att behärska tekniken för att använda spel med Dienesh block i bildandet av tankeförmåga hos förskolebarn.

Uppgifter:

1. Främja bland lärare kunskap om användning Dienesha block. Introducera grundläggande appliceringstekniker Dienesha block.

2. Främja lärande lärare teknik för att använda spel med Dienesh block likgiltig åldersgrupper.

3. Utveckla konstruktivt pedagogiska förmågor.

Utrustning och material: presentation, uppsättningar Dienesha block, berättelseleksaker, metodlitteratur, bågar, utställning av album och spel med Dienesh block.

Kära kollegor! Idag inbjuder jag dig att bekanta dig med tekniken för att använda spel med Dienesh block.

Använder logikspel block vi kan tillsammans forma allt det viktiga mental utveckling tankeförmåga och förbereda barns tänkande för att behärska matematik.

Eftersom de bidrar till utvecklingen av sådana mentala operationer som klassificering, gruppering av objekt efter egenskaper, eliminering av onödiga saker, analys och syntes, lär sig barn att gissa, bevisa sina svar, komma ihåg material snabbare, är mer säkra på sina förmågor, anpassar sig lättare till en ny miljö, och är bättre förberedda för skolan.

Skaparen av logiskt block är Zoltan Dienes, världsberömd ungersk professor, matematiker, psykologispecialist, skapare av en progressiv proprietär metod för att lära barn - "ny matematik".

Didaktiskt set "Hjärngymnastik block» består av 48 volymetriska figurer. Varje figur kännetecknas av fyra egenskaper. Låt oss komma ihåg vad (namnge dessa egenskaper)- färg, form, storlek och tjocklek.

Höger.

a) fyra former (cirkel, triangel, kvadrat, rektangel); varför finns det inget grönt?

b) tre färger (röd, blå, gul);

c) två storlekar (stor liten);

d) två typer av tjocklek (tjock tunn).

Det finns inte en enda identisk figur i uppsättningen.

Även i logikspel block kort med egenskapssymboler används. Egenskaper anges vanligtvis på korten block(färg, form, storlek, tjocklek) (Show block av denna färg, detta formulär är en presentation)

Och kort med förnekande av egenskaper, var uppmärksam på de överstrukna korten, Till exempel: inte röd. Användningen av sådana kort tillåter barn att utveckla förmågan att modellera egenskaper, förmågan att koda och avkoda information om dem.

Förutom volymetrisk block, i mitt arbete använder jag en uppsättning platta figurer.

Detaljerad applikationsteknik block du kan möta, efter att ha studerat sådan litteratur som.

Logik och matematik för förskolebarn. E. A. Nosova, R. L. Nepomnyashchaya. Boken beskriver möjligheterna att använda Dienesha block och Cuisenaire-pinnar för barn 2-6 år. En beskrivning av en mängd olika spel tillhandahålls.

låt oss spela: mattespel för barn 5-6 år. Redigerad av A. A. Stolyar Boken kommer att hjälpa barn 5-6 år att forma de första grundläggande matematiska begreppen och en viss logisk struktur i tänkandet. Det innehåller 59 logiska och matematiska spel med många varianter av villkor och beskrivningar av deras genomförande.

Spel och övningar med logik block du kan erbjuda det till barn i klasser och på lediga timmar, både på dagis och hemma. Om du kompletterar dem med andra pedagogiska spel och speluppgifter, "mätta" nya speluppgifter, handlingar, handlingar, roller, etc., då kommer detta bara att hjälpa barn att övervinna intellektuella svårigheter.

Det finns flera grupper av spel med Dienesh block.

1 grupp spel. Dessa är spel för att identifiera och abstrahera egenskaper.

De utvecklar förmågan att identifiera från en till fyra egenskaper i objekt, abstrahera den ena från den andra och namnge dem. Med deras hjälp kommer barn att få de första idéerna om att ersätta egenskaper med tecken-symboler, behärska förmågan att strikt följa reglerna när de utför åtgärder och komma närmare att förstå att bryta mot reglerna inte tillåter att få det korrekta resultatet.

("Hitta skatten", "Motorväg", "Ovanliga figurer" och så vidare)

2:a spelgruppen. Klassificering, generalisering, jämförelse.

De hjälper till att utveckla barns färdigheter att klassificera, generalisera och jämföra objekt enligt en, två, tre eller fyra egenskaper. Först behärskar barn förmågan att klassificera och generalisera enligt givna egenskaper, och sedan - enligt oberoende identifierade ( "Var är vems garage?", "Husen slog sig ner"). ("Spår", "Hitta ett par", "Fånga en tre", "Domino").

3 grupp spel. Logiska handlingar och operationer.

Dessa lekar och övningar är främst avsedda för barn i äldre förskoleålder. De kommer att hjälpa barn att utveckla förmågan att dela upp set i klasser enligt kompatibla egenskaper och utveckla förmågan att utföra logiska operationer "Inte", "Och", "eller", förmågan att använda dessa operationer för att konstruera korrekta satser, koda och avkoda information om objektens egenskaper. Som ett resultat kommer barnet att kunna resonera fritt, motivera lagligheten eller felet i sina handlingar ( "Hjälp figurerna att ta sig ut ur skogen", "Bygga ett hus", "Dela upp block» ).

De presenterade spelen och övningarna, med några undantag, ges i tre versioner. Låt oss titta på dessa alternativ med exemplet på ett spel "Motorväg", ett annat namn för det här spelet är "Bygg en väg". I det här spelet bygger barn en väg, reglerna för konstruktion är skrivna i tabellen. Pilen visar vilken figur som går efter vilken, du kan börja med vilken figur som helst. Spel och övningar av det första alternativet (jag) utveckla förmågan hos barn att arbeta med en egendom. Spel motorväg 1

Använda spel och övningar av det andra alternativet (II) förmågan att arbeta med två fastigheter samtidigt utvecklas. Spel motorväg 2

Spel och övningar av det tredje alternativet (III) bildar förmågan att arbeta med tre egenskaper samtidigt. Spel motorväg 3

Visar spelalternativ med ett exempelspel "Motorväg".

Innan du börjar arbeta med barn bör du fastställa vilket steg på den intellektuella stegen varje barn befinner sig på. Om ett barn enkelt och exakt klarar av uppgifter på en viss nivå är detta en signal om att han ska erbjudas spel och övningar av nästa svårighetsnivå. Däremot överföra barnet till efterföljande spelövningarär möjligt endast om han har vuxit från de föregående, d.v.s. när de inte är svåra för honom. Om du håller barn på en viss nivå eller ger dem mer för tidigt, utmanande spel och övningar, då försvinner intresset för träning. Barn dras till mentala uppgifter när de är svåra för dem, men genomförbara.

På vårt dagis arbetar vi med block har genomförts i 20 år i alla åldersgrupper, ett klasssystem som använder Logical block.

Junior förskoleåldern

Sedan logiskt block representerar standarder för former - geometriska figurer (cirkel, kvadrat, liksidig triangel, rektangel, de kan användas i stor utsträckning från tidig ålder. Barn blir bekanta med block i olika typer av aktiviteter. I färd med att manipulera barn installerar block att de har olika former, färger och storlekar.

För att mer effektivt bekanta barn med egenskaperna hos logiska block du kan erbjuda dem följande uppgifter:

hitta samma former som denna efter färg (efter form, storlek);

hitta former som skiljer sig från denna efter form (efter storlek, efter färg);

hitta de blå formerna (triangulär, röd, fyrkantig, stor)

säg mig vilken färg den här figuren har (efter form, storlek). (spela)

Efter en sådan självständig bekantskap med block Du kan gå vidare till spel och övningar.

I den första yngre grupp barn arbetar med en fastighet, i början av året är det färg eller storlek, och i slutet av året lägger vi till form. Vi använder spel för att gruppera objekt, identifiera och abstrahera egenskaper.

I den andra yngre gruppen börjar barn arbeta med två egenskaper samtidigt och delar upp set i klasser baserat på en egenskap, med hjälp av en logisk operation "Inte" (allround, all round).

Mellan- och äldre förskoleåldern.

I mellangruppen barn driver med två, och i slutet av året tre, fastigheter samtidigt. Setet är uppdelat enligt två kompatibla egenskaper.

I äldre förskoleålder blir spel mer känslomässiga och intensiva, barn visar inslag av kreativitet och arbetar med tre eller fyra egenskaper med hjälp av logiska operationer "Inte", "Och", "eller".

Och nu vill jag presentera dig för ett av spelen som heter "Dela upp block» . Och även om detta spel är främst avsett för barn i äldre förskoleåldern, med regelbundna lektioner med block, vi kan spela den med barnen i den näst yngsta gruppen.

Jag skulle vilja fästa er uppmärksamhet på det faktum

Jag vill fånga din uppmärksamhet,

Matematik är en exakt vetenskap, därför, enligt metoden för att genomföra logiskt-matematiska spel, är jag baserad på aktivitetsstadierna

Etapper: 1-plot (start,

det andra steget är utvecklingen av handlingen, under vilken barn blir aktiva deltagare:

Bemästra, transformera, ändra information om objektens egenskaper, relationer, beroenden, former, kvantiteter, tal;

Bemästra systemet av kognitiva handlingar (vägar för kunskap): undersöka objekt, abstrahera, jämföra, gruppera och klassificera;

De generaliserar, drar slutsatser, förutsäger utvecklingen av situationen, schematiserar, använder tecken och symboliska substitutioner.

3- sammanfattning

Analys av en livssituation liknande den som ägde rum under det logiskt-matematiska spelet;

Att fokusera barns uppmärksamhet på den mest slående händelsen i det logiskt-matematiska spelet (intrig, handlingar);

Skapa en imaginär situation baserad på ett logiskt-matematiskt spel.

14 SLIDE-spel "Dela upp block-1»

Mål: utveckla förmågan att dela upp en uppsättning av en egenskap i två delmängder, utföra en logisk operation "Inte".

För det här spelet behöver vi block och två leksaker(kanin och björn).

Låt oss föreställa oss att ni är barn. Jag ber fem personer att komma ut.

Killar, kaninen och den lilla björnen bråkade, de kunde bara inte dela godiset. Låt oss hjälpa dem och dela upp godisarna så att kaninen får alla de röda.

Vilken typ av godis har kaninen? (helt rött) Hur är det med björnen? INTE…

Nästa gång kan vi dela block enligt form.

När ska barn lära sig att dela? block mellan leksaker, låt oss spela det här spelet med en båge.

Till exempel, block är blommor, och bågen är en vas, vi lägger några blommor i vasen och lägger andra runt.

Observera att vi får två platser: inuti bågen och bakom bågen.

Mål: utveckla förmågan att dela upp en uppsättning i två kompatibla sådana, utföra en logisk operation "Inte", "Och", "eller".

Och återigen erbjuder vi att hjälpa leksaker. Låt oss behandla kaninen och björnen med pajer. Lilla björn älskar "runda" pajer och kaninen - "gul".

I detta skede är det bekvämt att använda kort som anger de angivna egenskaperna.

Under leken får barn reda på att det finns godis som passar både björnen och kaninen (vi lägger dem i en låda mellan leksakerna, och det finns även godis som inte passar någon (lägg dem i en hink vid sidan av).

Under spelet flyttas godisarna hela tiden från en plats till en annan tills barnen hittar rätt lösning.

Jag föreslår att du spelar och delar med dig av godisarna. Återigen bjuder jag in fem personer.

Efter att alla godisar har delats,

Vad har björnungen för godis? (rund inte gul) Hos kaninen? (gula är inte runda) Vilka är de vanliga? (rund och gul) Vilka slog inte någon? (inte rund och inte gul).

Om barn inte kan svara på dessa frågor i de första spelen, försök inte svara på dem åt dem. De kommer att göra det själva i nästa matcher.

Du kan ange en regel: om någon märker ett misstag, säger "sluta" och rättar till det. Detta ökar uppmärksamheten och utvecklar ömsesidig kontroll.

Först måste du ta reda på hur många platser du har (fyra); du kan bjuda in barnet att hoppa till vilken plats som helst och namnge det eller placera en leksak (1:a plats - inuti alla bågar; 2:a plats - inuti röd, men utanför blå; 3:e plats - inuti blå, men utanför röd; 4:e plats är utanför bågar).

Sedan sätter vi på bågarna och block bilder och erbjuda speluppgifter (blommor - rabatter, fiskar - akvarier, fåglar - matare, etc.).

Ett spel "Dela upp Block – 3»

Mål: utveckla förmågan att dela upp en uppsättning i tre kompatibla egenskaper, utföra en logisk operation "Inte", "Och", "eller", bevis på tänkande.

Nu tar vi tre leksaker (varg, hare, räv) och vi kommer att dela mellan dem block för att bygga hus.

Till att börja med, låt oss utse platser för block: 1- lämplig för alla leksaker, 2- varg och hare, 3- hare och räv, 4- räv och varg, 5- inte lämplig för någon.

Låt oss nu dela sådana här block så att vargens är alla runt, hararnas är alla stora och rävens är alla blå. För att det ska bli lättare att komma ihåg regeln lägger vi fastighetskort bredvid leksakerna.

Vilka figurer var gemensamma för alla leksaker? (runda stora blåa) Vilka figurer hade bara vargen? (rund, inte stor, inte blå) Bara haren? (stor, inte rund, inte blå) Bara räven (blå inte stor inte rund) Vilka former är gemensamma för en varg och en hare? (stora runda inte blå) För vargen och räven? (runda blåa är inte stora) För haren och räven? (stora blåa är inte runda) Vilka figurer passade ingen? (små (inte stor) inte rund, inte blå).

Om ett barn, som kännetecknar en grupp, bara nämner två av de tre egenskaperna, uppmärksammar vi honom på andra grupper block, som har de angivna egenskaperna; sedan ber vi honom namnge gruppen igen, men så att den inte kan förväxlas med någon annan.

Vid upprepad övning gäller divisionsregeln barn ringer block. Varje gång en annan kombination av egenskaper indikeras - partitionsbaser block.

Dela till exempel upp figurerna så att vargen har alla tunna, haren - alla trekantiga, räven - alla små, eller vargen - alla stora, haren - helt blå, räven - alla tjocka; vargens är helt gula, rävens är alla röda, hararnas är alla fyrkantiga osv.

Om som ett resultat av utveckling blockerar vissa platser(lådor) visar sig vara tomt uppmuntrar vi barn att ta reda på och berätta varför detta hände, samtidigt som vi gör allt vi kan för att stimulera demonstrativt tänkande. (Varför hamnade dessa eller de siffrorna här? Varför är den här eller en annan plats utan siffror? Varför kan inte dessa eller de siffrorna sättas ihop med andra)

Ytterligare övningar kan utföras som "spel med tre ringar".

Först uppmanar vi barnen att sätta en leksak eller hoppa på någon av ställena i bågarna och namnge var den är belägen: 1:a - innanför alla tre bågen, 2:a - innanför den gula och röda, men utanför den blå bågen, 3:a - innanför den röda och blå, men utanför den gula bågen, 4:a - innanför den gula och blåa, men utanför den röda bågen, 5:a - innanför den gula bågen, men utanför den röda och blå bågen, 6:e - innanför den röda, men utanför den gula och blå bågen, 7:e - innanför den blå, men utanför den gula och röda bågen, 8:e - utanför alla bågar .

Sedan löser barnen olika föreslagna spelproblem vuxna: plantera framträdgården med blommor, lägg ut kakor på festbordet, gör en mosaik, etc. Fördelningsregler de erbjuder block själva. Lägg till exempel kakorna på fat så att alla röda kakor ligger på det röda fatet, alla trekantiga på den blå, alla tjocka kakor på den gula, eller gör en mosaik så att alla runda bitar av glas är i det röda fönstret, alla stora är i det blåa fönstret, i gult - helt gult, etc.

Som ett resultat av att använda Spel med Dienesh block förskolebarn utvecklas logiskt tänkande: förmågan att analysera, dra slutsatser, generalisera, jämföra, klassificera, och i stadiet av att slutföra förskoleutbildning har barn inte bara grundläggande begrepp i matematik, utan också modellera begreppen datavetenskap.

Ansöker detta botemedel i flera år, skulle jag vilja notera att under spel med Dienesh block barn utvecklar ett starkt intresse för mattespel och mental aktivitet i allmänhet. Barn blir mer aktiva, proaktiva och självständiga i lärandeprocessen.

Många års arbetslivserfarenhet gör att vi kan prata om höga prestationer i utbildningen av våra akademiker dagis för skolan (diagram)

Reflexion

Vårt möte har nått sitt slut. För att jag ska kunna utvärdera mitt arbete föreslår jag att ge feedback. Försök att svara på dessa frågor.

Hur har dina initiala kunskaper förändrats?

Vad var användbart? Vad har du lärt dig för nytt? Kommer det att vara användbart för dig på jobbet? Var detta bekant för dig? Motsvarar den initiala kunskapen de nya? Vilket intryck fick du mästarklass? Kommer du att använda den på jobbet? Vad är fortfarande oklart? Vad kan egentligen tillämpas?

DIENES BLOCKAR SOM ETT MIDDEL ATT UTVECKLA INTEGRATIVA KVALITETER HOS FÖRSKOLEBARN.

Zoltan Gyenes -förvisso en enastående figur i barns utbildning. Detta är en ungersk psykolog, teoretiker och utövare av den så kallade "nya matematiken". Kärnan i detta tillvägagångssätt är att barn skaffar sig matematiska kunskaper inte genom att lösa många exempel i anteckningsböcker och läsa tråkiga läroböcker, utan genom att leka. Hans mest kända manual är Dienesh Blocks, som är speciellt utformade för att förbereda barns tänkande för att bemästra matematik.

Spel med block är tillgängliga och introducerar barn för med form, färg, storlek och tjocklek objekt, med matematiska begrepp och grundläggande kunskaper i datavetenskap. Barn utvecklar mentala operationer (analys, jämförelse, klassificering, generalisering), logiskt tänkande, kreativa förmågor och kognitiva processer (perception, minne, uppmärksamhet och fantasi). När barnet leker med Dienesh-blocken utför barnet en mängd olika objektiva handlingar (bryta, lägga ut enligt vissa regler, bygga om, etc.). Dienesh-block är avsedda för barn från två år.

Spel med Dienesh-block främjar talutveckling: bebisen tvingas konstruera påståenden med konjunktionerna "och", "eller", partikeln "inte", etc., dessutom utökar Dieneshs block ordförrådet (aktivt och passivt) genom orden: cirkel, kvadrat, triangel, rektangel, röd, gul, etc. .P., ; uttryck "helt rött, runt blått, samma rektangulära blå, etc."

Dieneshs logikblock är en uppsättning av 48 geometriska former:

a) fyra former (cirklar, trianglar, kvadrater, rektanglar)

b) tre färger (röd, blå och gul);

c) två storlekar (stora och små);

d) två typer av tjocklek (tjock och tunn).

Det finns inte en enda identisk figur i uppsättningen. Varje geometrisk figur kännetecknas av fyra egenskaper: form, färg, storlek, tjocklek.

Det är bättre att börja i den andra yngre gruppen från att ge barn möjlighet till självständigt bekanta dig med Dienes block. I processen att manipulera med block, upptäckte barn att block har olika färger, former, storlekar och att de kan leka med dem: bygga stigar, torn, etc. Eftersom block representerar standarder för former och färger, hjälper de till att memorera programmaterial baserat på förhållandet mellan färg och form, och att fastställa likheter och skillnader mellan objekt. Du måste börja med det enklaste - lära känna dem (undersöka blocken).

Med barn 3-4 årlämplig enkla spel och övningar, vars syfte är att bemästra egenskaperna, orden "samma", "inte samma" i form, färg, storlek, tjocklek. De enklaste spelen erbjuds först.

1. Hitta alla former (block) som denna efter färg (storlek, form).

2. Hitta alla former som denna efter färg och form (efter form och storlek, efter storlek och färg).

3. "Kedja"

Med barn 3–4 år kan du behärska egenskaperna hos orden "samma" och "inte samma" i form, färg, storlek, tjocklek.

Första uppgiften - hitta alla block som

denna figur (efter färg, efter form)

Röd

Triangel

Enkla spel är lämpliga för barn från 2 år och äldre. Till exempel finns det album som ackompanjerar blocken (ett för varje ålder). Det första av albumen heter Dienesh Blocks for the small ones (för barn från 2 till 3 år).

Genom att lägga över färgade block på färgbilder i albumet kommer barnet att bli förtjust över hur platta bilder förvandlas till tredimensionella under hans händer. Det är som att lägga ett pussel.

Barns förmåga att arbeta med förvärvad kunskap hjälper till att designa, applicera, rita enligt en modell: först genom att lägga över, och sedan självständigt lägga ut, rita en figur på ett tomt ark.

Arbete med logiska block kan utföras inom alla verksamhetsområden: på klasser(enligt utveckling matematiska förmågor, och igen talutveckling- för framför den äldre läraren, och ännu mer förberedande grupp Om uppgiften är att lära barnet ljudbokstavsanalys av ett ord, och i framtiden läsa, så kan block vara till stor hjälp för att isolera ljudet som studeras i ett ord, dess plats i ett ord och i framtiden tills barnet lär sig att skriva bokstäver och ord), i isoaktivitet, V brädspel , V rollspel , V utomhus spel, i pedagogiska spel, utanför klassen i en grupputvecklingsmiljö .

Än en gång skulle jag vilja betona att uppdelningen av spel efter ålder är godtycklig; allt beror på graden av individuell utveckling hos barnet, hans spelupplevelse med Dienesh-block.

Spel för yngre förskoleålder (3-5 år): Logiska figurer, godsaker till ungar, konstnärer, butik

Spel för äldre förskoleålder (5-7 år): Logikkuber, Låt oss dekorera julgranen med pärlor, Arkitekter (barnlekplats), Kort - symboler för egenskaper, Logiktåg, Mosaik av siffror

Spelet "Godbit för björnungarna."

Material:9 bilder av björnungar, kort med tecken, symboler för egenskaper, logiska figurer eller Dienesh-block.

Syftet med spelet:utveckling av förmågan att jämföra objekt enligt en eller fyra egenskaper, förståelse av ord: "olika", "samma", vilket leder till en förståelse av negationen av egenskaper.

Spelbeskrivning:

Alternativ 1: björnungar kom för att besöka barnen. Vad ska vi bjuda våra gäster på? Våra ungar har en söt tand och älskar kakor väldigt mycket, och olika färger, olika former . Vilket material är lämpligt för oss att "omvandla" till cookies. Naturligtvis block eller logiska figurer. Låt oss ge ungarna en godbit. Flickor behandlar. Cookies i vänster och höger tass bör skiljer sig endast i form. Om björnungen har en rund "kaka" i sin vänstra tass, kan hans högra tass ha antingen en kvadratisk, rektangulär eller triangulär (inte rund).

Och nu pojkarna behandlar. Kakor i ungarnas tassar skiljer sig endast i färg. I framtiden, tillståndet för spelet: skillnaden mellan cookies på två sätt: färg och form, färg och storlek, form och storlek etc. I arbete med äldre barn kan "cookies" skilja sig åt i 3-4 fastigheter . I detta fall används Dienes-block. I alla varianter väljer barnet valfritt block av "kakor" i en tass och väljer det med den andra enligt den regel som läraren föreslår.

Spelet "Artister"

Mål: utveckling av förmågan att analysera föremåls form, utveckling av förmågan att jämföra efter deras egenskaper, utveckling av konstnärliga förmågor (val av färg, bakgrund, kompositionsplats)

Utvecklingsmiljö "Skisser av målningar", ark av färgad kartong, ytterligare kartongdelar för att komponera kompositionen av målningen, en uppsättning block.

Spelets framsteg: barn bjuds in att "måla bilder" utifrån skisser. Flera personer kan "måla" en bild samtidigt. Barn väljer en "skiss" av målningen, papper för bakgrunden, detaljer för den framtida målningen och de nödvändiga blocken. Om delen endast är skisserad i skissen väljs ett tunt block, om det målas över väljs ett tjockt block. I slutet av arbetet kommer barnen på ett namn för sina målningar.

Genom att spela spelen som ingår i satsen lär sig barnet jämföra, sammanfatta, klassificera föremål enligt flera egenskaper. Koda - avkoda information med hjälp av specialtecken. Blir bekant med algoritmer. Stärker förmågan att addera och subtrahera.

FORMER AV ORGANISERING AV ARBETET MED LOGISKA BLOCK

v Utbildningsområden- ge synlighet, konsekvens och tillgänglighet, förändring av aktivitet.

v Gemensamt och självständigt lekaktivitet (didaktiska spel, brädtryckta, mobila, plot-rollspel).

a) i utomhusspel (objekt landmärken, beteckningar på hus, stigar, labyrinter);

b) som brädtryckta kort (för att göra kort för spelen "Skäll hyresgästerna", "Hitta en plats för figuren");

c) i rollspel: "Shop" - pengar indikeras med block. "Mail" - adressen på huset anges med kodkort. På samma sätt, "Tåg" - biljetter, platser.

v Utanför utbildningsområden, i ämnesutvecklingsmiljöer (Konstaktiviteter, applikationer, regimmoment, ämnesreferenspunkter).

Arbeta med block och logiska figurer kommer att hjälpa inte bara att bemästra läroplansmaterialet på dagis väl, utan också att förbereda barn tillräckligt bra för att studera matematik, geometri och datavetenskap i skolan, kontinuiteten mellan dagis och skola kommer att vara på en ganska bra nivå.

Logisk-matematiska spel bidrar till utvecklingen av sådana mentala operationer som klassificering, gruppering av objekt efter egenskaper, abstrahera egenskaper från ett objekt. Barn lär sig att gissa och bevisa. Detta är särskilt viktigt, eftersom det populära ordspråket säger: "Ett sinne utan en gissning är inte värt ett öre." Idag, i vår kommunikation, föreslår jag också att följa det gamla ordspråket : "Jag hör och jag glömmer, jag ser och jag minns, jag gör och jag förstår."