Главная > Преферанс > Перспективное планирование подвижных игр. Младшая группа. Перспективное планирование подвижных игр в средней группе Перспективный план подвижные игры в доу

Перспективное планирование подвижных игр. Младшая группа. Перспективное планирование подвижных игр в средней группе Перспективный план подвижные игры в доу

Перспективное планирование подвижных игр в средней группе № 11 « Смешарики»

Воспитатель: Лепетюха Н. В.

Период\ Тема

Подвижные игры

Фольклорные праздники

Игрушки.

Орудия труда и инструменты.

Моя семья.

Профессии

Транспорт. Правила дорожного движения.

Наша армия родная.

Весна. Перелётные птицы.

Мамин праздник.

Дом. Мебель.

Посуда.

Наши любимые сказки.

Бытовая техника.

Земля. Космос.

Комнатные растения.

Подводный мир.

День Победы.

Цветы на лугу.

Насекомые.

Лето красное пришло.

«Гори, гори ясно!»

Цель : развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Описание : играющие становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. «Ловящий» становится на эту линию. Все говорят:

Гори, гори ясно, Чтобы не погасло.

Глянь на небо- Птички летят,

Колокольчики звенят! Раз, два, три – беги!

После слова «беги» дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль колонны (один слева, другой – справа), стремясь схватить за руки впереди ловящего, который старается поймать одного из пары раньше, чем дети успеют встретиться и соединить руки. Если ловящему это удается сделать, то он образует пару и становится впереди колонны, а оставшийся – ловящий.

« Веретено»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Описание: Играющие делятся на две группы, построенные в колонну. По команде дети, стоящие первыми поворачиваются вокруг себя, как веретено. Затем вторые берут первых за талию и они поворачиваются вдвоем, затем втроем и так далее. Побеждает группа, участники которой повернутся быстрее.

«Воевода»

Цель: Продолжаем учить детей соблюдать правила игры. Чётко проговаривать слова.

Описание: Играющие по кругу перекатывают мяч от одного к другому, произнося:

«Катится яблоко в круг хоровода,

Кто его поднял, тот воевода…».

Ребенок, у которого в этот момент окажется мяч - воевода. Он говорит:

«Я сегодня воевода.

Я бегу из хоровода».

Бежит за кругом, кладет мяч на пол между двумя игроками. Дети хором говорят:

«Раз, два, не воронь

И беги как огонь!»

Игроки бегут по кругу в противоположные стороны, стараясь раньше напарника схватить мяч. Тот, кто первым добежал и схватил мяч, катит его по кругу. Игра продолжается.

Указания. Прокатывать или перебрасывать мяч только рядом стоящему игроку. Нельзя мешать игроку, бегущему за кругом. Выиграл тот, кто первым коснулся мяча.

«Катай мяч»

Цель : развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

Описание : играющие образуют круг, опускаются на колени и садятся на пятки. Воспитатель катит мяч кому – нибудь из детей. Тот, отталкивает от себя рукой, не давая коснуться ног, другому играющему. Если мяч коснулся ног, ребенок делает шаг из круга. Сидя за кругом, проигравший принимает участие в игре если он отталкивает мяч случайно посланный ему. Продолжительность игры 4 – 5 минут.

«Ловишки с мячом»

Цель : развивать умение выполнять движения по слову. Упражнять в метании в движущуюся цель и в беге с увертыванием.

Описание: площадка ограничивается линиями. В центре площадки играющие образуют круг, стоя друг от друга на расстоянии вытянутых в стороны рук. Один ребенок становится в центр (водящий). У его ног лежат 2 небольших мяча. Водящий проделывает ряд движений, играющие повторяют. По сигналу воспитателя: «Беги из круга», дети разбегаются, а водящий старается попасть мячом в одного из детей. По сигналу «раз, два, три в круг беги» дети снова образуют круг. Водящий меняется. Продолжительность 5-7 мин.

«Найди, где спрятано?»(с игрушками)

Цель : развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.

Описание: дети сидят вдоль стены. Воспитатель показывает детям игрушку и говорит, что он её спрячет. Затем воспитатель предлагает детям встать и отвернуться к стене. Убедившись, что никто из детей не смотрит, воспитатель прячет игрушку, после чего говорит «пора». Дети начинают искать спрятанную игрушку. Кто первый найдет – тот его прячет. Повторить игру 3-4 раза.

«Подбрось-поймай»

Цель : Учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его.

Описание: Дети свободно располагаются в помещении или на площадке, каждый в руках держит мяч. По сигналу воспитателя: «Начинай!» дети подбрасывают мяч вверх и ловят его. Каждый считает, сколько раз сумеет поймать мяч и не уронить его.

Варианты: Детей можно разделить на пары. Одни подбрасывают и ловят мячи, а другие считают или все становятся в круг, а один или двое из играющих выходят в середину круга и подбрасывают мяч. Все наблюдают за правильностью выполнения задания. Можно ввести и элемент соревнования: кто подбросит и поймает мяч большее число раз? Можно включить и такие упражнения: подбросив мяч вверх, подождать, пока он ударится о землю, а затем уже поймать; ударить мячом о землю и поймать его; подбросить мяч повыше, хлопнуть в ладоши, поймать мяч; подбросить мяч, быстро повернуться кругом и после отскока мяча от земли поймать его

« Найди и промолчи»(с инструментами)

Цель: Учить ориентироваться в комнате. Воспитывать выдержку, смекалку.

Описание игры : Детям воспитатель показывает предмет, и после того как они закрыли глаза, он прячет его. Потом предлагает поискать, но только не брать, а сказать на ушко, где он спрятан. Кто нашёл первый тот и ведущий в следующей игре.

«Кто ушёл?»

Цель : Учить детей ориентироваться в помещении группы и на участке. Развивать память, внимание.

Описание: Дети стоят по кругу или полукругом. Воспитатель предлагает одному из играющих запомнить стоящих с ним рядом детей (5-6), а затем выйти из комнаты или отвернуться и закрыть глаза. Один из детей прячется. Потом воспитатель говорит: «Отгадай, кто ушел?». Если ребенок угадает, то выбирает кого-нибудь вместо себя. Если не отгадает, то снова отворачивается и закрывает глаза, а тот, кто прятался, становится на свое место. Отгадывающий должен его назвать. Игра повторяется 4-5 раз

«Найди себе пару»

Цель : Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Описание : Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».

Правила: Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя.

Каждый раз играющие должны иметь пару.

Варианты : Вместо флажков использовать платочки. Чтобы дети не бегали парами, ввести ограничитель – узкую дорожку, перепрыгнуть через ручеек.

«Угадай, что делали»

Цель : развивать у детей выдержку, инициативу, воображение.

Описание : выбирают одного ребенка, который отходит на 8 – 10 шагов от остальных и поворачивается спиной. Дети договариваются, какое действие они будут изображать. По слову «пора», отгадывающий поворачивается, подходит к играющим и говорит:

Здравствуйте, дети!

Где вы бывали?

Что вы видали?

Дети отвечают:

Что мы видели – не скажем,

А что делали – покажем.

Все дети изображают какое – нибудь действие (играют на гармошке, скачут на лошадях и т.д.) Водящий должен отгадать это действие. Продолжительность игры 4-6 минут.

«Мамочка»

Цель: бросать мяч после произнесения слова. Подбрасывать мяч не высоко, ловить 2-мя руками. Мяч стараться не ронять. Описание: дети стоят врассыпную с мячами в руках. Инструктор читает стихотворение:

«Мама, мамочка, моя!

Как же я люблю тебя».

На каждое слово дети подбрасывают мяч 2-мя руками и ловят его (4-6 раз). У кого мяч упал, выходят из игры до её повторения.

Усложнение: Построение в шеренгу, в круг.

«Спрячь руки за спину»

Цель : развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге, в ловле, закреплять правильную осанку.

Описание : выбирают водящего – «ловишка», стоит в середине площадки. Остальные стоят в разных местах площадки и держат руки за спиной. По слову воспитателя «начинай» играющие опускают руки и начинают бегать в любом направлении, но только в пределах границ площадки, обозначенной флажками. Задача ловишки – поймать кого – либо из играющих, но касаться можно только тех, у кого руки опущены. Если играющий успел заложить руки за спину и сказать «не боюсь», ловишка не может его трогать. Если ловишка не сумел поймать никого – назначается другой. Продолжительность 5-7 минут.

«Ловишки из круга»

Цель : развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в построении в круг

Описание : дети стоят по кругу, взявшись за руки. Ловишка – в центре круга, на руке повязка. Играющие двигаются по кругу и говорят

Мы, веселые ребята, Любим бегать и скакать

Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три – лови!

Дети разбегаются, а ловишка догоняет. Пойманный временно отходит в сторону. Игра продолжается, пока ловишка не поймает 2-3 детей. Продолжительность 5-7 минут.

«Почта»

Цель: Развивать творчество, фантазию. Уметь импровизировать.

Описание: Игра начинается с переклички водящего с игроками:

· Динь, динь, дан!

· Кто там?

· Почта!

· Откуда?

· Из города…

· А что в городе делают?

Водящий может сказать, что в городе танцуют, поют, прыгают и т.д. Все играющие должны сделать то, что сказал водящий. А тот кто плохо выполняет задание, отдает фант. Игра заканчивается, как только водящий наберет 5 фантов. Играющие чьи фанты у водящего, должны их выкупить. Водящий придумывает для них интересные задания. Дети читают стихи, рассказывают смешные истории, вспоминают загадки, имитируют движения животных. Затем выбирают нового водящего и игра повторяется.

«Пожарные на ученье»

Цель : развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в лазании и в построении в колонну.

Описание : дети строятся лицом к гимнастической стенке на расстоянии 5 – 6 шагов в 3 – 4 колонны. Против каждой колонны на одной и той же высоте подвешивается колокольчик. По сигналу «1, 2, 3 – беги» дети, стоящие первыми, бегут к стенке, влезают и звонят в колокольчик. Затем спускаются и становятся в конец своей колонны. Повторить игру 6-8 раз

«Пастух и коровы»

Цель.
Совершенствовать навыки ползания на четвереньках.
Развивать ориентировку в пространстве.

Описание . Воспитатель – Пастух, дети – коровы. Дети на четвереньках ползут к Пастуху, который в это время произносит:

Милые коровушки,
Белые головушки!
Злой колдун здесь побывал
И коров заколдовал.
На зеленом на лугу
Я буренкам помогу.
Будут все коровы
Веселы, здоровы.
Дети изображают коров, мычат. Они приближаются к Пастуху. Он касается их рукой, расколдовывая, после чего дети пляшут.

«Цветные автомобили»

Цель: Развивать внимание. Умение действовать по команде. Умение различать цвета.

Описание: Дети рассаживаются вдоль стены на стульчики. Их назначают «автомобилями». Каждому раздаются флажки разных цветов. Воспитатель встает перед детьми и держит в руке по одному флажку тех же цветов, что и у детей. Воспитатель поднимает вверх любой флажок, например, красный. Это сигнал для «автомобилей», что пора выезжать из своих «гаражей». Дети, у кого красный флажок встают и ходят по комнате, при этом гудят, изображая автомобиль. Воспитатель опускает флажок. «Автомобили» сразу же останавливаются и не двигаются с места. Звучит команда «пора домой». «Автомобили» разъезжаются каждый на свое место. Воспитатель опять поднимает флажок, но уже другого цвета и игра продолжается – выезжают другие «автомобили». В эту игру можно играть не более 6 минут!

«Трамвай»

Цель: Закрепить знания о сигналах светофора. Развивать внимательность.

Описание: Дети встают вдоль стены парами в одну колонну и держатся за руки. Свободными руками (один ребенок левой рукой, другой ребенок правой) держаться за веревку, концы которой связаны. Получился «трамвай». Воспитатель отходит от детей и берет в руки три флажка красного, зеленого и желтого цветов. Воспитатель поднимает зеленый флаг и «трамвай» едет. Дети бегут и наблюдают за флажками у воспитателя. Как только зеленый флажок опускается, а вместо него поднимается желтый или красный «трамвай» останавливается и ждет сигнал к новому движению, т. е. пока не подымется зеленый флажок.

«Поезд»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу. Соблюдать правила игры.

Описание: Дети встают в колонну по росту. Первый ребенок в колоне - "паровоз", остальные - "вагончики". Паровоз после сигнала воспитателя гудит: "у - у - у", в это время дети сгибают руки в локтях. После гудка паровоза дети вытягивают руки вперед и говорят: "чу", руками изображают движение колес. Они повторяют это 3 - 4 раза. На слова воспитателя: "Колеса стучат" дети делают шаг на месте, на сигнал "поехали" - идут, постепенно ускоряя шаг, дальше - на бег. На слова воспитателя: "мост", "тунель" или "под гору" поезд идет медленно, а "с горы" - снова идет быстрее. Когда воспитатель поднимает красный флажок, поезд останавливается; когда зеленый - двигается дальше. К станции поезд подходит медлено и останавливается. Паровоз выпускает пар: "пш - ш...".

«Цветные автомобили»

Цель : Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Описание : Дети сидят вдоль стены, они автомобили. Каждому дается флажок какого – либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим, в центре. В руке – 3 цветных флажка, по цветам светофора. Поднимает флажок, дети, имеющие флажок этого цвета бегут по площадке в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются, и по сигналу «Автомобили возвращаются!» - направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2 , и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.

Правила:

Выезжать из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж тоже по сигналу.

Если флажок опущен, автомобили не двигаются.

Варианты : Разложить по углам ориентиры разного цвета. На сигнал «Автомобили выезжают», в это время поменять местами ориентиры. Предложить детям вспомнить разные марки автомобилей.

«Самолеты»

Цель : Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.

Описание : Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» - говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя «На посадку!» - самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.

Правила: Играющие должны вылетать после сигнала воспитателя «Летите!».

По сигналу воспитателя «На посадку!» - играющие должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок).

Варианты : Пока самолеты летают, поменять местами флажки, унести на противоположную сторону. Менять ведущих в колоннах.

«Мы ребята смелые»

Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность.
Совершенствовать навыки ползания на четвереньках между предметами – в прямом направлении, по доске, по наклонной доске.
Развивать умение согласовывать движения со словами, ползти друг за другом не толкаясь.
Формирование навыки безопасного поведения в подвижной игре.
Развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие ориентиров.

Оборудование: кубики, кирпичики, доски, шуры.

Описание . Воспитатель читает стихотворение, а дети ползают и ходят, изображая разведчиков.

Мы ребята смелые,
Ловкие, умелые.
Проползем здесь и там – по дорогам (в прямом направлении)
По мостам (по доске)
Влезем на гору высоко (по наклонной доске)
Видно нам с нее далёко.
А потом найдем дорожку
И пройдем по ней немножко (ходьба по извилистой «дорожке», обозначенной шнурами).

«Меткие стрелки»

Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность.
Совершенствовать навыки в бросании мяча в вертикальную цель.
Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.

Оборудование: мячи по количеству детей.

Описание. Детям раздают мячи. Воспитатель вместе с детьми произносит:

Крепки руки, меток глаз.
Трудно армии без нас.
В цель мячи кидаем –
Точно попадаем.

«Ручеёк»

Цель . Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.
Развивать умение ползать между предметами, пролезать под препятствиями (высота – 50см.), не задевая предметы.
Развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие предметов окружающей действительности.

Описание. Дети строятся в колонну и имитируют ручеек и произносят слова:

Ручеек течет, журча,
Камни огибает
Так водичка ключа
В речку попадает.

«Через ручеек»

Цель: Развивать умение прыгать на двух ногах. Описание : В длину площадке положены две ленты на расстоянии 1,5 - 2 м одна от другой - это "ручеек". В четырех местах ручейка положены квадратные доски на расстоянии 15 - 25 см одна от другой. Это - "камушки". Отмеченные воспитателем дети (3 - 4) подходят к ручейку и встают каждый напротив камушка. На сигнал воспитателя: "Переходите ручеек" дети перепрыгивают с досточки на доску. Остальные дети сидят на стульчиках и наблюдают. Кто оступился и "замочил ноги", тот идет на свое место "сушится". После того как все дети перейдут через ручеек, игра заканчивается. Выигрывает тот, Кто ни разу не попал ногой в ручеек.

«Птички и птенчики»

Цель: Развивать внимание, доброжелательное отношение к другим детям. Описание: Перед самым началом игры воспитатель рисует на полу круги. Это будут «гнезда» для птенчиков. Одно «гнездо» для одной только группы. Дети делятся на 3-4 группы и расходятся по своим «гнездам». В каждой группе выбирается «птичка - мать». Воспитатель дает команду «полетели». «Птенчики» выходят из своих домиков и «летают» (машут руками, имитируя крылья, и ходят). «Птички – матери» тоже «вылетают» из своих гнезд, но держаться подальше от остальных детей. Они изображают поиск корма, т. е. червячков. Звучит сигнал «домой». Птички-матери возвращаются в гнезда и зовут своих птенцов. Те вновь усаживаются в «гнезда» и птичка-мать начинает кормить своих детей. Игра повторяется заново и так 3-4 раза.

«Перелет птиц»

Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании. Описание: дети стоят врассыпную на одном конце площадки – «птицы». На другом конце – вышка для влезания или гимнастическая стенка с несколькими пролетами. По сигналу «птицы улетают» птицы летят, расправив крылья. По сигналу «буря» птицы летят на вышку – скрываются от бури. По сигналу «буря прекратилась», птицы летают. Продолжительность 5-7 минут

«Кукушка»

Цель: Учить хороводному шагу, узнавать голос.

Описание : Дети стоят в кругу. В центре водящий с закрытыми глазами.

Дети идут по кругу и поют:

К нам кукушка в огород

Прилетела и поет

Ты кукушка не зевай

Кто кукует отгадай»

Воспитатель указывает на любого в кругу. Ребенок пропевает «Ку-ку».

Водящий должен угадать по голосу.

«Весенние цветы»

Цель: Закрепить умение ловить мяч двумя руками. Знание весенних цветов.

Описание: дети строятся в круг. Педагог в центре круга (расстояние 1,5 - 2 м), он называет цветок, если тот «весенний», то ребенок ловит мяч и бросает обратно. Если цветок не «весенний», то ребенок мяч не ловит. Дети, которые ошиблись, выбывают из игры.

Указание: до начала игры уточнить названия «весенних» цветов. Сначала педагог называет цветок, затем бросает мяч.

«Скворечники»

Цель: Умение быстро бегать, соблюдать правила, не толкаться.

Описание: В разных местах площади играющие чертят кружки. Это -скворечники. В каждом скворечнике помещается одна пара скворцов. Число играющих нечетное. Один скворец остается без скворечника. Дети, изображая скворцов, летают по площадке в разных направлениях. По сигналу воспитателя «скворцы прилетели!» они бегут в скворечники. Дети могут занимать любые кружки. Один опоздавший остается без места и считается проигравшим. Когда все скворцы разместились, воспитатель говорит: «скворцы летят!». Все скворцы выбегают и бегают. Делаем все только по сигналу.

«Гори, гори ясно»

Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Описание игры: играющие становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. «Ловящий» становится на эту линию. Все говорят:

Гори, гори ясно, Что-бы не погасло.

Глянь на небо- Птички летят,

Колокольчики звенят! Раз, два, три – беги!

«Угадай, чей голосок»

Цель: Развитие слухового внимания

Описание: Один участник игры становиться в круг и закрывает глаза. Дети идут по кругу, не держась за руки и говорят:

Мы собрались в ровный круг,

Повернемся разом вдруг,

И как скажем-скок-скок-скок!

Угадай, чей голосок?

Правила: 1. Слова "скок, скок, скок" поет или говорит только тот, на кого указал руководитель.

2. Водящий не имеет права открывать глаза до тех пор, пока не закончится речитатив. 3. Если водящий не угадал два раза, он сменяется .

«У оленя дом большой»

Цель: развить умение использовать мнематические приемы для запоминания текста. Описание: У оленя дом большой (руки над головой накрест) Он глядит в свое окошко (руки перед лицом) Заяц по лесу бежит (изобразить зайца) В дверь к нему стучит - (имитировать стук).
Стук, стук дверь открой (большим пальцем показать через плечо охотника). Там в лесу охотник злой
Заяц, заяц забегай, лапу подавай (вытягивают руку вперед). Повторяются слова 3-4 раза с увеличением темпа.

«Бездомный заяц»

Цель : развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге

Описание : из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы чертят себе кружочки – «свой домик». Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоявший в кружке – становится бездомным зайцем. Если охотник поймает, то меняются ролями. Продолжительность игры 5-7 минут.

«Теремок»

Описание: Детей должно быть не меньше 6. Заранее нужно договорится, кто будет мышка, лягушка, зайчик... Животные могут быть самые разные, необязательно, как в сказке. Все зависит от количества и желания детей. Только мишка-ловишка должен быть один.
Все берутся за руки, идут по кругу и поют:

«Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок не высок, не высок,

Вот по полю, полю мышка бежит,

У дверей остановилась и стучит»

Мышка выбегает в круг и говорит:

«Кто, кто в теремочке живет,

Кто, кто в невысоком живет?»

и остается в кругу.
Остальные дети снова идут по кругу и снова говорят те же слова, но вместо мышки называют лягушку.
Каждый раз названные дети выбегают в круг и спрашивают:

«Кто, кто в теремочке живет,

Кто, кто в невысоком живет?»

Им отвечают, стоящие внутри круга:

«Я мышка-норушка...
Я лягушка-квакушка... и т.д.
А ты кто?»

Услышав ответ, говорят:
«Иди к нам жить».

Остается один медведь. Он ходит вокруг собравшихся животных и когда его спрашивают:
«А ты кто?» говорит:

«А я мишка - всех ловишка».

Дети разбегаются и мишка их ловит. Тот, кого медведь поймает, становится мишкой.

«Что спрятано?» с посудой

Цель: Развивать зрительную память, выдержку.

Описание: Дети садятся на стульчики или на пол. Воспитатель перед ними раскладывает несколько предметов и просит детей постараться их запомнить. После чего дети встают и отворачиваются лицом к стене. Пока никто не видит, воспитатель прячет какой-нибудь предмет и разрешает детям повернуться. Игроки должны вспомнить чего не хватает, но вслух о своей догадке не говорят. Воспитатель к каждому подходит и те уже на ушко рассказывают, что пропало. Когда большинство детей ответят правильно, воспитатель громко говорит о пропаже и игра продолжается заново.

«Искатели» с посудой.

Цель: Развивать зоркость.Закрепить знания о посуде.

Описание: Дети встают из своих мест и отворачиваются к стене, закрывают глаза. Воспитатель с другой стороны площадки раскладывает картинки с посудой, так, чтобы их не было видно. На обговоренный сигнал дети открывают глаза и идут искать. Кто нашел, тот садится на свой стульчик с найденной карточкой.
Когда все карточки будут найдены, дети встают и под песню воспитателя ходят с ними по площадке. Первым в колоне идет тот, кто раньше всех нашел карточку. Дети обходят один раз площадку и садятся на свои места. Игра повторяется.

«Поднеси руки»

Цель: Закрепить знание посуды. Развивать внимание, слух, воображение.

Описание: Дети стоят в кругу. Воспитатель предупреждает детей, что когда он будет называть предметы посуды, то нужно поднимать руки вверх, а когда будет называть что-то другое, то руки не поднимать. Кто ошибется, тот проиграл.

«Испорченный телефон»

Цель:

Описание:

«Волк во рву»
Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

Описание: на площадке проводятся две параллельные прямые на расстоянии 80 – 100 см – «ров». По краям площадки очерчивается «дом коз». Воспитатель назначает одного играющего «волком», остальные – «козы». Все козы располагаются на одной стороне площадки. Волк становится в ров. По сигналу воспитателя «волк во рву» козы бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая через ров, а волк - старается их поймать (коснуться). Пойманных коз волк отводит в угол рва. Продолжительность игры 5-7 минут.

«Медведь и дети»

Цель: Соблюдать правила игры.

Описание : Дети стоят за линией с одной стороны площадки. Среди детей выбирают медведя. Медведь сидит в своей берлоге на площадке, в стороне от детей. На слова воспитателя "дети в лесу гуляют", дети разбегаются по площадке, бегают, прыгают. На слова воспитателя "медведь!", дети неожиданно замирают на одном месте. Медведь подходит к тому, кто пошевелился, и забирает его. Игра повторяется уже с другим медведем.

«Гуси-лебеди»

Цель: Развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.

Описан Описание: на одном краю зала(площадки) обозначается дом, в котором находятся гуси. На противоположной – стоит пастух. Сбоку – ло Сбоку- логово, в котором живет волк. Остальное – луг. Выбираются дети исполняющие роли волка и пастуха, остальные – гуси. Пастух выг Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся.

Пастух: Гуси, гуси!

Гуси: Га-га-га!

Пастух: Есть хотите?

Гуси: Да-да-да!

Пастух: Так летите.

Гуси: Нам нельзя, серый волк под горой не пускает нас домой!

Пастух: Ну, летите, как хотите, только крылья берегите!

Гуси, расп расправив крылья, летят, а волк старается их поймать. После нескольких перебежек подсчитывается количество пойманных.

«Баба-Яга»

Цель: Учить чётко проговаривать все слова.

Описание: Баба-Яга стоит в сторонке. Дети подходят к ней, держась за руки и дразнят:

Злючка Баба-Яга,

Деревянна голова!

Нос крючком, живот ящичком!

Злючка, выходи!

Мы тебя ждем! Беги бегом!

Злючка-дрючка, Фу-ты, ну-ты!

Руки – крюки, ноги гнуты!

Баба- Яга ловит игроков. Они прячутся в домике.

«Испорченный телефон»

Цель: Учить произносить слово чётко, но тихо.

Описание: Дети садятся в одну линию. Воспитатель подходит к первому сидящему игроку и четко, но тихо говорит на ухо какое-нибудь слово, например машина, мяч, кукла, собака и т. д. Первый игрок передает второму, второй - третьему и т, д. Последний игрок подходит к воспитателю и говорит слово, которое до него дошло. Если слово исказилось, нужно пройти обратно и выявить того игрока, который неправильно передал слово. Виновник становится ведущим, и игра продолжается.

«Салки»

Цель: Закрепить умение прыгать на одной ноге.

Описание: Дети расходятся по площадке, останавливаются и закрывают глаза. Руки у всех за спиной. Водящий незаметно для других кладет одному из них в руку какой-нибудь предмет. На слова «раз, два, три, смотри» дети открывают глаза. Тот, которому достался предмет, поднимает руки вверх и говорит «Я - салка». Участники игры, прыгая на одной ноге, убегают от салки. Тот, кого он коснулся рукой, идет водить. Он берет предмет, поднимает его вверх, быстро говорит слова: «Я - салка!»

Игра повторяется.

Правила.

1. Если играющий устал, он может прыгать поочередно, то на одной, то на другой ноге.

2. Когда меняются салки, играющим разрешается вставать на обе ноги.

3. Салка тоже должен прыгать на одной ноге.

«Не боюсь»

Цель: Закрепить умение прыгать на двух ногах.

Описание: выбирается водящий, он стоит в центре круга, образованного детьми. Дети прыгают на 2-х ногах, приговаривая «Не боюсь, не боюсь!». При этом они, то разводят руки в стороны, то закладывают их за спину. Водящий старается дотронуться – «осалить» кого-нибудь из играющих, когда руки у него будут разведены в стороны.

Указание: прыгать вверх, отталкиваясь 2-мя ногами, приземляться легко на носки.

Усложнение: 1.Выбрать 2-х водящих. 2.Прыгать ноги врозь-вместе. 3.Осалить можно тех, у кого ноги врозь.

«Ручеек»

Цель: Соблюдать правила игры.

Описание: Играющие выстраиваются парами друг за другом. Каждая пара, взявшись за руки, поднимает их вверх (образует «ворота»). Последняя пара проходит через строй играющих и становится впереди. И так далее.

Игра проводится в быстром темпе. Играют, пока не надоест.

«Растеряхи»

Цель: Вызывать радость и веселье у детей

Описание : Играющие становятся цепью, держась друг за друга. Водящий (воспитатель) бежит, поворачивая в разные стороны. Кто не удержался, упал – растеряха. Он выходит из игры. Игра продолжается, пока не останется трое самых ловких.

«Злючка»

Цель: Учить ориентироваться в пространстве, бегать не сталкиваясь друг с другом

Описание: Злючка сидит в уголке и дремлет. Играющие водят хоровод и дразнят злючку:

Часы бьют раз,

Часы бьют два,

Часы бьют три! Злючка выходи!

Мы тебя ждем, песенку поем!

Злючка сердится и выбегает. Чтобы спастись от Злючки, дети могут встать на любой предмет и сказать «чик-трак».

«Заря»

Цель: Развивать внимание, ловкость, быстроту.

Описание: Дети встали вкруг, руки держат за спиной, а за один из играющих – заря- ходит сзади с лентой и говорит слова:

Заря – заряница

Красна девица.

По полю ходила

Ключи обронила.

Ключи золотые.

Ленты голубые.

За водой пошла!

Движения. С последними словами входящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который заметив это, быстро берет ленту и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места становится зарей. Игра повторяется.

Правила игры. Бегущие не должны пересекать круг. Играющие не поворачиваются, пока водящий выбирает, кому положить на плечо ленту.

«Краски» (р.н.и.)

Ход игры:

Участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки– краски. Каждая краска придумывает себе цвет и тихо шепчет хозяину. Когда все краски выбрали себе цвет и назвали его хозяину, он приглашает одного из покупателей. Покупатель стучит:

Тук-тук!

Кто там?

Зачем пришел?

За краской. За какой?

За голубой.

Если голубой краски нет, хозяин говорит: «Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки, поноси да назад принеси». Если же покупатель угадал цвет краски, то краску забирает себе.

Идет во второй раз, разговор с хозяином повторяется. И так они подходят по очереди и разбирают краски. Выигрывает покупатель, который набрал больше красок. Если покупатель не отгадал цвет краски, хозяин может дать и более сложное задание, например: Скачи на одной ножке по голубой дорожке.

Правила игры: Хозяином становиться покупатель, который угадал больше красок

«Раз, два, три – беги» комнатные цветы.

«Свободное место»

Цель : развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в быстром беге.

Описание игры: играющие сидят на стульях по кругу. Воспитатель вызывает пру детей сидящих рядом. По сигналу «раз, два, три – беги!» бегут в разные стороны за кругом, добегают до своего места и садятся. Воспитатель и все играющие отмечают, кто первый занял свободное место. Продолжительность игры 5-7 минут.

«Море волнуется» (р.н.и.)

Ход игры: Стулья по количеству игроков ставятся в круг спинками внутрь. Все участники – рыбы. Один – ведущий. Дети садятся на стулья. По команде ведущего «Море волнуется!» рыбы начинают двигаться по кругу вокруг стульев. По команде «Море затихло!» дети занимают места. Водящий садится тоже на стул. Кому не хватило стула, тот водит.

«Рыбаки и рыбки»

Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу. Упражнять в быстром беге с увёртыванием и в ловле.

Описание игры: площадка – «пруд». Вдоль площадки ходит рыбак, а на противоположной стороне – его помощник. В руках старшего рыбака «сеть» (веревка), на конце – мешочек с песком. Старший рыбак говорит помощнику: «Лови!», и бросает ему конец веревки с грузом, затем рыбаки окружают веревкой рыбок, которые не успели уплыть в глубокое место (отчерченное место на площадке). по сигналу «рыбки, плывите» рыбки снова выплывают из глубокого места. Продолжительность игры 6 – 8 минут.

«Салют»

Цель. Воспитывать самостоятельность.
Упражнять детей в подбрасывании мяча снизу вверх и умении ловить его двумя руками.
Развивать глазодвигательные функции, фиксацию взора.

Оборудование: мячи по количеству детей.

Описание. Детям раздают мячи разных цветов. Воспитатель вместе с детьми произносит:
Это не хлопушки:
Выстрелили пушки.
Люди пляшут и поют.
В небе – праздничный салют!

«Пожарные на ученье»

Цель: развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в лазании и в построении в колонну.

Описание игры: дети строятся лицом к гимнастической стенке на расстоянии 5 – 6 шагов в 3 – 4 колонны. Против каждой колонны на одной и той же высоте подвешивается колокольчик. По сигналу «1, 2, 3 – беги» дети, стоящие первыми, бегут к стенке, влезают и звонят в колокольчик. Затем спускаются и становятся в конец своей колонны. Повторить игру 6-8 раз.

«Игра с колокольчиком» (р.н.и.)

Цель: Учить детей двигаться по кругу, импровизировать под музыку.

Ход игры: Звучит музыка. Дети стоят в кругу, взявшись за руки.

В центре круга ребенок с колокольчиком. С началом пения идут противоходом. Ребенок с колокольчиком поет:

С колокольчиком хожу

На ребяток я гляжу

Колокольчик золотой

Кто плясать пойдет со мной?

В конце песни ребенок с колокольчиком выбирает того, с кем будет танцевать. Двое детей пляшут под любую плясовую музыку. Выбранный ребенок становится ведущим.

«Вейся, венок» (р.н.и.)

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Ход игры: Дети и воспитатель стоят около дерева, вокруг которого можно образовать круг и поводить хоровод. Воспитатель произносит:

«Вы, ребята, цветочки, из которых я буду плести веночки.

Подул ветерок, разлетелись цветочки» ( дети выполняют бег по площадке).

По сигналу воспитателя: «Вейся, венок! Завивайся, венок! Да не путайся!» (дети бегут к воспитателю). Воспитатель помогает образовать круг. Вместе с воспитателем дети водят хоровод вокруг дерева, произнося рифмованные строки:

Выйдем, выйдем погулять, погулять в садочек,

Будем цветы собирать, сделаем веночек.

Много цветочков наберём, жёлтеньких и красных,

И веночки мы сплетём из цветочков разных.

«Поймай комара»

Описание: Воспитатель стоит в центре круга, который образовали дети, и в руках держит прутик со шнуром на конце. К шнуру привязан игрушечный комар. Воспитатель кружит комара над детскими головками, а те подпрыгивают на обеих ногах и пытаются его поймать. Кому удастся поймать комара, кричит «я поймал». Затем игра продолжается заново пока не пройдет 5 минут.

«Бабочки»

Описание: Дети - "бабочки" стоят на краю площадки, где хотят. Под музыку или на слова воспитателя: "бабочки, бабочки полетели в сад" дети отводят руки в стороны, бегают в разные стороны, обегая один другого.
Воспитатель продолжает: "на цветочек беленький все тихонько присели". Дети приседают возле цветочков названого цвета.
На сигнал воспитателя: "у-у-у", который означает завывание ветра, бури, бабочки убегают из сада на край площадки. Игра повторяется на слова: "бабочки, бабочки, в поле полетели". Воспитатель постоянно отмечает детей, которые легко и тихо бегали и приседали.

«Стрекоза»

Дети собираются во дворе, в саду или в просторной комнате, становятся на корточки, руки в бока и наперерыв, перегоняя друг друга, стараются прыжками добраться до противоположного конца места, назначенного для игры.

Кто из детей первый достигнет таким способом передвижения к назначенному месту, считается победителем, причем споткнувшегося по дороге наказывают тем, что исключают его из числа играющих. Эта несложная игра доставляет детям громадное удовольствие и развивает их физические силы.

«Ловля бабочек»

Цель : развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу. Упражнять в беге с увертыванием и в ловле, в приседании.

Описание игры : выбрать четырех играющих – «дети с сачками». Остальные играющие – «бабочки». На слово «летите» дети разбегаются по площадке. По сигналу «лови» двое детей выбегают ловить бабочек. они ловят, смыкая руки вокруг пойманного, затем отводят его в условное место. на слова «Бабочки сели на цветы». бабочки присаживаются и отдыхают. Когда поймано 3-5 бабочек, отмечают, какая пара поймала больше. Повторить игру 6-8 раз.

«Ваня, Ваня - простота»

Цель: Учить детей водить хоровод вперед и назад спиной, доставить детям радость.

Ход игры: Дети встают в круг, берутся за руки. Далее выполняются движения по тексту:

"Ваня, Ваня - простота!

Купил лошадь без хвоста. (дети идут по кругу, взявшись за руки по направлению вперед)

Сел задом на перед, (не разворачиваясь, меняем направление на противоположное. Т. е. дети идут в хороводе, спиной вперёд)

И поехал в огород.

Не доехал до горы -

Закусали комары! (дети поворачиваются друг к другу и щекочут друг друга) "

Игра всегда проходит очень весело, подвижно. Дети произносят слова с улыбкой, так как уже предвкушают веселое щекотание, они смеются. Охотно повторяют процесс игры несколько раз. В ходе игры поднимается общий эмоциональный фон детского коллектива.

« Стадо» (р.н.и.)

Цель: Выполнять движения в соответствии с текстом, развивать скорость и быстроту реакции

Ход игры: Играющие выбирают пастуха и волка, а остальные-овцы. Дом волка в лесу, а у овец два дома на противоположных концах площадки. Овцы громко зовут пастуха:

Пастушок, пастушок,

Заиграй во рожок!

Травка мягкая,

Роса сладкая,

Гони стадо в поле,

Погулять на воле!

Пастух выгоняет овец на луг, они ходят, бегают, прыгают, щиплют травку. По сигналу пастуха: «Волк!» - все овцы бегут в дом на противоположной стороне площадки. Пастух встает на пути волка, защищает овец. Все, кого поймал волк, выходят из игры.

Правила игры. Во время перебежки овцам нельзя возвращаться в тот дом, из которого они вышли. Волк овец не ловит, а салит рукой. Пастух может только заслонять овец от волка, но не должен задерживать его руками.

«Игровая»

Цель: Развивать фантазию и внимание.

Ход игры: Дети встают в круг, берутся за руки. В центре находится ведущий, играющие ходят по кругу и говорят нараспев слова:

У дядюшки Трифона

Было семеро детей,

Семеро сыновей

Они ни пили, ни ели,

Друг на друга смотрели.

Разом делали как я!

При последних словах все начинают повторять его жесты. Тот, кто повторил движения лучше всех, становиться ведущим.

Правила игры. При повторении игры дети, стоящие в кругу, идут в противоположную сторону.

«У медведя во бору»

Цель: Развивать внимание, ловкость, ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Медведь выбранный жеребьевкой, живет в лесу. Дети идут в лес за грибами и ягодами и напевают песенку:

У медведя во бору, грибы ягоды беру,

Медведь постыл на печи застыл!

Когда играющие произнесли последние слова, медведь, до сих пор дремавший, начинает ворочаться, потягиваться и неохотно выходить из берлоги. Но вот медведь неожиданно бежит за играющими и старается кого-то поймать. Пойманный становиться медведем.

Правила игры: Медведь выходит из берлоги только после произнесения последних слов зачина. Дети в зависимости от поведения медведя могут не сразу бежать в свой дом, а подразнить его песней.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 22 «Рябинушка» с приоритетным осуществлением художественно-эстетического направления развития воспитанников».

Перспективное планирование подвижных игр в 1 младшей группе.

Составила:

воспитатель

Новоселова Н.В.

Талица – 2016

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

Подвижные игры (1 младшая группа)

Задачи:

Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.

Способствовать развитию умения детей играть в игры, в ходе которых совершенствуются основные движения (ходьба, бег, бросание, катание) .

Учить выразительности движений, умению передавать простейшие действия некоторых персонажей (попрыгать, как зайчики, поклевать зернышки и попить водичку, как цыплята)

ОБУЧЕНИЕ ПОДВИЖНЫМ ИГРАМ ПО НЕДЕЛЯМ


Игра с бегом и ходьбой	Игры с прыжками	Игра с метанием	Движение под музыку и пение (хороводные)
Игра с бегом и ходьбой	Игра на ориентировку в пространстве, внимание	Игра с ползанием	Игры- забавы

Название игр

Октябрь, 1 неделя

Октябрь, 2 неделя

Обучение: «Догони мяч» (бег)

Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении, и в разных направлениях.

Обучение: «Мой веселый звонкий мяч (прыжки)

2. Закрепление: «Догони мяч» (бег)

Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.

Закреплять у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь.

Октябрь,3 неделя

1. Обучение: «Мяч в кругу» (метание)

Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза.

2. Закрепление: «Мой веселый звонкий мяч» (прыжки)»

3. Упражнение: «Догони мяч» (бег)

Закреплять у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в умении выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь.

Октябрь, 4 неделя

1. Обучение: «Заинька» (движение под музыку и пение)

2. Закрепление: «Мяч в кругу» (метание)

3. Упражнение: «Мой веселый звонкий мяч» (прыжки)»

4.Усложнение: «Догони мяч» (бег)

Учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, внимательно слушать сигналы, выполнять движения в соответствии с текстом.

Совершенствовать навык отталкивания мяча, закреплять у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в прыжках.

Упражнять детей в беге в прямом направлении, и в разных направлениях.

Ноябрь, 1 неделя

1. Обучение: «По тропинке» (бег)

Учить ходить друг за другом, не наталкиваясь.

2. Закрепление: «Заинька» (движение под музыку и пение)

3. Упражнение: «Мяч в кругу» (метание)

4. Усложнение: «Мой веселый звонкий мяч» (прыжки)»

Закреплять у детей умение подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь.

Упражнять детей в отталкивании мяча, а также в ориентировке в пространстве.

Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.

Ноябрь, 2 неделя

1. Обучение: «Где звенит?» (ориентировка в пространстве)

2. Закрепление: «По тропинке» (бег)

3. Упражнение: «Заинька» (движение под музыку и пение)

4. Усложнение: «Мяч в кругу» (метание)

Закреплять ходьбу друг за другом, не наталкиваясь.

Упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах, мягко приземляясь, упражнять в отталкивании мяча, а также в ориентировке в пространстве.

Ноябрь, 3 неделя

1. Обучение: «Доползи до погремушки» (ползанье)

Учить детей подлезать под шнур, не задевая его; упражнять в ползании по ограниченной площади; развивать навыки лазанья, воспитывать смелость и ловкость.

2. Закрепление: «Где звенит?» (ориентировка в пространстве)

3. Упражнение: «По тропинке» (бег)

4. Усложнение: «Заинька» (движение под музыку и пение)

Развивать у детей слух, внимание и выдержку, упражнять в ходьбе друг за другом, не наталкиваясь.

Упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах, мягко приземляясь.

Ноябрь, 4 неделя

1. Обучение: «Прятки» (игра - забава)

2. Закрепление: «Доползи до погремушки» (лазанье)

3. Упражнение: «Где звенит?» (ориентировка в пространстве)

4. Усложнение: «По тропинке» (бег)

Закреплять у детей умение подлезать под шнур, не задевая его; упражнять в ползании по ограниченной площади, развивать у детей слух, внимание и выдержку.

Упражнять в ходьбе друг за другом по извилистой тропинке, не наталкиваясь друг на друга.

Декабрь, 1 неделя

1. Обучение: «Через ручеек» (бег)

Учить детей ходить и бегать группой в определенном направлении, друг за другом, по ограниченной площади, развивать чувство равновесия, ловкость, координацию движений.

2. Закрепление: «Прятки» (игра- забава)

3. Упражнение: «Доползи до погремушки» (лазанье)

4. Усложнение: «Где звенит?» (ориентировка в пространстве)

Упражнять детей в подлезании под шнур, не задевая его; упражнять в ползании по ограниченной площади.

Развивать у детей слух, внимание и выдержку.

Декабрь,2 неделя

1. Обучение: «Зайка беленький сидит» (прыжки)

Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места. Способствовать развитию речи

2. Закрепление: « Через ручеек» (бег)

3. Упражнение: «Прятки» (игра- забава)

4. Усложнение: «Доползи до погремушки» (лазанье)

Закреплять у детей ходьбу и бег группой в определенном направлении, друг за другом, по ограниченной площади.

Упражнять детей в подлезании под дугу, не задевая ее.

Декабрь, 3 неделя

1. Обучение: «Прокати мяч» (метание)

2. Закрепление:» Зайка беленький сидит» (прыжки)

3. Упражнение: «Через ручек» (бег)

4. Усложнение: «Прятки» (игра- забава)

Учить детей катать мяч двумя руками друг другу.

Закреплять у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге,в подпрыгивании на двух ногах. Упражнять в ходьбе и беге группой в определенном направлении, друг за другом.

Декабрь, 4 неделя

1. Обучение: «Флажок» (движение под музыку и пение)

Развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей;

2. Закрепление: «Прокати мяч» (метание)»

3. Упражнение: «Зайка беленький сидит» (прыжки)

4. Усложнение: «Через ручеек» (бег)

Закреплять у детей умение катать мяч двумя руками друг другу.

Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места.

Упражнять в ходьбе и беге группой в определенном направлении, друг за другом.

Январь, 1 неделя

1. Обучение: «Кто тише?» (бег)

2. Закрепление: «Флажок» (движение под музыку и пение)

3. Упражнение: «Прокати мяч» (метание)

4. Усложнение: «Зайка беленький сидит» (прыжки)

Учить детей ходить подгруппой (всей группой) на носочках.

Закреплять ориентацию в пространстве, обогащать двигательный опыт детей;

Упражнять детей в катании мяча двумя руками друг другу.

Упражнять в беге,в подпрыгивании на двух ногах.

Январь, 2 неделя

1. Обучение: «Найди флажок» (ориентировка в пространстве)

2. Закрепление: «Кто тише?» (бег)

3. Упражнение: «Флажок» (движение под музыку и пение)

4. Усложнение: «Прокати мяч» (метание)

Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала «пора»).

Закреплять у детей умение ходить подгруппой (всей группой) на носочках.

Упражнять детей в катании мяча одной рукой под дугой.

Январь 3 неделя

1. Обучение: «Проползи в воротца» (ползанье)

Совершенствовать навыки ползания, побуждать к этому движению, учить проползать под дугой, не задевая; упражнять в ползании по ограниченной площади. Закреплять ориентировку в пространстве,упражнять детей в ходьбе подгруппой (всей группой) на носочках по кругу, обогащать двигательный опыт детей;

2. Закрепление: «Найди флажок» (ориентировка в пространстве)

3. Упражнение: «Кто тише?» (бег)

4. Усложнение: «Флажок» (движение под музыку и пение)

Январь, 4 неделя

1. Обучение: «Дай кролику морковку» (игра- забава)

2. Закрепление: «Проползи в воротца» (лазанье)

3. Упражнение: «Найди флажок» (ориентировка в пространстве)

4. Усложнение: «Кто тише?» (бег)

Развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения, повеселить.

Закреплять навыки ползания, побуждать к этому движению, упражнять в проползании под дугой, не задевая;

упражнять детей в ходьбе подгруппой (всей группой) на носочках по кругу.

Февраль, 1 неделя

1. Обучение: «Перешагни через палку» (бег)

2. Закрепление: «Дай кролику морковку» (игра- забава)

3. Упражнение: «Проползи в воротца» (лазанье)

4. Усложнение: «Найди флажок» (ориентировка в пространстве)

Учить ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Упражнять детей в ползании под дугой, не задевая ее; упражнять в ползании по ограниченной площади.

Развивать у детей наблюдательность, выдержку.

Февраль, 2 неделя

1. Обучение: «Птички в гнездышках» (прыжки)

Учить детей ходить и бегать врассыпную,

приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя,

помогать друг другу.

Закреплять умения детей ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Упражнять детей в проползании под дугой, не задевая ее и не дотрагиваясь руками пола.

2. Закрепление: «Перешагни через палку» (бег)

3. Упражнение: «Дай кролику морковку» (игра- забава)

4. Усложнение: «Проползи в воротца» (лазанье)

Февраль, 3 неделя

1. Обучение: «Лови мяч» (метание)

2. Закрепление: «Птички в гнездышках» (прыжки)

3. Упражнение: «Перешагни через палку» (бег)

4. Усложнение: «Дай кролику морковку» (игра- забава)

Совершенствовать умение детей действовать с мячами, развивать умение ловить мяч двумя руками, бросать мяч, развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
Закреплять у детей умение ходить и бегать врассыпную,

не наталкиваясь друг на друга;

упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Февраль, 4 неделя

1. Обучение: «Пузырь» (движение под музыку и пение)

Развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.

Закреплять умение ловить мяч двумя руками, бросать мяч.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную.

Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через обручи.

2. Закрепление: «Лови мяч» (метание)

3. Упражнение: «Птички в гнездышках» (прыжки)

4. Усложнение: «Перешагни через палку» (бег)

Март, 1неделя

1. Обучение: «Догоните меня» (бег)

2. Закрепление: «Пузырь» (движение под музыку и пение)

3. Упражнение: «Лови мяч» (метание)

4. Усложнение: «Птички в гнездышках» (прыжки)

Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Закреплять у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять в ловле мяча двумя руками.

Упражнять детей ходить и бегать врассыпную,

не наталкиваясь друг на друга;

Март, 2неделя

1. Обучение: «Угадай, кто кричит» (ориентировка в пространстве)

2. Закрепление «Догоните меня» (бег)

3. Упражнение: «Пузырь» (движение под музыку и пение)

4. Усложнение: «Лови мяч» (метание)

Закреплять у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.

Совершенствовать умение детей действовать с мячами, развивать умение ловить мяч двумя руками, бросать мяч.

Март, 3неделя

Март, 4неделя

1. Обучение: «Не переползай через линию» (ползанье)

2. Закрепление: «Угадай, кто кричит» (ориентировка в пространстве)

3. Упражнение: «Догоните меня» (бег)

4. Усложнение: «Пузырь» (движение под музыку и пение)

1. Обучение: «Напои лошадку» (игра- забава)

2. Закрепление: «Не переползай через линию» (лазанье)

3. Упражнение: «Угадай, кто кричит» (ориентировка в пространстве)

4. Усложнение: «Догоните меня» (бег)

Совершенствовать у детей навыки ползания, побуждать их к этому движению, учить проползать между линиями не задевая их.

Развивать координацию движений, ловкость, воспитывать смелость.

Упражнять детей в умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

Развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения, повеселить.

Развивать у детей наблюдательность, внимание, активность.

Упражнять детей в беге в разных направлениях.

Апрель, 1 неделя

1. Обучение: «Воробышки и автомобиль» (бег)

2. Закрепление: «Напои лошадку» (игра- забава)

3. Упражнение: «Не переползай через линию» (ползание)

4. Усложнение: «Угадай, кто кричит» (ориентировка в пространстве)

Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

Совершенствовать у детей навыки ползания, побуждать их к этому движению, упражнять в ползании между линиями не задевая их.

Апрель, 2 неделя

1. Обучение: «Через ручеек» (прыжки)

Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

2. Закрепление: «Воробышки и автомобиль» (бег)

3. Упражнение: «Напои лошадку» (игра- забава)

4. Усложнение: «Не переползай через линию» (лазанье)

Закреплять у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках

Совершенствовать у детей навыки ползания, побуждать их к этому движению, упражнять в ползании между

извилистыми линиями не задевая их.

Апрель, 3 неделя

1. Обучение: «Попади в воротца» (метание)

2. Закрепление: «Через ручеек» (прыжки)

3. Упражнение: «Воробышки и автомобиль» (бег)

4. Усложнение: «Напои лошадку» (игра- забава)

Учить ребенка прокатывать мячи (шары, обручи) в нужном направлении, совершенствовать навык отталкивания мяча при катании.

Упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

Апрель, 4 неделя

1. Обучение: «Солнышко и дождик»

2. Закрепление: «Попади в воротца» (метание)

3. Упражнение: «Через ручеек» (прыжки)

4. Усложнение: «Воробышки и автомобиль» (бег)

Развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.

Закреплять у детей умения прокатывать мячи (шары, обручи) в нужном направлении, совершенствовать навык отталкивания мяча при катании. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

Май, 1 неделя

1. Обучение: «Птички летают» (бег)

Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать по сигналу воспитателя, приучить детей помогать друг другу.

Закреплять у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.

Упражнять детей в умении прокатывать мячи (шары, обручи) в нужном направлении, совершенствовать навык отталкивания мяча при катании. Упражнять в прыжках на обеих ногах, и на одной ноге, в равновесии.

2. Закрепление: «Солнышко и дождик»

3. Упражнение: «Попади в воротца» (метание)

4. Усложнение: «Через ручеек» (прыжки)

Май, 2 неделя

1. Обучение: «Где постучали?» (ориентировка в пространстве)

2. Закрепление: «Птички летают» (бег)

3. Упражнение: «Солнышко и дождик»

4. Усложнение: «Попади в воротца» (метание)

Закреплять умение детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную. Упражнять детей в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Упражнять детей в прокатывании мяча (шары, обручи) в нужном направлении, сбивая, кеглю, совершенствовать навык отталкивания мяча при катании.

Май, 3 неделя

1. Обучение: «Обезьянки» (лазанье)

2. Закрепление: «Где постучали?» (ориентировка в пространстве)

3. Упражнение: «Птички летают» (бег)

4. Усложнение: «Солнышко и дождик»

Развивать координацию движений, учить лазать по лестнице – стремянке, развивать ловкость, учить действовать поочередно.

Закреплять умение ориентироваться в пространстве, соблюдать правила игры.

Май, 4 неделя

1. Обучение: «Маленькая птичка» (игра- забава)

2. Закрепление: «Обезьянки» (лазанье)

3. Упражнение: «Где постучали?» (ориентировка в пространстве)

4. Усложнение: «Птички летают» (бег)

Развивать активную речь и внимание ребенка.

Закреплять умение детей лазать по лестнице – стремянке, развивать ловкость.

Упражнять детей в ориентировке в пространстве.
Упражнять детей в спрыгивании с невысоких предметов, в беге врассыпную.

1. Обучение: «Принеси предмет» (бег)

2. Закрепление: «Маленькая птичка» (игра- забава) «

3. Упражнение: «Обезьянки» (лазанье)

4. Усложнение: «Где постучали?» (ориентировка в пространстве)

Учить ходить, бегать по одному, небольшими группами в определенном направлении, развивать чувство равновесия, ловкость, координацию движений.

1. Обучение: «Огуречик» (прыжки)

2. Закрепление: «Принеси предмет» (бег)

3. Упражнение: «Маленькая птичка» (игра- забава)

4. Усложнение: «Обезьянки» (лазанье)

Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; воспитывать умение играть в подвижную игру с простым содержанием и несложными движениями.

Май, 3 неделя

1. Обучение: «Целься точнее» (метание)

Учить бросать мяч вперёд двумя руками снизу (из-за головы, от груди); развивать элементарные навыки попадания в цель, развивать глазомер, ловкость, координацию движений

2. Закрепление: «Огуречик» (прыжки)

3. Упражнение: «Принеси предмет» (бег)

4. Усложнение: «Маленькая птичка» (игра- забава)

Май, 4 неделя

1. Обучение: «Матрешки» (движение под музыку и пение)

2. Закрепление: «Целься точнее» (метание)

3. Упражнение: «Огуречик» (прыжки)

4. Усложнение: «Принеси предмет» (бег)

Учить выполнять движения по тексту, показывать ладошки, сапожки.

Перспективное планирование подвижных игр.

Старшая группа.

Сентябрь

Игры с бегом.

«Меняемся местами» Цель. Учить действовать в команде; развивать внимание, ловкость.

«Пчёлки и ласточки» Цель. Развивать у детей ловкость и быстроту движений.

«Кот и мыши» Цель. Продолжать учить соблюдать правила игры. Активизировать двигательную активность.

«Маргаритки» Цель. Закреплять знания о цветах; упражнять в беге с увёртыванием.

«Огурчик» Цель. Развитие ловкости, внимания и умения действовать по сигналу.

«Пятнашки»

«Третий лишний» Цель. Учить соблюдать правила игры. Развивать ловкость и быстроту бега. Учить ориентироваться в пространстве.

«Мы весёлые ребята» Цель. Учить соблюдать правила игры. Упражнять в беге.

«Затейники» Цель. . Учить соблюдать правила игры.

«Зайцы и волк»

«Лови не ошибись»

«Салки»

«Горелки»

Игры с прыжками.

«С кочки на кочку».

«Прыжки через резиночку» Цель. Развивать ловкость, внимание. Учить играть по правилам.

“Гуси - лебеди”.

«Чьё звено соберётся быстрее» Цель. Развитие самостоятельности, смекалки.

Игра на развитие слуха, внимания, ориентировке в пространстве.

«Найди где спрятано»

«Замри»

команды.

«Летает – не летает». Цель. Развивать силу, ловкость.

«Водяной» (удмуртская народная игра). Цель. Развивать силу, ловкость.

«Кто дольше простоит на одной ноге»

«Жмурки» Цель. Учить быстро действовать при потери равновесия.

«Узнай растение» Цель. Учить находить растение по названию.

«Повар» Цель. Закрепить ранее полученные знания о растениях, овощах.

«Капуста» Цель. Закрепление в ходе игровой деятельности названий разных овощей.

«Стоп» Цель. Развитие внимания, быстроты реакции.

«Совушка» Цель. Учить неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

«Иголка, нитка, узелок» Цель. Учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил. Воспитывать смелость.

Игры с мячом.

«Не дай мяча водящему». Цель. Учить детей действовать по команде; развивать внимание, ловкость. Развитие самостоятельности, смекалки.

«Кто самый метки?» Цель. Развивать самостоятельность, смекалку, смелость.

«Блуждающий мяч» Цель. Развивать двигательную активность, ловкость.

Октябрь

Игры с бегом.

«Дождик и зонтик»

«Лягушки и цапля» Цель. Упражнять детей в быстром беге и прыжках в длину, развивать физические качества; ловкость, быстроту.

«Бездомный заяц» Цель. Упражнять в быстром беге.

«Медведь и пчёлы» Цель. Развивать умение действовать по сигналу.

«Горелки» Цель. Развивать у детей быстроту реакции.

“Гуси - лебеди”. Цель. Упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

«Волк во рву». Цель. Развивать ловкость, внимание.

«Найди где спрятано» Цель. Учить ориентироваться в пространстве.

«Замри» Цель. Развитие ловкости. Координации движения.

Игры с мячом.

«Догони мяч» Цель. Развитие быстроты и ловкости.

«Стрелок»

«Мяч водящему».

Игры со скакалкой.

«Удочка» . Цель. Развитие быстроты реакции, внимания, умения перепрыгивать через скакалку.

Ноябрь

Игры с бегом.

«Стайка». Цель: развивать ритмическую и выразительную речь, активизировать словарь по теме «Птицы»; воспитывать ловкость и сноровку.

«Мыши в кладовой» Цель: учить выполнять действия после сигнала.

“Гуси - лебеди”. Цель. Упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Игры с прыжками.

«Зайцы и волк» Цель: учит детей прыгать на двух ногах, выполнять движения в соответствии с текстом.

Игры с мячом.

«Картошка».

«Стрелок» Цель. Развивать ловкость и глазомер.

Игры на развитие слуха, внимания, логического мышления, ориентировке в пространстве.

«Стоп!» Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

«Пустое место». Цель: развивать физические качества: ловкость, быстроту.

«Жмурки» Цель: познакомить с русской народной игрой; развивать внимание.

«Сделай фигуру»

«Замри» Цель. Развитие двигательной активности, внимания, умения выполнять

команды.

Декабрь.

Игры с бегом.

«Мороз Красный нос». Цель. Развитии двигательной активности.

“Гуси - лебеди”. Цель. Упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

«Встречные перебежки». Цель. Учить детей бегать не наталкиваясь на товарища.

«Два мороза». Цель. Учить выполнять характерные движения по содержанию игры.

«Волк и ягнята». Цель. Развитие быстроты, ловкости. Учить действовать по сигналу.

Игры на развитие слуха, внимания, логического мышления, ориентировке в пространстве.

«Сделай фигуру» Цель: развивать воображение детей.

«Жмурки» Цель: Развивать внимание.

«Ручеёк».

«Колечко».

Игра – забава.

«Что изменилось?» Цель. Развитие наблюдательности.

Игры с мячом.

«Попади в обруч». Цель. Развитие глазомера.

«Найди себе пару». Цель. Развитие внимания и умения действовать по сигналу.

«Мяч водящему». Цель. Развивать умение детей бросать и ловить мяч.

Январь

Игры на развитие слуха, внимания, логического мышления, ориентировке в пространстве.

«Замри» Цель. Развитие двигательной активности, внимания, умения выполнять

команды.

«Сделай фигуру» Цель: развивать воображение детей.

«Водяной».

«День - ночь». Цель. Развитие внимание, движений, смекалку, внимание.

«Колечко». Цель. Развивать быстроту.

«Снежная Королева». Цель. Развитие ловкости.

Игры с бегом.

«Пятнашки». Цель. Развитие быстроты реакции.

“Гуси - лебеди”. Цель. Упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

«У медведя во бору». Цель. Развитие движений, внимания, умение выполнять движения в соответствии с текстом.

«Поезд». Цель. Бег колонной.

Игры с мячом.

«Кто быстрее соберёт снежки». Цель. Развитие ловкости, внимания.

«Попади в лунку». Цель. Развитие глазомера.

Февраль

Игры с бегом.

“Гуси - лебеди”. Цель. Упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

«Мышеловка»

«Кто скорее до флажка»

Игры на развитие слуха, внимания, логического мышления, ориентировке в пространстве.

«Жмурки»

«Кто сделает меньше шагов»

«Караси и щука» Цель. Развитие ловкости.

«Солнечные зайчики»

Март

Игры с бегом.

«Мышеловка» Цель. Развитие внимания, ловкости.

«Салки» Цель. Развитие ловкости.

«Птички и кошка» Цель. Учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

«Кто скорее до флажка» Цель. Развивать быстроту, ловкость; учить работать в команде, помогая друг другу.

Игры с мячом.

«Что происходит в природе». Цель. Упражнять детей в употреблении в речи глаголов, в согласовании слов и предложений.

«Весёлый мяч» Цель. Развитие моторики, внимания.

«Горячая картошка» Цель. Развитие ловкости.

Игры на развитие слуха, внимания, логического мышления, ориентировке в пространстве.

«Жмурки» Цель. Развитие ловкости, координации движений.

«Кто сделает меньше шагов» Цель. Вызвать у детей желание играть соблюдая правила, воспитывать уважение к другим играющим.

«Гуси – лебеди» Цель. Развитие ловкости, внимания.

«Садовник» Цель. Учить называть цветы; развивать ловкость.

«Сделай фигуру» Цель: развивать воображение детей.

«Караси и щука» Цель. Развитие ловкости.

«Солнечные зайчики» Цель. Упражнять в произношении стихотворения и делать движения в соответствии с текстом.

Апрель

Игры на развитие слуха, внимания, логического мышления, ориентировке в пространстве.

«К названному дереву беги» Цель. Развитие ловкости, внимания, слуха, умение действовать по команде.

«Совушка»

«Сделай фигуру» Цель: развивать воображение детей.

«Найди где спрятано» Цель. Развитее логического мышления, внимания.

«Замри» Цель. Развитие двигательной активности, внимания, умения выполнять

команды.

Игры с прыжками.

«С кочки на кочку». Цель: Закрепление умение прыгать энергично отталкиваясь от опоры.

Игры со скакалкой.

«Удочка» Цель. Развитие ловкости, быстроты реакции.

Игры с бегом.

«Зайцы и волк» Цель. Развитие координации движений.

«Дождик и зонтик» Цель. Учить бегать в рассыпную.

Май

Игры на развитие слуха, внимания, логического мышления, ориентировке в пространстве.

«Жмурки» Цель. Развитие ловкости, координации движений.

«Ручеёк». Цель. Учить детей двигаться в заданном направлении.

«Колечко». Цель. Развивать быстроту движений, смекалку, внимание.

«Краски» Цель. Развитие внимания, ловкости и закрепления названий цветов.

«Пустое место» Цель. Развитие внимания, ловкости.

«Кто позвал» Цель. Развитие фонематического слуха.

Игры с бегом.

«Кошки - мышки» Цель. Продолжать учить детей действовать по сигналу.

Игры с прыжками.

«С кочки на кочку». Цель: Закрепление умение прыгать энергично отталкиваясь от опоры.

Игры с мячом.

«Картошка». Цель: Познакомить детей народной игрой, учить их перебрасывать мяч.

«Стрелок» Цель. Развивать ловкость и глазомер.

«Горячая картошка» Цель. Развитие ловкости.

Июнь

Игры с бегом.

«Мышеловка» Цель. Развитие внимания, ловкости.

«Салки» Цель. Развитие ловкости.

«Совушка» Цель. Закреплять умение действовать по команде.

«Сделай фигуру» Цель: развивать воображение детей.

«Найди где спрятано» Цель. Развитее логического мышления, внимания.

Перспективное планирование подвижных игр.

Подготовительная группа.

СЕНТЯБРЬ

Игры с бегом.

«Попади в круг», «Пустое место».

Цель

“Гуси - лебеди”.

Цель. Упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

«Ловишки»,

Цель: развивать общую выносливость, бегать по сигналу.

«Горелки»,

Цель:

«Догони свою пару»

Цель : продолжать учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

“Смелые ребята”.

Цели.

“Стой - беги ”.

Цель.

«Хитрая лиса».

Цель.

«Два Мороза»,

Цель.

«Третий лишний».

Цель.

Лиса и зайцы”

Цель

«Перебежки».

Цель.

«Коршун и наседка».

Цель .

«Медведь и пчёлы».

Цель. Развитие ловкости и умения играть по правилам.

Цель.

«Охотники и звери»: упражнять в беге через разные препятствия; развивать ловкость . Игры с выносным материалом.

Цель. Приучать детей самостоятельно использовать выносной материал, поддерживать интерес к игре и доводить начатое до конца.

«Мышеловка».

Цель.

Игры с прыжками.

«С кочки на кочку».

Игры со скакалкой.

“На золотом крыльце сидели…. ”.

Цель.

Игра на развитие слуха, внимания, ориентировке в пространстве.

«Жмурки» .

Цель. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать с группой сверстников знакомые подвижные игры. Учить справедливо оценивать результаты игры свои и своих товарищей.

“Пройди без шумно”.

Цели.

“Подбери пару”.

Цель.

“Найди свой домик ”.

Цель.

“Ручеёк наоборот ”.

Цель.

« Ручеёк» .

Цель. Закреплять у детей желание при игре соблюдать правила и дружелюбное отношение друг к другу.

Игры с мячом.

«Мяч водящему»,

Цель: развивать быстроту реакции.

«Пройди бесшумно».

Цель.

Цель

“Поймай мяч”.

Цель.

“Картошка”.

Цель.

«Мяч водящему».

Цель

«Догони мяч».

Цель . Развитие быстроты реакции, ловкости, внимания.

«Успей подхватить» .

ОКТЯБРЬ

Игры с бегом.

«Гуси - лебеди».

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве, бегать по сигналу.

“Горелки”.

Цель: развивать умение действовать быстро, ловко.

«Два Мороза».

Цель. Приучать детей играть самостоятельно, распределять роли в играх, учить быть честными и справедливыми. Учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Догони свою пару».

Цель: продолжать учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

«Смелые ребята».

Цели. Упражнять в быстром беге. Развивать ловкость.

«Стой - беги».

Цель. Учить действовать по сигналу. Развивать ловкость.

«Третий лишний».

Цель. Учить детей готовить обстановку для игр, выбирать удобное место.

Лиса и зайцы”

Цель . Формировать представление об образе жизни и повадках животных.

«Бездомный заяц».

Цель.

«К названному дереву беги».

Цель. Упражнять в быстром беге, развивать внимание, желание соблюдать правила.

«Перелет птиц»: упражнять в беге через разные препятствия; развивать ловкость .

«Пустое место».

Цель. Развитие ловкости.

«Мышеловка».

Цель. Развивать потребность самостоятельно организовывать подвижные игры. Учить справедливо и честно оценивать в игре своё поведение и поведение сверстников, проявлять дружескую взаимопомощь.

«Хитрая лиса».

Игры с мячом.

«Мяч водящему»,

Цель: развивать быстроту реакции.

«Пройди бесшумно».

Цель. Учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движения мяча.

«Бывает - не бывает» (с мячом) .

Цель . Учить детей действовать по сигналу. Развивать ловкость и внимание.

«Успей подхватить»,

“Поймай мяч”.

Цель. Учить ловить и передавать мяч.

“Картошка”.

Цель. Развитие ловкости и быстроты реакции.

«Мяч водящему». Цель : упражнять в подбрасывание и ловле мяча обеими руками.

«Догони мяч».

Цель . Развитие быстроты реакции, ловкости, внимания.

Игры со скакалкой.

“На золотом крыльце сидели…. ”.

Цель. Закреплять у детей желание при игре соблюдать правила и дружелюбное отношение друг к другу. Развивать внимание и умение перепрыгивать через прыгалки.

Игры для оздоровления детей. (осанки, координацию движений и т.п.)

“Пройди без шумно”.

Цели. Учить ходить чётко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

“Подбери пару”.

Цель. Развитие у детей внимания и наблюдательности.

“Найди свой домик ”.

Цель. Закрепить знания о видах построений (в круг, шеренгу, парами и т.д). совершенствование умения быстро ориентироваться в изменении обстановки.

“Ручеёк наоборот ”.

Цель. Закреплять у детей желание при игре соблюдать правила и дружелюбное отношение друг к другу.

« Ручеёк» .

Цель. Закреплять у детей желание при игре соблюдать правила и дружелюбное отношение друг к другу.

«Жмурки» .

Игры с прыжками.

«С кочки на кочку». Цель: закрепление умение прыгать энергично отталкиваясь от опоры.

НОЯБРЬ

Игры для оздоровления детей. (осанки, координацию движений и т.п.)

Кавказкая народная игра «Перетягивание».

Цель. Развивать силу, ловкость.

«Пустое место».

Цель .

«Водяной»(удмурдская народная игра).

Цель. Развивать силу, ловкость.

«Кто сделает меньше шагов».

Цель. Развитие ловкости движения.

«Медведь и пчёлы».

Цель. Развивать умение действовать по сигналу, правиль залезать на лесенку имитируя действия персонажа.

«Пустое место».

Цель

Цель.

Игра – забава.

Подвижная игра: «Замри».

Цель. Учить понимать схематичное положение позы.

Игра – забава. «Развитие внимания».

Цель.

Игра – забава. «Узнай не видя».

Цель. Развивать наблюдательность.

Цель. Развитие глазомера.

Игра – забава «Где звук?»

Цель. Продолжать определять на слух нахождения звука в слове.

Игры с бегом.

Цель.

“Лиса и зайцы” Цель . Формировать представление об образе жизни и повадках животных.

«Перелёт птиц».

Цель. Учить выполнять действия по сигналу.

«Гуси - лебеди».

Цель.

Русская народна игра «Ключи».

Цель.

«Два мороза».

Цель. Развивать ловкость, быстроту.

Бояре», «Два Мороза».

Цель.

«Третий лишний».

Цель.

«Догони пару». Цель. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать с группой сверстников знакомые подвижные игры. Учить справедливо оценивать результаты игры свои и своих товарищей.

«Мышеловка».

«Перебежки»

Цель. Учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто – то нечаянно натолкнулся – не обижаться.

«Хитрая лиса».

«Перелёт птиц.»

Цель. Учить выполнять действие по сигналу.

«Не оставайтесь на месте».

Цель. Развитие двигательной активности.

Игры на развитие слуха, внимания, ориентировке в пространстве.

Белорусская игра «Прела - горела».

Цель. Развивать внимание, наблюдательность.

Цель. Развивать внимание, наблюдательность

«Бояре». Цель. Учить детей готовить обстановку для игр: подбирать предметы и атрибуты, выбирать удобное место.

Игры с мячом.

«Кого назвали, тот и ловит мяч»

Цель . Развитие двигательной активности, внимания, слуха.

ДЕКАБРЬ

«Стрелок». Цель. Развивать ловкость, глазомер, быстроту реакции.

«Рыбаки и рыбки». Цель. Развивать у детей ловкость.

«Северные олени».

Цель.

«Один - двое».

Цель.

«Пройди без шумно».

Цель. Учить ходить чётко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движения.

«Бояре».

Цель. Учить детей готовить обстановку для игр: подбирать предметы и атрибуты, выбирать удобное место.

«Сделай фигуры». Цель. Развивать воображение детей.

«Ручеёк».

Цель. Закреплять у детей желание при игре соблюдать правила и дружелюбное отношение друг к другу.

«Коршун и наседка».

Цель. Учить слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Игры с бегом.

«Мышеловка».

Цель. Развивать потребность самостоятельно организовывать подвижные игры.

«Кот на крыше». Цель.

«У медведя во бору».

Цель. Упражнять в быстром беге. Развивать ловкость.

«Гуси - лебеди». Цель. Развитие ловкости и гибкости.

«Мыши в кладовой». Цель. Учить выполнять действия после сигнала.

«Догони пару».

Цель. Упражнять в быстром беге. Развивать ловкость.

«Перебежки».

Цель. Учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увёртываться, а ели кто – то нечаянно натолкнулся – не обижаться.

«Поезд».

Цель. Учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами.

«Картошка».

Цель. Развитие ловкости и быстроты реакции.

«Третий лишний».

Цель.

«Лиса в курятнике».

Цель. Учить играть не наталкиваясь друг на друга во время бега, уметь ловко увёртываться, а если к5то – то нечаянно натолкнулся – не обижаться.

«Снайперы».

Цель.

«Охотники и звери».

Цель. Упражнять в беге через разные препятствия, развивать ловкость.

«Ловишка».

Цель. Развивать ловкость, воспитывать честность.

«Хитрая лиса».

Цель. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать с подгруппой сверстников знакомые подвижные игры. Учить справедливо, оценивать результаты игры.

«Мы весёлые ребята».

Цель. Учить в беге в определённом направлении.

«Птички и кошка».

Цель.

«Медведь и пчёлы».

Цель. Упражнять в быстром беге, развивать внимание, желание соблюдать правила.

«Горелки».

Цель. Развитие быстроты реакции, ловкости, внимания.
«Казаки - разбойники».

Цель. Упражнять в быстром беге, развивать внимание, желание соблюдать правила.

Игра – забава.

«Собачка и воробьи».

Цель. Закреплять знания детей о характерных движениях птиц, учить иметировать их голоса.

Игры со скакалкой.

“На золотом крыльце сидели…. ”.

ЯНВАРЬ

Игры на развитие слуха, внимания, ориентировке в пространстве, глазомера.

«Хитрая лиса». Цель. Развитие ловкости и внимания.

«Два мороза».

Цель. Развитие ловкости и внимания.

Бурятская народная игра «Иголка, нитка и узелок».

Цель. Развитие внимания, ловкости.

Снежная баба.

Цель. Развивать двигательный аппарат, ловкость.

«Повар». Цель. Развивать ритмичность, выразительность речи и координацию движений.

«Кто самый меткий».

Цель.

«Краски»

Цель . Закрепление цветового спектра красок.

Цель. Развивать двигательную активность.

«У медведя во бору».

Цель. Развитие быстроты реакции и умения соблюдать правила игры.

Игры с бегом.

«Коршун и наседка».

Цель. Учить слушать команды воспитателя; развивать внимание.

«Ловишки»

Цель. Развитие быстроты реакции, бега.

«Охотник и зайцы».

Цель. Развитие ловкости, бега и быстроты реакции.

П/И «Гуси – лебеди»

Игры с прыжками (с предметами и без).

«Попрыгунчик». Цель. Развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

«Не попадись».

Цель. Учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

«Пингвины с мячом».

Цель. Усложнять прыжки на двух ногах с продвижением вперёд с зажатым ногами предметом.

Иры с мячом.

Блуждающий мяч.

Цель. Развитие ловкости и внимания.

ФЕВРАЛЬ

Игры с бегом.

«Догони пару».

Цель. Упражнять в быстром беге. Развивать ловкость.

«Кот на крыше».

Цель. Учить в беге в определённом направлении.

«Коршун и наседка».

Цель. Учить слушать команды воспитателя; развивать внимание.

«Птички и кошка».

Цель. Учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

«Третий лишний».

Цель. Учить детей готовить обстановку для игр, выбирать удобное место. Развивать ловкость, внимание.

«Охотники и звери».

Цель. Упражнять в беге через разные препятствия, развивать ловкость.

«Снайперы».

Цель. Упражнять в беге через разные препятствия, развивать ловкость.

«Мышеловка».

Игра на развитие правильной осанки.

«Пройди бесшумно».

Цель. Учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движения.

Игры на развитие слуха, внимания, ориентировке в пространстве, глазомера.

«Северные олени».

Цель. Закреплять умение передвигаться на двух ногах.

«Два мороза».

Цель. Развитие ловкости и внимания.

«Ручеёк». Цель. Закреплять у детей желание при игре соблюдать правила и дружелюбное отношение друг к другу.

“Ручеёк наоборот ”. Цель. Закреплять у детей желание при игре соблюдать правила и дружелюбное отношение друг к другу.

Игры со скакалкой.

“На золотом крыльце сидели…. ”.

Игра – забава.

«Собачка и воробьи».

Цель. Закреплять знания детей о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса.

Игры с прыжками.

«С кочки на кочку». Цель: закрепление умение прыгать энергично отталкиваясь от опоры.

Игры с мячом.

«Бывает - не бывает» (с мячом) .

Цель . Учить детей действовать по сигналу. Развивать ловкость и внимание.

«Успей подхватить», Цель. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать с группой сверстников знакомые подвижные игры. Учить справедливо оценивать результаты игры свои и своих товарищей.

Игры с мячом.

“С кочки на кочку”. Цель . Формировать навыки прыжков в длину.

«Бывает - не бывает» (с мячом) .

Цель . Учить детей действовать по сигналу. Развивать ловкость и внимание.

«Кто самый меткий».

Цель. Развивать потребность самостоятельно организовывать подвижные игры. Учить справедливо и честно оценивать в игре своё поведение и своих товарищей.

“Водящему мяч”.

Цель. Упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Игры на развитие слуха, внимания, ориентировке в пространстве, глазомера.

«Мышеловка».

“Лиса и зайцы” Цель . Формировать представление об образе жизни и повадках животных.

Казахская народная игра «Платок с узелком».

Цель. Развивать ловкость и координацию движений.

Подвижная игра «Замри».

Цель. Учить понимать схематическое изображение позы человека.

Белорусская народная игра «Колечко».

Цель. Развивать внимание, наблюдательность.

«Перелет птиц». Цель. Упражнять в беге через разные препятствия; развивать ловкость.

«Пустое место».

Цель . Развитие ловкости и внимания.

Русская народная игра «Ключи».

Цель. Развивать внимание, быстроту.

«Медведь и пчёлы».

Цель. Развивать умение действовать по сигналу, залезать на лесенку имитируя действия персонажа.

«Кто сделает меньше шагов».

Цель. Развитие ловкости движения.

«Бояре».

Цель. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

«Водяной»(удмурская народная игра. Цель. Развивать силу, ловкость.

Грузинская народная игра «День и ночь».

Цель. Развивать двигательную активность.

«Кто сделает меньше шагов».

Цель. Развитие ловкости движения.

«Ключи».

Цель. Развивать ловкость, быстроту, внимание.

Дидактическая игра

«Кому что нужно?».

Цель. Упражнять в классификации предметов; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определённой профессии.

«Какое время года?».

Цель . Учить слушать поэтический текст; воспитывать эстетические эмоции и переживания; закреплять знания о месяцах каждого времени года и основных признаках разных времён года.

«Найди что опишу».

Цель. Развитие наблюдательности.

«Птицы, звери, рыбы».

Цель. Закреплять умение классифицировать и называть животных, рыб, зверей.

«Третий лишний».

Цель. Закреплять знания детей о многообразии птиц.

«Какая? Какой? Какое?»

Цель . Учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать ранее усвоенные слова.

Игра – забава

«Развитие внимания».

Цель. Развивать внимание, умение запомнить.

Игра – забава. «Считайте ногами».

Цель. Развитие глазомера.

Игры с бегом.

Русская народная игра «Волк».

Цель. Развивать двигательную активность.

«Перебежки».

«Стой – Беги».

Цель. Учить в беге в определенном направление.

Игра – забава

«Развитие внимания».

Цель. Развивать внимание, умение запомнить.

Игра – забава. «Считайте ногами».

Цель. Развитие глазомера.

Игра – забава.

Подвижная игра «Стоп!».

Цель.

Игры с бегом.

Русская народная игра «Волк».

Цель. Развивать двигательную активность.

Игры на развитие слуха, внимания, ориентировке в пространстве, глазомера.

«Мышеловка».

Иры с мячом.

Блуждающий мяч.

Цель. Развитие ловкости и внимания.

Игры со скакалкой.

«Не замочи ног» (со скакалкой).

Цель. Развитие быстроты реакции, внимания.

«Ручеёк».

Цель. Совершенствование умения быстро перепрыгивать через предметы.

Игры с мячом.

«Кати в цель».

Цель. Развитие глазомера.

«Картошка».

Цель. Развитие ловкости и быстроты реакции.

Игра – забава.

Подвижная игра «Стоп!».

Цель. Развивать быстроту реакции и смекалку.

Игры на развитие слуха, внимания, ориентировке в пространстве, глазомера.

«Пустое место».

Цель. Развитие наблюдательности и быстроты реакции.

«Мыши в кладовой».

Цель. Продолжать развивать у детей желание самостоятельно организовывать игры.

«Мышеловка».

Игры с бегом.

«Зайцы».

Цель. Закрепление умения бегать по сигналу.

Игры с прыжками в длину.

«Попрыгунчик».

Цель. Развивать двигательную активность, уметь прыгать в длину.

«День и ночь».

Цель. Развивать быстроту реакции и смекалку.

«Живой лабиринт».

Цель. Учить образовывать двойные ряды, тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

01.02.2024

Преферанс

Самое интересное:

Нарды когда можно снимать две с головы

Как собрать угловые и реберные элементы в третьем слое кубика рубика

В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды